小学美术湘教版 一年级上册《简笔画人》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

湘教版一年级上册美术第17课
《简笔画人》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解简笔画；
技能目标：能画简单的简笔人物画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画简单的简笔人物画；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作简笔画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是简笔画吗？我们如何用简笔画，画人物呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《简笔画人》；
二、说一说：
师：课件出示美术作品《村落图》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这个作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。

一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。

教学内容主要包括：学习简笔画的绘制技巧，通过观察和动手实践，掌握人物基本形象的简笔画表达方法。

具体章节内容为第二章“快乐的画画”，第三节“简笔画人”。

二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形描绘人物形象。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术绘画的兴趣。

3. 培养学生合作学习、互相欣赏和尊重他人作品的美德。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形描绘出人物的基本形象。

2. 教学重点：观察人物特点，运用简笔画技巧进行绘画。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、简笔画人示范图。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画人示范图，引导学生观察并说出图中人物的特点，激发学生学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解简笔画人技巧，示范如何用简单的线条和图形描绘人物形象。

3. 实践操作：学生根据讲解和示范，动手进行简笔画人绘画实践。

4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予指导和鼓励。

5. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路和步骤。

6. 随堂练习：学生根据例题进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《简笔画人》2. 内容：a. 简笔画人技巧b. 人物形象特点c. 线条与图形运用七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的简笔画人技巧，创作一幅描绘人物的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，了解他们在绘画过程中的困惑，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的各种人物形象，尝试用简笔画的形式进行创作，提高绘画水平。

同时，鼓励学生参加美术兴趣小组，培养他们的艺术素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形描绘出人物的基本形象。

湘美版美术一年级上册《 17. 简笔画人》教学设计一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。

本课主要让学生通过学习简笔画的基本技巧，用简单的线条和图形表现出人物的形象。

教材内容丰富，步骤清晰，通过观察、分析、实践、评价等环节，引导学生掌握简笔画表现人物的方法。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。

但他们在绘画技巧和审美能力上还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解简笔画的基本技巧，学会用简单的线条和图形表现人物的形象。

2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3.培养学生合作学习的精神和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握简笔画表现人物的方法。

2.教学难点：如何用简单的线条和图形表现人物的特点和表情。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解简笔画的表现方法。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的自主学习能力。

3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教材、课件、黑板、粉笔等教学用品。

2.范画作品、学生作品、绘画材料（如铅笔、橡皮、画纸等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组人物图片，引导学生关注人物的外形、动作和表情，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示简笔画的基本技巧，如线条的曲直、粗细、浓淡等，以及如何用简单的图形表示人物的身体、头部、四肢等。

3.操练（10分钟）教师现场示范如何画一个简单的人物，边示范边讲解步骤和技巧。

学生在教师指导下，尝试自己画一个简单的人物。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行评价，引导学生关注作品的优点和不足，让学生明白如何改进自己的绘画技巧。

5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，用简笔画表现自己喜欢的角色，如超人、白雪公主等。

湘版美术一年级上册修订课目《简笔画人》教学设计【教学目标】知识目标：学会仔细观察，会用圆和长短的线条画简笔画人物。

技能目标：观察人物动态（躯干和四肢）的变化特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生大胆描绘人体动态姿势。

情感目标：通过联系生活实际，感受学生对中国古文化艺术的热爱之情，培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现力。

【重点难点】：重点：了解人体基本结构，抓住人物躯干和四肢变化的姿态难点：人物各种动态的描绘【教学准备】：教师：多媒体课件、范画学生：彩笔、勾线笔画纸【教学程序】：一、游戏导入：猜一猜师：画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。

）师：教师画一条直线，追问：猜猜老师这次画的又是什么？总结：老师今天就要教同学们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。

进入主题《简笔画人》板书师：播放视频观看并思考：视频中他们正在做什么？人物是怎么做出来的？你觉得有意思吗？生：回答【自主探究学习】师：人体是由哪几部分组成的？生：回答师：评一评出示人物动态图学生根据老师的动态描绘判断老师画得动态准确吗？为什么？生：举手回答【小组合作讨论探究】师：出示木偶人，观察木偶人的动态，思考木偶人在做某种动作时身体的哪些部位发生了变化？教师不断改变躯干的弯曲程度和四肢的方向，你发现了什么秘密？小组讨论回答：【小练习】师：出示人物动态图片，让学生上台模仿并练习，看谁画得追准确，最生动。

