【人教版】九下金榜学案：第7课《变色龙》训练

初三语文课文《变色龙》课后练习题及答案初三面临着中考，语文知识的记忆需要通过练习来巩固，所以大家在学习完知识点后要及时的进行练习，练习完之后才能发现自己学习的薄弱之处，从而在以后的学习中重点学习这些内容，下面为大家带来初三语文课文《变色龙》课后练习题及答案，希望大家能够认真做这些题。

1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复(变化)改判了几次?都是怎样判的?2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么?3、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西?4本文为什么以《变色龙》为题? 文中警官奥楚蔑洛夫变色是为了什么?5警官奥楚蔑洛夫是谁的走狗?是一条怎样的走狗?是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗呢?6《变色龙》的取材有哪些特点?7作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里?8细节描写手指头的作用?9文章共四次写到军大衣:10找出文中的环境描写并分析其作用11三提法律的作用?12你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人?13小说结尾那群人笑的是什么?为什么而笑?14奥楚蔑洛夫形象的社会意义15揣摩文中语句的表达效果。

(1)商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。

(2)我要揭你的皮，坏蛋(3)就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。

(4)这个案子的罪犯呢它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情(5)他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。

(6)你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。

16. 为什么代名词?17奥楚蔑洛夫的第一次对话是在什么情况下说的?他为什么严厉地说话?通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点?18。

人物形象19理解填空1课文以变色龙为题，用意是以变色龙的特征比喻奥楚蔑洛夫的特点。

2奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件，不依据法令，也不依据客观事实，他唯一的依据是。

3 奥楚蔑洛夫虽然多变善变，但是他这一宗旨却是始终不变的。

4 作者塑造奥楚蔑洛夫的形象，揭露了俄国警察制度反的实质和沙皇统治的。

《变色龙》同步练习3一、基础题1．下列加点字的注音无误的一项是（）A．欺瞒（mán）伶俐（líng）恐吓（xià）B．魁梧（kuí）赔偿（cháng）乞丐（gài）C．下贱胚子（pī）洋溢（yì）坎肩（kǎn）D．戳（lù）咳嗽（sòu）契诃夫（hē）2．契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么（）A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。

B 讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。

C．讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。

D．说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。

3．指出下列各句的人物描写方法。

A．它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。

（）B．警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。

（）C．“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”（）D．他那张半醉的脸上露出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”（）4．解释下列词语并造句。

（1）异想天开解释：______________________________________________________________造句：_____________________________________________________________ （2）无精打彩解释：_____________________________________________________________造句：_____________________________________________________________二、巩固题警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。

他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。

河北省石家庄市九年级语文下册7 变色龙学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省石家庄市九年级语文下册7 变色龙学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河北省石家庄市九年级语文下册7 变色龙学案（无答案）新人教版的全部内容。

《变色龙》学习手册一、学习目标1、了解小说这种文学体裁，并记住小说的三要素。

（ )2、了解契诃夫及其作品的创作背景,熟读原文(注意字音)。

（）3、理清小说的故事情节。

( )4、分析小说中的人物形象。

（）5、提炼文章的中心主旨.（）学法指导：1、1、首先确定读学部分的主要学习方式：(用√表示）(1（2）对子组互学（32、个人每完成一个目标都要在学案上进行标注，组长及时关注组员的进度，并进行记录。

二、自主学习知识链接1、作者契诃夫，俄国作家。

一生写了大量的短篇小说,其中名篇有《变色龙》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》等。

剧本代表作有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等.2、背景透视《变色龙》写于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。

当时的俄国沙皇亚历山大三世为了强化反动统治,豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。

他还制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。

沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，干着趋炎附势、欺下媚上的勾当。

《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表.3、文体知识小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。

