二年级数学下册课外辅导

最新苏教版二年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第六单元两、三位数的加法和加法
第9课时隔位退位减
1.算一算。

2.在对的下面画“”，在不对的下面画“”，并改正过来。

3.想一想，算一算。

（1）买一套桌椅要花多少钱？
（2）办公桌比办公椅贵多少钱？
4.小马运的货物有多重？
5.学校买回500张彩色纸，同学们做纸花用去183张，做小旗用去127张，还剩下多少张彩色纸？
6．
（1）有多少人乘游艇？
（2）划船的再增加多少人就和登山的人数同样多？
（3）请你再提出一个问题并解答。

7.爸爸带了1000元去商场，买下面三样物品还剩多少钱？。

目录第一章：算一算第一讲巧填竖式（二）第二讲简便运算（一）第三讲简便运算（二）第四讲简单数的分解用第五讲数的读写单元练习（一）（另附）第二章：实践与应用（一）第一讲应用题（一）第二讲应用题（二）第三讲应用题（三）单元练习（二）（另附）第三章：合理推算第一讲简单推理（一）第二讲简单推理（二）第三讲简单推理（三）第四讲合理安排单元练习（三）（另附）第四章：趣味数学与游戏第一讲巧填数第二讲数学游戏第三讲杂题单元练习（四）（另附）第五章：实践与应用（二）第一讲余数的妙用（二）第二讲年龄问题第三讲间隔趣谈（三）第四讲画画凑凑第五讲排队问题单元练习（五）（另附）第六章：认识时间第一讲时钟问题（一）第二讲时钟问题（二）单元练习（六）（另附）综合练习（一）（另附）综合练习（二）（另附）第一章算一算第一讲巧填竖式（二）【专题导引】“算式谜”是一种常见的猜谜游戏。

通常是给出一个式子，但式子中却含有一些用汉字、字母等表示的特定的数字。

要求我们根据一定的法则和逻辑推理的方法，找到要填的数字。

解答这类题目，要分析算式的特点，运用加、减的运算法则来安排每一个数。

一个算式中填几个数时，要选好先填什么，再填什么，选准“突破口”，其他就好填了。

【典型例题】【例1】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。

□４＋７９□【试一试】1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。

８□＋４□０2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。

□３＋□９０【例2】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。

６□－９□２【试一试】1、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。

５□－７□１2、在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。

□７－□４９【例3】在下面竖式中的空白处填入适当的数，使算式成立。

□□＋□□１９１【试一试】1、在下面空白处填入适当的数，有哪几种填法？□□＋□□１４９2、在下边的算式里，空格里的四个数字总和是（）。

最新苏教版二年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第二单元时分秒第1课时认识时、分一、填一填。

1.钟面上有（）个大格，（）个小格。

2.时针走1大格是（）小时，分针走1小格是（）分。

3.时针走1大格，分针刚好走（）圈。

4.分针从6走到7，走了（）分。

5. 1时=（）分二、在（）里填上“时”或“分”。

1.一节课的时间是40（）。

2.看一场电影要2（）。

3.工人叔叔每天工作8（）。

4.张华做60道口算题要用6（）。

三、判断。

1.时针走1大格是5分。

（）2.分针从2走到7，走了35分。

（）3. 6时整，时针和分针成一条直线。

（）4.时针从3走到5，走了2小时。

（）四、连一连。

五、写出钟面上的时间。

六、一辆往灾区运送物资的火车上午8时从南京出发，下午2时到达目的地，这辆货车在路上行驶了多长时间？最新苏教版二年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第二单元时分秒第2课时认识几时几分一、读一读，练一练。

二、小动物读得对吗？对的画“√”，错的画“×”。

三、同学们去参观博物馆，请你在下面的里填一填。

四、请根据给出的时间在钟面上画出时针和分针。

最新苏教版二年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第二单元时分秒第3课时认识秒一、填一填。

1.秒针走1小格的时间是（），走1大格的时间是（），走5大格的时间是（）。

2.秒针走（）小格的时间是1分。

3.秒针从5走到10走了（）秒；秒针走1圈是（）秒，合（）分。

二、在（）里填上“时”“分”或“秒”。

1.新闻联播播放的时间是30（）。

2.小丽每天睡9（）。

3.小明每天看动画片用去30（）。

4.做10个仰卧起坐大约用20（）。

5.做一次眼保健操大约用5（）。

三、判断。

1.小兰1秒能跳绳120下。

（）2.小东从一楼走到五楼所需时间为1秒。

（）3.妈妈每天工作8小时。

（）4.小红写一个毛笔字要用10秒，小英写一个毛笔字要用8秒，小红写的快。

（）四、在○里填上“>”“<”或“=”。

最新苏教版二年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第四单元万以内的数第1课时千以内的数的认识一、一十一十地数。

