2021年高中语文《祝福》教案14 新人教版必修3

第二课《祝福》一、内容及解析1、内容：《祝福》描述了祥林嫂一生的悲惨遭遇，将祥林嫂的悲剧放在“祝福〞的热闹情景中来描写，刻画出祥林嫂周围的各类人对祥林嫂悲惨遭遇的各种态度，从而揭示出祥林嫂悲剧的社会根源。

2、解析：《祝福》以祥林嫂的悲惨遭遇为主体，采用倒叙手法，先写祥林嫂生活的社会环境和祥林嫂悲剧的结局，把祝福景象与祥林嫂的死连在一起，然后按时间顺序表达悲剧的主体部分，最后，仍以祝福情景作为尾声，深化故事主题。

祥林嫂的悲剧是一个社会悲剧，作者通过塑造祥林嫂这一典型人物，揭示了封建思想和封建礼教对中国劳动妇女的摧残。

二、目标及解析1、目标：〔1〕准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

〔2〕学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

〔3〕体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

2、解析：〔1〕把握人物形象是理解小说反封建主题的关键，学习时，要通过对人物形象的分析把握来挖掘造成人物悲剧的社会根源。

〔2〕本文通过人物不同时期的肖像、动作、语言的描写来表现人物的悲惨遭遇，学习时可以通过这些买描写，尤其是人物眼睛的描写来分析人物形象，同时，学习这种塑造人物的方法。

〔3〕本文采用倒叙的手法来表达故事，因此，要了解小说的情节安排才能整体把握文章的内容。

文章把祥林嫂的悲剧故事放在祝福的情境中来表达是有其深意的，要注意理解环境描写的作用。

三、教学问题诊断分析1、文章为什么以“祝福〞为题是本文的难点，教师要引导学生分析“祝福〞与祥林嫂悲剧的关系。

2、探究祥林嫂悲剧的社会根源是学习本文的重点，理解祥林嫂悲剧的社会根源，也就明确了小说的主题思想。

四、教学支持条件1、重视预习环节，通过课前阅读全文了解小说内容。

2、师生互动，以学生为主体，教师引导学生梳理文章，把握课文主题。

3、可使用多媒体辅助教学。

五、教学课时：三课时六、教学设计过程〔一〕教学基本流程：〔二〕教学情境第一课时教学目标：1、了解小说的情节安排，概括各部分内容。

高中语文《祝愿》教学设计设计新人教版必修 3学科语文课型新讲课时间：年月日课题祝愿知识与技 1.学习本文综合运用肖像描绘、动作描绘、语言描绘来塑造人物的方法。

能 2.领会并理解本文环境描绘的作用。

三维过程与方整体感知，掌握小求情节。

要点理清小说的情节构造，认识倒叙的作用。

目法标感情态度正确掌握祥林嫂的形象特色，理解造成人物惨剧的社会本源，进而认识旧社会与价值观封建礼教的罪恶实质。

学高一的学生对于小说其实不陌生，相对的也比较喜爱阅读小说。

可是学生阅读中关注的更多的情是小说的故事情节。

所以老师要合时采纳状况，指引学生从情节下手，学会归纳总结人物形分象，深入剖析文章的主题，学会鉴赏小说的基本方法。

析重要点：领会并理解本文环境描绘的作用，理解本文倒叙手法的作用。

难难点：理解造成人物惨剧的社会本源，进而认识旧社会封建礼教的罪恶实质。

点新我们在初中以前学过鲁迅的小说《故土》、《孔乙己》，此中由开朗可爱而变为麻痹愚笨的课闰土，站着饮酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。

今日，我们学习的是鲁迅导先生又一篇有名的小说- ——《祝愿》。

语讲课内容一、自主预习1、走进作者：鲁迅（1881~1936 ），原名周树人，字豫才。

中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠定人。

2、背景感知授《祝愿》写于1924 年，反应的是在半封建半殖民地旧中国乡村妇女的凄惨命运。

课时间学生活动教师活动设计阅读自主预习，勾勒对资料外的内容进行 5 分钟要点，识记内容增补3、祝愿”是旧时浙江绍兴一带以前流行过的迷信风俗。

过4 文化知识：三纲五常、三从四德。

二、解说新课1、基础知识寒暄（ xuā n ）朱拓（ t à）烟霭（ǎi ）间（ ji àn）或悚（ sǒ ng ）然程不更 gē ng）事谬（ mi ù）种本分（ f an ）俨（ y ǎ n）然哭泣（ ya）尘芥（ ji a堆贺家墺（à o）驯（ x ùn）熟桌帏（ w?i ）讪讪（ shàn ）怔怔（ zhang）渣滓（ zǐ）瞥（ pi ē）见拗（ ni ù）可是蹙 (c ù) 缩门槛 ( k ǎ n)窈 ( y ǎ o ) 陷歆享 (x ī n牲醴 ( lǐ )踉跄 ( p án sh án )草窠（ kē）窥（ kuī）探2、人物形象本文塑造了祥林嫂如何的形象？请联合全文剖析。

