《雨巷》微课课件

戴 望 舒
走近作者：
戴望舒（1905—1950）：浙江杭州人， 原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、 江思等。现代派象征主义诗人。
1928年《雨巷》发表在《小说月报》 上，引起很大反响。叶圣陶称《雨巷》 “替新诗的音节开了一个新纪元”。也因 此诗获得“雨巷诗人”的称号。
正字音：
• 彷徨 páng huáng • 寂寥 jìliáo • 彳亍 chì chù • 惆怅 chóu chàng • 颓圮 tuí pǐ
中，诗人往往以丁香喻愁。
美丽 高洁 愁怨
丁香
“青鸟不传云外信，丁香空结 雨中愁。”
——李璟《浣溪沙》 “芭蕉不展丁香结，同向春风 独自愁。”
——李商隐《代赠》
“你说你最爱丁香花 ，因为 你的名字就是她。多么忧郁的花， 多愁善感的人啊。”
——歌曲《丁香花》
1、雨巷： 悠长、寂寥、迷茫
意象 2、篱墙： 破败、凄凉
丁香姑娘是一切转瞬即逝的美好事 物的象征，美好回忆的寄托。

在优美的画面中，我们走进
了悠长狭窄而寂寥的“雨 巷”。诗人自己在其中孤独 地行走彷徨。 他在孤寂中渴望遇见“丁香 一样的”姑娘。然而诗人知 道，这美好的理想是很难实 现的。她和自己一样充满了 愁苦和惆怅，而且又是倏忽 即逝，像梦一样。留下来的， 只有诗人自己依然在黑暗 的现实中彷徨
——迷蒙、伤感
篱墙
颓圮，给人一衰败、凄凉之感
——当雨巷、篱笆墙结合起 来，于是便营造出幽深、寂 静、朦胧、凄美的氛围。
油纸伞
复古、怀旧、神秘、迷蒙。 ——美的背景、美的点缀。 油纸伞为寂寥的雨巷，平
添了一份冷漠，一份凄清。
丁香形状像结，开在暮春时节，易凋
丁 谢。开花为白色或紫色，颜色都不轻佻， 香 常常赢得洁身自好的诗人的青睐，在诗词

社会黑暗困顿 的大环境。
油纸伞对于意境的营造有什么作用？
写实 二十世纪二、三十年代，大家一般都用油纸伞，比较普遍；
写意
雨水打在油纸伞上，飘忽朦胧，与悠长悠长的雨巷相映衬，刚 好营造出一种幽静朦胧的意境。
油纸伞给人一种怀旧的距离感，在独特的环境中能产生一种清远的氛围。
有人认为这是一首爱情诗，有人认为是一首理想诗，你认为呢?
合 作 探 究
诗中主要书写了哪些意象？
我
雨巷
油纸伞
篱墙 丁香姑娘
合 作 探 究
丁香姑娘具有怎样的特点，象征着什么？ 忧愁迷茫 楚楚动人 优雅 惹人爱怜 小家碧玉 像梦一般出现又消失
“丁香一样的姑娘”象征了诗人在大革命失败 后苦苦追求的革命前景和希望。
戴望舒的雨巷是光指江南雨季的小巷吗？这些意象指什么？
运用象征手法，朦胧、 含蓄。
《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨 巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的 姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性 的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有所期待的情怀，并 给人一种朦胧而又幽深的美感。
妙用复沓句
第三节:“像我一样”“像我一样地”。 第四节:“像梦一般地”“像梦一般地凄婉迷茫”。
像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙。 走尽这雨巷。
用两个“飘”表现丁香姑娘的 倏忽而至。
在雨的哀曲里。 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。
丁香姑娘的一切都在雨的哀曲 里消散了
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。

