作文课件---场面描写

课堂比拼二:
请你用这种方法再把刚才讨论
的场面描写一下吧！
2018/10/4
总结:
1、要营造氛围； 2、要点面结合； 3、要语言形象； 4、要渗透感情； 5、要表达主题； 6、要凸现性格。
诊断:
原稿:随着终场的哨声响起，我班的“长劲鹿”
一个远投，蓝球在空中划出一道弧线。“投中 了！”“3分球！”霎时间，我班反败为胜，超过 对方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分，长劲鹿他们五人，激动地抱成一团， 继而滚成了一堆。场外的观众也为这意想不到的 结局沸腾了起来，欢呼声、鼓掌声响个不停。 修改后：场外的观众也为这意想不到的结局 沸腾起来了。欢呼声，此起彼伏；鼓掌声，经 久不息。声如雨前轰隆的雷声，势如大海汹涌 的波涛。声势之大，可谓排山倒海。
2018/10/4
小组讨论：请同学们讨论
一下：以上四个场面哪 一个最好，为什么？
妙招一：点面结合
2018/10/4
课堂比拼一:
请把你们小组刚才讨论
的场面描写下来吧！ （100字左右）
2018/10/4
欣赏:
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道： “老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！” 说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先 还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。 湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着 桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂 着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不 出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。 探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他 奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也 有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣 裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。（选 自《红楼梦》曹雪芹）

二．场面描写有什么作用？ 精彩的场面描写不仅可以起到渲染气氛、衬托或表现人物形
象的作用，还可以起到推动事件发展、突出文章中心、流露作者 情感等作用。
1.分层次
➢吕伟跳水之前的场面 ➢吕伟跳水动作全过程 ➢吕伟跳水后的观众反应 ➢裁判评分等情况
起跳
2.分解动作
腾空
入水
3.多种写法
大量比喻，想象 细节描写 正面描写与侧面描写 点面结合
4.分层分步骤 5分 5.动作分解10分 6ห้องสมุดไป่ตู้正面侧面相结合10分 7.运用比喻 ，一个2分，满分10分。
4.气氛: 紧张 激动 兴奋
第一，要交待清楚场面的背景,如活动场面发生的时间、地点、环境等，
第二，要在写好总体的基础上写具体，写场面时要对场面有总体概括，使读者对总体面 貌有所了解。
第三，写场面要有顺序,场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就 同时都写出来。
第四，要写出气氛，气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
教学目标
一．什么是场面描写？ 场面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总
体情况的描写。场面描写要传达出一种特定的气氛。
“场面描写”不等同于环境描写，它是对特定的时间与地点内许多人物
进行动态的总体情况描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人 物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会 议场面等。

场景描写作文指导课件“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。

四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。

“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。

顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。

只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。

突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。

鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。

”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。

场面描绘，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描绘。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。

场面描绘必须整体表现出来一种特定的气氛，单一的表达方式和文学创作手法就是比较的，必须综合运用记述、描绘、抒情、议论等抒发手段，以及衬托、寓意等多种手法，这样就可以并使场面变为一幅生动而充满著感染力的图画。

写下不好场面必须特别注意以下四点：第一，必须交代确切场面的背景例如活动场面出现的时间、地点、环境等，这样人们才晓得场面就是在怎样的社会或自然环境中出现的。

第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。

但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。

第三，必须写下气氛气氛就是人在一定环境中看见的景象或感觉到的一种情绪或感情。

无论什么场面，都会存有气氛，例如欢庆场面存有快乐的气氛；比赛场面存有紧绷的气氛；送行场面存有难舍难分的气氛等等。

砺智故事
乐乐提示：
要想成功，必须从身边的不事做起，养成良好 的习惯。阿基勃特原是一个小职员，他从签名的小事 做起，后来成为了董事长。我们也是一样，要想长大 做出点成绩，也要从身边一点一滴做起。比如咱们写 作业，书写一定要工整，让别人一看就感觉这个同学 做事很认真，相反看到你的字迹很溱草，就会对你产 生不好的印象。
老师宣布完比赛规则后，让双方选手坐在放在讲台中间的桌子两边。随着裁判员老师一声令下： “预备—开始！”话音刚落，激烈的“战斗”拉开了序幕，两位参赛选手张文昊和邵伟然的物紧紧地握 着，谁也压不倒谁，两个组的同学都瞪大了眼睛看着自己的选手。
我们组的同学几乎同时喊起来：“张文昊加油！张文吴加油……”张文昊面红耳赤，手露表筋，双眼 紧闭，额头沁出了汗珠。邵伟然大声地喘气，满面涨红，一分钟慢慢地过去了，邵伟然的力气稍大一点， 渐渐占了上风，把张文昊的手压低了一些。这时的张文昊脸色由浅红慢慢地变成深红色，再看邵伟然比 以前轻松多了，不管张文昊怎么扳，他都纹丝不动，粗实的胳膊，有力的大手，足以显示出他的实力。 眼看张文昊就要输了，我们组的同学拼命地喊：“加油！加油……”他的信心增加了十倍，但仍然不以抑 制住同学们紧张的心情与那提到嗓子眼的心。张文昊紧嘴唇儿，眼睛死死地盯着自己的手，使出浑身的 解数，因为太用力，所以嘴巴都有点歪了。邵伟然一用力，青筋都暴了出来。就在这紧张的时刻，突然 “啪”的一声，张文昊的手倒在了桌面上，像一名勇士战死在了沙场。邵伟然取胜了，他那队的同学欣 喜若狂，教室里沸腾了，我们队的同学们像泄了气的皮球。
和乐乐一起写
把游戏的内容写一写 1、先交代一下场面发生的背景、时间、地点、人物； 2、先写整个场面，然后描写让你印象深刻的同学的表现； 3、在描写场面的过程中不要忘记加入人物的语言、动作、