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二年级音乐上册《郊游》教案苏教版一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《郊游》这首歌曲，培养学生对大自然的热爱，体验集体郊游的乐趣，增强集体荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《郊游》这首歌曲，了解歌曲背景，掌握简单的音乐术语。
二、教学重点：1. 学会演唱《郊游》这首歌曲，准确把握音准和节奏。
2. 理解歌曲的主题思想，感受大自然的美好。
三、教学难点：1. 音准和节奏的掌握，特别是高音部分。
2. 对歌曲主题思想的理解和感悟。
四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌词卡片。
3. 教学道具（如小树、小草等）。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生做简单的身体运动，如伸展、转圈等，引导学生进入轻松愉悦的学习氛围。
2. 聆听：播放《郊游》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
4. 分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5. 舞蹈：教师引导学生根据歌曲节奏进行舞蹈创作，展示学生们的创造力。
7. 作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受家庭的温暖。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性以及团队协作能力。
2. 家庭作业：检查学生回家后向家人分享歌曲的情况，了解学生对歌曲的理解和感悟。
3. 期末考试：设置有关《郊游》的歌曲演唱、音乐知识测试等环节，全面评估学生学习成果。
七、教学拓展：1. 组织一次户外郊游活动，让学生亲身体验大自然的美好，加深对歌曲《郊游》的理解。
2. 邀请家长参加课堂教学，共同见证学生的学习成果。
3. 开展班级音乐比赛，鼓励学生展示自己的才艺。
八、教学反思：九、课程表：1. 第1周：学习歌曲《郊游》，了解歌曲背景。
2. 第2周：练习歌曲演唱，掌握音准和节奏。
3. 第3周：分组演唱，培养团队协作能力。
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的歌唱能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，能够用自然、优美的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及歌词的准确表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频、视频文件，图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，三角铁等打击乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙、对唱等练习，提高歌唱能力。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题、节奏、旋律等特点。
5. 歌曲表演：学生自选乐器，为歌曲《郊游》进行伴奏，并进行表演。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3. 学生能够参与音乐活动，表现出对音乐的兴趣和爱好。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以《郊游》为主题，进行歌曲创作，可以包括旋律、歌词等。
2. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等，增强学生的音乐记忆力和反应能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予学生足够的关注和指导，确保每个学生都能参与到教学中。
2. 教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同学生的学习需求。
八、教学计划：1. 下一节课将继续学习歌曲《郊游》，重点解决歌曲中的音高、节奏问题。
2. 进行分组练习，让学生更多的机会进行歌唱练习。
3. 引导学生进行歌曲讨论，提高他们对音乐的理解和分析能力。
九、作业布置：1. 学生回家后，练习歌曲《郊游》，特别是音高、节奏部分。
二年级音乐《郊游》教学设计教学目标:1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
二、新歌教学：（一）、创设情境——导入新课：师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。
）师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。
）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。
）1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？（学生回答想乘坐的交通工具，并用动作模仿出交通工具。
）师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？师：让我们随着歌声把你看到的美丽景色用动作尽情地表现出来吧！（放范唱，学生随歌曲做舞蹈动作。
）（三）、“登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句：聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！师：这段旋律你们听过吗？师：它是哪首歌曲里的旋律？师：在《郊游》歌曲里的哪部分？（四）、学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句——解决难点：师：我们终于登上山顶了，山下的景色可真美呀！使老师情不自禁地还想唱歌。