（1）从八百八十数到一千；（2）从一百九十数到三百一十。

二、判断题1. 505百位上的“5”表示5个百。

（）2. 3个百和4个一组成341。

（）三、在□里填上合适的数。

四、帮小动物找家。

（每个数中的“7”各表示什么）五、按规律填数。

（1）170、180、190、（）、（）。

（2）597、598、599、（）、（）。

（3）403、405、407、（）、（）。

最新苏教版二年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第四单元万以内的数第2课时千以内数的读写一、填一填。

（1）480 读作：（）二百二十写作：（）1000 读作：（）五百六十写作：（）（2）一个数十位上的数字是4，百位上的数字是8，个位上的数字是0，这个数字是（）。

（）。

（3）写出4个百位上是5的三位数：（）。

（4）从小到大写出4个十位上是7的三位数：（5）写出4个在170与240之间的三位数：（）。

（6）一十一十地数：670、680、690、（）、（）。

二、读写出下面横线上的数。

三、填空题（1）207读作（）（2）八百零三写作：________________（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的。

（4）九百六十一写作：_______________（5）最大的三位数是（），最小的三位数比最大的两位数多（）。

最新苏教版二年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第四单元万以内的数第3课时用算盘表示数一、把相同的数连起来。

二、看图写数、读数。

三、看图填一填。

四下面的数写得对吗，对的画“√”，错的改正过来。

五、照样子画一画。

最新苏教版二年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第四单元万以内的数第4课时练习三1．填空。

（1）10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。

楚才孰（二年级数学下册课堂同步辅导） 二年级下册第一单元《数据收集整理》同步辅导1—、口算:5X 8= 6 X 4= 7 X 3二 5 X6二4 X 8= 5X 2= 2 X 3= 7 X 7= 9 X 6= 2 X 8=5X 4=6X 7=4X 3=3X 6二7X 8=二、 下是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表 （1）最喜欢（）的人多，做喜欢（）的人少。

（2） 最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。

（3） 最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（ ）人。

（4） 这个班一共有（）人。

三、气象小组把6月份的天气作了如下记录：（D 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。

⑵从上表中可以看出：这个月中（）的天数最多，（）的天数最少。

⑶这个月中阴天有（）天。

⑷ 这个月中晴天比雨天多（）天。

（5）这个月中阴天比雨天多（）天。

（6）你还能提出什么问题并解答？四、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：（1）（2）这个班有多少名同学？（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？五、下表是11月二Q）班在学校图书室的借书情况:（1）（2）11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？二年级下册第二单元《表内除法》—・我会填：（16）w W w. Xk b 1.c分成（）份。

二、在（）里填上合适的数，计算() 三 6=336三（)=64x ( )=24( )_ 15=27(）一 1=84 • ()=19^ 1 =18 三 9=27三3=21 m 3= 35 m 5=24 三 6=104- 2二20 4- 5= 36 m 6=25 三5= 9 m 3= 6 "r 6=m 二、 判断题:（对的打丁，错的打X )©分）o4、在算式24= 6 = 4中，6是除数，24是被除数，4是商。

同步辅导2如果算式里有小括号，要先算（ )o2、 每份分得（）叫平均分。

最新苏教版二年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第六单元两、三位数的加法和加法第1课时两位数加两位数的口算一、连一连。

二、口算。

38+53= 69+23= 75+12=53+40= 16+45= 86+11=三、购物。

1.买一列玩具火车和一辆玩具小轿车一共需要多少元？2.买一列玩具火车和一辆玩具客车一共需要多少元？3.小明带了70元，可以买哪两种车？四、幸福小学二年级三个班的植树情况如下表，将表格补充完整，并回答问题。

二年级一班二年级二班二年级三班杨树18 21 35柳树26 27 18总计（）棵（）棵（）棵哪个班植树的棵数最多？最新苏教版二年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第六单元两、三位数的加法和加法第2课时两位数减两位数的口算一、爬楼梯。

