开发海洋.畅想未来讲解

随着人类对地球的侵占不断加剧，陆地资源的利用和开发已经接近极限。

与之相反的是，海洋作为地球上最广阔的空间之一，却被长期忽视、较少开发利用。

近年来，随着科技的不断进步和人类认识的不断提高，海洋资源的利用和开发已经成为人们极为关注的问题之一。

同时，各国也在加大对于海洋资源的保护力度，以维护海洋生态平衡和人类未来的可持续发展。

下面我们就来探讨一下海洋资源的未来利用和发展趋势。

一、海洋新能源的开发随着人口的不断增加和能源需求的急剧攀升，目前的传统能源供应已经难以满足人类的需求。

而海洋新能源，如海洋风电、海洋光能、海洋热能等，由于其可再生、没有污染、无竞争等特征，已成为国际能源研究领域的热门之一，也是海洋资源开发的重要方向之一。

据预测，到2050年，海洋新能源将占据全球能源消费的七分之一，成为未来国际能源市场的热门之一。

为此，各国相继开展海洋新能源技术的研究和开发，加强海洋新能源产业化的力度，将海洋新能源作为战略性产业来进行发展。

二、海洋药物的研究开发海洋具有极其丰富的生物资源，其中很多生物具有独特的生物学特性和活性成分，对人类有着不同程度的医学价值。

近年来，海洋药物的研究和开发已经成为全球医药领域研究的热门之一。

目前，海洋药物已经开始进入实用化的阶段，如鲨烷、多刺菌素等就已经被应用于临床治疗。

三、海洋深海矿产资源的开发海底有着丰富的矿产资源，如铜、铅、锌、金、银等岩矿资源，以及锰结壳、多金属硫化物、深海沥青等海洋矿产资源。

而且这些资源是具有稀缺性的，风险较高。

但随着科技的不断进步和矿产勘探技术的不断提高，深海矿产资源逐渐成为人们关注的热点。

各国也相继加大对深海矿产资源勘探和开发的力度，以争取海底矿产资源的利用权。

四、海洋旅游和海洋文化海洋旅游已经成为世界各国发展旅游业的重要方向之一，也是展现海洋文化和推动海洋保护的重要途径。

海洋旅游产业包括沿海旅游、海岛旅游、海上旅游等。

越来越多的人开始喜欢到海边旅游，尤其是一些有着美丽海岸线和百岛群岛的地区。

《开发海洋·畅想未来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国海洋资源的现状和开发利用情况；（2）培养学生关注海洋、保护海洋的意识；（3）引导学生掌握海洋资源的开发利用技术。

2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论、参观等途径，了解我国海洋资源的利用和保护情况；（2）运用多媒体手段，展示我国海洋资源的美丽和价值；（3）采用案例分析法，让学生深入了解海洋资源的开发利用技术。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国海洋的情感；（2）增强学生对海洋资源的保护意识；（3）激发学生探索海洋、开发海洋的兴趣。

二、教学内容第1课：《走进海洋》1. 教学目标：让学生了解海洋的基本知识，如海洋的定义、分类、分布等。

2. 教学内容：（1）海洋的定义和分类；（2）海洋的分布和特点；（3）我国海洋资源的概况。

第2课：《海洋资源的利用与保护》1. 教学目标：让学生了解海洋资源的利用和保护情况，培养学生的保护意识。

2. 教学内容：（1）海洋资源的种类和利用；（2）海洋资源的保护措施；（3）我国海洋资源的保护政策。

三、教学资源1. 文本资源：教材、参考书、相关论文等；2. 媒体资源：图片、视频、音频等多媒体素材；3. 实物资源：海洋生物标本、海洋地图等；4. 网络资源：相关网站、论坛、新闻等。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度；2. 学生作业完成情况：评估学生作业的质量、创新性和实践性；3. 学生综合素质：考察学生在团队协作、沟通交流、思维拓展等方面的能力。

五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握海洋知识；2. 采用多元化教学手段，如多媒体展示、案例分析、小组讨论等，提高课堂趣味性；3. 鼓励学生主动参与课堂，积极提问，培养学生的探究精神；4. 渗透情感教育，引导学生关注海洋、热爱海洋、保护海洋。

