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部编版三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》图文讲解+练习知识点01我会写脑nǎo（脑袋、电脑、呆头呆脑)袋dài（脑袋、袋子、口袋）严yán（严格、严厉、严严实实）实shí（虚实、实实在在、实力）挡dǎng（挡住、挡路、不可阻挡）视shì（视线、电视、视而不见）线xiàn（视线、线条、一线生机）坛tán（花坛、天坛、酒坛）显xiǎn（显得、明显、大显神通）材cái（药材、器材、大材小用）软ruǎn（又松又软、柔软、软和）刮guā（刮过、刮风、刮目相看）库kù（宝库、库存、四库全书）02我会认兴xīng（兴旺、小兴安岭、兴师问罪）侧cè（侧着、侧身、侧面）欣xīn（欣赏、欣喜、欣欣向荣）浸jìn（浸渍、沉浸、浸透）乳rǔ（乳汁、乳白色、乳臭未干）剑jiàn（利剑、长剑、刻舟求剑）梢shāo（树梢、末梢、喜上眉梢）舍shè（宿舍、房舍、旅舍）膝xī（膝盖、膝下、护膝）临lín（临时、来临、临危不惧）03多音字兴xīng（兴奋）xìng（高兴）宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）04近义词融化一一消融欣赏一一观赏苍翠一一青翠名贵一一珍贵诱人一一迷人05反义词融化一一冻结名贵一一低廉巨大一一微小06理解词语欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
葱葱茏茏：形容草木苍翠茂盛的样子。
严严实实：食物之间结合得紧，没有空隙。
利剑：锋利的剑。
苍翠：(草木等)深绿。
珍贵：著名而且珍贵。
诱人：吸引人的。
07句子解析1.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的，从树梢的缝隙漏下来的，所以像利剑一样。
“利剑”一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼。
2.小鹿在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
《美丽的小兴安岭》（优秀5篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？下面是白话文整理的《美丽的小兴安岭》（优秀5篇），希望能够帮助到大家。
教材分析：教学目标：2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
3、情感目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标：创设情境，读中感悟，读中积累，读中运用语言。
教学重难点：课前准备：教学方法：情境教学法，自学指导法，讨论交流法教学媒体：cai课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题：1、导入：同学们，通过假想旅行，我们曾到过山青水秀的武夷山，泛舟畅游过恬淡清丽的江南小镇，深深地感受到祖国南方的风光美如画。
那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。
（点击打开课件主页）。
2、交流：学生汇报所查找的有关小兴安岭的资料。
【为感知文本作知识储备和情感铺垫】二、扫除障碍，整体感知1、请生自读课文。
a、一读：读通课文。
形式：自由朗读；圈划生词。
检查预习：形式：合作分节读课文。
通过评价正音，识字；解决课文的感情基调问题。
读懂课文。
形式：潜心默读，边读边想象画面，划出不懂的词句和你喜爱的词句。
检查预习：形式：交流感受；质疑问难。
通过质疑随文识词并理解词句；通过交流对文本大致内容整体感知。
c、三读：读顺课文。
形式：读板书中的词语；感知课文a、出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺序。
（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着（夏）葱葱茏茏密密层层浓雾照射（秋）松柏苍翠林间飞舞献出（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过b、初次见面，小兴安岭给你留下怎样的印象？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）三、学习一、六自然段1、自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读出它给你留下的大、博、美的感受？2、汇报读，互评，齐读。
20 美丽的小兴安岭【教学目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重点】感受小兴安领的四季景色。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。
【教学难点】学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。
【教具准备】多媒体课件【课堂作业新设计】一、看拼音，写词语。
shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huā tán yào cái bǎo kù( ) ( ) ( )二、给下面的多音字组词。
行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( )xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( )三、词语训练营。
1.在括号里填上适当的字词。
又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）2.选字填空。
