幼儿教育心理学 第一章 测试

幼儿心理学第一章内容试题及答案一、选择题1. 幼儿心理学研究的主要内容是什么？A. 幼儿的生理健康B. 幼儿的心理健康C. 幼儿的智力发展D. 幼儿的社会行为答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是指什么？A. 出生到3个月B. 3个月到1岁C. 1岁到3岁D. 3岁到6岁答案：D3. 以下哪个理论是幼儿心理学中常用的发展理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 皮亚杰的认知发展理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 埃里克森的心理社会发展理论答案：B二、填空题1. 幼儿期是指从出生到________岁的时间段。

答案：62. 幼儿心理发展的特点包括_______、_______和_______。

答案：快速性、可塑性、敏感性三、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。

答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁）、前运算阶段（2至7岁）、具体运算阶段（7至11岁）和形式运算阶段（11岁至成年）。

2. 幼儿期心理发展的重要性体现在哪些方面？答案：幼儿期心理发展的重要性体现在：(1) 为后续学习打下基础；(2) 形成基本的人格特质；(3) 影响社会适应能力；(4) 影响情感和人际关系的发展。

四、论述题1. 论述幼儿心理发展与教育的关系。

答案：幼儿心理发展与教育紧密相关。

教育应当根据幼儿的心理发展特点进行，如认知能力、语言能力、情感和社会性等。

教育者需要了解幼儿的心理发展阶段，采用适合的教育方法和内容，以促进幼儿全面和谐的发展。

同时，良好的教育环境和方法可以促进幼儿心理健康，预防和减少心理问题的发生。

结束语：幼儿心理学是一门研究幼儿心理发展特点和规律的学科，对于教育者和家长来说，了解幼儿心理发展的知识，能够帮助他们更好地理解幼儿的行为和需求，从而提供更科学、更有效的教育和引导。

希望本试题及答案能够帮助大家更好地掌握幼儿心理学的基础知识。

第一章初识幼儿心理学一、填空题1、恩格斯曾把丰富多彩的誉为“地球上最美的花朵”。

2、动机的基础是人在。

人的动机是在各式各样的的基础上产生的。

3、人们对事物的认识开始于。

4、我们在感觉和思维、想象的时候，都要聚精会神集中。

5、心理过程包括、、。

6、认识过程是人最基本的心理过程。

它包括包括、、、、。

7、正常的是幼儿心理发展最基本的物质前提。

8、美国心理学家格赛尔的双生子爬楼梯实验证明，人的对儿童学习技能有明显的制约作用。

9、关键期是奥地利生物学家提出的。

10、是促进幼儿心理发展的有效途径。

11、心理的实质是。

12、个性心理特征包括、、。

13、儿童生长发育的顺序是，其次，然后，最后。

14、儿童动作发展的顺序是先，然后，再，，，最后才。

15、意识的东西是在作用下，在这种物质中产生的。

16、环境对儿童心理发展的影响，主要是指和的作用。

17、人的心理反映和镜子里的反映不同，人的心理活动具有。

18、和的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质前提。

二、多项选择题1、人的心理现象包括（）A、动机B、心理过程C、思维D、个性2、心理过程包括（）A、记忆过程B、认识过程C、情感过程D、意志过程3、个性心理特征包括（）A、能力B、气质C、性格D、情感4、下列属于认识过程的是（）A、感知觉B、记忆C、思维D、想象5、影响儿童心理发展的因素有（）A、遗传B、生理成熟C、环境和教育D、幼儿自身的心理和幼儿活动三、名词解释1、心理现象主要有哪些？2、心理的实质是什么？。

第一章幼儿教育心理学一、填空题：1、幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。

2、幼儿教育心理学研究应遵循：_________原则、_________原则、_________原则和_________原则。

3、观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。

4、幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种。

二、名词解释：1、教育2、幼儿教育3、观察法三、问答题：1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学?2、为什么说幼儿是教育的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用?3、幼儿教育心理学的任务是什么?4、幼儿教育心理学研究内容是什么?5、观察法有何作用?有效观察的条件有哪些?答案一、名词解释1.教育是造就、培养人才的经验传递系统。

2.幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。

3.观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，从而搜集资料的一种方法。

二、填空题1.幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长2.客观性发展性实践性综合创造3.轶事记录时间取样观察法事件取样观察法行为核查情景观察法(情景测查法)4.观察法访谈法测量法实验法问卷法作品分析法三、问答题1.(1)树立科学的世界观(2)提高幼儿教育能效(3)提高教师素质2.略3.第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。