2、完整地唱歌曲：师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。
（学生随琴唱歌。
）师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？（中速稍快地速度唱歌）师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。
二年级音乐上册郊游郊游 1教案苏教版
题《郊游》主备人顾方静执教者顾方静班级二年级教学内容唱《郊游》动我的创造《秋虫音乐会》教学目标
1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。
能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
教学重点难点用嗓音和打击乐器表现教具学具磁带、钢琴教学活动过程
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课：讲一讲《樱桃小丸子》中郊游的故事
四、新授歌曲
1、听录音范唱，跟节奏饶教室一圈
2、听录音范唱，启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻
3、听录音范唱，倾听歌曲中那些部分是相同的，并用彩色笔标出来
4、轻声哼唱歌曲
5、听老师唱，体会歌曲中不同段落的情绪（第一、三段用非连音唱法，绘景的第二段则用连音唱法）我的设计及意图教学活动过程
6、分组表演唱
7、用打击乐器伴奏
五、欣赏歌曲《秋虫音乐会》
1、整体欣赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加
2、跟音乐动一动六、我的创造：秋虫音乐会
1、听音乐：莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，要求：听到乐曲中不同的主题重复时做不同的动作；听到强弱变化时用不同的动作表示
2、想象自己是个“小小指挥家”，边听音乐边做指挥动作（在音乐的力度、速度发生变化时，指挥动作也要做相应改变）
3、说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声，并模仿七、小结我的设计及意图。
二年级音乐《郊游》教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《郊游》，培养学生对大自然的热爱，体验郊游的乐趣，增进同学之间的友谊。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《郊游》，了解歌曲的节奏、旋律特点，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
二、教学重点：1. 学会歌曲《郊游》，能够用正确的音准、节奏演唱。
2. 感受歌曲中的快乐情绪，能够通过动作表现出来。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准，如sol、mi、re的准确演唱。
2. 歌曲的节奏，尤其是附点八分音符的把握。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课《郊游》。
2. 教授：教师讲解歌曲《郊游》的节奏、旋律特点，引导学生跟着教师学唱歌曲。
3. 练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的音准、节奏错误。
4. 展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱歌曲《郊游》。
2. 学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲。
3. 学生能够通过动作表现歌曲中的快乐情绪。
六、教学准备：1. 教学音频设备：播放歌曲《郊游》的音频。
2. 乐谱：准备《郊游》的乐谱，方便学生学习和演唱。
3. 教学道具：准备一些小礼物，用于奖励表现优秀的学生。
七、教学方法：1. 示范法：教师先示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3. 情境教学法：创设郊游情境，让学生在情境中感受歌曲的美妙。
八、教学步骤：1. 聆听歌曲：播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的节奏、旋律，学生跟着教师学唱。
3. 演唱歌曲：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
4. 创意表现：鼓励学生用动作、舞蹈等形式表现歌曲中的快乐情绪。
九、教学延伸：1. 组织学生进行郊游活动，让学生在实际环境中感受歌曲《郊游》的氛围。
二年级音乐上册《郊游》教案苏教版一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过对歌曲《郊游》的学习，引导学生体验与同伴合作、分享的快乐。
3. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，并能用自然、优美的声音演唱。
2. 教学难点：音准、节奏和情感的表达。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 歌谱。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《郊游》的背景，引导学生关注歌曲中的景象和情感。
3. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲，学生聆听。
（2）学生跟唱歌曲，教师纠正音准和节奏。
（3）分句教唱歌曲，重点指导难点句子。
（4）全体学生合唱歌曲，注意情感的表达。
4. 歌曲处理：教师引导学生关注歌曲的速度、力度和情感，指导学生用适当的方式表达出来。
5. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一种动物或景物，用歌曲《郊游》的旋律创作歌词。
（2）各组轮流演唱自己创作的歌词，其他学生欣赏并提出建议。
五、教学反思：本节课通过歌曲《郊游》的学习，学生体验了与同伴合作、分享的快乐，提高了音乐素养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，积极引导他们用自然、优美的声音演唱歌曲，注重音准、节奏和情感的表达。
