当前位置：文档之家 › 最新【版】八年级英语上册教学案例设计：Unit 2 Topic 3 P5

最新【版】八年级英语上册教学案例设计：Unit 2 Topic 3 P5

  • 格式：doc
  • 大小：186.02 KB
  • 文档页数：12

Unit 2 Keeping Healthy
Topic 3 Must we exercise to prevent the flu?
教学内容分析及课时分配建议：
本单元以Keeping Healthy 为主题。

话题三以如何预防流行性感冒为话题，创设情境帮助学生学习询问
建议的表达和运用顺序过渡词层次清晰地发表自己的看法，在此基础上了解如何保持身体健康，怎样
预防疾病、怎样正确地进行锻炼等相关知识。

Section A部分通过记者采访Dr. Li，学习用first, second, third, finally使语意表达连贯，掌握情态动词must的一般疑问句及其肯定回答和否定回答，并能运用情
态动词should,had better和must的正确形式表达建议。

Section B部分通过Kangkang给他的爸爸电话留
言这件事，体现了医生的忙碌和重要性，并学习打电话，留口信的交际用语及书写电话留言条，同时
掌握反身代词的用法。

此外还要求了解字母组合cle,ddle,ple,ble,ften,ttle的读音，学习连读、弱读和不
完全爆破的语音规则并能正确拼读和辨音。

Section C部分通过李医生有关保持健康的报告，让学生清
楚日常生活中应该如何保持健康，同时训练学生从短语到句子再到短文的语言输出能力。

Section D部
分是对本话题的总结和复习，最后通过Project中制作相关话题的英文小报活动对所学内容进行积极应
用和自主拓展学习探究。

Topic 3的的内容可以用5个课时来完成。

第一课时：Section A-1a, 1b, 1c, 1d.
第二课时：Section A-3,2, Section B-1a,1b,1c.
第三课时：Section B-2a,2b ,3a,3b.
第四课时：Section C-1a,1b,1c,2,3.
第五课时：Section D-1a,1b,Grammar and Functions, Project.
第五课时（Section D-1a,1b,Grammar and Functions, Project）
教学设计思路：
本节课为本话题第五课时，主要活动为1a和Project。

Section D是一节复习课，在综合复习Sections A-C 的词汇、语法和功能句的基础上，巩固学生本周的学习内容。

首先进行师生互动对话，谈论他们的运动习惯，导入1a。

通过阅读1a，完成pre-reading exercise，勾选符合文章大意的叙述。

然后再次阅读1a，完成1b，画出文中的建议并写出自己的想法。

在综合复习总结了Grammar and Functions 中情态动词和反身代词的用法的基础上，做相关练习。

最后通过Project 的“保持健康”英文小报的制作，综合运用本话题所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

Ⅰ. Teaching aims
1. Knowledge aims：
（1）能正确认读课后单词表中的单词。

（2）能正确把握情态动词在具体语境中的运用，能正确地用情态动词进行口头和书面表达。

2. Skill aims:
（1）能读懂有关如何保持健康和怎么进行体育锻炼的对话或文章。

（2）能针对体育锻炼提出自己有益的建议。

（3）能正确地运用情态动词，结合有关健康和体育锻炼的短语动词，写一篇有关如何保持健康、怎样更好地进行体育锻炼的文章。

3. Emotional aims:
通过本课学习，让学生明白日常生活中体育锻炼简单易行，鼓励学生积极参加体育锻炼，保持健康生活。

4. Culture awareness:
通过制作英文小报了解与健康相关的文化背景知识。

Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
学生能用以下短语就如何健康地进行体育运动提出建议：warm up, stretch your legs, find
good places, buy exercise equipment, get your body moving, choose a sport, exercise for 30
minutes, stay healthy等。

2. Difficult points：
（1）对You do any difficult activities like running.中any的理解。

（2）对Exercising when you are hurt is bad for your health.句子的理解。

Ⅲ. Learning strategies
模仿范文学生自己制作手抄报，对学生来说是一种富有挑战性又很有吸引力的学习方式。

Ⅳ. Teaching aids
计算机多媒体投影仪，英语报纸。

V. Teaching procedures
VI . Blackboard design。

合集下载

人教新目标英语八年级上册Unit2全单元优秀教学案例

人教新目标英语八年级上册Unit2全单元优秀教学案例

针对八年级学生的认知特点和兴趣，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，创设真实的学习情境，引导他们主动参与课堂活动。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
为了提高教学效果，教师可以采用多元化的教学手段，如多媒体教学、小组合作、角色扮演等，使学生在互动和实践中掌握知识。此外，教师还需注重课内外相结合，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，将环保理念融入生活，从而达到学以致用的目的。
3.教师可以根据学生的学习表现和进步，给予适当的评价和反馈，激励他们持续学习和进步。
4.教师可以组织学生进行互评和小组评价，让他们在评价他人的过程中提高自己的沟通表达能力和批判性思维能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它不仅是提高教学效果的关键，也是培养学生综合素质的有效途径。在教学过程中，我将根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学策略，为学生的全面发展提供有力的支持和保障。
3.教师可以简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的内容有一个清晰的认识和期待。
4.教师可以通过与学生互动的方式，如问答、讨论等，调动学生的学习积极性，营造一个活跃的课堂氛围。
（二）讲授新知
1.教师可以采用直接法，用英语介绍本节课的主要内容和知识点，如环保意识、自然资源的节约利用等。
2.教师可以通过举例、讲解、演示等方式，详细解释和说明本节课的核心概念和原理，让学生理解和掌握。
2.教师可以给予学生适当的指导和支持，帮助他们解决讨论过程中遇到的问题，促进他们的思考和表达。
3.教师可以鼓励学生分享自己的观点和看法，培养他们的沟通表达能力和团队合作能力。
4.教师可以对每个小组的讨论结果进行评价和反馈，给予他们鼓励和指导，提高他们的学习积极性和主动性。
人教版新课标八年级英语上册教案：Unit2 P3

