学校精准扶贫工作总结3篇一

2024年学校扶贫日活动总结范文6篇篇1一、引言2024年，为进一步响应国家精准扶贫的号召，我校积极参与到社会扶贫活动中，举办了系列扶贫日活动。

本次活动旨在提高全校师生对扶贫工作的认识，积极履行社会责任，共同推进地方脱贫攻坚工作。

现将本年度学校扶贫日活动作如下总结。

二、活动筹备与开展（一）活动筹备1. 成立扶贫日活动筹备小组，制定详细的活动方案和执行计划。

2. 深入调研当地贫困状况，确定切实可行的帮扶项目。

3. 组织师生学习扶贫政策，提高参与扶贫的积极性和责任感。

（二）活动开展1. 宣传发动开展多种形式的宣传活动，如主题班会、黑板报、校园广播等，使全校师生深入了解扶贫日的背景、意义及活动内容。

同时，通过校园网站和社交媒体平台对外宣传，扩大活动影响力。

2. 扶贫知识竞赛组织全校师生参与扶贫知识竞赛，通过答题形式普及扶贫知识，提高师生对扶贫工作的认识。

3. 实地考察组织师生前往当地贫困村庄进行实地考察，直观了解贫困现状，增强扶贫责任感。

4. 帮扶活动（1）设立助学金，资助贫困学生完成学业；（2）开展捐赠活动，募集衣物、文具、书籍等物资，帮助贫困地区孩子；（3）组织师生义务劳动，帮助当地改善基础设施或参与农业生产；（4）与当地政府和企业合作，推进产业扶贫项目。

三、活动成效与亮点（一）活动成效1. 提高了全校师生对扶贫工作的认识和参与度；2. 实现了与地方政府和企业的有效对接，共同推进产业扶贫项目；3. 通过捐助和帮扶活动，改善了部分贫困学生的生活和学业的困难；4. 通过实地考察，为下一步精准扶贫打下了坚实基础。

（二）亮点展示1. 创新扶贫方式：结合学校特点，开展知识扶贫、教育扶贫等活动，提高扶贫工作的精准性和实效性。

2. 校企合作：积极与校外企业合作，共同推进产业扶贫项目，实现资源共享和互利共赢。

3. 师生积极参与：全校师生广泛参与各项活动，形成了浓厚的扶贫氛围。

四、问题与建议（一）问题1. 部分师生对扶贫工作的长期性和艰巨性认识不足；2. 部分帮扶项目缺乏可持续性，需要进一步加强与地方政府和企业的合作；3. 活动组织过程中，部分环节还需进一步细化，以提高执行效率。

2024年小学教育扶贫帮扶工作总结在本学期中，我承担了对三元镇中心小学三年级四位学生的辅导任务，他们是三（1）班的杨捷、杨耀、余金鸿，以及三（3）班的王建。

以下是我对本学期辅导工作的总结概述。

一、全面掌握学生状况。

鉴于我初次负责这四位学生的指导，我首先从了解他们的基本情况开始。

我与他们的班主任和科任教师进行了深入交谈，以获取他们的学习表现信息；我与上学期的辅导老师交流，以理解他们的思想状况；随后，我进行了家访，与家长沟通，以了解他们的生活条件；我与学生们进行了个别谈话，以洞察他们的思想动态和心理状态。

二、实施家访，宣传教育扶贫政策。

本学期，我对每位学生的家庭进行了两次访问。

在这些访问中，我了解了他们的生活条件，评估了他们的家庭经济状况，并识别了他们在生活中遇到的困难。

我详细解释了义务教育阶段的教育扶贫政策，阐明了他们孩子目前受益的项目。

家访期间，我得到了家长们的积极支持和对我们工作的理解。

三、个性化辅导，针对性解决问题。

对于学生来说，我们作为老师能提供的最大帮助是他们在学习上的支持。

根据我对每位学生的了解，我为他们制定了个性化的辅导策略并立即执行。

例如，杨耀成绩优异，但因健康问题经常缺课，我专注于补充他错过的课程内容。

杨捷在学习上偶有惰性，我通过思想引导和监督帮助他改正。

余金鸿是个乖巧但胆小的孩子，我鼓励她积极参与课堂，通过我的引导，她在课堂表现上取得了显著进步。

而王建由于身体残疾，学习上面临特殊挑战，我致力于创造适应他的学习环境，帮助他在本学期中取得了可喜的进步。

通过这样的方式，我努力确保每位学生都能得到他们所需的支持，以克服各自面临的困难并取得个人成长。

2024年小学教育扶贫帮扶工作总结（二）贫困及学业困难学生，需得到深入的理解、细致的关怀与切实的帮助，以减轻其生活与学习上的负担，促进其全面发展，实现“教育扶贫，不落一人”的目标。