师：讲解点评【小组合作】全班齐动员，争做绘画小达人（以小组合作方式简笔画人，比一比哪个小组动态最多、形象最生动、比例最准、构图最大气饱满）【小组作业展评】学生互评教师点评：多用鼓励性的语言肯定学生，表扬学生（目的：1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。

2、提高认识，内化情感。

）【课外拓展】简笔画人在古代社会生活的应用（早期云南沧源岩画）简笔画人在现代生活中的应用【总结】师：这节课你学到了什么？师：课堂小结及课后作业一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。

湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》教学设计1一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。

本课内容旨在让学生通过学习简笔画的基础知识，掌握人物头像的简化方法和步骤，培养学生对美术的兴趣和爱好。

教材中提供了多种人物头像的简化示例，以及绘画的基本技巧和注意事项。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的兴趣。

但由于年龄原因，学生的自控能力有限，对人物的简化理解和实践可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平和兴趣，采取适当的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解简笔画的基本概念，掌握人物头像的简化方法和步骤。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边的人和事。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握人物头像的简化方法和步骤。

2.难点：如何引导学生观察和理解人物头像的简化过程，提高学生的绘画技巧。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师现场演示人物头像的简化过程，让学生直观地理解和学习。

3.练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见到过各种各样的人吗？他们的外貌特征有什么不同？导入新课《简笔画人》。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物头像简化示例，引导学生观察和分析：这些人物头像有什么特点？是如何简化而成的？3.操练（10分钟）教师现场演示人物头像的简化过程，边演示边讲解：首先，观察人物的外貌特征；其次，抓住主要特点进行简化；最后，运用线条和色彩进行描绘。

湘教版小学一年级上册美术教案第十七
课《简笔画人》
第十七课《简笔画人》
第一课时
教具准备：铅笔素描纸
知识与技能目标：通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。

教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。

教学过程：
一、在绘画中同学们是不是经常碰到这样的问题，在作画画到有人物的时候，怎么画都觉得动作非常呆板，于是反复修改，最后还是不满意，干脆就不画人物了，导致整个画面的失败。

那么从今天起同学们就不用再为画人物动作苦恼了，老师这节课会帮大家解决这个问题。

二、说到人物动态真的是千变万化，可是万变不离其宗，就是关节和关节的连接，那么从上到下的动作都由关节完成，那么老师一一来给同学们介绍：人体基本分为三大部分，头、躯干和四肢。

那么便于同学们记忆老师请一个同学上来演示，老师在黑板上做个图例，同时请同学们认真观察。

头部的动态是靠颈椎连接，我们也叫脖子或者颈部，它的运动方向基本为左右回旋、前俯后仰，这是第一个动点。

三、小结。

一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。

教学内容主要包括：认识简笔画的基本特点，学习运用简单的线条和形状描绘人物，掌握人物的基本结构和比例关系。

具体章节为第二章“有趣的线条和形状”第三节“简笔画人”。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本特点，能够运用简单的线条和形状描绘人物。

2. 培养学生观察、想象和创造能力，提高审美素养。

3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感。

三、教学难点与重点重点：学习运用简单的线条和形状描绘人物，掌握人物的基本结构和比例关系。

难点：如何引导学生观察、想象和创造，使作品具有生动性。

四、教具与学具准备教师准备：教材、画纸、画笔、黑板、粉笔、简笔画人范例。

学生准备：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示简笔画人范例，引导学生关注和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解简笔画的基本特点，如线条简洁、形状概括等。

b. 示范如何运用简单的线条和形状描绘人物，讲解人物的基本结构和比例关系。

3. 实践（10分钟）a. 学生根据示范，尝试用线条和形状描绘自己熟悉的人物。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生观察、想象和创造。

4. 作业展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

b. 布置课后作业，鼓励学生在生活中观察和描绘人物。

六、板书设计1. 《简笔画人》2. 内容：a. 简笔画基本特点：线条简洁、形状概括b. 人物基本结构和比例关系：头、身体、四肢c. 创作方法：观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：请用简笔画的形式描绘一个你熟悉的人物。

2. 答案：根据学生实际完成情况，教师给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了简笔画人的基本技巧，培养了观察、想象和创造能力。

一年级上册美术教案-17《简笔画人》湘美版《简笔画人》教学设计教材来源：一年级《美术（上册）》教科书/湖南美术出版社2012年版内容来源：一年级《美术（上册）》主题：简笔画人课时：1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1、课程标准相关要求依据课程标准相关对“造型·表现”学习领域的要求，本课教学应定位于通过激趣、创情境、欣赏、故事、比较、讨论、绘画实践等方法，学生学会用简笔画的形式表现人物，画自己感兴趣的人物动作，体验造型活动的乐趣。

