讲题二 PLANET研究解读与思考

托福听力讲座lecture高频话题必备基础知识科普介绍：天文学行星缺乏背景学问听不懂讲座在讲什么的状况在中国考生中比较普遍。

今日我给大家带来了托福听力讲座lecture高频话题必备基础学问科普介绍：天文学行星，盼望能够关心到大家，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

托福听力讲座lecture高频话题必备基础学问科普介绍：天文学行星托福口语讲座类背景学问补充：天文学行星名称来历或许由于水星Mercury在空中移动得快，才使它得到这个名字。

符号是上面一个圆形下面一个交叉的短垂线和一个半圆形是墨丘利所拿魔杖的外形。

在第5世纪，水星实际上被认为成二个不同的行星，这是由于它时常交替地消失在太阳的两侧。

当它消失在傍晚时，它被叫做墨丘利;但是当它消失在早晨时，为了纪念太阳神阿波罗，它被称为阿波罗。

毕达哥拉斯后来指出他们实际上是相同的一颗行星。

中国古代则称水星为“辰星”。

金星Venus是离太阳其次近，太阳系中第六大行星。

在全部行星中，金星的轨道最接近圆，偏差不到1%。

中国古人称金星为“太白”或“太白金星”，也称“启明”或“长庚”。

古希腊人称之为Aphrodite(阿芙罗狄蒂)，是希腊神话中爱与美的女神。

而在罗马神话中爱与美的女神是维纳斯—Venus ，因此金星也称做“维纳斯”。

或许是对古代人来说，它是已知行星中最亮的一颗。

(也有一些异议，认为金星的命名是由于金星的表面犹如女性的外貌。

)金星的天文符号用维纳斯的梳妆镜来表示。

金星的位相变化金星同月球一样，也具有周期性的圆缺变化(位相变化)，但是由于金星距离地球太远，用肉眼是无法看出来的。

关于金星的位相变化，曾经被伽利略作为证明哥白尼的日心说的有力证据。

地球Earth是距太阳第三颗，它是太阳系类地行星中最大的一颗，也是太阳系第五大行星，行星年龄估量大约有45亿年(4.5×109)。

地球是唯一一个不是从希腊或罗马神中得到的名字。

Earth一词来自于古英语及日耳曼语。

关于太阳系行星问题探究及看法杨盼太阳系由太阳、八大行星、小行星、柯伊伯带天体等组成，在某种程度上可以被看做是宇宙恒星系统的代表，随着近四百年来对于宇宙理论的逐步完善，太阳系的行星部分出现意想不到的问题。

伴随着广义相对论、量子力学逐步完善，笔者就这些问题表述一些自己看法，以供参考，若有疏漏，还望指正。

一、水星近日点进动及其温度问题开普勒第三定律（调和定律）指出所有行星绕太阳一周的时间的平方与它们轨道长半轴的立方成比例，在牛顿的完善下，最终可用一个公式表示a3=GMP2/4Π2,根据此公式，依据当时天体测量结果，该公式可以很好的应用于金星、地球、木星、土星的轨道计算。

进入19世纪，天文学家发现该公式预测的水星轨道与实际观测不符（近日点每年均改变），于是受海王星发现的影响，天文学家认为水星内侧必定还有一颗行星，可是经过长时间测量，毫无结果。

1917年，爱因斯坦提出广义相对论，将引力描述为四维时空的曲率，并提出水星的近日点进动是后牛顿引力效应的一种体现。

因为水星距离太阳是八大行星中最近的，所以太阳史瓦西半径与水星的长半轴比例是太阳系中最大的，随之，其广义相对论效应最强，从而我们在这个时空弯曲的三维空间里看到水星近日点幅角为43角秒每世纪。

此外，离太阳最近的水星并不是温度最高的行星，金星表面平均温度为477℃，水星表面面向太阳一侧平均温度为427℃，也就是说，金星最高温度高于水星最高温度。

二、地月系形成问题众所周知，月球是地球唯一的天然卫星，月球形成却是一个谜。

笔者将重点阐述自己支持的观点。

月球是一种岩石卫星，有部分科学家认为月球内部掺杂熔岩层，熔岩可能来自碰撞，可能来自火山爆发，于是碰撞假说应运而生：在45亿年前，太阳系还处于较不稳定时期，地球和火星之间有一颗火星大小的岩石行星“希雅”，因为小行星或其他岩石矮行星的影响，希雅与地球相撞，两颗行星喷出的岩石和熔岩在太空中形成月球。