12、美丽的小兴安岭学情分析学生在上一单元已经学习运用“多读多想，读通课文”的学习方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。
再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
教学目标1、学会本课生字，并能正确地书写和运用。
2、了解小兴安岭一年四季的美丽和富饶，体会作者准确、生动的语言。
学习作者抓住景物特点观察景物的方法。
3、激发学生对小兴安岭，对祖国大好河山的热爱之情。
4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
教学重难点感受小兴安岭一年四季景色的美丽及物产的丰富，体会作者用词的准确，学习作者抓住小兴安岭不同季节景色的特点进行观察的方法。
教学准备多媒体课课时安排两课时教学过程第一课时教学目标1、学会本课生字、新词。
2、初读课文，了解课文主要内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点学会本课生字、新词。
教学难点正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
一、激情导入1、在我国东北呀，有一个美丽富饶的地方，她一年四季都在向我们展示着各有各的风采，今天，就让我们一起走进小兴安岭，去领略它那迷人的风光，好吗？2、播放小兴安岭一年四季美丽的风光课件师配解说：小兴安岭是我国著名的山脉之一。
它是黑龙江省自西北至东南走向的山脉，平均海拔在400—600米，长约400公里，小兴安岭是我国重要的林区之一。
3、欣赏了小兴安岭一年四季的风光，你想说些什么?现在让我们跟随作者一起去欣赏它那美丽的景色。
(板书课题，齐读课题).二、初读感知1、自由朗读课文，要求：把课文读通顺，读流利，遇到不理解的词语可以联系上下文或查阅工具书来理解。
2、教师巡视，相机发现学生阅读过程中的障碍，及时板书。
3、认读下列词语，注意字音抽出欣赏浸在一缕献出松软膝盖宿舍人参浸在淙淙融化涨满葱葱茏茏酸甜可口又香又脆4、理解词语你理解了课文中的哪些新词?用自己喜欢的词语说一句话。
5、读通课文指名分段读课文，师生共同点评。
6、把握课文大意课文先讲，然后按顺序依次写了 ,最后总结。
20 美丽的小兴安岭【教学目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重点】感受小兴安领的四季景色。
体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。
【教学难点】学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。
【教具准备】多媒体课件【课堂作业新设计】一、看拼音，写词语。
shìxiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù( ) ( ) ( ) ( ) ( )huātán yào cái bǎo kù( ) ( ) ( )二、给下面的多音字组词。
行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( )三、词语训练营。
1.在括号里填上适当的字词。
又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）2.选字填空。
《美丽的小兴安岭》说课稿一、说教材。
《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。
作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。
春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。
作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写，和第一部分的总述相呼应。
第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。
第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。
课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞手法，使文章充满感染力。
选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。
在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。
二、说教学目标。
根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与能力：学习本课生字；能正确读写下列词语：欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。
理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等叠词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
2.过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文，体会作者准确、生动的语言。
读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。
《美丽的小兴安岭》教案设计
课题：《美丽的小兴安岭》第二课时
讲者：石榴
设计意图：
这篇课文描写了我国东北小兴安岭四季的美丽景色和丰富物产。
学生要在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者用词的准确、生动和观察表达的方法。
这篇文章语言优美，生动形象，我设计以旅游的方式让学生反复朗读，利用多种方式读。