第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。

4.(1)导论(2)幼儿心理形成规律与教育(3)幼儿的心理健康(4)幼儿教学心理与教师心理5.观察法的作用：(1)有助于教师全面、深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。

幼儿教育心理学试题及答案五套幼儿教育心理学试题及答案（一）一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育心理学主要研究的是什么？A. 幼儿的生理发展B. 幼儿的心理发展C. 幼儿的社会行为D. 幼儿的学习能力答案：B2. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性答案：C3. 幼儿期儿童的自我意识发展主要表现在哪个方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案：B4. 幼儿期的道德发展主要遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 皮亚杰的道德发展阶段理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：B5. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿期儿童语言发展的特点。

答案：幼儿期儿童的语言发展特点包括语言的快速增长、词汇量的扩大、语法结构的复杂化、语言理解能力的增强以及语言使用的社会化。

2. 描述幼儿期儿童情绪发展的特点。

答案：幼儿期儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪反应的强烈性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述幼儿期儿童社会性行为的发展及其教育意义。

答案：幼儿期儿童社会性行为的发展包括同伴关系的建立、合作与分享的能力、遵守社会规则的意识等。

这些社会性行为的发展对于儿童的社交技能、团队合作精神以及社会适应能力的培养具有重要意义。

2. 论述幼儿教育中如何应用皮亚杰的认知发展理论。

答案：在幼儿教育中，教师可以根据皮亚杰的认知发展理论，设计符合儿童认知水平的教学活动，如通过游戏和实践活动促进儿童的感知、操作和思维能力的发展。

同时，教师应鼓励儿童通过探索和发现来构建知识，培养儿童的好奇心和问题解决能力。

结束语：幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律及其教育应用的科学。

幼儿心理学各章测试题及答案幼儿心理学是研究儿童的发展和心理过程的学科。

它是一门综合性的学科，牵涉到许多领域，包括认知、情绪、社会和个性发展。

尽管幼儿心理学的研究者们通过长期观察和实验，已经取得了许多重要的成果，但我们对于婴幼儿的心理发展仍然了解有限。

在这篇文章中，我们将通过几个与幼儿心理学相关的问题来探讨儿童的心理发展。

请您先仔细阅读以下问题，并在阅读完成后准备好给出您的答案。

1. 幼儿时期何时开始出现自我意识？2. 什么是身体形象，对婴幼儿的身体形象认知有何意义？3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力？4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响？5. 儿童的社会认知是如何形成的？他们如何理解并适应社会规范？现在，让我们逐一来探讨这些问题。

1. 幼儿时期何时开始出现自我意识？自我意识的出现可以追溯到婴幼儿时期。

从出生后的几个月开始，婴儿就能意识到自己和他人之间的差异。

到了1到2岁的幼儿时期，他们开始能够使用“我”和“你”这样的指示代词。

他们也会逐渐认识到自己的身体和自己的行为。

这种自我意识的发展对于儿童的身份认同和社会关系的建立具有重要意义。

2. 什么是身体形象，对婴幼儿的身体形象认知有何意义？身体形象是指儿童对自己的身体的认知和感觉。

婴幼儿的身体形象认知在早期就开始发展，他们通过感觉和运动来探索自己的身体，了解自己的身体部位和功能。

身体形象认知的发展也与儿童的情绪调节和社交能力密切相关。

3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力？情绪认知是指儿童对自己和他人情绪的认知和理解。

从婴幼儿期开始，孩子们能够通过面部表情、声音和肢体语言等方式表达自己的情绪，并逐渐学会识别他人的情绪。

情绪调节则是指儿童通过不同的方法来管理和控制自己的情绪。

这个能力的形成与儿童的发展和孩子的社交互动经验有关。

4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响？幼儿时期的幻想世界是儿童自我表达和自我理解的重要手段。