六、教学活动设计第3课：《海洋渔业与养殖》1. 教学目标：让学生了解海洋渔业和养殖业的发展状况，以及对其环境保护的重要性。

岭南版美术第14册开发海洋畅想未来（2课时的第一课时）北大附中广州实验学校龚卫平教学目标：1、引发学生对海洋的开发的兴趣，树立远大的志向。

2、激发学生的想像力，培养学生求实、探究和创新的科学态度。

3、复习初一年级学习的肌理、透视等技法进行创作。

了解美术创作的一般流程。

重点：以“未来的海洋开发”为题，创作想像画。

难点：学生想像力的激发和画面的构图。

课前准备：海洋开发知识的学习、优秀作品、教师作品、海洋开发的图片和资料设计要点：1、给学生一个充满活力富有才华的教师形象，建立学生对新教师的信任和崇拜。

2、设置辩论的情境激发学生学习兴趣。

强化艺术课的情感因素和技法传授。

3、以学习规律来设计教学，体现以学生为中心。

4、舍弃有关鱼的图案的课本内容，保证教学内容的完整性。

教学流程：建立关系→问题探讨→欣赏学习→实践活动→评价感悟（遇到问题→解决问题）教学过程：一、课堂引入教师的情况介绍（教师特长、教师作品）使陌生的师生关系变得融洽，建立学生对教师的信任和仰慕。

3、教师的课堂要求。

二、课堂发展1、探讨阶段课题的引入，教师扮演投资商，要对沿海进行开发，学生扮演海洋开发者，为争取资金对教师进行说服的过程中，发展他们的能力。

开发途径（学生方向）：旅游、海水淡化、养殖、制药、发电、石油、国防……开发难题（教师方向）：环保、吃住、娱乐、呼吸、成本……教师给学生出难题有助于学生进一步思考，并在绘画中有所表现的题材，不至于空洞无物，如海底环保站等。

教师使用自己的课件进行总结。

2、欣赏阶段欣赏课本上的美术作品。

分析各范画的关键点。

3、实践阶段造型元素：点、线、面表现技法：肌理、透视、黑白布局……表现步骤：收集素材→准备材料→完成创作→表现情感画画步骤：粗略→细致→细节4、评价阶段教师评价：对学生的作品进行评价，要肯定学生的个性表现，少用绝对性的语言。

学生评价：自己的表现、自己的收获、自己的作品、教师的印象等。

鼓励学生自己使用美术语言描述。

开发海洋畅想未来刘小英2010.6.8一、新课导入设疑：“移居海洋”，是人类未来的目标，很多科学家们正在设计描绘前所未有的智能化“人造海岛”“海上城市”“海底世界”“海洋农场”等，这样人类才能更充分利用海洋资源，有些海洋工程已开始实施，这些宏伟的蓝图在不久的将来就会实现，请同学们想一想，未来的海洋会是怎么样的？二、讲授新课1、海洋资源的类型：化学资源、生物资源、矿产资源、能源资源。

海洋还有哪些资源呢？（欣赏图片）（1）海水中已发现的化学元素有80多种，其中食盐、镁、溴、淡水开发已达到工业规模（2）海洋油、气开发；风能开发；太阳能开发；潮汐开发等2、占地球面积四分之三的海洋，还有哪些资源能为我们人类提供些什么服务呢？（生态、高效、节能、环保）3、欣赏“水下酒店”、“海下度假村”、“海上机场”、“海上城市”、“海底游览张”、“海底生物教室”、“水下工作室”、“海底环保发电站”、“海底之城”等图片。

4、人类在发展，因此对未来海洋的设想没有穷尽，那么你是如何想象的呢？（小组合作讨论，学生集思广益，畅所欲言）5、“未来海世界”一直是人类依靠高科技向海要空间，向海要资源的理想目标，未来海底的人类新家园与现在比较，有什么不同之处？三、布置作业用你的画笔描绘出未来海洋开发的美好蓝图。