2、教材分析本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型·表现”范畴。

任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。

如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。

教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。

描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。

是一幅大型记事图画。

教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。

教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。

3、学情分析一年级的学生活泼好动，爱好模仿，但对人体动态的认知能力尚浅，如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。

学习目标：（1）学生学会用简笔画的形式表现人物。

（2）掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人物。

（3）培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。

教学重点：通过躯干和四肢的变化表现人物动态。

教学难点如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。

评价任务：1、教师：课件、学生游戏作业设计2、学生：记号笔、彩笔、画纸四、教学过程：（一）、激趣导入欣赏图片，这是谁啊？这是用简笔画表现的迪士尼动画《超能陆战队》中的大白。

《简笔画人》教学设计教材分析本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课日,属于“造型·表现”范畴。

人物是绘画语言中常见的形象,本课从简单的人物造型入手,将人体分为四大部分;头、身子、上肢、下肢,用一个圆圈几条直线便概括成了简笔画人。

如何能用寥家几笔就把一个鲜活的人物形象画出来,人物动态的练习是非常重要的一环。

本课的设置就是让学生初步了解人的身体基本结构,认识到躯干和四肢的变化产生人的动态变化。

尝试运用简笔画人的简单造型训练学生表现不同的人物动态,为以后的绘画学习中,如何进行表现人物造型、人物动态打下一个好的基础,起到一个好的开端,帮助学生初步建立表现动态的意识。

教材主图呈现了云南沧源岩画《村落图》。

岩画指刻或画在岩石表面的图画,有的岩画的功能是传授知识的记事图画,岩画中的战争图,估计多是用来记录战功、炫耀武力的,以使本部落的子孙后代不忘自己光荣历史。

云南沧源第二地点《村落图》,或许就是描写一个部落取得战争胜利后满载而归的情景。

其中有舞蹈、赶牲畜、押俘虏,杀俘祭天等情节,人物众多,场面宏大,是一幅大型记事图画。

教材用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力,了解古人用简笔画人的形式记录事件,并模仿古岩画中采用的简笔画人物形式表现人物物各种动态。

教材中还呈现了单个简笔画人的教绘画步骤,以及不同动态的人物样式,设计只了根据同一个头和弯曲的干添画四肢画出肢其他不同动态的小训练表人物动态千变万化,怎样让学生从动作经验转化为视觉经验,本课应抓住“躯干和四肢的变化产生各种不同动态”这个原理进行教学设计。

通过引导学生观察、体验、练习等方法,从简笔画人基本形到各种动态,由站立到走、跑、跳、坐、蹲、爬等姿势,遵循从易到难、从简到繁的过程逐步推进来精心设计教学。

本课设计目的只是让学生初步具有画人物动态的意识,尝试画人物动态。

对于人物的比例方面,教师不要严格强调比例的准确性,针对低年级学生,教师只需根据学生常出现的问题,适当提示简笔画人下肢比上肢画得稍微长些,躯干不要画得太短即可,鼓励学生大胆表现,畅所欲画。

2024年第十七课简笔画人精彩教案美术一年级上册一、教学内容本节课选自美术一年级上册第十七课，主题为“简笔画人”。

教学内容主要包括：学习简笔画的基本技巧，掌握人物面部、身体、四肢的比例关系；通过观察、实践，创作出具有个性和生动性的简笔画人物。

二、教学目标1. 让学生掌握简笔画人物的基本技巧，了解人物面部、身体、四肢的比例关系。

2. 培养学生的观察能力、动手能力，激发学生的创新意识和审美情趣。

3. 引导学生运用所学知识，创作出富有个性、生动有趣的简笔画人物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人物面部、身体、四肢的比例关系，以及简笔画技巧的运用。

2. 教学重点：培养学生观察、实践、创新的能力，提高学生的审美水平。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料、简笔画人物范例。

2. 学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画人物范例，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解简笔画人物的基本技巧，分析人物面部、身体、四肢的比例关系。

3. 实践环节：（1）教师示范：现场演示如何绘制一个简笔画人物，边讲解边示范。

（2）学生练习：学生根据教师示范，自行练习绘制简笔画人物。

4. 课堂互动：（1）学生展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

（2）教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

（2）拓展延伸：鼓励学生课后尝试创作其他类型的简笔画人物，提高绘画水平。

六、板书设计1. 黑板左侧：简笔画人物范例。

2. 黑板右侧：（1）简笔画人物基本技巧。

（2）人物面部、身体、四肢比例关系。

七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一个自己喜爱的简笔画人物，要求比例正确，形象生动。

2. 答案：教师根据学生作品，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好事物，将所学知识运用到实际创作中，不断提高绘画水平。