通过实践活动，激发学生的创新能力和团队合作精神。
六、教学延伸：1. 教师引导学生思考：在生活中，我们还去过哪些有趣的地方？让学生分享自己的经历。
2. 学生分组，每组选择一个有趣的地方，用歌曲《郊游》的旋律创作歌词。
3. 各组轮流演唱自己创作的歌词，其他学生欣赏并提出建议。
七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调歌曲《郊游》的主题和情感。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
八、作业布置：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《郊游》，并试着用家庭生活中的场景创作歌词。
苏少版二年级（上）音乐教案第七单元：郊游教案第一课时：郊游教案教学目的：通过聆听与演唱引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教学过程：一、组织教学：播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。
师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？生：我觉得歌曲很欢快、很活泼。
生：我觉得很轻松、跳跃。
生：我听到了"春天在那里，春天在小朋友的眼睛里"。
……师:同学们听得真仔细,歌词都注意到了。
歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
课件：背景音乐：歌曲《郊游》师：你们在春天里看到了什么？生：我看见青青的小草。
生：我看见白云、青山。
生：我看见小鸟在唱歌。
生：我看见小朋友在郊游……师：春天真是太美了。
这就是我们今天要学的歌曲《郊游》，请同学们再听一遍歌曲，体会一下小朋友郊游的心情。
请同学们愉快的朗读一下歌词。
学生跟琴学唱歌曲2遍……师:春天是令人陶醉的季节,古今中外有很多诗人、文学家都对春天作过不同的描述，你能把知道的告诉大家吗？生：一年之计在于春。
生：我会背古诗《春晓》师：让我们一起来品味一下诗人对春的感觉。
学生有感情的朗诵古诗。
师：诗人在室内听到了春天的那些声音？生：诗人听到了鸟啼声；他听到了沙沙的春雨声；他听到了春风的脚步。
师小结：诗人把他听到的"春天的声音"写得太美了，那鸟声、那风声、那静静的春夜、那沙沙的雨声让人想起如烟似梦般的意境。
师：现在老师要求同学们学着音乐家、美术家、诗人也来表现一下美丽的春天。
提示：1、结合古诗词做表演。
2、画一副美丽的春景画。
3、歌曲表演《郊游》。
小组活动要求：1、确定表演形式。
2、组长分工、合作创意。
学生分小组活动，教师巡视指导。
学生反馈演绎。
第一小组：用不同节奏朗诵古诗《春晓》。
第二小组：歌曲表演《郊游》。
第三小组：一起合作画一副春景图。
第四小组：模仿古人念书时摇头晃脑的神态作夸张表演古诗《春晓》。
音乐教案《郊游》教学设计《郊游》是一首动感活泼的合唱歌曲，适合小学一、二年级学生学习。
在本教学设计中，我将重点围绕歌曲的歌词、节奏和动作进行教学，以达到增加学生对音乐的兴趣和培养他们的合作意识、节奏感及音乐表现力等目标。
一、教学目标1.了解《郊游》的歌词及歌曲的主旋律。
2.理解并掌握歌曲的节奏，学会合唱和表演动作。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.歌曲的歌词和主旋律。
2.节奏的准确把握和表演动作的协调。
3.音乐表现力的培养和合作意识的培养。
三、教学准备CD播放器，幻灯片或图片投影仪，练习用卡片。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师放一段快节奏的音乐，带领学生进行自由舞动，动作要求灵活、自由而有节奏感，唤起学生对音乐的兴趣。
2.学习歌词（10分钟）通过播放录音，让学生听一遍《郊游》，让学生跟随录音听一遍歌曲，并在幻灯片上或黑板上显示歌词。
教师分段教授歌曲的歌词，并带领学生跟读。
重点讲解歌词中的词义和歌曲主题。
3.学习歌曲主旋律（15分钟）教师通过演示和示范，将歌曲的主旋律展现给学生。
让学生听一遍录音，同时做好动作记住歌曲的主旋律。
然后，带领学生进行整首歌的合唱练习，逐渐熟悉歌曲的主旋律。
4.学习节奏和动作（20分钟）教师使用敲击器或打击乐器，示范歌曲的节奏，并进行练习。
同时，教师将歌曲的动作和节奏结合起来教给学生，让学生跟着教师做动作和把握节奏。
5.合唱与表演（20分钟）教师与学生一起合唱《郊游》，逐渐提高学生的合唱能力。
然后，教师将学生分成小组，每个小组分配一段歌曲，让学生分组合唱并加上动作表演。
帮助学生增加音乐表现力和合作意识。
6.展示与评价（10分钟）请几个小组上台表演他们的歌曲合唱和动作表演，全班学生观看并打分评价。
接着，进行简单的反思总结，回顾学习的成果和感受。
五、课堂作业让学生回家后继续学习《郊游》的歌曲和动作，更好地掌握歌曲的内容和表演要求。
六、教学扩展1.学生可以画出自己心目中的郊游场景，和其他班级分享，并以此为基础进行篇章创作。
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和感情。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《郊游》的学习，包括歌词的理解、旋律的掌握和节奏的感知。
2. 音乐活动的设计，如合唱、分组演唱、动作表演等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握歌曲《郊游》的旋律，能够用自然的声音演唱。
2. 难点：音准、节奏的准确性，以及歌曲感情的理解和表达。
四、教学方法1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 运用分组法，将学生分为不同的小组，进行合唱、分组演唱等音乐活动。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，以引导学生思考和理解歌曲内容。
五、教学过程1. 课堂导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌学习：教师介绍歌曲《郊游》，引导学生学习歌词、旋律和节奏。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师指导音准、节奏和感情表达。
