幼儿园中班科学领域教案《图形宝宝找朋友》含反思

幼儿园公开课《图形宝宝找朋友》小班科学教案反思引言幼儿时期是孩子的成长发展的重要阶段，是培养孩子兴趣、爱好、习惯和道德情感的关键时期。

幼儿教育需要具有思想性、科学性、艺术性、操作性等特点。

今天我想分享一下我在幼儿园公开课《图形宝宝找朋友》小班科学教案中遇到的问题以及我的反思和改进措施。

教学目标本次幼儿园公开课教学的目标是让孩子通过一场有趣的游戏，学会发现和认知不同的图形，并能够通过寻找“图形宝宝的朋友”来加深记忆，提高孩子的观察能力。

教学内容我们在本次公开课中采用了一款名为《图形宝宝找朋友》的科学教学游戏。

这款游戏主要介绍的是圆形、三角形、矩形和正方形等几何形状，以及它们的特征和分类方法。

游戏主要包含两个部分：•孩子们要通过听声音和观察形状来识别每一个图形。

•孩子们通过寻找不同的图形宝宝朋友，来加深对图形的认知。

教学方法为了使教学更加生动有趣，我们采用了一系列的教学方法：比如用游戏的方式来学习认知几何形状，同时还使用音效来引导孩子们的注意力和思考。

最重要的是在游戏的过程中，老师就像孩子们的朋友一样，让孩子们更容易建立情感联系。

存在的问题及反思改进在本次公开课的教学中，还存在着一些问题：问题一：时间规划在规定的时间内，我们安排了过多的游戏内容，让孩子们的注意力不够集中，同时也使他们的反应速度变得过快，结果有些孩子已经失去了对游戏的兴趣，有些孩子还在玩中途离开了课堂。

解决办法：我们会减少游戏时间，去掉一些单调的游戏环节，让孩子们在更短的时间内做到更多的事情，同时也让孩子们有更多的空间参与互动和探究。

问题二：游戏难度因为教学对象是小班幼儿，所以我们制定了相应的教学目标和方案，但是在教学过程中，我们发现这些游戏的难度还是有些超出了孩子们的认知水平，导致一些孩子的兴趣开始逐渐减少。

解决办法：我们要在游戏的选择上更加灵活，更加注重根据教学对象的学习水平和认知能力来选择游戏。

我们也要在提高游戏的趣味性的同时，也更加注重启发孩子们的思维。

图形宝宝找朋友教案及教学反思图形宝宝找朋友教案及教学反思1活动目标：1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。

3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

3、音乐活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

听音乐进场。

师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。

（音乐：郊游）二、对圆形、三角形、方形的认识（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。

教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。

（1）圆形。

大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）方形。

师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

非常高兴能和大家做朋友。

（3）三角形。

师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。

如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。

师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）游戏：找朋友（1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。

师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。

请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。

跟你身边的小朋友说一说。

（2）师幼找朋友。

A：圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。

（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。

请圆形宝宝站起来。

幼儿园小班数学《图形宝宝找朋友》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能正确辨认。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的爱心和耐心。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并辨认基本图形。

2.教学难点：引导幼儿运用所学知识进行实际操作。

三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形宝宝头像，音乐播放设备。

2.环境准备：将教室布置成图形的世界，让幼儿在环境中感受到图形的存在。

四、教学过程1.导入（1）播放音乐《图形宝宝找朋友》，让幼儿跟随音乐节奏进入教室。

（2）教师引导幼儿观察教室环境，发现各种图形。

2.教学活动（1）图形宝宝介绍教师逐一出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。

（2）图形宝宝找朋友教师将图形宝宝头像贴在黑板上，引导幼儿帮助图形宝宝找到相同形状的朋友。

如：圆形宝宝找圆形朋友，三角形宝宝找三角形朋友。

（3）图形宝宝回家教师将图形卡片散放在地上，引导幼儿将相同形状的图形卡片放在一起，帮助图形宝宝找到家。

（4）图形宝宝排队教师出示一排图形卡片，引导幼儿按照顺序排列，培养幼儿的顺序感。

3.游戏活动（1）图形宝宝接力将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个图形卡片，跑向终点后将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。

教师检查哪组幼儿的图形卡片排列正确，给予奖励。

（2）图形宝宝拼图将幼儿分成若干小组，每组面前放置一套图形拼图。

教师引导幼儿合作完成拼图任务，培养幼儿的团队合作意识。

（2）教师出示一些生活中的物品，让幼儿辨认其中的图形，激发幼儿对数学的兴趣。

五、教学反思本节课通过丰富多样的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并辨认基本图形，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿在活动中获得成功的体验。