人教版新课标八年级英语上册教案：Unit2 P3

英语（学科）教学设计年级：八（上）上传时间：内容Unit 2 How often do youexercise？设计人课时第3课时学习目标1、会认读、拼写本课的单词和短语；2、正确运用How often 引导的疑问句进行交际。

3、完成听力练习，并就听力内容进行问答学习重点会认读、拼写本课的单词和短语；学习难点正确运用How often 引导的疑问句进行交际。

流程教师行为学生行为片1-9 片1：展示课题。

片2:展示学习目标。

片3-4：复习导入片5：展示导学提示一。

片6-9:1a ,1b抢答正确各得1分，共2分.（14分钟）学生观看幻灯片，快速进入学习角色，完成1a，1b。

片10—17 片10：展示导学提示二。

片11-12：1c ，1d，个人抢答。

回答正确者记1分，共2分。

片13-14：谈论健康生活片15-17： 1e小组合作交流，推荐薄弱的成员展示，优秀者，各加0.5分，共1分.（16分钟）学生小组合作交流，完成1c，1d，1e部分。

片18-24 片9：展示导学提示三。

片19-23：本节课语法小结。

自主检测，当堂检测，个人抢答对1题记1分，共5分。

片24: 评选本节课最优小组及个人，(10分钟)学生自主学习语法，做笔记，向老师提出本节课的疑点，当堂练习，自主检测板书设计Unit 2 How often do you exercise？junk food, milk, coffee, drink, health, how many,How often do you drink milk?I drink milk every day.Do you like it?No. But my mother says it's good for my health. .教学反思。

人教英语八年级上册Unit2TheFirstPeriod优秀教学案例

人教英语八年级上册Unit2TheFirstPeriod优秀教学案例

3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。
4.引导学生通过观察、思考、总结等过程，发现并掌握一般现在时的语法规则。
5.鼓励学生课后自主练习，巩固所学知识，养成良好的学习习惯。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、珍惜时间的情感态度，意识到合理安排时间对学习、生活的重要性。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入本节课的学习，我将采用情景创设的教学策略。通过设计一个与学生日常生活密切相关的场景，如“忙碌的一天”，让学生在具体的语境中感知、体验和运用英语。在这个场景中，学生可以扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，通过模拟真实生活情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
接着，我会利用多媒体展示一张作息时间表，让学生观察并尝试用英语描述表中的活动。这样，学生在互动和观察中自然地进入新课的学习状态，为接下来的教学内容打下基础。
（二）讲授新知
1.词汇与短语：首先，我会呈现本节课的核心词汇和短语，如"get up", "go to school", "have lunch", "do homework", "go to bed"等，并结合图片和实际情境进行讲解，帮助学生理解和记忆。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于培养学生的团队精神和合作能力。在本节课中，我将学生分成若干小组，每组讨论并完成一个任务，如制作一份作息时间表、编写一段关于日常活动的对话等。在这个过程中，学生可以互相交流、互相学习，提高自己的英语水平。同时，小组合作还能激发学生的学习积极性，增强课堂活力。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了新知识后，我会组织他们进行小组讨论。每组需要完成以下任务：
人教版八年级英语上册教材Unit2 教案

人教版八年级英语上册教材Unit2 教案

人教版八年级英语上册教材Unit2 教案
教学目标
- 通过本课的研究，学生能够掌握有关物品地点的表达方式，
如商店、电影院等。

- 学会使用“where”的疑问句和回答句来询问和描述物品的地点。

- 能够熟练运用所学知识与同伴进行交流，并进行情景对话。

教学重点
- 学会使用“where”的疑问句和回答句来询问和描述物品的地点。

- 熟练掌握单词和短语的拼写和发音。

教学准备
- 教材：人教版八年级英语上册教材Unit2
- 幻灯片或黑板
- 学生小组卡片
教学步骤
1. 导入：用幻灯片或黑板上展示一些物品图片，引导学生用英
语描述物品的地点。

2. 研究新知：通过教材Unit2的相关内容，教授目标词汇和短语，让学生理解并记忆。

3. 练活动：进行对话练，学生分组，每个小组选择一个物品进行情景对话，询问和回答物品的地点。

4. 拓展活动：让学生运用所学知识，创造自己的对话，交流物品的地点。

5. 归纳总结：让学生回顾所学知识，进行总结归纳。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生练复述本课内容，并使用疑问句和回答句描述物品地点。

教学评价
- 通过学生的课堂表现、练活动和讨论活动来进行评价，检查学生是否能够正确运用所学语言进行物品地点的描述。

- 提供及时的反馈，鼓励学生用英语进行交流。

注意事项
- 确保课堂秩序，引导学生积极参与。

- 注重学生的口语能力培养，鼓励他们进行对话练。

- 提供足够的练机会，让学生熟练掌握所学知识。

以上为人教版八年级英语上册教材Unit2的教案，根据课堂实际情况适当调整教学步骤。