问一问：
1、哪些词语表现了诗歌的低沉、感伤的基调？
➢愁怨、凄婉迷茫
“姑娘”
➢颓圮、寂寥
“雨巷”
2、本文都有哪些意象？
（ 意象是寄托主观情思的客观物象。）
我
丁香姑娘
雨巷
意象
油纸伞
颓圮的篱墙
太息般的眼神
赏析意象
雨巷： 是由“雨”和 “巷”构成。迷蒙的细 雨笼着狭窄破旧的小巷， 构成了一个阴冷迷蒙破 败空寂的背景，给人以 冷漠、凄清又惆怅的心 理感受。
友人 恋人 美好的事物
《浣溪沙》
李璟
手卷真珠上玉钩， 依前春恨锁重楼。 风里落花谁是主，
思悠悠。 青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁。 回首碧波三峡望，
接天流。
代赠 李商隐
楼上黄昏欲望休， 玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结， 同向春风各自愁。
课后练一练：
联系作者感情经历，从爱情角度分析这首诗。
感知雨巷
（听范读、感知诗歌的感情基调） （1）、听完全诗，你最强烈的情感体验是什么？
孤独、寂寞、凄凉、 痛苦、忧伤、彷徨等 （2）、那么这首诗为什么这么哀怨凄伤呢？
写作背景
《雨巷》是诗人前期的代表作。这首诗
发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。
1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时
代。他们中的一部分人，找不到革命的前途无 法实现理想。
《雨巷》就是这部分进步青年的这种心境的
朗读指导
朗读诗歌： 停顿、轻重、节奏、语速 本诗节奏： 沉 稳 舒 缓
语速： 渐 缓 朗读基调： 低沉、幽怨
走进雨巷
全文梳理：
第 1 节： “我”希望遇见丁香姑娘。 第2~3节： 姑娘——丁香的颜色、芬芳、忧愁、抑郁。 第 4 节： 姑娘出现。 第5~6节： 姑娘在雨的哀曲里消失。 第 7 节： 希望、感伤。

复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从 而使诗歌节奏显得整齐和谐。
词的重叠运用
有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”; 有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”; 有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。 词的重叠把时值相同的停顿复沓化了，从而形成了 舒缓悠扬的节奏。
压韵的位置错综变化
思考：
《雨巷》给你最强烈的情 感体验是什么？它是欢欣 鼓舞、斗志昂扬、激动人 心的，还是忧愁哀伤的。
丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说 丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢 得洁身自好的诗人的青睐。雨中的丁香更是增添了许多的 愁怨和凄美。丁香花虽美，却易凋谢，诗人将这种美赋予 姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘，
所以姑娘是容易消失离去。
美丽 高洁
愁怨
代赠
原因探究： 知人论世
作者用雨巷、篱笆墙、油纸伞、丁香姑 娘等典型意象，准确地传达出了“忧伤”这 种典型情绪。为什么戴望舒这么忧伤呢？
忧伤
？
走近作者： 戴望舒（1905—1950）戴
望舒为笔名，原名戴朝安， 又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、 江思等。浙江杭州人。现 代派象征主义诗人。
1928年《雨巷》发表在 《小说月报》上，引起很 大反响。叶圣陶称《雨巷》 “替新诗的音节开了一个 新纪元”。也因此诗获得 “雨巷诗人”的称号。
• 他的笔名出自屈原的《离骚》：
• “前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属 。”
望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神 ，美丽温柔，纯洁幽雅。飞廉是传说中的 风神。意思是说屈原上天入地漫游求索， 坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开 路,后面由风神飞廉作跟班。
代表作品有《我的记忆》《望舒草》《 灾难的岁月》《寻梦者》《单恋者》《烦 忧》等。