小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。

第5课变色龙学习目标：1．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景、人物形象及小说主题。

2．明白得小说的故情形节。

3．体会语言描述、细节描述等在小说中的作用，领会小说的挖苦艺术。

预习案一、作者简介契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。

契诃夫的青年时期饱尝了人一辈子的忧患和穷苦的滋味。

他对那时黑暗的社会现实，有深切的感受和熟悉，他的作品具有深刻的社会意义。

他的小说多取材于俄国中等阶级的“小人物”，他的作品都是选取日常生活的一般事件来揭露社会本质的。

契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。

剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。

《变色龙》是他初期创作的一篇挖苦小说。

二、时期背景《变色龙》写于１８８４年，反映了１９世纪８０年代俄国社会中的一种应该被诅咒的现实。

那时马克思主义与俄国工人阶级革命运动方才兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。

为了强化反动统治，他们饲养了一批媚上欺下看风使舵的走狗，为其镇压革命运动眼务。

本文中的警官奥楚蔑洛夫确实是沙皇专制警察统治的化身。

预习自测1. 注音并说明以下字词。

沉静：无精打采：魁梧( )：想入非非：荒唐( )：洋溢( )：恐吓( )：径自：2. 本文写了如何一件事?要紧人物是谁?文章又是要紧采纳什么方式来表现人物性格的? 3．自读课文，依照对小说内容的初步明白得，给课文另拟一个题目。

4．本课的结构是如何划分的？我的疑问：探究案分组探讨：1．小说以《变色龙》为题有何意义?2．奥楚蔑洛夫共转变了几回?是围绕什么转变的?3．奥楚蔑洛夫善变的背后有无不变的东西?4. 归纳奥楚蔑洛夫的形象。

5．奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复显现，有几回？“军大衣”这一细节描述在作品中的作用是什么？6. 小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木材厂走了。

《变色龙》课后题及答案汾市中学：谭波一、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？（此题意在引导学生深入分析这篇小说的思想意义和产生根源。

）奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。

这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚形象毕现。

而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。

这样的人物是当时社会的必然产物。

当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。

这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。

二、奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词？体会讽刺小说的这种写法及其作用。

（此题意在引导学生思考讽刺小说的特点，并学会举一反三，扩大阅读视野。

）奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象，并成为某类人物的代名词，是因为这一形象高度的典型性和概括性。

作者在描写这类人物的时候，抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法，加以突出，使这类人物往往能给人留下深刻的印象。

像巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴公，吴敬梓长篇小说《儒林外史》中的范进，都是这样的人物。

三、根据课文内容画漫画或制作电脑动画，也可以编演一出话剧小品。

（此题意在鼓励学生采取多种途径，通过丰富多彩的活动进一步熟悉和深入理解课文。

）。

人教版九年级语文下册第7课《变色龙》学案内容预览：7.《变色龙》学案设计：刘杜王军教师寄语：人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。

--契诃夫列夫·托尔斯泰称誉契诃夫为“第一流的幽默作家”二. 教学目标：知识目标1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。

2、理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

3、揣摩体会语言描写细节描写等在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。

4、欣赏作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。

学习重点：小说用个性化的语言刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征。

学习难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象深刻的社会意义。

关于作者和创作背景。

契诃夫（1860------1904）19世纪俄国批判现实主义作家，世界著名短篇小说大师之一，擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出有高度概括力的艺术形象。

他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。

《变色龙》创作于1884年，当时正是沙皇亚历山大二世被刺后，亚历山大三世上台，他一面竭力强化警察统治，一面搞了些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。

学习过程一、基础知识给加点的字注音，并解释下列词语。

沉静：无精打采：魁梧（）：异想天开：荒唐（）：洋溢（）：伶俐（）：恐吓（）：径自：二、理解探究1.本文写了怎样一件事?主要人物是谁?2.警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方?3.试分析奥楚蔑洛夫的形象4.小说的主题是什么？三、合作释疑1.阅读课文第一自然段找出环境描写部分，并思考其作用2.精彩的语言描写，可以使人物形象更鲜明地刻画出来，更有利于表现主题，说说下列各句中的语言描写有什么作用。

1“席加洛夫将军？”我……叶尔德林，帮我把大衣脱下来…真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”2 “他的法律说得明白，现在大家都平等啦。

7 变色龙基础导练1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.诱．惑(yòu)凝．聚(níng)点缀．(zuì)锐不可当．(dǎng)B.祈．祷(qí)取缔．(tì)琐屑．(xuè)头晕．目眩(yūn)C.笨拙．(zhuō)饶．恕(ráo)酝酿．(niàng)小心翼翼．(yì)D.玷．污(zhàn)贪婪．(lán)虐．待(nuè)长吁．短叹(xū)2.写出下列句子使用的人物描写方法。