幼儿教育心理学第一章测试卷一、填空题1、幼儿教育心理学的研究方法有( )法、（）法、测量法、（）法、（）法、（）法等几种。

2、根据研究目的、内容和手段不同，有长期观察和（）观察、全面观察和（）观察、直接观察和间接观察、参与观察与非参与观察等不同类型。

3、教师常用的观察方法包括逸事记录、( )、时间取样和（）。

4、学习幼儿教育心理学可以树立科学的（），提高幼儿教育的（），促进教师的专业成长。

5、幼儿教育心理学有客观性原则、（）原则、（）原则、（）原则和（）原则五种基本研究原则。

6、幼儿教育心理学的研究内容包括导论、幼儿心理发展（）与教育、幼儿的（）健康、幼儿（）心理与教师心理。

7、幼儿教育心理学的作用可以从（）和（）两方面体现出来。

二、选择题1、（）是指利用事先设计好的简便易行的记录表格，观察者观察到相应的行为时，就在相应的栏目中做记号。

Ａ、时间取样Ｂ、核查表Ｃ、事件取样Ｄ、逸事记录2、（）是指选取一件简短的个别事件进行完整的记录.Ａ、时间取样Ｂ、核查表Ｃ、事件取样Ｄ、逸事记录3、（）原则是指幼儿教育心理学研究应立足于创新，而不是因循守旧或盲从潮流。

A、发展性B、实践性C、客观性D、综合创造性4、（）是依据观察目的对幼儿在一定时间内某种行为发生的频率进行观察与记录。

Ａ、时间取样Ｂ、核查表Ｃ、事件取样Ｄ、逸事记录5、（）原则是指事物处于不断的发展、变化中，幼儿的心理也是随着各种因素的变化而不断地变化、发展着。

A、发展性B、实践性C、客观性D、综合性6、（）是指只对要考察的特定行为、事件进行观察记录，即等待所选定的行为出现时才做记录，不受时间限制。

Ａ、时间取样Ｂ、核查表Ｃ、事件取样Ｄ、逸事记录7、（）原则从客观实际出发，来揭示在教育过程幼儿心理发生发展的客观规律。

A、发展性B、实践性C、客观性D、综合性8、幼儿教育的最典型形式是（）。

A、电化教育B、远程教育C、家庭教育D、幼儿园教育9、幼儿一般是指（）的儿童。

《幼儿心理学》自测题及参考答案（七套）第一章幼儿心理和心理学《自测题及答案》自测题：一、填空题：(每空1分,共10分)10%5.的观点是人类心理学思想的萌芽形式。

6.被视为科学心理学的创始人。

7. 是收集单个被试者各方面的资料以分析其心理特征的方法。

二、单选题：(每小题2分,共20分)20%1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。

A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。

A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期3.儿童心理发展过程中必然出现的是（）。

A.危机期B.转折期C.逆反期D.关键期4. 在掌握数概念方面，敏感期在（）岁。

A.3B.4C. 5—5.5D.25. 幼儿进入托幼机构最为合适的年龄是（）。

A.2岁B.1岁半C.4岁D.2岁半——3岁6.心理过程是指人对现实的反映过程，是一个人心理现象的动态过程，包括认识过程、情感过程和（）。

A. 意志过程B.能力过程C.成长过程D.发展过程7. 幼儿心理发展一般要经历三个阶段：（）、幼儿中期、幼儿晚期。

A.幼儿先期B. 幼儿初期C.幼儿前期D.幼儿萌发期8.心理学研究的原则中可以称之为系统性原则的是（）。

A.客观性原则B.发展性原则C.分析与综合的原则D联系性原则.9. 自然观察法、调查法和个案法都属于心理学研究中的（）。

A.相关研究B.描述研究C.实验研究D.因果研究10.( )是在控制的条件下系统操纵自变量的变化，以揭示自变量和因变量之间的内在关系的一种研究方法。

A.调查法B.自然观察法C. 实验法D.个案法三、多选题：(每小题3分,共15分)15%1. 大脑主要是( )信息，从而产生心理现象。

A.接受B.综合C.分析D. 贮存和发布2.对心理的理解，正确的有（）。

A. 心理具有物质基础B.心理具有客观源泉C. 心理具有主观能动性D.心理具有发展过程3..幼儿心理学研究的内容是（）。

第一章参考答案：一. 填空题1.人的认识过程2.人的个性心理特征3.制约学前儿童心理发展本身的规律和制约影响其发展的各种因素作用的规律二. 单项选择题1－5：B C A B A ; 6-10：B C D B A三．简答题1.首先,人脑是心理产生的物质基础;其次,心理的产生具有客观源泉;最后,人的心理具有主观能动性。

