部编版语文一年级上册第四单元 教案

1 秋天［教学目标］1.会认“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。

会写“了、子”等4个生字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。

认识自然段，并尝试给课文标段。

4.培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

［教学重难点］1.正确、流利地朗读课文，认识自然段，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

2.认识首次出现的偏旁。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会认10个生字和木字旁1个偏旁。

会写4个生字和横撇1个笔画。

（重点）2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

认识自然段，并尝试给课文标段。

（重点）一、设置悬念，导入新课1.师：同学们，秋天来了，老师给大家带来了一些礼物，大家知道是什么吗？出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。

（让孩子们欣赏）2.今天我们学习的课题就是——秋天。

我们一起看看秋天到了，大自然有了哪些变化。

（板书课题：秋天）二、初读课文，学习标段1.认识自然段。

（1）师：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫作自然段。

（2）现在我们找找这篇课文有几个自然段。

你是怎样找到的？（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。

①学生借助汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。

讲解“一”的变调规则。

②分自然段练习朗读。

2.指导学生在自然段前标出序号。

教师检查纠正。

三、学习生字，整体感知1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。

2.圈出课文中的生字，同桌互读，检查正音。

3.教师检查自学情况，课件出示与“一”有关的词组。

一（ｙí）片片一（ｙì）群一（ｙí）会儿排成个“一”（yī）字（1）师范读，学生跟读。

（2）指名读，齐读。

4.教师出示课文中的长句子，范读、指名读。

第四单元教学备课一、单元教学内容：本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。

这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。

课文语言简洁明快、亲切、自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

二、单元分析：低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。

读：就是能读准字音，读出轻声、儿化音等。

读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。

作为本教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。

要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。

本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。

在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。

三、学情分析：四、单元教学目标：1.认识本单元53个生字，会写15个生字。

认识“竖勾”“卧勾”两种笔画，“提土旁”、“女字旁”、“竹字头”、“风字框”四个偏旁。

2.正确、流利的朗读课文。

了解课文内容，体会文中情感。

3.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

五、单元教学重点、难点：1.正确流利的朗读课文，了解课文内容，体会文中情感。

2.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

六、课型分类：新授课七、教法学法：讲授法、讨论法等。

八、教具学具准备：教学挂图、课件、识字卡片、配套光盘等。

九、提高教学的质量措施：1.识字与写字：要依据课文创设情境，在情境中做到认字和学词相结合，学习和认识事物相结合。

2.量词学习：鼓励学生在诵读韵文中熟悉量词的用法，逐步学习正确使用量词。

板块三 拼音开花 学习生字
一、游戏导入，复习旧知
1.复韵母卡片抽读：教师指名学生认读复韵母卡片。
2.拼读大转盘：教师点击开始转动转盘，学生认读转盘停止后指针指向的音节。
二、借助图片，认读生字
1.仔细看课本中的插图，说一说：图上有什么？
预设：萝卜、白菜、鸭梨、西瓜。
2.拼读音节词。
（1）学生观察带有音节的词语“萝卜”，教师范读，提醒学生“萝卜”中的第二个“卜”读轻声。
14.《ang eng ing on》2课时语文园地四3课时
课 堂 教 学 教 案
时间：年月日
内容
“拼 音 王 国”文化节
——第四单元大单元教学设计
审查人
年 月 日
学
习
内
容
分
析
横向分析：
该单元是汉语拼音单元，安排了《ai ei ui》《ao ou iu》《ie üe er》《an en inunün》《ang eng ing ong》5课拼音课文，主要学习9个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和“ye、yue、yuan、yin、 yun和ying”6个整体认读音节。教学本单元时要引导学生读准拼声;准确地拼读音节;能借助汉语拼音认识“妹，奶”等16个生字，朗读儿歌，体验童趣。
1.学生应能够熟练正确认读ao ou iu、 ai ei ui、 er ue jue等复韵母，以及an en in un Un、 ang eng ing ong等鼻韵母的发音规则。掌握整体认读音节及两拼音节、三拼音节。
2.学生会正确书写复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节。
3.认识“妹、奶”等生字,会拼读“妹妹、奶奶”等音节词。
（2）学生尝试自主拼读，然后集体拼读。
3.学习生字“白、菜、西、瓜、果”。

部编版语文一年级上册第四单元第一课秋天教学教案【课前解析】《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

本课重点是正确朗读，背诵课文，读准“一”的不同读音。

关注课文：全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。

第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。

第2自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第3自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

关注生字：本课需要书写的生字4个独体字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。

重点教学笔画“横撇”。

会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。

重点识记3个偏旁，木字底和口字旁还有人字头。

关注朗读：正确朗读课文是本课教学的重点。

关注轻声的读法。

关注词语连读，不唱读。

借助拼音，读准“一”的变调。

在正确朗读的基础上，让学生借助课文插图，在朗读中自然流露对秋天的情感。

【教学目标】1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的景象，知道秋天是个美丽的季节。

认识自然段。

【教学重点】1. 认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

背诵课文。

【教学难点】结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

认识自然段。

【课前准备】课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.认识本课“秋、气”等10个字，和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。

会写“了、子”2个字，和横撇1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，读好“一”的不同读音。

3.认识自然段，初步了解课文内容。

【教学过程】一、情境导入，揭题识字1.情境导入。

（出示课件3）教师播放秋天景象视频，引导学生边看边想：这是哪个季节的景象，从哪里可以看出来？预设：秋天的景象，树叶黄了、大雁往南飞、瓜果成熟……教师过渡：你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（板书：1 秋天）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天。