一、学习辅导针对学业困难学生，我们将进行详尽的学习情况分析，制定科学合理的阶段性帮扶计划，并明确各阶段的目标与效果。

2024年学校教育扶贫工作总结2024年，学校教育扶贫工作取得了显著的成效。

以下是对该年度工作的总结：1. 教育资源公平分配。

在2024年，学校教育扶贫工作重点关注教育资源分配不均的问题。

通过科学的规划和有效的政策措施，基本实现了教育资源的公平分配。

教育资源更加均衡地分布在贫困地区和偏远地区的学校，为贫困家庭的孩子提供了更多获得优质教育的机会。

2. 提高教育质量。

2024年，学校教育扶贫工作注重提高教育教学质量。

通过加强师资培训和教育教学改革，教师队伍的整体素质和教学水平得到了提升。

同时，注重培养学生的综合素质和实践能力，让他们具备更好的就业能力和创业能力，为贫困地区的孩子打开了更加广阔的未来。

3. 增强贫困家庭的教育意识。

2024年，学校教育扶贫工作注重提高贫困家庭的教育意识。

通过开展家长教育活动和宣传教育，帮助贫困家庭认识到教育对孩子未来发展的重要性，鼓励他们积极支持孩子的学习和发展。

同时，加强与家长的沟通和合作，建立起家校互动的良好机制，促进孩子的全面发展和教育事业的可持续发展。

4. 注重特殊群体的教育。

2024年，学校教育扶贫工作注重关心特殊群体的教育问题。

通过制定并落实特殊群体教育政策，提供更好的教育保障和服务，确保贫困地区的残疾儿童、留守儿童等特殊群体获得公平的教育机会。

同时，注重培养特殊群体的特长和技能，为他们创造更好的发展环境和就业机会。

总的来说，2024年学校教育扶贫工作在政策措施和实施效果方面取得了显著的进展。

贫困地区和贫困家庭的孩子得到了更好的教育保障和服务，教育质量得到了提高，教育扶贫工作取得的成果也为贫困地区的经济社会发展奠定了坚实基础。

然而，仍然需要继续加大对贫困地区教育的投入和关注，确保教育扶贫工作的持续推进和有效实施。

高校精准扶贫工作总结高校精准扶贫工作总结篇一20xx年3月26日-28日，党委书记杨贤金、副校长钱锋带队到云南省寻甸县开展调研，云南省精准扶贫办副主任阿堆，省精准扶贫办社会处、昆明市精准扶贫办领导一同参加调研。

通过调研，我校了解了寻甸县的基本县情，清楚了了寻甸县汇报的经济社会发展情况与目前存在的问题和困难，双方就我校初拟的《定点精准扶贫实施方案》进行讨论研究，并对下一步定点精准扶贫工作的具体开展达成了共识。

20xx年4月1日，学校党委会就定点精准扶贫工作进行了专门讨论，对做好定点精准扶贫工作提出具体要求，明确20xx年的帮扶重点工作：帮助寻甸县中学建设理、化、生物实验室;调研当地高中情况，探索自主招生的可能性;针对寻甸县情况开展暑期社会实践及支教活动;组织论证相关科技精准扶贫工作;尽快完善“云南寻甸精准扶贫实施方案”。

(一)制订精准扶贫实施方案根据学校决策和寻甸县的基本县情与目前着重需要解决的问题与困难，对制订的《定点精准扶贫实施方案》进行了几次修改易稿，确定了以智力精准扶贫为主旨，以人才、教育、科技、文化资源支持为载体，充分发挥科技知识和优秀人才对地方脱贫致富的核心带动作用，全力做好定点精准扶贫工作，推进定点精准扶贫地区经济、社会、文化、生态建设，提高精准扶贫对象自我发展能力，实现脱贫致富。

方案明确指出：通过干部挂职锻炼、干部培训交流、我校学生赴寻甸县就业实践、开展志愿服务等方式推动人才精准扶贫工作;通过支教帮教活动、发展远程继续教育、社区教育等推动教育精准扶贫;通过联合申请项目、促进成果转化等方式推动科技精准扶贫工作;通过文化交流、捐赠文化用品、文化宣传等推动文化精准扶贫工作。

学校制定的《华东理工大学定点精准扶贫实施方案》被国务院精准扶贫开发领导小组办公室主办的《精准扶贫工作动态》作为定点精准扶贫与东西精准扶贫协作专刊进行刊发，在全国参加定点精准扶贫工作的有关单位学习交流。

(二)教育精准扶贫先行1.学校定点精准扶贫方案的确定，促进了我校精准扶贫工作的进一步展开。

学校精准帮扶工作总结5篇篇1一、引言在过去一年的时间里，我校积极贯彻教育公平原则，扎实开展精准帮扶工作，通过全面梳理存在的问题、分析根源，制定出了一系列针对性强、操作性强的工作措施，取得了一系列显著成效。