（小组合作完成）要求：（1）想象力要像张开的翅膀（2）表现手法要灵活（3）选题、标题要巧妙（4）构图要饱满（5）色彩要鲜明四、教师随堂指导五、评价：展示学生作品，师生共同评议，激发兴趣，促进合作与交流六、课堂小结和课后拓展每组选派一位代表进行本次创造的体会总结，抛砖引玉，拓展思路，让学生对本节课的知识更加深刻。

《开发海洋畅想未来》教学设计——海洋主题科学幻想画创作麻园初级中学肖甜学习领域：造型·表现教时：第1课时教具：多媒体演示平台学具：课本铅笔素描纸教学目标：1、学习海洋开发的知识，培养学生求实、探究和创新的科学态度。

2、学习大海的浪漫想象与装饰手法，感受保护海洋的重要性，“移居海洋”想象画创作步骤与方法。

3、培养学生面向大海，面向未来世界，树立崇高的理想和志向。

教学重点：以“移居海洋”为题，创作想像画。

教学难点：学生想像力的激发和画面的构图。

课前准备：海洋开发知识的学习、优秀作品、教师作品、海洋开发的图片和视频教学过程：一、课堂引入1、教师播放海洋图片，引发学生学习兴趣。

2、95%的大海的海底是未知的，同学们觉得如何合理的去开发它呢？二、课堂发展1．探讨阶段（根据学案讨论）目前已开发：旅游、制盐、养殖、矿产资源、发电……未来方向：环保、吃住、娱乐、呼吸、成本……学生小组讨论：“移居海洋”新想法。

2．播放2009年雅克·贝汉执导的纪录片《海洋》，给人震撼感，提问：人类开发海洋，首先要考虑什么？呼吁人类开发海洋环境的同时，要维持海洋生态环境的平衡。

3.欣赏归纳：观看海洋主题科幻绘画，回顾“移居海洋”主题的绘画创作步骤。

4．创作阶段教师提示可以从以下三个方面入手：表现技法：彩色蜡笔、彩色铅笔表现步骤：收集素材→准备材料→完成创作→表现情感5．评价阶段三、课外延伸下节课希望大家能够把颜色带来涂上，完成作品的创作。

希望同学们继续关注人类对海洋的开发，并在将来为之做出贡献。

四、板书设计。

《开发海洋·畅想未来》教案第一章：海洋资源的认识1.1 教学目标：让学生了解海洋资源的种类和特点，认识到海洋资源的重要性。

1.2 教学内容：介绍海洋生物资源、矿产资源、动力资源等。

1.3 教学活动：通过图片、视频等展示海洋资源的多样性，组织学生进行小组讨论，分享对海洋资源的了解。

第二章：海洋资源的开发与利用2.1 教学目标：让学生了解海洋资源的开发与利用方式，认识到海洋资源开发的必要性。

2.2 教学内容：介绍海洋捕捞、海洋养殖、海洋能源开发等。

2.3 教学活动：组织学生进行小组研究，分析不同海洋资源的开发利用方式及其优缺点。

第三章：海洋资源的保护与可持续发展3.1 教学目标：让学生了解海洋资源保护的重要性，学会从个人做起，积极参与海洋资源的保护。

3.2 教学内容：介绍海洋资源的过度开发与生态环境问题，探讨海洋资源的可持续发展策略。

3.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，思考如何平衡海洋资源的开发与保护，提出具体的保护措施。

第四章：我国海洋政策与法律4.1 教学目标：让学生了解我国的海洋政策与法律体系，认识到遵守海洋法律的重要性。

4.2 教学内容：介绍我国海洋政策的基本原则、主要内容以及相关法律法规。

4.3 教学活动：组织学生进行小组研究，分析我国海洋政策的特点及其在实际中的应用。

第五章：海洋事业的未来展望5.1 教学目标：让学生了解海洋事业的发展趋势，激发学生对海洋事业的兴趣和热情。

5.2 教学内容：介绍海洋科技、海洋经济、海洋文化等领域的未来发展趋势。

5.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对海洋事业未来发展的畅想，鼓励学生积极参与海洋事业。