雨巷在教学中的应用主要体现在语文教学中。通过引导学生阅读、朗诵和欣赏《雨 巷》，教师可以培养学生的语言表达能力、审美能力和情感体验能力。
在教学中，教师可以利用多媒体手段，如视频、音频和图片等，辅助学生理解诗歌 的意境和情感，增强学生的感官体验。
教师还可以通过组织学生进行角色扮演、诗歌朗诵比赛等形式，激发学生的参与热 情，提高教学效果。
雨巷优秀课件(详细版-非常全面)
目录
• 雨巷的背景与意义 • 雨巷的内容解析 • 雨巷的艺术特色 • 雨巷的影响与评价 • 雨巷的实践应用
01 雨巷的背景与意义
雨巷的创作背景
时代背景
20世纪20年代，中国社会动荡不安，人民生活困苦，民族危机深重。戴望舒身 处这一时代，感受到了社会的压抑和苦闷，这为《雨巷》的创作提供了土壤。
04 雨巷的影响与评价
雨巷对后世的影响
开启现代诗歌的抒情风格
《雨巷》以其独特的抒情风格，影响了后来的现代诗歌创作，为 后来的诗人提供了新的表达方式和创作灵感。
推动了中国新诗的发展
《雨巷》的出现，标志着中国新诗在抒情和意象表达方面取得了重 要突破，推动了新诗的发展和成熟。
成为文学史上的经典
《雨巷》因其独特的艺术魅力和深邃的思想内涵，被选入多个版本 的文学史教材，成为文学史上的经典之作。
雨巷的主题思想解析
主题思想解析
雨巷的主题思想主要表达了诗人内心的 孤独、迷惘和苦闷。通过描绘阴暗狭窄 的雨巷和彷徨的独行者，诗人表达了对 现实的不满和对美好事物的追求。同时 ，姑娘的出现也暗示了诗人对美好理想 的向往和追求。
VS
主题思想的影响
雨巷的主题思想对后来的诗歌创作产生了 深远的影响，它表现了一种独特的审美追 求和对现实世界的独特理解。这首诗以其 独特的艺术魅力和深邃的思想内涵，成为 了中国现代诗歌的经典之作。

雨巷
戴望舒
柏帆
2020/4/2
《诗经·国风·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从 之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓 伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭 采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从 之，宛在水中沚。
2020/4/2
丁香：丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。
开花为白色或紫色。
中国古典诗词的丁香：象征美丽、忧愁、高洁
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠 》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《浣溪沙》
《雨巷》中的姑娘有哪些特点？
❖ 丁香一样的颜色、芬芳、忧愁 ❖ 冷漠、凄清、惆怅、凄婉迷茫 ❖ 梦幻般 ❖ 稍纵即逝
戴望舒（1905.3.5～
1950.2.28）现代诗人。又 称“雨巷诗人”，中国现 代派象征主义诗人。戴望 舒为笔名，原名戴朝安， 又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、 江恩等。 浙江杭县（ 今杭 州市余杭区）人。曾赴法 国留学，受法国象征派诗 人影响。
诗集有《我的记忆》、 《望舒草》、《望舒诗稿》 和《灾难的岁月》。
她美丽，高洁、飘缈、 忧愁，象征着诗人对理想， 人生和美好事物的信念和 追求，也表现了空虚、幻 灭和感慨的心境。
主题概括：
❖ 主题： ❖ 作者借写对丁香姑娘的期盼，表达对眼前
现状的迷茫和对美好理想的苦苦追寻。
课堂小结
❖ 除了《雨巷》，还有很多现代诗歌采用了象 征主义的手法，阅读这类诗歌的方法：
❖ 找主要意象----概括意象特征----分析意象的象 征意义----把握作品的主题
丁香姑娘在诗中是属于实写还是虚写？