2.第一，个体心理的发生;第二，学前儿童心理发展的一般规律;第三，学前时期心理过程和个性的发展。

四．论述题幼教工作者学习学前儿童心理学的原因是：第一,了解儿童心理变化的基本规律以及儿童心理变化的原因，提高了解孩子和教育孩子的能力。

第二，可以培养对学前儿童的兴趣和感情。

第三，通过学习学前儿童心理学，可以初步掌握研究学前儿童心理的方法，并在教育工作中，运用此方法，有助于提高教育水平。

第四，学习学期儿童心理学有助于形成科学的世界观。

第二章参考答案：一. 填空题客观性、活动性及发展性原则局外观察和参与性观察能使儿童表现自然实验室实验法和自然试验法二．单项选择题1－5：B D D D B ；6-9 ：A D D B三．简答题1优点：能够严格控制条件，可以重复进行，可以通过特定的仪器探测一些不宜观察到的情况，取得有价值的科学资料。

缺点：往往产生不自然的心理状态，由此导致所得的结果有一定局限性。

2.区别在于：第一，前者室在特殊装备的实验室内，利用专门的仪器设备进行心理研究的方法；而后者是在自然情景下。

第二，前者是严格控制，可重复进行，而后者难以做到这一点。

由于实验法有其缺点，因此一般要结合其他的方法一起进行。

3.调查法在学前儿童心理研究中有特殊作用。

第一，儿童的心理活动往往在日常生活中偶然的自然表现，因此一般由与儿童在一起的家长发现。

第二，学前儿童心理活动变化答，研究人员与学前儿童接触的时间有限，因此采用调查法有利于研究者从儿童家长或教师的交谈中较深入的了解，有利于研究的进行。

四.论述题应考虑以下问题：（1）幼儿实验室的布置，应尽量接近幼儿日常生活环境，同时要避免无关刺激引起被试幼儿的分心。

幼儿教育心理学试题及答案一幼儿教育心理学试题及答案一一、单项选择题本大题共15小题;每小题2分;共30分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的;请将其代码填写在题干的括号内..错选、多选或未选均无分..1.所得材料自然、真实的一种研究方法是..A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2.3岁幼儿一般能集中注意约..A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟3.视觉发展的敏感期为..A.O～4周B.4～8周C.O～3个月D.O～6个月4.眼手协调动作发生于..A.2～3个月B.3～4个月C.4～5个月D.5～6个月5.下列说法正确的是..A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B.4岁以后;儿童开始能够学习对持续时间进行估计C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物6.下列说法错误的是..A.一般认为;婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D.新生儿的习惯化是不学而能的7.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象A.有些孩子经常会生造一些词语B.在绘画时;有的幼儿把太阳画成绿色C.有的幼儿在看图说话时;能说出许多图上没有但与主题相关的内容D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”;从而来理解音阶8.标志着儿童思维真正发生的是..A.语词概括的出现B.真观概括的出现C.动作概括的出现D.感知概括的出现9.某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”..该幼儿的概括水平为..A.初步概念水平B.依据具体特征下定义C.不会下定义D.同义反复10.情境言语和连贯言语的主要区别在于..A.是否完整连贯B.是否反映了完整的思想内容C.是否为双方所共同了解D.是否直接依靠具体事物作支柱11.不但关心自己在行动中是否符合道德标准;而且开始关心别人的行为是否符合道德标准;由此产生相应的情绪;这是幼儿道德感发展的表现..A.小班B.中班C.大班D.小学低年级12.下列哪一条符合儿童动作发展的规律A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分到中央部分C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作13.对黏液质的孩子;应着重..A.防止粗枝大叶;虎头蛇尾B.培养勇于进取、豪放的品质C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点D.防止任性、粗暴14.是幼儿道德发展的核心问题..A.亲子关系的发展B.性别角色的发展C.亲社会行为的发展D.社交技能的发展15.是促进幼儿心理发展的最好的活动形式..A.游戏B.学习C.劳动D.交往二、简答题本大题共6小题;每小题6分;共36分16.3～6岁幼儿有意注意有哪些特点17.简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用..18.如何理解“3～6岁幼儿的无意记忆占优势”19.简述幼儿再造想象的主要特点..20.学前儿童语句结构变化的一般特点是什么21.什么是依恋依恋有哪几种类型三、论述题本大题共2小题;每小题12分..共24分22.举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点..23.试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点..四、案例分析题本大题10分24.宝宝的爸爸妈妈都是大学教授..在宝宝4岁的时候;有人说;遗传了这么优秀的基因;宝宝以后一定也会非常优秀;也有人说;宝宝以后的发展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响;和遗传没有什么关系..听到这些说法;宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕;环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧..请根据所学理论简要评析这些观点..