4. 音乐活动：学生分组进行合唱、分组演唱等，教师进行评价和指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 歌唱能力评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和感情表达。
3. 音乐活动评价：评价学生在合唱、分组演唱等音乐活动中的表现，如音准、节奏、团队协作等。
七、教学准备1. 教学材料：准备歌曲《郊游》的歌谱、音响设备、教学乐器等。
2. 教学环境：布置一个宽敞、舒适的教室，以便学生进行音乐活动。
八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律。
2. 邀请家长或专业人士来课堂进行音乐欣赏和指导，拓宽学生的音乐视野。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、歌唱能力等方面。
二年级音乐教案《郊游》教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
教学重点：1. 学会歌曲《郊游》的歌词和旋律。
2. 能够用自然的声音演唱歌曲，注意音准和节奏。
教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 能够用欢快的情绪演唱歌曲。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生谈论自己对郊游的喜爱和经历，引出本节课的主题。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 教师逐句教唱歌曲，帮助学生掌握歌词和旋律。
4. 学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
三、歌曲演练（5分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演练，注意音准和节奏。
2. 学生分组进行演练，互相交流学习。
3. 教师选取部分学生进行演唱，给予鼓励和指导。
四、音乐活动（5分钟）1. 教师引导学生进行音乐活动，如节奏游戏、即兴创作等。
2. 学生积极参与音乐活动，展示自己的音乐才华。
3. 教师给予评价和指导，鼓励学生的创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师对学生的表现给予评价和鼓励，提出改进建议。
教学延伸：1. 学生可以在家中练习演唱歌曲《郊游》，家长可以给予支持和指导。
2. 教师可以组织学生进行校园或社区的音乐演出，展示所学成果。
教学反思：六、歌曲创作与表演（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，创作一首关于郊游的歌曲。
2. 学生分组进行创作，可以是歌词或旋律的创作。
3. 每组学生展示自己的创作成果，其他学生可以给予评价和建议。
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频文件、歌词幻灯片。
2. 教学用具：钢琴、吉他、拍手板。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以熟悉课堂氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《郊游》的音频文件，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
b. 教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
在歌曲中，重点讲解节奏和音高的变化。
c. 教师将学生分成小组，让学生互相练习演唱，以巩固所学。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师引导学生进行歌曲接龙游戏，增强学生的集体合作意识。
b. 教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师询问学生对本节课的学习感受，了解学生的学习效果。
b. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示本节课学习的歌曲《郊游》。
2. 家长协助学生，在日常生活中，如散步、就餐时，播放歌曲《郊游》，让学生自然地学会歌曲。
3. 学生通过观察周围的自然环境，如公园、树林等，用歌曲《郊游》的旋律创作一首自己的歌曲。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组活动和作业完成情况，评价学生在音乐学习中的进步。
2. 关注学生在集体合作中的态度和表现，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 鼓励学生在日常生活中，如家庭聚会、旅游等场合，展示所学歌曲，提升学生的自信心。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导学生感受音乐的魅力。
完整版)二年级音乐郊游教案教学目标：1、能够流利演唱歌曲《郊游》，表现情感饱满。
2、区分歌曲《郊游》中的相同和不同部分，并积极参与舞蹈编创活动。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：引导学生区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。
舞蹈编创。
教学过程：一、导入1、老师播放音乐，师生一起做律动。
2、老师介绍春天的美景，引导学生想象在美丽的春天里，想做些什么。
3、学生回答“郊游”。
二、新课教学1、老师带领学生一起听歌曲《郊游》，感受歌曲的情绪（高兴、快乐）。
2、老师教授歌曲的歌词，并指导学生按节奏读词。
3、老师教唱歌曲的旋律，引导学生注意口腔状态、气息运用和发音位置。
4、老师展示歌曲的谱子，教授每个音符的唱名，并教唱歌曲的每个部分。
5、老师引导学生区分歌曲中的相同和不同部分，并利用自己的方式表达出来。
6、老师引导学生进行舞蹈编创活动，让学生通过舞蹈表达对大自然的热爱之情。