现将学校精准帮扶工作总结如下。

二、工作内容1. 确定帮扶对象根据学校实际情况，我们确定了家庭经济困难、学习基础薄弱、身心障碍等需要帮扶的学生群体，并建立完善的个人信息档案，确保帮扶工作的精准性。

2. 制定帮扶计划针对帮扶对象的特点和需求，我们制定了个性化的帮扶计划，包括心理辅导、学业辅导、生活关怀等方面，确保帮扶工作的全面性和系统性。

3. 实施帮扶措施（1）学业辅导：组织优秀学生志愿者与帮扶对象结成对子，进行课外辅导，帮助他们提高学习成绩。

（2）心理辅导：邀请专业心理辅导老师，对帮扶对象进行心理疏导，帮助他们树立信心，增强自主学习能力。

（3）生活关怀：关注帮扶对象的生活状况，及时提供帮助，解决他们在生活中遇到的困难。

4. 加强沟通协调我们积极与家长、社会各界沟通，争取更多的支持和帮助，共同推进帮扶工作的深入开展。

三、工作成效1. 学习成绩提高通过学业辅导和心理疏导，帮扶对象的学习成绩得到了显著提高，部分学生的成绩已经跻身班级前列。

2. 自信心增强通过心理辅导和生活关怀，帮扶对象的自信心得到了显著提升，他们更加积极地参与到学校各项活动之中。

3. 家庭满意度提升通过精准帮扶工作，家长对学校工作的满意度得到了显著提升，他们更加信任和支持学校的工作。

四、存在问题及改进措施1. 问题：部分帮扶对象的参与度不高。

改进措施：加强与帮扶对象的沟通，了解他们的需求和想法，提高参与度。

同时，丰富帮扶形式和内容，增强帮扶的吸引力和趣味性。

2. 问题：资源整合尚需加强。

篇2一、引言近年来，随着教育事业的不断发展，学校精准帮扶工作逐渐成为教育领域的一项重要任务。

本报告旨在总结我校精准帮扶工作的开展情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以便更好地促进学生的全面发展。

小学生学校扶贫助学工作总结5篇篇1一、引言在当前教育领域，扶贫助学工作显得尤为重要。

本报告将围绕小学生学校扶贫助学工作展开，旨在总结过去一段时间的工作成果，分析存在的问题，并提出相应的建议。

二、扶贫助学工作背景随着教育改革的深入，学校扶贫助学工作逐渐受到广泛关注。

针对家庭经济困难的学生，学校采取了一系列措施，确保他们能够顺利完成学业。

这些措施包括提供奖学金、减免学费、提供生活补助等。

三、扶贫助学工作实施情况1. 奖学金政策学校设立了多种奖学金，如学业奖学金、创新奖学金等，鼓励学生在学业上取得优异成绩。

同时，学校还设立了贫困生奖学金，专门针对家庭经济困难的学生，帮助他们解决学费和生活费用问题。

2. 学费减免政策对于家庭经济困难的学生，学校提供学费减免政策。

通过核实学生的家庭经济状况，学校决定减免的金额，确保学生能够继续接受教育。

3. 生活补助政策学校为家庭经济困难的学生提供生活补助，包括伙食补助、住宿补助等。

这些补助直接发放到学生的手中，帮助学生解决基本生活问题。

4. 心理健康教育与支持针对家庭经济困难的学生，学校提供了心理健康教育和支持服务。

通过开展心理讲座、心理咨询等活动，帮助学生缓解因贫困带来的心理压力。

四、扶贫助学工作成效与挑战（一）成效1. 帮助学生解决学费问题通过奖学金政策和学费减免政策，学校成功帮助众多家庭经济困难的学生解决了学费问题。

这些学生因此能够继续接受教育，为未来的发展奠定了基础。

2. 改善学生生活条件生活补助政策的实施，使得许多家庭经济困难的学生得到了基本生活保障。

学校提供的伙食补助和住宿补助，帮助学生解决了温饱问题，让他们能够专注于学业。

3. 增强学生自信心与幸福感通过心理健康教育与支持服务的开展，学生的自信心和幸福感得到了增强。

他们学会了如何正确面对贫困，如何调整自己的心态，以积极的态度面对生活和学习。

（二）挑战1. 贫困生认定难度大在确定贫困生时，学校面临着认定难度大的问题。

2024年学校精准扶贫工作总结汇报尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家上午好！很高兴能够站在这里，向大家汇报2024年学校精准扶贫工作的情况。