幼儿园中班数学《图形宝宝找朋友》教案教案名称：幼儿园中班数学《图形宝宝找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：通过实际操作，让孩子们认知并识别常见的几何图形，如圆形、三角形和正方形。

2. 技能目标：培养孩子们的观察力和动手能力，提高他们的空间感知能力。

3. 情感目标：激发孩子们对数学的兴趣，让他们在游戏的过程中体验学习的乐趣。

二、教学内容：1. 图形的认知：教师先展示一些实物图片，引导孩子们找出其中的圆形、三角形和正方形。

2. 图形的操作：提供各种形状的积木或纸片，让孩子们自由组合，形成新的图形。

3. 图形的分类：引导孩子们将相同的图形放在一起，进行图形的分类。

三、教学过程：1. 导入环节：通过讲故事的方式引入主题，引发孩子们的学习兴趣。

2. 探索环节：引导孩子们在实物图片中找出各种形状，并用语言描述它们的特点。

3. 实践环节：分发积木或纸片，让孩子们自己动手拼出不同的图形。

4. 分享环节：请孩子们分享自己的作品，并解释他们是如何找到“图形朋友”的。

5. 总结环节：回顾今天的活动，强调每个图形的特点和不同形状之间的关系。

四、教学策略：1. 采用游戏化的教学方式，激发孩子们的学习兴趣。

2. 提供足够的实践机会，让孩子们亲手操作，提高他们的动手能力。

3. 注重个体差异，鼓励孩子们按照自己的想法去探索和创造。

五、教学评价：1. 观察孩子们在活动中的参与度和投入程度，评估他们对图形的理解程度。

2. 通过孩子们的作品和分享，了解他们的思维过程和创新能力。

六、教学反思：通过对本次教学活动的反思，不断优化教学方法和策略，以更好地满足孩子们的学习需求。

幼儿园小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思《小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学游戏教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》含反思！目标：1．通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。

2．发展观察力与专注力。

3．培养幼儿对数字的认识能力。

4．让幼儿懂得简单的数学道理。

准备：1．50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。

2．骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。

用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。

玩法：1．该游戏可一人玩，也可两人玩。

2．幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。

游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。

3．如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。

游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。

规则：1．要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。

幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思一、活动目标1.认知目标：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。

2.技能目标：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。

2.活动难点：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。

三、活动准备1.物质准备：圆形、正方形、三角形的图片，图形宝宝头饰，音乐《找朋友》。

2.环境准备：将活动场地布置成图形宝宝的家，准备好相关的教具。

四、活动过程1.导入教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐做找朋友的游戏，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天我们要玩一个找朋友的游戏，你们准备好了吗？2.认识图形宝宝（1）教师出示圆形、正方形、三角形的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

师：小朋友们，你们看看这个是什么图形？它叫什么名字？（2）教师分别介绍圆形、正方形、三角形的特点。

师：圆形是圆滚滚的，没有角；正方形有四条边，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。

3.图形宝宝找朋友（1）教师发放圆形、正方形、三角形头饰，引导幼儿戴好头饰。

师：小朋友们，你们已经变成了图形宝宝，现在我们要开始找朋友啦！（2）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿自由寻找相同图形的朋友。