当然还有许多关于地月系形成的假说，各有千秋。

太阳系外行星的大气与环境研究随着科技的不断进步，人类对宇宙的探索和认知也不断提高，而其中一个重要的领域便是太阳系外行星的大气和环境研究。

在这个广袤的宇宙中，行星不仅是我们生活和活动的场所，也是我们发现更多未知秘密的一个窗口。

那么，接下来，我们就来一起了解一下太阳系外行星的大气与环境研究。

一、什么是太阳系外行星？太阳系外行星，指的是存在于太阳系外的行星。

目前，人类已经通过天文望远镜等设备，探测到了许多太阳系外行星。

这些行星大多数分布在距离地球较远的恒星周围，我们也称它们为“外星球”。

二、为什么要研究太阳系外行星的大气和环境？研究太阳系外行星的大气和环境，可以帮助我们更好地理解行星的物理特性、地质特征、化学成分等信息，以及它们的起源和演化。

同时，也能够增进我们对行星生命起源和存在可能性的认识，探寻地球以外是否存在其他生命体的可能性，以及促进我们对未来行星太空旅行和移民任务的规划。

三、如何研究太阳系外行星的大气和环境？1. 光谱学方法利用光谱学方法，科学家们可以通过分析太阳系外行星发出的光谱信号来推测出行星的大气成分和物理状态等信息。

这是一种非常重要的研究手段，因为行星大气中等离子体和分子的发射线谱可以反映出大气压力、温度、成分、风场和天气等基本参数。

2. 探测器探测法太阳系外行星的大气环境探测，可以通过各种型号的航天探测器和远程观测仪器开展。

例如，科学家们利用探测器探测法，对金星和火星的大气成分进行研究，在其中发现了许多重要信息。

同时，利用类似的方法，可以继续探测外星行星的大气成分和环境，帮助我们深入了解外星行星生物的宜居性。

3. 计算模拟法在太阳系外行星的大气与环境研究中，计算模拟法是一种非常重要的方法。

与实验和观测不同，模拟可以在各种条件下进行，确定未知或难以确定因素参数及其影响。

这种方法不仅可以有效减少研究成本和风险，还能够拓展我们的认知领域。

四、目前已有的研究成果太阳系外行星的大气与环境研究是一项持续发展的工作，目前取得了一些重要成果。

第六章万有引力与航天第一节行星的运动1、教学设计2、备课说明【教学设计】对教材《万有引力与航天》这一章的前三节，我没有按照教材的方式，而是模仿cctv《探索发现》这个栏目，分别以“何处是中心”、“智慧的汇聚”、“遥远的绝响”三个题目以讲座的形式讲述。

（一）何处是中心1.本话题是开篇，穿插的知识点不多，几个需了解的内容：日心说，地心说等。

另外，反复灌输与渗透——“宇宙是和谐的”，因而描述她的“科学是简洁的”——两个观点——这也是物理学的哲学精髓的一部分。

2.节录。

（引言）康德有句话：这个世界上唯有两种东西能让我们的心灵受到深深的震撼：一是我们头顶上灿烂的星空,二是我们内心崇尚道德法则。

我个人很推崇这句话，有时也苦苦的想，当年的康德仰望星空时，到底看到了或想到了什么，是他受到了深深的震撼，从而写出如此震撼人心的话呢？今天，我们也来仰望星空，将目光投向深邃的宇宙。

其实，或许在你的童年，在你觉得满世界都是好奇的年龄，会在一个晴朗，又没有月光的夜晚，偶尔的仰望星空，却被她吸引住了，满天的星斗，离你是那么的近，似伸手可摘，可当你茫茫的伸出手，才知道是那么的遥远……于是，你可能产生一份与你年龄并不相称的迷茫：天有多大？天有边吗？没有边的话，究竟伸到哪里去呢？要是有边，边的另一边又是什么呢？……对未知有一份好奇，且想知道真相，这是人的一份天性。