在过去的一年中，我们学校在党和政府的正确领导下，坚持实施精准扶贫战略，积极开展各项扶贫工作，取得了可喜的成绩。

一、扶贫政策体系建设学校高度重视扶贫工作，制定了一系列扶贫政策措施。

我们成立了专门的扶贫办公室，组织了一支由教师和学生志愿者组成的团队，负责扶贫政策的宣传和落地。

在2024年，我们进一步完善了扶贫政策体系，提出了“精准、长久、可持续”的扶贫理念。

二、精准识别贫困学生为了精准扶贫，我们积极开展了贫困学生识别工作。

通过与各级政府、社会组织等部门的合作，我们建立了贫困学生名录，并制定了科学、公正的评判标准，在确保公平公正的前提下，找出了真正需要帮助的贫困学生。

三、资助政策的完善为了解决贫困学生的经济问题，我们制定了一系列资助政策，包括助学金、减免学费、提供生活补贴等。

同时，我们还积极与社会各界进行合作，争取更多的社会资金，用于贫困学生的资助，使得资助政策更具针对性和可持续性。

四、教育资源倾斜我们高度关注贫困学生的教育问题，加大了对他们的教育资源倾斜力度。

我们建立了专门的教育辅导机构，为贫困学生提供免费的学习辅导，使他们在学习上能够和其他同学有相同的机会和条件。

五、就业扶贫为了帮助贫困家庭增加收入，我们积极开展就业扶贫工作。

我们与企事业单位合作，为贫困家庭提供就业机会，并组织就业培训，提高他们的就业竞争力。

同时，我们鼓励贫困家庭自主创业，提供创业培训和政策支持，帮助他们摆脱贫困。

六、教育扶贫交流合作为了提高我们学校扶贫工作的水平和质量，我们积极开展教育扶贫交流合作。

我们与其他高校、政府部门、社会组织等建立了合作关系，共同开展扶贫项目和研究，互相学习借鉴，推动扶贫工作的不断发展。

通过以上工作的开展，我们学校在2024年取得了显著的成绩：我们成功识别出了418名贫困学生，制定了相应的资助政策，资助金额达到100万元；我们开展了144场教育辅导活动，受益学生达到1200人次；我们与10家企事业单位签订了就业合作协议，提供了500个就业岗位；我们与5所高校开展了扶贫研究合作，并举办了2次扶贫经验交流会……然而，现实中仍有许多贫困学生面临着生活和学习的困境，贫困问题依然严重。

第1篇一、前言自我国脱贫攻坚战全面打响以来，教育部始终把教育扶贫作为一项重要政治任务，坚决贯彻落实党中央、国务院的决策部署，紧紧围绕“精准扶贫、精准脱贫”的基本方略，充分发挥教育扶贫的先导和基础作用，为打赢脱贫攻坚战作出了积极贡献。