布局特点
《雨巷》共七节，每节六行，采用复 沓回环的手法，形成循环往复的旋律 。
诗人巧妙地运用重复和排比的手法， 使诗歌具有一种回荡的旋律和流畅的 节奏。
押韵与节奏
全诗押ang韵，每节三、六行押韵， 保证了音韵的和谐一致，使诗从头至 尾保持了一种鲜明的音乐效意义。
语言优美
他的诗歌语言优美、凝练，善于 运用比喻、拟人等修辞手法，营 造出一种朦胧而优美的艺术境界
。
情感真挚
戴望舒的诗歌情感真挚、深沉， 通过对自然景物和人物形象的描 绘，抒发自己内心的情感和思考
。
2024/3/26
6
02
诗歌内容解析
Chapter
2024/3/26
7
诗歌结构与布局分析
整体结构
创作背景
《雨巷》是戴望舒的代表作之一，创作于1927年 。当时，中国正处于大革命失败后的白色恐怖时期 ，诗人深感苦闷和彷徨。
时代背景
作品通过描绘雨巷这一独特意象，表达了诗人对现 实世界的失望和对理想世界的追求，展现了当时知 识分子内心的苦闷和迷茫。
2024/3/26
5
诗歌风格与特点概述
意象独特
戴望舒的诗歌以意象独特著称， 《雨巷》中的“雨巷”、“丁香 般的姑娘”等意象，既具有鲜明 的视觉形象，又蕴含着丰富的象
画面
诗歌中呈现出一幅幅生动的画面，如“撑着油纸伞的姑娘”、“独自彷 徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”等。这些画面相互交织，形成了一种独 特的视觉效果。
意境
通过色彩和画面的描绘，诗人成功地营造了一种朦胧而幽深的意境。这 种意境与诗人的内心情感相互交融，使得诗歌具有深厚的艺术感染力。
13
建筑美：结构、层次和立体感
Chapter

04
意象分析
初
/
步
/
分
/
析
除了我和“丁香姑娘”，全文还有哪些意象？这些意象有什么特点？
油 复古
纸
怀旧 迷蒙
伞
雨 悠长
巷
寂寥 迷茫
篱 破败 墙 凄凉
丁 美丽
香
高洁 愁怨
意
/
象
YOU
ZHI
SAN
/
油/纸/伞
分
/
析
未作具体的描写，给读者想象空间。本身就 有_复__古__、__怀__旧__、__迷__蒙的特点。
初
/
步
/
感
/
知
SHI GE JI DIAO
诗/歌/基/调
这首诗中，诗人用了哪些词语来表 现诗歌的这种凄美、感伤的基调？
“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”
我
“惆怅”表现诗人孤寂、迷惘的心情。
姑 “哀怨又彷徨”“结着愁怨”“凄婉迷 娘 茫”表现了姑娘像我一样的迷惘、彷徨。
雨 用了“颓坦”“寂寥”这两个词，描绘 巷 出一幅寂寞、凄清的“雨巷”图。
狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，
以及那个像丁香一样接着愁怨的姑娘，都是
象征性的意象，这些意象含蓄暗示出作者迷
惘伤感的情怀，给人一种朦胧而幽深的美感。
03
初步感知
初
/
步
/
感
思考1
/
知 你对这首诗歌最强烈的情感体验是什么？
低沉伤感，充满离愁和无奈。
思考2
我们该用怎样的感情语调去读这篇诗歌呢？ 低沉而伤感的
的小巷，在这条小巷里，一把孤寂的
油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青
年诗人的新声，他的心声是什么？让

课文赏析
意境描写
通过生动而细腻的描写，展现了 雨巷的独特魅力。
象征意义
分析雨伞在诗歌中的象征意义， 引发观众的思考。
意境照应
探讨雨巷与其他景物的意境照应， 增加情感共鸣。
词语解析
雨巷
解读雨巷一词的多重含义，从文学角度讲述其 意义。
夜阑
解析夜阑的意象所代表的深沉寂静。
昏黄
分析昏黄的具体形象描写，讲述作者意欲表达 何种情感。
随舂
探讨随舂一词的音韵美和形象表达。
意境渲染
动人细节
通过赏析诗歌中的动人细节， 为观众营造强烈的意境体验。
色彩描绘
运用形象生动的语言，描绘雨 巷中丰富多彩的色彩。
气息感知
描述雨巷中特有的湿润气息， 带领观众进入诗歌的氛围。
构思线索
1
铺陈序幕
介绍诗歌的背景和写作意图，吸引读者的注意。
2
矛盾升华
展示雨巷中的矛盾情感和主题，引发读者共鸣。
推荐与《雨巷》情感相近的音乐作品，通过音乐提升观众的情绪体验。
雨巷与现实生活
探讨《雨巷》与现实生活的联系，以及诗歌中的情感和意义对我们的启示。
命题作文分析
分析《雨巷》可能出现的命题作文题目，提供解题思路和写作技巧。
作文写作技巧
分享在写作命题作文时，如何运用《雨巷》的内容和写作技巧，提高文章质 量。
活用典故
介绍在写作中可以活用的典故，以丰富文章内容和体现个人修养。
生动语言
分享一些在写作中可以使用的生动语言和修辞手法，增强文章的表现力。
情感表达
探讨如何通过描述情感和情感表达的技巧，使文章更加自然和感人。
全文朗读
进行一次全文朗读《雨巷》，让观众更好地感受诗歌的节奏和意境。