二、估计一下，下面算式的得数各是几十多？57-34→估计得（）十多 67-38→估计得（）十多83-54→估计得（）十多 83-45→估计得（）十多68-45→估计得（）十多 70-45→估计得（）十多三、在第30届伦敦奥运会上，中国、俄罗斯、英国三国体育代表团获得奖牌的数量情况如下表，请你把表格补充完整。

体育代表团中国俄罗斯英国金牌38枚24枚29枚银牌27枚26枚铜牌23枚19枚总计82枚65枚四、在○里填上“>”“<”或“=”。

43+5○50 90○19+71 73-25○45 79○95-1682-37○49 57-36○21 49○81-32 56○92-2641○31+12 32○47-19五、看图回答问题。

1.一辆玩具汽车多少元？2.一个地球仪多少元？3.你还能提出什么数学问题？最新苏教版二年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第六单元两、三位数的加法和加法第3课时解决实际问题1、现在有多少人看戏？2、还剩多少个面包？3、两班一共有多少瓶墨水？（1）第一次来了23只长颈鹿，第二次来了19只长颈鹿，其中23只被派去采集食物，还剩多少只长颈鹿？（2）梅花鹿、小兔、小猴一共来了42只，梅花鹿来了18只，小兔来了15只，小猴来了多少只？5、小宝今年5岁，妈妈比他大26岁，妈妈去年多少岁？6、妈妈今年多少岁？☆☆☆7、晓东原来比晓明少20枚邮票，后来晓东又买来35枚邮票。

武汉小学二年级语文/数学一对一辅导班,补习培训课程介绍武汉小学二年级语文/数学一对一辅导班,补习培训课程介绍，一对一教育，我们是否都选对了！每一个孩子，都是在为自己的未来而努力学习，同时，孩子，也是一个家庭的未来，对于家长来说，教育孩子，也是在投资自己的后半生，孩子有出息，家长少操心；孩子不成器，家长操一辈子的心。

所以，孩子永远是家长们关注的核心，而孩子的成绩，则是家长们百谈不倦的话题，因为成绩意味着孩子的将来。

谈起孩子们的学习成绩，真是几家欢喜几家愁。

但是无论孩子成绩好坏，参加课外辅导似乎都是家长的一致选择。

01.作为老师：一对一因材施教，授课有重点渴望看到学生进步的心情其实是和家长一样急切的。

但是在传统的教学模式中，一个老师身边围绕着无数学生，而老师的精力有限，无法针对每个学生的情况进行一一辅导，所以传统课堂上老师们只能照顾整体，跟着教学大纲赶进度，学生学的被动，老师教的也被动，别说是满足学生的个性化需求，就是每位学生多了解了解也是很难实现。

这样一来，“因材施教”在学校里的“大锅饭”里便是成了照本宣科，可望而不可及。

一对一的教学模式很显然解决了这一问题。

一对一的情况下，教师资源被优化配置了，老师的精力集中了，授课效果当然会更好。

同时通过面对面地了解学生学习习惯，知识疏漏点，个性特点等信息，老师的授课思路也会更清晰，授课重点也可根据学生情况及时调整，这样有的放矢的授课，效率极高。

02.作为学生：一对一对症下药，学习有进步了有的学生说，我的成绩一不好，爸爸妈妈就埋怨我不争气。

其实，我并不是笨孩子，只是我需要更多的关注，更耐心的解答，或只是换一种讲授方法。

我不是永远不会进步，我只是需要适合我的老师。

学校里的大班授课并不能保证我们每个学生都得到同样的关注，更不能保证每个学生都保持同样步伐。

所以我们一旦掉队就很难再赶上，从此越拉越远，逐渐与成绩好的同学就产生了差距。

学生的心里话：其实，如果能够给我们一些时间，尽快补齐知识的缺口，我们一样可以快速进步的，甚至可以后来居上。

小学数学二年级下册全册辅导教案课题：有余数的除法页码：1-2教学目标知识与技能：使学生初步理解有余数除法的意义，能正确列出有余数除法的算式。

数学思考：培养学生初步的操作、观察、概括能力解决问题：能解决有余数除法的实际问题情感与态度：培养学生学习数学的兴趣教学准备圆片11个教学过程一、导入出示：○○○○○○提问：你能看图列出两道除法算式吗？根据图说说，这两道算式表示什么意思？二、新课。