三、总结老师总结今天的教学内容，并鼓励学生继续努力研究，表现更好。
老师让大家闭上眼睛，想象春风吹在脸上，阳光照在身上的感觉。
在唱第三、四、五句时，应该用轻柔、温暖、抒情的方式唱。
第六、七句应该重复第一、二句。
学生们自己练唱，并分小组接龙唱，老师指导并纠错。
在拓展部分，老师出示废旧物品，如易拉罐、塑料瓶和方便筷子等。
老师问同学们这些物品是谁留下的，这样的行为好不好。
老师提醒同学们，如果我们不注意保护环境，我们的生活将会变得怎样。
老师鼓励同学们要爱护环境，并告诉身边的人也要这样做。
最后，同学们可以编创舞蹈来表达对环境的爱护之情。
苏少版二年级音乐上册第4单元《郊游》教学设计一. 教材分析《郊游》是一首二年级音乐上册的教材，选自苏少版二年级音乐教材。
这首歌以欢快的旋律和生动的歌词，描述了孩子们去郊游的情景，表达了孩子们对大自然的热爱和向往。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《郊游》这首歌曲。
2.培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
3.提高学生的音乐审美能力和合作精神。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的个别音准和节奏。
2.重点：学会用正确的音准和节奏演唱《郊游》。
五. 教学方法1.采用“情境教学法”，通过设置郊游的情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.“互动教学法”，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神。
3.“个别化指导”，针对学生的不同需求，给予个别化的帮助和指导。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《郊游》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《郊游》的图片，引导学生说出“郊游”的相关词汇，如“大自然”、“树木”、“小草”等。
然后，播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受这首歌曲的风格和情绪。
2.呈现（10分钟）教师演唱或播放歌曲《郊游》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
接着，教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生唱错的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲《郊游》的合唱练习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生代表，让他们在全体同学面前演唱歌曲《郊游》。
苏少版二年级音乐上册第4单元《郊游》教案一. 教材分析《郊游》这首歌二年级音乐上册第四单元，歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生掌握。
歌曲的歌词描绘了孩子们在郊外游玩的场景，让人感受到大自然的美好和孩子们的快乐。
通过学唱这首歌，学生可以进一步了解和体验郊游的快乐，同时也可以提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习这首歌时，学生已经掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧，如五线谱的识别、音高的把握等。
因此，在教学过程中，可以适当增加一些难度，让学生在原有基础上有所提高。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出歌曲《郊游》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
3.能够通过歌曲学习，了解和体验郊游的快乐。
4.能够运用音乐知识和技巧，对歌曲进行简单的创作和表演。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对于部分学生来说可能有一定难度，需要重点练习。
2.歌曲的歌词需要学生能够理解并熟记，以便能够流畅地演唱。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学习。
2.采用分组练习法，让学生分组进行歌曲的练习，相互纠正和指正。
3.采用创作法，让学生运用音乐知识和技巧，对歌曲进行简单的创作和表演。
六. 教学准备1.准备歌曲《郊游》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或者音响设备，以便播放歌曲和录音。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，以调动学生的积极性。
然后向学生介绍本节课要学习的歌曲《郊游》。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲《郊游》的乐谱和歌词，让学生初步了解歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学习。
然后让学生分组进行歌曲的练习，相互纠正和指正。
在练习过程中，教师重点关注学生的高音部分，帮助学生突破难点。
4.巩固（5分钟）教师播放歌曲《郊游》的录音，让学生跟唱。
二年级音乐上册《郊游》教案苏教版一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《郊游》，体验歌唱的乐趣。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生之间的合作精神。
二、教学重点：1. 学会歌曲《郊游》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和合作精神。
三、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 学生之间的默契配合。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
告诉学生，今天我们要学习一首关于郊游的歌曲，希望大家能喜欢。