现将教育部扶贫工作总结如下：二、工作背景1. 党中央、国务院高度重视教育扶贫工作。

党的十九大报告明确提出，要坚决打好脱贫攻坚战，确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。

教育扶贫作为脱贫攻坚战的重要组成部分，受到党中央、国务院的高度重视。

2. 教育扶贫工作面临严峻挑战。

我国贫困地区教育发展不平衡、不充分的问题仍然突出，教育资源不足、师资力量薄弱、教育质量不高、教育保障不到位等问题依然存在，制约了脱贫攻坚战的深入开展。

三、工作目标1. 提高贫困地区教育质量。

通过加大投入、优化资源配置、加强师资队伍建设等措施，提高贫困地区教育质量，让贫困地区的孩子享受到公平而有质量的教育。

2. 确保贫困地区适龄儿童入学。

加大控辍保学力度，确保贫困地区适龄儿童全部入学，不让一个孩子因贫失学。

3. 提升贫困地区教育保障水平。

加强教育经费投入，保障贫困地区教育事业发展，提高教育保障水平。

四、工作措施1. 加大教育投入。

将教育扶贫纳入国家财政预算，加大对贫困地区教育经费的投入，确保贫困地区教育优先发展。

2. 优化资源配置。

推动优质教育资源向贫困地区倾斜，加大对贫困地区学校的扶持力度，提高贫困地区教育质量。

3. 加强师资队伍建设。

实施贫困地区教师培训计划，提高贫困地区教师素质，培养一支高素质、专业化的教师队伍。

4. 实施控辍保学行动。

加强对贫困地区适龄儿童的关爱，确保适龄儿童全部入学，防止因贫失学。

5. 开展教育信息化建设。

推进教育信息化建设，利用信息技术助力贫困地区教育发展，缩小城乡、区域教育差距。

6. 加强教育保障。

完善贫困地区教育保障机制，确保贫困地区教育经费投入、师资力量、教学设施等方面得到充分保障。

2024年教师精准扶贫工作总结6篇篇1一、背景教育是国家发展的基石，而贫困地区的教师精准扶贫工作关系到每个贫困学子的未来。

今年，在党中央和各级政府的坚强领导下，我们教育工作者深入开展了精准扶贫工作，确保教育资源惠及每一个需要帮助的学子。

以下是对过去一年里我所在学校精准扶贫工作的详细总结。

二、工作内容概述1. 学生情况摸排：今年年初，我们对全校学生进行了家庭经济状况的全面摸排，确保精准识别扶贫对象。

2. 师资培训强化：针对扶贫地区的教师进行了多次专业培训，提升教学质量和扶贫工作的专业能力。

3. 教学资源整合：整合线上线下资源，为贫困地区的学校提供丰富的教学资料和教学辅助工具。

4. 设立助学金制度：设立专项助学金，资助家庭困难的学生完成学业。

5. 心理健康教育：重视贫困地区学生的心理健康问题，开展心理健康教育活动。

6. 家长教育培训：定期举办家长教育培训班，提升家长的教育理念和方法，助力精准扶贫工作。

三、重点成果1. 学生资助精准到位：今年共资助家庭困难学生XX余名，确保他们顺利完成学业。

2. 教师专业能力显著提升：经过培训，教师的教育教学能力得到显著提高，课堂教学质量大幅提升。

3. 教学资源全面整合：本年度共整合教学资源价值超过XX万元，丰富了贫困地区学校的教学内容。

4. 心理健康教育工作见成效：通过心理健康教育活动，提高了学生的心理素质和自我调适能力。

5. 家长教育培训反响良好：家长教育培训班得到了家长的高度认可，提升了家长的教育理念和教育参与度。

四、遇到的问题与解决方案1. 问题：教学资源分配不均。

解决方案：加大线上教学资源的引入与共享力度，建立线上教学资源共享平台。

2. 问题：部分家长对精准扶贫工作存在误解。

解决方案：加强与家长的沟通与交流，定期组织座谈会，解释政策意图和工作进展。

3. 问题：贫困地区学生心理压力大。

解决方案：增设心理辅导课程，加强心理健康教育师资力量建设。

五、自我评估/反思过去一年里，我们在精准扶贫工作中取得了显著成效，但也存在诸多不足。

2024年学校扶贫工作总结-民族中心学校精准扶贫工作，在各级党委、政府的正确领导下，在-村村支两委的紧密配合下，以农民增收为重点，以全面脱贫摘帽为目标，坚持真情扶贫，办好实事，注重实效，强化服务，在促进发展上下功夫，推进和加快了帮扶村组贫困户的脱贫致富的步伐，现就我们____年上半年具体做法汇报总结如下：1、加强领导、各负其责。

为了抓好落实精准扶贫”工作，乡中心学校成立了精准扶贫工作领导小组，由乡中心学校党书记、校长为组长，全体校委会人员为成员，办公室具体负责此项工作，分工到人，各司其职。

2、上下联动，密切配合。

我们根据党委政府的安排和步骤，与村组干部紧密的配合，与帮扶对象交心谈心与他们打成一片，当好参谋，做他们的知心人和引路人。

3、深入实际，摸清情况。

根据县、乡扶贫开发建档立卡工作实施方案，围绕对象精准、内容精准、目标精准、措施精准，抓紧抓实抓好精准扶贫工作。

(1)深入帮扶家庭了解情况。

在____年____月，工作人员与村委会人员三次深入帮扶村、组，摸底排查，掌握基本情况。

(2)再次初选贫困农户名单。

在____年____月，工作人员与村委会人员再次深入各户初选贫困农户名单，予以公示。

(3)甄别确定贫困农户名单，协助各部门按照上报的贫困户名单，完善相关档案。

认真按照贫困户建档立卡的工作方法和步骤，做好贫困农户的统计工作。

通过以上方法和步骤，我们服务范围内共帮扶家庭____户，帮扶人数____人，其中在籍学生____人。

4、有的放矢，对症下药。

围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体”，制定精准帮扶工作方案，分别针对各项工作签订目标责任书和承诺书，规范了工作方法和工作流程。

本次共计帮扶干部____人。

服务范围内贫困户对象中计划实施养猪____头，养鸡____只，繁殖母猪____头，养蜂8群，预计产业发展投资八万多元。

教育助学习____人，计划争取-计划圆梦行动补助对象____人，补助资金每人____万____千余元。

教师精准脱贫帮扶工作总结_精准扶贫结对帮扶工作总结篇一：教师精准脱贫帮扶工作总结*总书记多次强调，没有贫困地区的小康社会和扶贫开发，就没有全面小康社会。

到2022年全面建设小康社会，最突出的薄弱环节是贫困地区，教育发展滞后、教育水平低下是老、青、边、贫困地区贫困的主要症结之一。

由于没有文化和技术，工人们普遍存在“没有工作的技术，没有创业的想法，没有耕作的出路”的情况。

弥补贫困地区的不足，让贫困地区的儿童接受良好的教育，掌握他们的技能，是铲除贫困根源，阻止贫困代际传递的重要途径。

十年树木，百年树人。

历曾经荒凉落后的潮州成为历史文化名城，就是精准扶贫的样板。

韩愈之前，潮州只有进士3名，韩愈到任潮州刺史后，花大力气兴办乡校：知州学停办，已经有100多年没有人赴京考取功名，他大胆启用潮州英才赵德主持教育工作;办学缺资金，他把自己八个多月的俸禄捐出来“以给学生厨馔”……韩愈的兴学，滋润了潮州人的群体性格，使潮州人形成一种深厚的文化底蕴。