这是一份美好的情感。

人类最美好和最强烈的情感来自面对不解之谜。

——爱因斯坦自远古以来，宇宙的深邃，神秘，总会激起人类无穷的探索欲望。

我们的远古祖先在惊叹星空玄妙的同时，也开始了试图破译星空奥妙的历程……我们走进历史长河中去。

日出而作，日落而息；月有阴晴圆缺——周而复始——周期性运动——圆周运动——人类对宇宙和谐的追求——匀速圆周运动——何处是中心？太阳东升西落——地球为中心——朴素的地心说——受到的挑战——地心说的修正：托勒密的工作——对其工作的评价——托勒密体系的致命缺陷——……人类在认识和探索自然的过程中，有一个基本的哲学理念，那就是：自然是美的，而美的东西一定是简单的……哥白尼坚信宇宙是美的，是和谐的，……把目光投向了宇宙的更远处……——日心说日心说更是一个哲学的突破，……，动摇了教会统治的理论支柱，一出世就遭到教会的扼杀，……这种崭新思想会不会夭折？如果历史一直是平静的发展，我想，……，幸运的是，哥白尼所处的时期已经开始不再平静……什么时期？在此时的欧洲，正酝酿着、开始着一场伟大的，影响极为深远的思潮，……，科学是柔弱的，但已经逐渐摆脱了神学的束缚，开始按照自己的意愿走自己的路了，且锐不可当，物理不再踯躅于泥潭，千年的物理大门打开了……究竟是一个什么时期？哥白尼使人们对行星运动的研究走到正确轨道上来——行星绕太阳旋转，那么，问题接着就来了：运动的规律是怎样的？是什么力量使行星绕太阳旋转，不离太阳而去？请听中篇：“智慧的汇聚”（二）智慧的汇聚本篇1.物理史上的珠联璧合：第谷与开普勒的工作2.开普勒三定律3.下篇的铺垫：开普勒解决了“怎么样”，但未解决“为什么”——胡克等人的工作节录：1600年，这在物理史上是一个值得纪念的年份。

模拟行星太阳系中生命范式的研究宇宙中的生命，是人类永恒的话题。

尽管人类一直没有在宇宙中发现生命的踪迹，但是科学家们依然对此充满热情。

他们长期以来从各个角度探讨着宇宙与生命的关系，探讨着生命的起源和发展。

而模拟行星太阳系中生命范式的研究，已经成为了一个备受关注的话题。

本文将就此展开探讨。

一、模拟行星太阳系中生命范式的研究是什么？模拟行星太阳系中生命范式的研究，是指利用计算机技术模拟行星太阳系的各种环境因素，研究地球上生命的来源与发展方式。

因为我们的太阳系中只有地球上有生命，所以通过计算机模拟其它星球上的各种自然因素，可以让我们更好地了解生命如何从无到有，或是从较为简单的生命形式向更为复杂的演变。

二、近年来该领域的研究进展由于计算机技术的飞速发展，模拟行星太阳系中生命范式的研究已经不再是天方夜谭。

最早的研究，是通过对环境因素进行简单的模拟，来探讨生命的来源和发展方式。

但随着计算机技术的提高，现在的研究已经能够智能化地模拟各种因素的影响，并能在实时性方面达到较高的水平。

例如，德国Astrobiological Research Center（ARC）的一项计划就考虑了可以探索到太阳系外某些行星，用数学算法映射了化学和生物过程。

而英国的阿伯丁大学则针对最近在火星上探测到的甲烷浓度进行了模拟实验，试图从中探测到可能存在的生命踪迹。

三、模拟行星太阳系中生命范式的研究意义模拟行星太阳系中生命范式的研究，不仅有助于我们更好地了解生命的起源和演化，还有助于我们更好地了解对地球上的生命产生影响的因素，以及如何改善人类生存环境。

在太阳系外发现生命的足迹，甚至还可以为人类探寻新的星球资源提供重要的参考。

四、研究展望虽然模拟行星太阳系中生命范式的研究已经有了重要的进展，但是仍有许多的挑战等着我们去面对。

首先是如何更好地模拟不同行星的环境因素，因为不同的行星环境会对生命产生不同程度的影响。

其次就是如何更好地识别生命，因为生命的定义并不是非常明确，这也是阻碍科学家们找到生命存在的难题之一。

行星读后感（共6篇）第1篇：行星地球行星地球：细处的反思《planet earth》是BBC制作的大型纪录片，共分为11集，依次为：南极北极、山脉、淡水、洞穴、沙漠、冰雪世界、丛林、浅海、季节性森林、深海，每集48分钟左右，从陆地到海洋，从地底世界到世界屋脊，在横广与纵深上全面细致的讲述我们生存的这个地球。