师：请圆形宝宝找圆形宝宝，正方形宝宝找正方形宝宝，三角形宝宝找三角形宝宝。

（3）教师组织幼儿交流分享找到朋友的过程。

师：你们找到朋友了吗？是怎么找到的？4.图形宝宝排队（1）教师引导幼儿按照图形宝宝的特点排队。

师：现在，我们请圆形宝宝站在一起，正方形宝宝站在一起，三角形宝宝站在一起。

（2）教师组织幼儿观察排队后的图形宝宝，引导幼儿发现规律。

师：你们看看，我们排的队伍有什么特点？5.结束活动师：今天我们认识了圆形、正方形、三角形，它们都有自己的特点。

我们要记住它们的特点，下次再玩游戏就不会出错啦！（2）教师组织幼儿回收头饰，结束活动。

幼儿园小班亲子游戏教案《图形宝宝找朋友》含反思《图形宝宝找朋友》是一款适合幼儿园小班的亲子游戏。

通过这个游戏，孩子们可以在玩耍中学习形状、颜色等概念，并培养观察力和配对能力。

同时，这个游戏也能够加强亲子之间的互动，增进了家庭成员之间的感情。

游戏开始时，教师在课堂上展示了几个图形宝宝，包括圆形、方形、三角形等。

每个图形宝宝都有不同的颜色，比如红色、蓝色、黄色等。

孩子们对这些图形宝宝感到非常好奇，充满了探索的欲望。

接下来，教师告诉孩子们，这些图形宝宝都迷路了，需要孩子们的帮助找到他们的朋友。

每个图形宝宝都有一个相同形状的伙伴，孩子们需要观察它们的形状和颜色，找到它们的伙伴，并把它们配对起来。

孩子们听到任务后，立刻投入到游戏中。

他们认真观察每个图形宝宝的形状和颜色，然后试着找到其相对应的伙伴。

有的孩子使用触觉来辨别宝宝的形状，有的孩子则根据颜色进行配对。

他们互相协作，交流着自己的发现和想法。

在游戏过程中，教师时不时提醒孩子们要仔细观察，对比形状和颜色，同时告诉他们错误的经验也是一种学习。

通过这种反馈机制，孩子们不断调整自己的认知和思维方式，更好地找到宝宝的伙伴。

在游戏的最后阶段，孩子们都找到了宝宝的伙伴，亲自把它们放在一起。

他们发现自己的配对是正确的，充满了成就感和自豪感。

同时，他们也注意到了每个形状宝宝的特点和不同之处，这为后续的学习奠定了基础。

在这个亲子游戏中，家长们也参与了进来。

他们陪着孩子们一起观察和配对，分享着孩子们的成就。

这种亲子互动不仅加深了亲子之间的感情，还促进了家长和孩子之间的交流。

孩子们感受到了家庭的温暖和支持，更加自信和愉快地参与活动。

通过这个亲子游戏的教学过程，我们也得到了一些反思。

首先，我们应该注重培养孩子们的观察力和配对能力。

这项能力对于他们的学习和生活都至关重要。

其次，我们要鼓励孩子们勇于尝试，并接受错误。

只有经历过错误，他们才能找到正确的答案，并从中吸取教训。

最后，我们要注重亲子互动的重要性。

幼儿园教案《图形宝宝找朋友》（通用11篇）幼儿园教案《图形宝宝找朋友》（通用11篇）幼儿园教案《图形宝宝找朋友》 1一、活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。

2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。

3、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；二、活动准备：1、三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2、三种形状的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料三、活动过程：1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)？它长的什么样子呢！2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？” ！“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。

3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢？师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊？师：看一下你的好朋友找对了吗？(10)师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

4、游戏《图形找家》。

(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

(2)师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！5、幼儿操作。

“幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思”一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够准确命名。

2.技能目标：通过操作活动，让幼儿能够将相应的图形进行配对。

3.情感目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并能够准确命名基本图形。

2.教学难点：让幼儿能够将相应的图形进行配对。

三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形拼图，贴纸等。

2.环境准备：将教室布置成图形的世界，墙上贴满各种图形。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天教室里来了很多图形宝宝，你们能找到它们吗？2.认识图形师：这是圆形，这是三角形，这是正方形。

你们能告诉我它们的名字吗？师：谁能上来指一指哪个是圆形，哪个是三角形，哪个是正方形？师：我们一起来数一数，圆形有几个角？三角形有几个角？正方形有几个角？3.图形找朋友师：图形宝宝们想要找朋友，我们一起来帮它们找找吧！师：这个圆形宝宝想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个三角形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个正方形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：我们一起来看看，这些图形宝宝找到朋友了吗？4.图形拼图师：现在我们一起来玩一个游戏，把这些图形卡片拼成一个完整的图形。

师：谁愿意上来试一试？师：我们一起来看看，谁拼得又快又好。

师：今天我们认识了圆形、三角形、正方形，还帮它们找到了朋友。

你们真棒！五、教学反思通过本次公开课，我发现幼儿对图形的认知和操作能力有了很大的提高。

在导入环节，幼儿能够积极参与，找到教室里的图形。

在认识图形环节，幼儿能够准确命名各种图形，并且对图形的角有了更清晰的认识。

在图形找朋友环节，幼儿能够将相应的图形进行配对，说明他们对图形的特征有了深入的了解。

在图形拼图环节，幼儿的动手能力和合作精神得到了锻炼。

但同时，我也发现了一些问题。

在课堂中，部分幼儿的注意力容易分散，需要在今后的教学中加强引导。