一、单项选择题1.C解析观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录;然后对所做记录进行分析;发现心理活动和发展的规律的方法..2.B解析2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右..3.D解析0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期..4.D解析6个月左右的新生儿会出现眼手协调..5.C解析幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉;即把时间知觉和时间概念结合起来..6.D解析新生儿的习惯化也是学习得到的..7.C解析根据语言的表述或非语言的描绘图样、图解、模型、符号记录等在头脑中形成有关事物的形象的想象;就是再造想象..8.A解析最初的语词概括的形成;是儿童思维的标志..9.B解析题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平..10.D解析情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱..11.B解析小班儿童还不了解和熟悉行为规则;到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验..12.C解析每个儿童动作发展的顺序大致相同;时间也大致相近..其规律是：1从整体动作到局部动作;2从上部动作到下部动作;3从中央部分的动作到边缘部分的动作;4从粗大动作到精细动作;5从无意动作到有意动作..13.B解析黏液质的心理特点：稳重;考虑问题全面;安静;沉默;善于克制自己;善于忍耐;情绪不易外露;注意力稳定而不容易转移;外部动作少而缓慢..因此;应着重培养他们勇于进取、豪放的品质..14.C解析亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题..15.A解析游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式..二、简答题16.答案要点1受大脑发育水平的局限;幼儿的有意注意开始发展;但不能充分发展;2幼儿的有意注意是在外界环境;特别是成人的要求下发展的;3幼儿逐渐学习一些注意的方法;4有意注意是在一定的活动中实现的..17.答案要点感知觉是认识活动的开端..在感知觉的基础上;人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程;才能更进一步地认识客观事物..儿童的情绪情感也常受感知觉的影响而变化..因感知觉的返回作用;即通过感知的纠正这个中间机制;感知觉的发展也能促进儿童对自己行为的控制..18.答案要点3～6岁儿童无意记忆占优势体现在：1无意识记效果优于有意识记;2由于记忆加工能力的发展;无意识记的效果随年龄增长而提高;3幼儿无意识记是积极认知活动的副产物..19.答案要点1幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述;2幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化;3幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工;缺乏新异性..20.答案要点1从混沌一体到逐步分化;2句子结构从松散到逐步严谨;3句子的结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活..21.答案要点依恋是对特定的人持久的感情联系;从婴儿的角度看;与安全的需要有关..新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态;生存的本能让他们寻找保护者..依恋是他们天生的行为;为的是唤起注意;使一个依恋对象能留在身边;在危险和不安全情境下提供保护作用..依恋的种类有安全型依恋、焦虑一反抗型依恋、焦虑一回避型依恋三种..三、论述题22.答案要点前概念思维是中心化的思维;或称自我中心思维..1这阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行;出现表征现象..如幼儿看到山上有雾就说“雾爸爸抽烟”;后来看到洗澡时的水蒸气说“雾爸爸”等..2还没有形成一般的类的关系;只有“半个别、半一般”的关系..如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹;她们将来长大都会变成她自己;还表现在认为个别成分并不是在整体之中..3由于不掌握部分与整体的关系;只有部分与部分的直接等同;因而他们常常运用的是“转导推理”..比如;看到湖边小浪把沙土推前推后;幼儿喊道：“这像是给小姑娘梳头”23.答案要点自我评价大约从2～3岁开始..幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着..其特点如下：1主要依赖成人的评价..幼儿还没有独立的自我评价;是靠成人对他的评价..例如;她们评价自己是好孩子;因为“老师说我是好孩子”..2自我评价常常带有主观情绪性..幼儿往往不从具体事实出发;而从情绪出发进行自我评价..3自我评价受认知水平的限制..此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部行为、没有评价的论据等方面..四、案例分析题24.答案要点儿童的发展必须具备的客观条件是：人脑和周围现实..一方面;遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素..遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提;也奠定儿童心理发展个别差异的最初基础..生理成熟是指机体生长的程度或水平;即生理发展..在遗传的基础上;儿童从受精卵开始要经历十多年的生理成熟过程..虽然遗传素质和遗传程序制约着儿童的生理成熟;但成熟并不由遗传绝对决定..二者之间是辩证统一的关系..另一方面;环境和教育是影响儿童发展的社会因素..社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实;是制约儿童心理发展的水平和方向的重要因素..可见遗传和环境的影响缺一不可..。