到南宋时，登第进士就达172名，潮州赢得了“海滨邹鲁”的美誉。

如果我们想根除贫困地区的贫困根源，我们不能让儿童在人生的起跑线上迷失方向。

在人口相对集中的行政村大力发展普惠幼儿园；在人口分散地区，因地制宜设立流动幼儿园；完善学前教育补贴制度，帮助经济困难儿童、孤残儿童接受全纳学前教育，将老、幼、边、穷地区学前教育纳入义务教育管理，给予相应的政策和财政支持，加强贫困地区农村学前教育的推广。

要让贫困地区的孩子都能接受公平的有质量的教育，就必须要有一个有质量的师资队伍。

然而，即使在教育培训投入位居山东省第一的青岛乡村，有的教师20多年不读一本书，有的一下课就甩开学生，立马回去照顾孩子。

因为缺乏培训，一些老师的素质差，能力低，根本没办法以身立教，为人师表……贫穷地区农村的师资队伍素质可想而知。

令人欣慰的是，在国家一级，早在2022年就启动了中小学教师“国家培训计划”。

到2022年，已经培训了700多万中小学和幼儿园教师。

2024，是学校扶贫工作的关键年份。

在这一年，学校的扶贫工作取得了显著的成效，得到了社会各界的一致认可。

今天，我就来为大家总结一下2024年学校扶贫工作的成果和经验。

一、学校扶贫工作的背景与目标我校地处一个经济欠发达山区，学生中有不少来自贫困家庭。

为此，学校在2024年开始实施了以贫困家庭学生为主要对象的扶贫工作。

2024年的目标是全面提高贫困家庭学生的学习成绩和综合素质水平，助力这些学生顺利完成学业，走向美好未来。

二、学校扶贫工作的措施1、设立“精准扶贫基金”学校设立了“精准扶贫基金”，用于资助部分学生的学费、书本费、住宿费等开销。

为确保这笔资金用得更精准、更有效，学校采取“一人一表”、“一个学期一次审批”等措施，确保资金真正用到了有需要的学生身上。

2、实行“爱心午餐”学校餐厅推出了“爱心午餐”计划，每周为学校25名贫困家庭学生提供一次免费午餐，解决了部分学生的基本生活问题，以便他们更好地专注于学业。

3、打造家庭经济联盟学校打造了“家庭经济联盟”，对接当地产业资源、政府扶贫政策等，帮助贫困家庭提高收入、改善生活。

学校还通过开展一系列亲子活动，促进了师生家庭之间的沟通、交流和互助，增强了学生的自信心和自尊心。

4、积极组织文化活动学校积极组织各种文化活动，如举办诗歌朗诵、书画比赛、科技创新展、文化节等，让贫困家庭学生拥有与其他同学平等竞争的机会，并激发他们对文化艺术的兴趣和热爱。

三、学校扶贫工作的成果学校的扶贫工作得到了明显的成效。

在2024年期末考试中，贫困家庭学生的平均成绩较2024年上升了20分以上，其中有60%的学生考入了优秀成绩单。

一些原本成绩较差的学生逐渐转化为学业有成的佼佼者，取得了学校和家庭的认可和赞誉。

同时，学校的扶贫工作得到了社会各界的高度评价。

全国教育系统的领导和专家们纷纷来校考察，提出肯定和建议，在促进学校扶贫工作的创新和改进方面发挥了积极的指导作用。

四、学校扶贫工作的经验与启示学校扶贫工作的成效得益于以下几点经验和启示：1、实现精准帮扶。

2024年学校扶贫工作总结范文6篇篇1一、引言2024年，我校扶贫工作在上级领导的关心和支持下，严格按照扶贫工作要求，以改善贫困学生生活和学习条件为目标，积极开展各项工作。

经过一年的努力，取得了一定的成效。

现将我校扶贫工作总结如下。

二、扶贫工作开展情况1. 建立健全扶贫工作机制我校成立了扶贫工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长和各年级主任为成员。