在朗读的基础上感受兴安岭之美，感受作者用词的准确，并在反复朗读的基础上再让学生扮成小导游把兴安岭的美景介绍给大家，这样就把文中优美的句子、词语转化成了自己的语言。
学习目标：
（一）知识教学点
1．了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产。
2．复习本课14个生字。
3．学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的
方法。
（二）能力训练点
提高学生阅读水平。
能够有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点
激发学生热爱祖国大好河山的情感。
重点、难点及解决办法：
（一）重点、难点
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句。
体会作者用词造句的准确。
（二）解决办法
自学，分小组讨论，教师适当指点。
教具准备：小兴安岭四季风光的课件及四季文字。
教学方法：探究式学习、自主学习
教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，通过课文，我们游玩了富饶的西沙群岛，看过繁华的香港，感受了祖国南方的风光如画，那祖国的北方又是什么样子呢？你们想不想去祖国的北方玩一玩呀？
（想）
哇，从你们这么洪亮的声音中，我看出你们是迫不及待了，那请出快乐列车，它今天要带我们同学去我国的东北著名的旅游胜地“美丽的小兴安岭”去游玩了哦。
二、检查字词：
想要搭上这辆列车可不容易的哦，得检查同学们的车票都拿到手了没有。
看到黑板上的生字没有，要能读对他才可以上车哦！！
（出示生字，学生举手抢票）
非常好，现在让我们登上快乐列车，在出发之前先看看旅游材料对小兴安岭的评价是什么，出示：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
”（生齐读）
师:为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？这节课，我们就围绕着这个问题做重点旅游。
三、感悟品味课文
1、列车在我们没有到达目的地时，导游小姐“小快乐”对小兴安
岭总体介绍在第一自然段。
现在我们自读第一自然段，想一想，小兴安岭总体的特点是什么？你是从哪些词看出来的？
（第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住\"数不清\"\"几百里连成一片\"\"绿色的海洋\"等词来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。
……说明了什么？）你想对我
说什么？
2、好，同学们到达目的地了，让我们自由的倘佯在小兴安岭这如花的景区中，大家选择自己喜欢的季节认真品读，一会与同学交流。
a、根据学生朗读①你觉得小兴安岭的春天怎么样？
②作者抓住了哪些景物来写的？（板书：树木、积雪、小溪、小鹿）
你认为哪几个词用得恰当？把它画下来，学生说说喜欢那些句子及喜欢的原因。
③体会“抽出”用词之好。
问：\"抽出\"还可以换成哪些词比较哪个词用的准确，为什么？（\"抽出\"还可以换成\"长出\"，\"抽出\"准确，\"抽出\"虽然也是长出的意思，但用\"抽出\"就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条\"长出\"说成\"抽出\"非常贴切）。
④播放小兴安岭春天的画面。
边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。
b、学习课文第三段“夏天”
①教师提问题，学生回答，问题仿上。
（板书：树木、雾、草地、野花）
②重点体会“葱葱茏茏”“密密层层”。
感悟“封”“浸”字用得好。
教师引导学生概括回答出：\"密密层层\"可换成\"密密麻麻\"，\"封\"可换成\"盖\"。
引导学生说出\"密密层层\"形容树木枝繁叶茂，一个\"封\"字，形象表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示出树木的勃勃生机。
“浸”说明小兴安岭雾很多、很浓，范围广，整个森林都浸染在雾中。
③播放小兴安岭夏天的画面。
边读边想夏天的画面，读出自己喜爱的感情。
c、学习第四段，①可尝试学生提问题，学生回答的方式，问题仿上。
（板书：树木、果实、山珍、药材）②体会“落叶在林间飞舞”情景。
引导学生概括出\"飞舞\"还可换成\"飘落\"。
用\"飞舞\"而不用\"飘落\"表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。
③播放小兴安岭秋天的画面。
边读边想秋天的画面，读出自己喜爱的感情。
d、学习第五段，①可尝试学生直接归纳，不用提问题。
（板书：树木、积雪、西北风、动物）②学生们抓住\"飞舞\"、\"刮\"等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。
（用“刮”而不用吹说明小兴安岭冬天很冷，风很大。
）
③播放小兴安岭冬天的画面。
边读边想冬天的画面，读出自己喜爱的感情。
4、教师引导学生小结
刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样感受：（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园也是一座巨大宝库。
说他是大花园是因为这里平时树木葱茏，野花盛开，即使冬天也是雪化飞舞；说他是宝库是由于他物产丰富，盛产木材、珍贵的药材，还有珍贵的动物等。
四、拓展活动：
小兴安岭美不美？现在这里要招一些小导游，要求把季
节美景介绍给来旅游的游客，谁想试一试？
五、作业；
抄写、背诵自己喜欢的句子，段落。
板书设计：
23美丽的小兴安岭
绿色春天树木积雪小溪小鹿
的夏天树木雾草地野花花园
海洋秋天树木果实山珍药材宝库
冬天树木积雪西北风动物。