纪录片是一种独特的电视文化形态，以纪实手法还原真实世界，在所有的视频形态中是我比较喜欢的一种，因此也常常拿来用于教育目的，从本质上说《行星地球》最终目的是为了教育地球公民珍惜我们的生存环境和家园，然而从表现形式看，影片中并未出现说教的成分，而是用震撼人心的画面和娓娓道来的解说给人心灵的震撼，引发反省式的思考。

在我观看到高清模式的第一刻便知道这部鸿篇巨制绝非短期之功所能完成，事实上，纪录片的拍摄成本高达2500万美元，摄制组走遍了7个大洲，用了5年时间拍摄而成。

这是这些背后的努力与高标准使得《行星地球》一诞生就使得屏幕上的许多其他影视作品相形见绌。

想要完全的记住这11集的内容并不是一件容易的事，但是在观看时总会有一些画面深刻的定格在你的脑海中，启发深入的思考: （一）太阳在北极升起，一只北极熊露出试探的脑袋，而后从洞穴里爬出来，它的身后跟着两只可爱的小北极熊。

然而没有玩耍和享受的时间，母北极熊饥饿难耐，现在的急迫任务是猎捕到足够的食物。

这个部分让我想起后面的一头公北极熊，它已经在海水里游了很长的时间。

但是仍然没有猎捕到食物，万般无奈的它不得不冒险去攻击海象群，几次努力之后都没有成功，可怜的北极熊只能默默等待死神的来临，它趴在那里无望的眼神让人看了很心疼。

这些又让我想起最近看过的报道：猎食越来越艰难的北极熊竟然同类相残，公北极熊攻击小北极熊，以此补充能量，看到那张图片，大熊嘴里叼着几乎只剩下头的小熊，雪地上是浓重的血迹。

北极熊遭遇如此困境的原因：全球气候变暖的影响，北极冰川加速融化，原本要靠踩着浮冰来觅食的北极熊现在不得不提早回到岸上，觅食的不足让北极熊变得越来越瘦，体内脂肪的减少让它们难以熬过严寒，才有了同类相残的悲剧，罪魁祸首是全球气候变暖。

高中物理专题6.1行星的运动讲基础版含解析新人教版必修26、1 行星的运动※知识点一、两种对立的学说内容局限性地心说地球是宇宙的中心，而且是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕地球运动都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的匀速圆周运动，但计算所得的数据和丹麦天文学家第谷的观测数据不符日心说太阳是宇宙的中心，而且是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动※知识点二、开普勒行星运动定律定律内容公式或图示开普勒第一定律所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上开普勒第二定律从太阳到行星的连线在相等的时间内扫过相等的面积开普勒第三定律所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等公式：，k是一个与行星无关的常量★1、开普勒第一定律说明了不同行星绕太阳运行时的椭圆轨道是不同的。