领导小组定期召开会议，研究扶贫工作，制定工作计划和措施。

同时，学校还设立了扶贫工作办公室，负责具体扶贫工作的组织实施。

2. 明确扶贫工作目标我校的扶贫工作目标主要是改善贫困学生的学习和生活条件，提高他们的学习积极性，培养他们的综合素质。

为此，学校制定了具体的扶贫工作计划和措施，包括资助贫困学生、提供学习辅导、开展心理辅导等。

3. 积极开展扶贫活动（1）资助贫困学生：学校通过多种渠道筹集资金，用于资助贫困学生。

今年，学校共资助了XX名贫困学生，资助金额达到XX万元。

这些资金主要用于解决贫困学生的学习和生活费用。

（2）提供学习辅导：学校组织了多名优秀教师，为贫困学生提供免费的学习辅导。

这些辅导课程涵盖了各个学科，帮助学生解决了学习中的困难，提高了他们的学习成绩。

（3）开展心理辅导：针对贫困学生普遍存在的心理问题，学校设立了心理辅导室，配备了专业的心理辅导老师。

这些老师通过个别咨询和团体辅导的方式，帮助学生解决心理问题，增强他们的自信心和抗压能力。

4. 加强扶贫工作的宣传和推广为了扩大扶贫工作的影响力，学校积极加强扶贫工作的宣传和推广。

通过校园网、微信公众号等渠道，宣传扶贫工作的成果和经验。

同时，学校还组织了多场扶贫主题的讲座和活动，吸引了众多师生和家长的关注和支持。

三、扶贫工作成效经过一年的努力，我校的扶贫工作取得了显著的成效。

贫困学生的学习和生活条件得到了明显改善，学习成绩也有所提高。

同时，学校的扶贫工作也得到了上级领导和社会的广泛认可和好评。

四、存在的问题和不足虽然我校的扶贫工作取得了一定的成效，但仍存在一些问题和不足。

2024精准扶贫个人工作总结12篇1.2024精准扶贫个人工作总结篇一我校按照上级扶贫帮困工作部署，结合我校贫困生家庭实际，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现将20__年工作情况总结如下：一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。

为了抓好扶贫工作，学校扶贫帮困工作领导小组安排各年级帮扶教师先后开展各项实际工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

二、工作落实到人，温暖送进家庭。

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖，尤其张校长与牛主任负责的送教上门活动正在顺利进行。

三、延伸帮困意义，形成帮困“人文化”。

组织了多次扶贫帮困活动后，我校提出了“人文帮困”的理念，要进一步发挥帮困的育人作用，除了物质帮困，还更需要人文帮困，包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入集体生活环境、如何正确规划自己的未来发展，对贫困学生这些需求的满足，有时比提供物质帮困更重要，因为物质帮困只能解决生存的问题，而人文帮困，则关系到贫困学生的身心健康成长。

为此，学校规定每月都要上门家访活动，每次，他们都要同家长嘘寒问暖，促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。

了解学生各时段的家庭情况，为这些学生作心灵沟通，帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。

四、利用期中家长会，积极促进家校互动，共建帮扶网络。

7月8日下午一点，我校期末家长会如期开始。

陈永安校长对全体与会的家长做了专题报告，并听取了牛秀红副校长关于学校现状与发展前景的汇报，还听取了崔虎主任关于安全方面的几点建议，后在教室里班主任结合本班学生现状，就学生在学校的表现和月考成绩以及管理孩子应借鉴的经验进行了专题汇报。

会后，家长对这次家长会赞叹不已。

扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，我校会加大力度将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。

学校扶贫助困工作总结7篇篇1在过去的一年中，我校积极响应国家扶贫助困政策，坚持以学生为本，全面贯彻落实扶贫助困工作要求。

通过全校师生的共同努力和各部门的密切配合，扶贫助困工作取得了显著成效。

本篇工作总结将围绕以下几个方面进行详细阐述。

一、工作背景与目标我校扶贫助困工作旨在帮助家庭经济困难的学生解决生活和学习中的问题，保障他们能够平等地接受教育。

通过实施扶贫助困政策，我校期望达到以下目标：一是确保贫困学生能够顺利完成学业；二是提高贫困学生的综合素质和能力；三是促进教育公平，构建和谐校园。

二、工作措施与实施1. 建立健全扶贫助困工作机制我校成立了扶贫助困工作领导小组，负责制定工作计划、协调资源、监督执行等情况。

同时，学校还建立了贫困生档案，对每位贫困学生进行详细的家庭情况、生活状况和学习成绩记录，为后续的帮扶工作提供依据。

2. 开展多元化的帮扶活动（1）经济帮扶：学校设立了贫困生奖学金、助学金和勤工俭学岗位，确保贫困学生能够解决基本生活和学习费用。

同时，学校还积极联系社会各界，争取更多的捐赠和支持。

（2）学业帮扶：学校组织了志愿者团队，为贫困学生提供学习辅导和心理咨询，帮助他们提高学习成绩和自信心。

此外，学校还开展了丰富多彩的课外活动，如文化艺术节、体育比赛等，让贫困学生能够积极参与，展示自己的才华。

（3）就业帮扶：学校为贫困学生提供了就业指导和职业培训，帮助他们掌握实用技能和知识，为将来的就业打下基础。

同时，学校还与用人单位建立了合作关系，为贫困学生提供更多的就业机会。

三、工作成效与亮点1. 贫困学生生活状况得到改善通过实施扶贫助困政策，我校贫困学生的生活状况得到了明显改善。

绝大部分贫困学生能够解决基本生活和学习费用，安心地投入到学习和生活中。

同时，学校的志愿者团队也为贫困学生提供了全方位的学习和生活帮扶，让他们感受到学校的温暖和关怀。

2. 贫困学生综合素质得到提高我校扶贫助困工作不仅关注贫困学生的物质需求，更注重他们的精神成长和综合素质提高。

2024年教育精准扶贫工作总结范本____年教育精准扶贫工作总结一、工作背景和目标____年，我国继续推进教育精准扶贫工作，旨在为贫困地区提供优质的教育资源，提高贫困群众的学历水平和就业能力，助力脱贫攻坚。