2. 新课教学：a. 教师播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美妙。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生唱好高音部分。
c. 教师分析歌曲的结构，让学生理解歌曲的旋律。
d. 教师带领学生反复练习，直至学生能独立演唱。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一段歌曲进行演唱，其他组同学欣赏。
教师巡回指导，给予评价。
5. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《郊游》，培养家庭氛围。
六、教学延伸：1. 教师可以组织一次郊游活动，让学生亲身体验歌曲中描述的场景，增强他们对歌曲的理解。
2. 引导学生创作关于郊游的其他歌曲或故事，培养他们的创造力和表达能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有达到教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，以及教学中是否出现了问题等，为下一步的教学做好准备。
八、教学评价：教师可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和郊游活动中的表现来对学生进行评价，了解他们的学习情况，并对下一步的教学进行调整。
九、教学建议：1. 针对不同学生的学习能力，可以适当调整教学进度和教学方法，让每个学生都能跟上教学。
2. 在教学中，注重培养学生的合作精神，让他们在团队中共同学习，共同进步。
十、教学计划：教师可以根据本节课的教学内容和学生的学习情况，制定下一步的教学计划，确保教学的连贯性和系统性。
2019-2020年二年级音乐上册郊游（第一课时）教案苏教版教学内容：听：管弦乐《快乐的小熊猫》唱：歌曲《郊游》教学目标：1.对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。
2.能区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能用歌唱律动及绘画等形式表现出来。
3.能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。
4.知道自然界中的动、植物是人类的朋友，应与它们和睦相处。
教学重点：引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的联想力和想象力。
教学难点：引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。
教学过程：1.律动进教室背景音乐《郊游》2.导入师：小朋友们，现在是什么季节？生：秋天师：美丽的秋姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。
（多媒体出示秋天的画面，背景音乐《秋日的私语》）师：小朋友们，秋天真美，在这么美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？生：想师：让我们准备一下，一起出发吧！播放音乐《郊游》小朋友们手拉手围成一个圈随音乐做动作，感受出发的快乐，最后走回自己的座位。
3.学唱歌曲师：让我们在愉快的歌声中继续郊游活动吧！播放音乐《郊游》（1）完整聆听歌曲，体会歌曲的情绪？（高兴地、快乐地）（2）听歌曲，找一找歌曲中相同的部分，并启发学生用色块或图形在课本上标出。
（3）用分句模唱法学唱歌曲。
（4）完整演唱一至两遍，引导学生通过比较的方法注意不同段落的情绪对比和不同唱法，写人的第一、第三段用非连音唱法，绘景的第二段用连音唱法。
（5）采用接口唱等方法演唱歌曲。
4.欣赏《快乐的小熊猫》师：歌曲我们已经学会了，接下来唱着歌儿一起去森林里游玩一番吧！（出示有许多小动物在森林里玩耍的大森林图片）师：小朋友，看！谁走过来了。
（出示快乐地小熊猫）生：小熊猫师：简单讲解小熊猫的形态、生活习性。
（1）观赏美术片《熊猫百货商店》老师讲一讲故事的主要内容，以此引入听赏。
【关键字】二年级
郊游
备课组二年级单元第七单元（3-1）课
题
《郊游》
主备人顾方静执教者顾方静班
级
二年级
教学内容唱《郊游》
动我的创造《秋虫音乐会》
教学目标1.在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2.在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。
能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
教学
重点
难点
用嗓音和打击乐器表现教具
学具
磁带、钢琴
教学活动过程一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课：讲一讲《樱桃小丸子》中郊游的故事
四、新授歌曲
1.听录音范唱，跟节奏饶教室一圈
2.听录音范唱，启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻
3.听录音范唱，倾听歌曲中那些部分是相同的，并用彩色笔
标出来
4.轻声哼唱歌曲
5.听老师唱，体会歌曲中不同段落的情绪（第一、三段用非
连音唱法，绘景的第二段则用连音唱法）
我的设计及意图
教学活动过程6.分组表演唱
7.用打击乐器伴奏
五、欣赏歌曲《秋虫音乐会》
1.整体欣赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加
2.跟音乐动一动
六、我的创造：秋虫音乐会
1.听音乐：莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，要求：听到乐曲中
不同的主题重复时做不同的动作；听到强弱变化时用不同的动
作表示
2.想象自己是个“小小指挥家”，边听音乐边做指挥动作（在
音乐的力度、速度发生变化时，指挥动作也要做相应改变）
3.说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声，并模仿
七、小结
我的设计及意图
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