2、开普勒第二定律说明了行星在近日点的速率大于在远日点的速率。

3、开普勒第三定律(1)表达式＝k，其中a是椭圆轨道的半长轴，T为公转周期，k是与太阳质量有关而与行星无关的常量。

(2)行星的椭圆轨道都很接近圆。

在近似的计算中，可以认为行星以太阳为圆心做匀速圆周运动。

若用r代表轨道半径，T代表周期，开普勒第三定律可以写成＝k。

(3)开普勒定律不仅适用于行星，也适用于卫星，此时k是由行星的质量决定的。

★1、适用范围天体的运动可近似看成匀速圆周运动，开普勒第三定律既适用于做匀速圆周运动的天体，也适用于做椭圆运动的天体。

2、用途(1)知道了行星到太阳的距离，就可以由开普勒第三定律计算或比较行星绕太阳运行的周期。

反之，知道了行星的周期，也可以计算或比较其到太阳的距离。

(2)知道了彗星的周期，就可以由开普勒第三定律计算彗星轨道的半长轴长度，反之，知道了彗星的半长轴也可以求出彗星的周期。

3、k值：表达式＝k中的常数k，只与中心天体的质量有关，如研究行星绕太阳运动时，常数k只与太阳的质量有关，研究卫星绕地球运动时，常数k只与地球的质量有关。

太阳系外行星的发现与研究自从1992年人类首次发现太阳系外行星，随着技术的不断进步，我们已经发现了数千颗太阳系外行星，并且对它们进行了广泛的研究。

太阳系外行星的发现和研究使我们更深入地了解了宇宙的奥秘，也为我们理解生命的起源和宇宙演化提供了重要线索。

太阳系外行星的发现主要依靠两种方法：凌星法和径速法。

凌星法是通过观测行星经过其恒星前方时，会造成恒星光度的微小下降，从而推断是否存在行星。

径速法是通过观测行星围绕其恒星运行时引起的恒星径向速度变化来发现行星。

利用这些方法，我们已经发现了各种各样的太阳系外行星。

其中有些行星与地球非常相似，被称为“类地行星”，包括可居住行星。

近年来，经过精确测量和验证，我们已经发现了一些潜在的类地行星，如TRAPPIST-1系统和Kepler-452b。

这些潜在的可居住行星使我们对外星生命的可能性产生了巨大的兴趣。

通过观测太阳系外行星，我们还发现了一些特殊的行星，如热木星和系外类地行星。

热木星是一种非常接近恒星的大气巨星，其表面温度非常高，甚至高于一些恒星。

而系外类地行星则是与地球类似的小质量行星，有着类似的密度等特征。

太阳系外行星的研究不仅限于行星的发现，还包括对其物理特性和大气条件的研究。

通过观测和分析行星的光谱，我们可以了解其大气成分，包括是否存在氧气、水蒸气和甲烷等生命的必要条件。

通过对行星的质量、体积和轨道的测量，我们可以推断其密度和内部结构。

这些信息帮助我们了解行星的形成和演化过程，同时也为未来的探测任务提供了重要的依据。

除了通过观测行星本身，我们还可以通过分析行星周围的恒星光谱来研究太阳系外行星。

当行星从恒星的背后经过时，会通过恒星大气层，从而对恒星光谱产生影响。

通过观测和分析这些光谱变化，我们可以了解行星的大气层成分和结构。

尽管如此，要确切了解太阳系外行星的性质和条件仍然具有挑战性。

由于这些行星与地球相距非常遥远，信息传输和观测非常困难。

此外，行星周围的恒星闪烁和恒星光线的干扰也对观测造成了一定的影响。

高一物理必修二行星知识点行星是太阳系中的天体，在太阳周围运行。

它们通常是固体球体，具有自己的轨道和自转。

行星在天文学中扮演着重要的角色，研究它们的知识点对理解宇宙和地球的形成有着重要意义。

本文将介绍高一物理必修二中涉及的行星知识点。

1. 行星的概念和分类行星是太阳系中的天体，它们主要分为内行星和外行星两类。

- 内行星：距离太阳相对较近，包括水星、金星、地球和火星。

- 外行星：距离太阳较远，包括木星、土星、天王星和海王星。

2. 行星的轨道与运动规律行星运动具有规律性，遵循开普勒的行星运动定律。

- 第一定律（椭圆轨道定律）：行星绕太阳运动的轨道是椭圆形，太阳处于椭圆的一个焦点上。

- 第二定律（面积定律）：行星在相同时间内扫过的面积相等，即行星与太阳连线所扫过的面积相等。

- 第三定律（调和定律）：行星公转周期的平方与它们与太阳平均距离的立方成正比。

3. 行星的自转与日、夜现象行星除了公转，还会自转，自转与行星的日、夜现象密切相关。

- 自转轴倾斜：行星的自转轴相对于它的轨道倾斜，导致北半球与南半球交替面对太阳，产生昼夜变化。

- 极昼和极夜：行星的北极或南极区域存在极昼和极夜现象，即在一段时间内持续24小时的白天或黑夜。

4. 行星的物理特征不同行星具有不同的物理特征，下面以地球、火星和木星为例进行介绍。

- 地球：地球具有大气层，表面75%被水覆盖，适宜生物生存。

- 火星：火星表面沙漠和火山分布广泛，大气极其稀薄，没有液态水。

- 木星：木星是太阳系最大的行星，拥有丰富的气态大气层，有红斑等明显特征。

5. 行星探索与研究人类对行星进行了长期的观测和探索，以增加我们对宇宙的了解。

主要包括以下几个方面：- 无人航天器：通过向行星发射航天器来获取行星的图像、数据和样本。

- 轨道器和登陆器：将探测器送入行星轨道或表面，进行详细的观测和测试。

- 飞掠和穿越探测：通过飞行器在行星表面飞掠或穿越行星大气层收集数据。

- 人类探险：计划将宇航员送往行星表面进行实地探索。