课堂讨论
向学生推荐与《雨巷》相关的文献，如戴望舒的其他作品、同时代诗人的作品、研究戴望舒的学术著作等，帮助学生更深入地理解《雨巷》的背景和内涵。
文献推荐
给予学生阅读方法上的指导，如如何把握诗歌的主题和情感、如何分析诗歌的意象和象征等，提高学生的阅读能力和文学素养。
阅读指导
THANKS
感谢您的观看。
互相点评
各小组朗诵完毕后，互相点评和交流，分享对诗歌韵律之美的不同感受和见解。
分组朗诵
将学生分成若干小组，每组选取《雨巷》中的一段进行朗诵，通过声音的抑扬顿挫、情感的投受诗歌韵律之美
创意写作
鼓励学生发挥想象力，以“雨巷”为题进行自由创作，可以写散文、小说、诗歌等体裁，表达对“雨巷”的独特理解和感受。
戴望舒《雨巷》ppt课件
目录
作品背景及作者简介 诗歌内容解析 艺术手法鉴赏 比较阅读：戴望舒其他作品欣赏 跨文化对比：中西方诗歌中的雨巷元素 课堂活动与拓展
01
CHAPTER
作品背景及作者简介
戴望舒出生于浙江杭州，早年曾就读于上海震旦大学，后赴法国留学。
早期经历
他是20世纪30年代“现代派”诗歌的代表诗人，其诗歌深受中国古典诗歌和法国象征主义诗歌的影响。
结构
通过运用排比、反复等修辞手法，使诗歌在表达上呈现出鲜明的层次感，让读者在诵读时能够感受到诗歌的内在逻辑。
层次
通过描绘具体可感的形象，如“雨巷”、“丁香姑娘”等，使诗歌具有一种立体感，让读者仿佛能够看到、听到、闻到诗歌中所描绘的一切。
立体感
建筑美：结构、层次和立体感
04
CHAPTER
比较阅读：戴望舒其他作品欣赏
色彩
运用灰暗的色调，如“雨巷”、“油纸伞”、“颓圮的篱墙”等，营造出一种阴郁、压抑的氛围。

优秀课件展示
课件一：《雨巷》诗歌解析
深入分析《雨巷》的诗歌结构、文化内涵以及意象 的课件。
课件二：《雨巷》中的意象分析
通过解析诗歌中的意象，揭示诗歌的意义和传达的 情感。
课件三：《雨巷》中的写景手法
详细介绍《雨巷》中的写景手法以及其对诗歌意义 的贡献。
课件四：《雨巷》的文化内涵解读
从文化的角度解读《雨巷》中所包含的深层次的思 想和内涵。
课程总结
1
重点内容回顾
回顾《雨巷》诗歌的主题、意义、结构和写作手法。
2
优秀课件推荐
推荐几个优秀的课件，帮助学生更好地理解和欣赏《雨巷》。
3
学习收获与建议
学生分享课程学习心得和提出对课程的建议，以促进教学改进。
《雨优秀课件》课件
# 雨巷优秀课件 PPT大纲 本课程将介绍《雨巷》这首诗歌以及优秀的相关课件。
《雨巷》诗歌介绍
作者及背景介绍
《雨巷》是由现代诗人戴望舒创作的一首抒发思乡之情的诗歌。
诗歌主题及意义
《雨巷》描绘了一个雨天的巷子，寄托了诗人对家乡的思念和对现实生活的疑惑。
诗歌结构分析
通过押韵、节奏和排列方式，诗人巧妙地表达了诗歌的情感和意义。