一年级上册美术优质教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课，我们将在一年级上册美术教材第17课《简笔画人》中，深入学习如何用简单线条和图形组合来表现人物。

具体内容涉及湘美版教材第二章《我们身边人和事》中第二节，重点是通过观察和练习，掌握简笔画技巧，以人物为主题进行创作。

二、教学目标1. 让学生认识并理解简笔画风格特点，学会运用简单线条和形状描绘人物。

2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高他们绘画技能。

3. 增强学生对美术学习兴趣，激发他们用绘画表达生活热情。

三、教学难点与重点重点：掌握简笔画人物基本技巧，如头部圆形、身体线条等。

难点：如何引导学生观察并简化人物特征，创作出富有个性且简洁画作。

四、教具与学具准备教师准备：教学课件、黑板、粉笔、简笔画人物范例。

学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同职业人物简笔画，引导学生观察并说出他们是谁，激发学生对简笔画兴趣。

2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解简笔画概念和特点，强调用简单线条和形状表现人物。

（2）示范如何画简笔画人物，从头部、身体、四肢逐一讲解，特别注意人物特征和动态。

3. 实践（10分钟）学生按照老师示范，开始练习画简笔画人物。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（15分钟）5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为简笔画人物步骤图，另一部分为课堂练习优秀作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：以“我家人”为主题，创作一幅简笔画人物作品。

2. 答案要求：作品要表现出人物明显特征，如发型、服装等，构图简洁，线条流畅。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握简笔画人物基本技巧。

课后，教师应反思教学过程中不足，以便在今后教学中进行改进。

同时，鼓励学生在家中观察亲朋好友，尝试创作更多简笔画人物作品，将所学知识拓展到生活之中。

一年级上册美术教案-17《简笔画人》教学目标1. 让学生了解人物简笔画的基本特点，掌握简笔画人物的表现方法。

2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识。

教学重点与难点1. 教学重点：人物简笔画的基本特点和表现方法。

2. 教学难点：如何把握人物的特征，进行生动的表现。

教学方法1. 讲授法：讲解人物简笔画的基本特点和表现方法。

2. 示范法：示范如何观察人物特征，进行简笔画创作。

3. 实践法：学生动手练习，创作自己的简笔画人物。

教学过程1. 导入：介绍人物简笔画的基本概念，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解人物简笔画的基本特点和表现方法，示范如何观察人物特征，进行简笔画创作。

3. 实践：学生动手练习，创作自己的简笔画人物。

4. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了人物简笔画的基本特点和表现方法，能够观察人物特征，进行简笔画创作。

但在实践中，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。

教学延伸为了进一步提高学生的绘画技能，可以组织学生参观美术展览，欣赏更多优秀的人物简笔画作品，激发学生的创作灵感。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的绘画水平。

教学总结本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了人物简笔画的基本特点和表现方法，培养了学生的观察力、表现力和创新意识。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，注重培养学生的美术素养，激发学生对美术的热爱，为学生的全面发展奠定坚实基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详解1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些简单的简笔画人物作品，让学生初步感知简笔画的特点和魅力。

小学美术湘美版一年级上册第17课《简笔画人》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化
2.能抓住人物动作的基本形状特征,用椭圆和直线画出运动中的人。

3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。

体会简笔画人的乐趣
2学情分析
一年级的学生刚入学,对学校生活充满了好奇,所以老师要充分调动学生的积极性,让学生喜欢学习,培养良好读书的习惯,并且提升学生的审美观,让学生感受到生活中的美。

3重点难点
1、简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移。

2、画出人物动作。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】第17课简笔画人
教学过程:
一、导入:猜一猜
1、教师画一个圈,问:猜猜老师画的是什么?(学生回答不尽相同,只要合理都可以,不否定学生的回答,保护学生的想象力。

)
2、教师画一条直线,问:猜猜老师这次画的又是什么?
3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。

二、新授
课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。

先欣赏,然后说一说图上的人物都在做什么,你是怎么看出来的。

仔细观察村落图,这些人物都是怎么画出来的?(用椭圆形表示头部,直线表示身躯和四肢。

) 请出我们的画画好伙伴——铅笔,一起动手试一试。

教师示范画静态的人物,学生练笔。

步骤如下:u画头v画身躯w画下肢x画上肢
请两名学生表演跑步和跳远,其他学生仔细观察,通过观察会发现运动中的人,躯干和四肢会有变化。

湘美版美术一年级上册《 17. 简笔画人(2) 》教学设计一. 教材分析《简笔画人(2)》是湘美版美术一年级上册的第17课，本课内容是在学生已经掌握了简单的绘画技巧和基本的人体结构知识的基础上进行的。