（1）它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。

（）（2）警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。

（ ) （3）“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷?”（ ) （4）他那张半醉的脸上露出这样的神气:“我要揭你的皮，坏蛋!”（）3.(1)本文作者是国的，他的代表作有、、等等。

(2)本文记叙了的事件，不依据法令，也不依据客观事实，他唯一的依据是。

奥楚蔑洛夫虽然多变、善变，但他的宗旨却是始终不变的。

4.文中反复写警官奥楚蔑洛夫穿、脱大衣的细节有什么作用？5.小说为何以“变色龙”为题？能力提升6.阅读下文，回答问题。

彩票契诃夫伊凡·德米特里奇是个家道小康的人，向来对自己的命运十分满意。

晚饭后，他往沙发上一坐，开始读起报来。

“今天我忘了看报，”他的妻子收拾着饭桌说，“你看看，那上面有没有开奖的号码？”“阿，有，”伊凡·德米特里奇回答。

“多少号？”“9499组，26号。

”“好的，太太……让我来查一查……9499－26。

”伊凡·德米特里奇伸出食指，从上而下逐一查对彩票的组号。

在上面数起的第二行，9499号赫然跳入眼帘！他不急着看票号，也没有再核对一遍，立即把报纸往膝头上一放。

而且，像有人往他肚子上泼了一瓢冷水，他感到心窝里有一股令人愉悦的凉意：痒酥酥，颤悠悠，甜滋滋！“玛莎，有9499号！”他闷声闷气地说。

人教版语文九下第7课《变色龙》同步练习一、基础知识部分1、给下面加点字注音。

魁梧（）盛满（）荒唐（）畜牲（）• • • •洋溢（）伶俐（）恐吓（）• • • •2、下面句子中没有错别字的一句是（）A “我早晚要收拾你”奥楚蔑洛夫向赫留金恐骇说。

B奥楚蔑洛夫裹紧大衣，接着穿过市场的广场迳自走了。

C我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看.D “长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到倒狗的脸上去；狗呢一一颗不肯做傻瓜，就咬了他一口，他是个慌唐的家伙，长官！”3、本文以“变色龙”为题，具有怎样的表达效果？答： ______________________________________________________________________ .4、下列各句屮，标点符号使用全部正确的一项是（）A读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。

B孟子说：“斧子以时入山林”。

就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。

C家园一一这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。

D很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……，成为内心的永恒。

5、下面这段话屮画线的两句话各有一处语病，请修改。

为整治“中国式过马路”的交通乱象，（1）福州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。

（2）交警通过增设护栏等措施來解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。

二、阅读理解（一）课内阅读阅读下面的语段，回答问题。

“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。

你这种人啊……是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。

训练·达标检测一、双基积累1.下列各组中加点字的注音全都正确的一项是（）A.醋栗．（lì）契诃．夫（kē）逮．捕（dài）伶．俐（línɡ）B.恐怖．（bù）下贱胚．子（pī）畜．生（chù）筛．子（shāi）C.蜥．蜴（xī）没．收（mò）调．解（tiáo）戳．鼻子（chuó）D.揭露．（lù）恐吓．（hè）蔑．视（miè）猪崽．子（zǎi）2.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.随着互联网时代的不断发展，网络和电视的融合已成为迫切需求的事实，电视上网已不再是异想天开．．．．。

B.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁．．．．地开怀大笑。

C.烈日当空，公园里的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采．．．．的样子。

D.我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故．．．．就咬了我的手指头一口。

3.文学常识填空。

《变色龙》的作者是，他是国作家。

其代表作有小说《》、剧本《万尼亚舅舅》等。

4.综合性学习。

学习了《变色龙》后，某班决定开展一次以“纪念契诃夫”为主题的综合性学习活动。

请你参加。

（1）2013年是契诃夫153周年诞辰，作为契诃夫的忠实读者，请你用一句话向这位深受人们爱戴的作家表达敬意。

答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________（2）请你结合实际谈谈对现实生活中的“变色龙”这类人物的看法。

答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________二、课内阅读阅读“嗯！不错……”至“我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”回答5～8题。