一个丁香一样的， 结着愁怨的姑娘。
第二节 她是有， 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
一、感受音乐美
3.音韵：每节的3、6行末尾字押韵。
第三节 她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着， 冷漠、凄清，又惆怅。
第四节 她静默地走近，
彷徨忧伤
？
一、失恋的痛苦
在爱情上，戴望舒第 一次的恋爱在1927年， 他爱恋着同学施蜇存 的妹妹，后来恋爱失 败了，戴望舒十分痛 苦。
二、现实的黑暗
《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一 个黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀， 造成了笼罩全国的白色恐怖。 “四，一二” 政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着 “在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所 写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和 感伤痛苦的情绪。
走近，又投出 太息一般的眼光，
她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。
一、感受音乐美
3.音韵：每节的3、6行末尾字押韵。
第五节 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。
第六节 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。
2.革命说： 丁香姑娘：象征革命前景和 希望 雨巷：象征大革命失败后， 黑暗压抑的现实。 我：苦闷彷徨的知识分子 情感：表达诗人在大革命失 败后的苦闷与彷徨。
3.理想说： 丁香姑娘：象征一切美好的人生理想 雨巷：象征人生际遇的低谷 我：追求理想之人 情感：表达诗人对美好理想的向往与追 求。
丁香姑娘象征了什么？
又寂寥的雨巷， 我希望逢着，

时的社会背景和时代精神。
意象描绘与审美体验
01
雨巷的意象
诗歌以雨巷为背景，通过描绘狭窄阴沉的巷子、淋漓的细雨等意象，营
造了一种朦胧、幽深的审美体验。
02 03
丁香姑娘的意象
丁香姑娘是诗歌中的重要意象之一，她代表着美好、纯洁和爱情。诗人 通过描绘丁香姑娘的美丽容颜和芬芳气息，让读者感受到爱情的美好和 纯洁。
03
诗歌中情感表达与传递
忧郁情感体现
01
02
03
悠长寂寥的雨巷
通过描绘雨巷的悠长、寂 寥，营造出一种孤独、忧 郁的氛围，使读者感受到 诗人内心的苦闷。
独自彷徨的姑娘
姑娘的形象是忧郁的化身， 她的独自彷徨、默默行走， 表达了诗人内心的孤独和 无助。
冷漠、凄清的环境
通过对环境的描绘，如 “冷漠”、“凄清”、 “颓圮的篱墙”，进一步 加深了忧郁情感的表达。
要求学生结合诗人的其他作品 及时代背景等元素来鉴赏该诗， 加深对诗歌内涵的理解。
角色扮演：演绎诗中人物情感变化过程
选定诗中的角色，如诗人、丁香 姑娘等，由学生自愿或指定扮演， 通过表演展现诗中人物的情感变
化。
指导学生分析角色的内心世界， 把握情感基调，通过语言、动作 和表情等方式将角色的情感变化
生动地表现出来。
诗歌主题的跨文化交融
诗歌主题上，《雨巷》不仅表达了东 方文化中的孤独、思念等情感，也体 现了西方文化中对人性、命运的深刻 思考，实现了不同文化主题的交融。
06
课堂互动环节设计与实践
小组讨论：分享对《雨巷》独特理解
分组讨论《雨巷》的主题、意 象和情感表达姑娘等意象的象征意义，以及 这些意象如何营造出独特的诗 歌氛围。
共鸣情感传递