本课的主要内容是让学生进一步学习人体比例和动态的把握，通过简笔画的形式，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

教材中提供了多个简笔画人物的例子，以及一些练习和拓展活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

二. 学情分析一年级的学生对人体结构和比例有一定的了解，但还不是很清晰，对于简笔画的表现形式也还在初步尝试阶段。

学生的观察能力和表现能力参差不齐，需要教师在教学中进行个别指导。

此外，学生对于新的绘画技巧和方法充满好奇，学习积极性高，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握人体比例和动态的基本知识，能够运用简笔画的形式表现人物。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生能够提高自己的观察能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，引导学生理解美术在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人体比例和动态的基本知识，能够运用简笔画的形式表现人物。

2.教学难点：学生对人体比例和动态的把握，以及简笔画的绘画技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地理解人体比例和动态的把握。

2.引导法：教师通过提问和讨论，引导学生主动观察和思考。

3.实践法：学生通过实践，提高自己的绘画技巧。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔等绘画工具。

2.学生准备：画纸、画笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些简笔画人物的图片，引导学生观察和思考，让学生初步感受简笔画的魅力。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解人体比例和动态的基本知识，让学生直观地理解人体比例和动态的把握。

2024年一年级上册美术精彩教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。

教学内容主要包括：认识简笔画的基本特点，学习如何用简单的线条和图形组合来表现人物形象；掌握人物基本结构比例，学会绘制简单的人物动态；通过简笔画创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本特点，认识人物的基本结构比例，学会用简单的线条和图形组合表现人物形象。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识简笔画的基本特点，掌握人物基本结构比例，学会绘制简单的人物动态。

难点：如何运用简单的线条和图形组合来表现人物形象，以及如何处理人物动态的透视关系。

四、教具与学具准备教师：教材、示范作品、画纸、画笔、多媒体设备等。

学生：画纸、画笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组简笔画人物作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何表现人物形象的？2. 知识讲解（10分钟）讲解简笔画的基本特点，如线条简洁、形象生动等；介绍人物的基本结构比例，演示如何用简单的线条和图形组合来表现人物形象。

3. 示范讲解（10分钟）示范绘制一个简笔画人物，讲解绘画步骤和技巧，强调人物动态的透视关系。

4. 实践环节（10分钟）学生根据所学知识，自行绘制一个简笔画人物。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 简笔画人物的基本特点2. 人物基本结构比例3. 绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，绘制一个简笔画人物。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了简笔画人物的基本技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

一年级上册美术教案-《简笔画人》湘美版教学目标•学习简笔画的基本技法•掌握简笔画人物的基本构图方法•培养观察和表达的能力教学重点•绘制人物的基本构图•初步认识简笔画的基本技法教学难点•通过语言指导培养学生对形体的观察能力•让学生在绘画中体验自由和创造的乐趣教学准备•教师：讲授内容、案例分析、答疑解惑•学生：画纸、铅笔、橡皮擦等绘画用具教学过程第一步：导入•教师：首先向学生们展示一幅简笔画人物作品，并简要介绍简笔画的定义和特征，引导学生感受简笔画人的神韵和情趣。

•学生：仔细观察简笔画作品，并谈论其特点。

第二步：示范•教师：向学生展示绘制简笔画人物的基本构图方法，并进行详细讲解，注重把握人物的比例关系。

•学生：认真观察、模仿、体会并完成基本构图练习。

第三步：指导•教师：在节奏感和造型上对学生的绘画进行指导，帮助他们突破思路的束缚，发挥创造性，留出他们自己的思维空间。

•学生：在教师的指导下，加深对简笔画人物的理解，并形成自己的构图和绘画风格。

第四步：展示•教师：组织学生进行展示，让他们相互欣赏作品，并逐一点评和展开讨论，通过分享彼此的经验和感悟，进一步提高各自的艺术素养。

•学生：积极展示自己的作品，并相互评价，互相学习、共同进步。

教学总结通过本节课的教育教学活动，学生已经初步认识和掌握了简笔画人物的构图方法，掌握了一些基本的技法和规律，提高了对形体的敏感度和表现力。

同时，在绘画的过程中，也培养了他们的创造力和想象力，并让他们感受到美的感召和艺术的魅力。

希望此次教学活动对培养学生艺术素养，提高学生审美能力有所帮助。