《祝福》教学设计【教学目标】1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解人物悲剧的社会根源。

2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写塑造人物的方法。

3、注意本文环境描写的作用，学习本文倒叙写作手法。

4、体会祥林嫂的悲剧色彩，理解祥林嫂悲剧的社会原因。

【教学难点与重点】1、故事情节2、倒叙的作用3、祥林嫂的生活与人生【教学方法】点读法、引读和分析、合作与探究、归纳和总结【课时安排】4课时【教学过程】第一课时一、导入：在鲁迅先生笔下有这样一个人物：她，白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，面容枯瘦，目光呆滞、头发蓬乱。

她的名叫祥林嫂，她是旧中国生活在社会底层的妇女，她以自己的悲惨遭遇鞭笞者黑暗的社会，惊醒着愚昧的世人，昭示着“一个想做奴隶而不得的时代”的中国妇女的凄惨人生，它定格在一代代读者的心里，让我们铭记和惊醒。

今天，让我们一同走进鲁迅先生的《祝福》，去了解体会文中受害者祥林嫂的悲惨命运。

二、学生阅读课文，概括故事情节1、阅读全文，按小说的基本结构“序幕-开端-发展-高潮-结局-尾声”六部分，概括各部分的内容。

2、思考：本文开头写的是什么？为何将结尾放在前面？在文中有何作用？明确：背景和结局；小说采用的是倒叙的修辞手法；把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者产生阅读追根兴趣，有一定的吸引力；同时把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。

3、情节概括序幕：鲁镇准备祝福结局：祝福之夜惨死开端：逃避初到鲁镇发展：被逼卖到贺家高潮：再寡再到鲁镇尾声：鲁镇正在祝福第二课时了解祥林嫂的一生一、祥林嫂的人生轨迹1、教师引导关注时间性和事件性的词汇和句子，“二十六七之前；二十六七；二十七八；二十八九、三十、三十一；三十二三岁；三十七八岁”这几个重要的时间点。

2、学生筛选信息，阅读归纳主要事件。

二十六岁之前：与祥林结婚。

二十六七岁：春季死了丈夫，冬初逃出来经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。

语文必修三《祝福》教案语文必修三《祝福》教案「篇一」活动目标：1、学说祝福的话，来表达对同伴和亲人的祝福。

2、设计和装饰祝福卡。

活动准备：1、挂祝福卡的树。

2、将不同形状的卡纸用红绳子穿起来。

活动过程：一、祝福大比拼。

1、幼儿已经收集了大量的祝福语，我们都会说，让我们来比一比看谁会说的祝福语多。

2、幼儿分成两组进行说祝福语比赛，规则不能说重复的话，看哪一组说的祝福的'话多。

二、装饰祝福卡。

1、选择适合自己祝福语的卡片。

例如：圆形祝福老人身体健康、心型送给同伴。

2、用彩笔画出对亲人和同伴的祝福。

老师做巡回指导。

三、祝福树。

1、幼儿自己将画好的祝福卡片装饰在树上。

2、向同伴介绍自己的祝福卡是送给谁的。

语文必修三《祝福》教案「篇二」一、教案设计学生分析：大班孩子临近毕业，孩子们即将离开幼儿园，成为一名小学生。

他们有很多不舍，舍不得幼儿园、舍不得老师、舍不得幼儿园的弟弟妹妹对于朝夕相处在一起的弟弟妹妹们，她们有很多话想对他们说，对于我们中班的弟弟妹妹也有很多心理话想对哥哥姐姐说。

于是设计这样一个互动活动目标设计：1、在与哥哥姐姐的互动中，理解诗歌内容，尝试创编诗歌。

2、能大胆的说出自己对哥哥姐姐的祝福，体验这份珍贵的友情。

过程设计：一、哥哥姐姐送祝福（理解诗歌内容）二、弟弟妹妹送祝福（尝试创编诗歌）三、互赠送礼物资源设计：哥哥姐姐准备一句话（诗歌形式）；中班幼儿准备小礼物评价设计：教学目标明确、具体、适切，符合学科课程标准和学生实际情况。

教学内容正确充实，符合学生认知规律，突出重点，能联系实际。

教师教学环境有序、互动、民主、和谐。

教师为人师表，有探求新知的热情二、课堂实录一、哥哥姐姐送祝福（理解诗歌内容）（大班三位小朋友进教室）t：大班的哥哥姐姐马上要毕业了，要离开生活了三年的幼儿园，她们有很多心里话想跟你们说。

让我们用掌声欢迎哥哥姐姐。

（“弟弟妹妹好”，“哥哥姐姐好”互相问好）。

让我们听听哥哥姐姐的心里话。