本年度工作的重点是落实国家教育扶贫基本方略，统筹贫困地区的教育资源，提高教学质量，推进职业教育发展，推动贫困群众就业和创业。

二、工作措施和成效1. 教育资源统筹方面- 加大财政投入，确保贫困地区学校的基础设施改善和师资队伍建设。

通过修建新校舍、配备教学设备和图书资源，提高学校的教学环境和教育质量。

- 落实“县级一品牌”教育扶贫工程，优化贫困地区的学科专业设置，推进中小学和职业教育的协同发展，培养更多适应地方经济发展的人才。

- 加强贫困地区教育信息化建设，提供网络教育资源和电子教材，扩大贫困地区学生获取知识的途径。

2. 教学质量提升方面- 加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教育教学能力。

组织教师培训，引进优秀教师和教育资源，提供优质的学习资源和教学支持。

- 推进素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力。

引入跨学科教学模式，推动学生兴趣教育和实践教育，提供多元化的学习机会。

- 加强考试改革，减轻贫困地区学生的考试压力，建立多元评价体系，鼓励学生全面发展和多元发展。

3. 职业教育发展方面- 推进职业教育与产业结合，为贫困地区提供适应当地经济需求的职业教育培训项目。

与企业合作，设立就业培训基地，提供技能培训和实践机会，助力贫困群众就业和创业。

- 建立职业教育贷款支持机制，为贫困地区学生提供更多的职业教育机会。

降低办学成本，提供经济支持，鼓励学生参与职业教育培训。

4. 劳动力转移就业方面- 推动贫困地区劳动力就业转移，加强农民工培训和就业指导服务。

组织劳动力技能培训，搭建就业信息平台，提供就业机会和职业规划指导。

- 支持农村创业，鼓励贫困地区农民自主创业。

提供创业培训和创业支持，帮助农民解决创业难题，推动农民脱贫致富。

学校扶贫帮困工作总结7篇篇1一、引言在过去的一年中，我校积极响应国家扶贫政策，开展了一系列扶贫帮困工作。

这些工作旨在帮助家庭经济困难的学生解决生活和学习中的问题，让他们能够更好地完成学业，同时也有助于促进教育公平和社会和谐。

本文将对我校扶贫帮困工作的开展情况进行总结，分析存在的问题，并提出相应的建议。

二、扶贫帮困工作开展情况1. 贫困生认定与帮扶计划制定我校通过严格的贫困生认定程序，确定了需要帮扶的学生名单。

在帮扶计划制定方面，我校根据学生的实际情况和需求，制定了个性化的帮扶方案，包括生活补助、学习辅导、心理疏导等方面。

同时，我校还积极与相关部门和企业合作，争取更多的资源和支持，为贫困生提供更全面的帮扶。

2. 生活补助与物资援助我校为贫困生提供了生活补助和物资援助，帮助他们解决生活和学习中的实际问题。

生活补助主要包括学费减免、住宿费减免、伙食补助等方面，物资援助则包括提供学习用品、衣物、食品等物资。

这些措施有效地缓解了贫困生的经济压力，让他们能够更专注于学业。

3. 学习辅导与心理疏导我校为贫困生提供了学习辅导和心理疏导服务。

学习辅导主要包括课后辅导、考试复习指导、学习技能培训等方面，心理疏导则包括心理咨询、心理疏导课程等方面。

这些服务帮助贫困生提高了学习成绩和自信心，也缓解了他们的心理压力。

三、存在的问题1. 贫困生认定标准不够明确目前，我校的贫困生认定标准主要由学校自行制定，缺乏统一的标准和依据。

这导致在认定过程中存在主观性和不公平性，有些真正需要帮扶的学生没有被认定出来。

建议学校应制定更加明确和客观的贫困生认定标准，并建立相应的监督机制，确保贫困生认定的公正性和准确性。

2. 帮扶措施不够全面和细致虽然我校已经采取了一系列帮扶措施，但仍然存在不够全面和细致的问题。

例如，在生活补助方面，虽然提供了学费减免和住宿费减免等措施，但仍有部分学生因家庭经济状况较差而无法承担必要的费用；在学习辅导方面，虽然提供了课后辅导和考试复习指导等服务，但仍有部分学生因基础薄弱而无法跟上学习进度。