１．摆一摆。

请小朋友拿出１０个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。

（１）１０个圆片，每组２个，可放几组？（２）１０个圆片，每组５个，可放几组？（３）１０个圆片，每组３个，可放几组？还剩余几个？（４）１０个圆片，每组４个，可放几组？还剩余几个？根据学生操作后汇报的结果，填出下表：２．思考：请你观察一下，以上分圆片的结果有什么不同？（一种是正好分完，一种是分后还有剩余）在平时的生活中，我们经常会遇到把一些物体平均时，不能正好分完的情况。

这个剩余的数，在除法算式中我们把它叫做余数。

（板书：余数）今天这节课，我们就来学习有余数的除法。

3．10个圆每组分2个，可以分给几人？怎样列式计算？10个圆每组分5个，可以分给几人？怎样列式计算？10个圆每人分3个，可以分给几人？用什么方法计算？为什么用除法？（平均分）分给几人？有没有分完？还剩几个？这1个还能再分一组吗？为什么？这剩下的1个能不能不写了？在算式中怎么表示呢？师板书：10÷2=5（组）10÷5=2（组）10÷3=3（组）……1（个）10÷4=2（组）……2（个）商的单位是什么？余数的单位是什么？为什么单位不一样？教师小结：像这样平均分后还有余数的除法就叫做“有余数的除法”．怎么读呢？（点名读，板书：10除以3等于3余1，）如果把10个圆片分给6个人，每人分几个？还剩几个？（生独立列式并写出读作，师板演，生互相核对，再点名说各部分名称）三．练习想想做做1下面我们来独立分一分！听口令！拿8个圆片！（师也拿出8个圆片，××最快！最轻！）继续！每4个一份，开始分！（××最快！）还是8个圆片，每3个一份，开始！（××最快！）都分好了？！第2题，谁来读一读？这样，我们还是用圆片代替分一分，并且填写，开始！想想做做23．想想做做3（同桌互说，指名说，齐读）4．游戏：7个圆片！3个一堆！开始！有没有余数？8个圆片！9个、10个、11个，怎么老是要不没有余数，有余数不是1就是2呀？怎么没有余3啊？肯定是圆片太少了，你们再加几个分分看！教后记：课题：有余数的除法页码：3-4教学目标知识与技能：掌握有余数除法的计算，使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理．数学思考：培养学生初步的观察、概括能力解决问题：能解决有余数除法的实际问题情感与态度：培养学生学习数学的兴趣教学准备2个盘子图片、7个梨图片教学过程复习1、口答。

二年级下册第一单元《数据收集整理》同步辅导1一、口算：5×8=6×4=7×3=5×6=4×8=5×2=2×3=7×7=9×6=2×8=5×4=6×7=4×3=3×6=7×8=二、下是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表（1）最喜欢（）的人多，做喜欢（）的人少。

（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。

（3）最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。

（4）这个班一共有（）人。

三、气象小组把6月份的天气作了如下记录：(1)把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。

(2)从上表中可以看出：这个月中()的天数最多，()的天数最少。

(3)这个月中阴天有()天。

(4)这个月中晴天比雨天多()天。

(5)这个月中阴天比雨天多()天。

(6)你还能提出什么问题并解答?四、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：时间30分以下30分——1小时1小时以上人数正正正正正正正正正正（1）每个“正”字表示几个人？（2）这个班有多少名同学？（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？五、下表是11月二（2）班在学校图书室的借书情况：种类连环画故事书科技书其他书数量35本20本10本15本（1）哪种书借得最多？（2）11月二（2）班在学校图书室共借书多少本？（3）学校图书室要买一批新书，你有什么建议？二年级下册第二单元《表内除法》同步辅导2一．我会填：（16）1、如果算式里有小括号，要先算（）。

2、每份分得(）叫平均分。

3、28里面有（）个7.36里面有（）个4.4、30÷5=6读作：（）：：：（）（）（）5、有（）个，平均分成（）份，每份有（）个。

列式：（）÷（）=（）6、有（）个，每（）个为一份，平均分成（）份。

列式：（）÷（）=（）二、在（）里填上合适的数，计算（18）（）÷6=336÷（）=64×（）=24（）－15=27（）÷1=84÷（）=19÷1=18÷9=27÷3=21÷3=35÷5=24÷6=10÷2=20÷5=36÷6=25÷5=9÷3=6÷6=m三、判断题：（对的打√，错的打×）（6分）。