第六章：海洋科技创新6.1 教学目标：让学生了解海洋科技创新的重要性，认识到科技在海洋资源开发与保护中的作用。

6.2 教学内容：介绍海洋科技的发展历程，重点突出海洋科技创新在海洋资源开发与保护中的应用。

6.3 教学活动：组织学生参观海洋科技展览或邀请专家进行讲座，让学生了解最新的海洋科技成果。

《开发海洋畅想未来》教案学习目标:1.知识目标：本课教学内容以海洋为题材。

从海洋相关资料的收集、欣赏到萌发创作的激情，体会到创作的艰苦。

2.能力目标：学生在创作过程中学会把现实的美和心中的美变为艺术的美的，同时增强环保意识。

教学重点：启迪想象思维、探索未来海洋，既要有严谨的科学态度又要有异想天开的创新精神。

教学难点：如何使画面立意新颖、表现大胆。

教学过程：一、课堂引入：设置疑问：“移居海洋”是人类未来的目标，很多科学家正在设计描绘前所未有的智能化“人造海岛”、“海上城市”、“海底世界”、“海洋农场”等，这样人类才能更充分地利用太阳能、风能、潮汐能等多种资源。

有些海洋工程已开始实施，这些宏伟的蓝图在不久的将来就会实现。

请同学们想一想，未来的海洋会是什么样的？二、课堂发展：1、展示电脑课件在背景音乐的渲染下，创设一种超越时空的未来海世界奇妙景观，激发学生的学习兴趣。

（提示：人类在发展，因此对未来海洋的设想没有穷尽，那么你是怎样想象的呢？）2、采用小组合作的形式进行讨论让每一位同学都把自己对未来海洋的畅想用语言描绘出来。

在学生描绘过程中，穿插不同形式的海洋科幻画作品欣赏，让学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，全方位地开发学生的创造潜能。

课件展示：热情的海洋宝宝诚邀我们一起去畅游，看看它去过的地方给我们留下了什么印象？3、带着问题思考：（1）我们的地球是太阳系中唯一的一颗蓝色、有生命的星球，你知道这是为什么吗？（2）我们身边的大海如诗如梦、如此美丽富饶，我们心目中的大海又如何去表现呢？（3）未来海世界一直是人类依靠高科技向海要空间、向海要资源的理想目标，未来海底的人类新家园与现在比较，有什么不同之处？（4）尽管大家对未来的海洋世界想象的如此美丽，可是你们知道当今的海洋状况吗？（5）在广东，许多昔日曾是海洋生物摇篮、鸟禽栖息乐园的海湾、河口、沿岸海域和内陆江段，不仅80％受到破坏，不少地方还成了排污纳垢的超级垃圾场。

岭南社版七年级美术下册《开发海洋畅想未来》说课稿一、教材内容概述岭南社版七年级美术下册《开发海洋畅想未来》是根据国家基础教育课程改革的要求编写的一本针对初中七年级学生的美术教材。

本册以海洋为主题，通过介绍海洋的生态环境，启发学生对未来海洋的美好想象，培养学生的美术观察力、创新思维和艺术表现能力。

本册主要内容包括海洋生态、海洋文化、海洋艺术等方面的知识。

通过学习，学生将更加深入了解海洋的重要性和美丽，在创作中表达对海洋的热爱与关注。

二、教学目标1.了解海洋的基本概念，认识海洋生态的重要性；2.学习并体会海洋文化的多样性，培养跨文化交流能力；3.掌握海洋艺术表现的基本技巧，提升审美能力；4.培养学生对未来海洋的美好想象，激发创新思维；5.引导学生通过艺术表达对海洋的热爱与关注，培养审美情趣。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.培养学生对海洋的观察能力和表现能力；2.引导学生体验多样的海洋文化，增强跨文化交流意识；3.培养学生对未来海洋的美好想象和创新思维。

3.2 教学难点1.培养学生的艺术创作能力，使其能够通过作品真实地表达对海洋的情感；2.引导学生思考未来海洋的可持续发展问题，激发其对环境保护的意识。

四、教学内容和方法4.1 教学内容本课程将以以下内容为主线进行教学： 1. 表达对海洋的情感和想象； 2. 学习海洋文化，体验多样性； 3. 学习绘画技巧，提升艺术表现能力； 4. 创作作品，展示对未来海洋的美好想象。

4.2 教学方法1.示范教学：通过展示优秀的艺术作品，向学生演示绘画技巧和表现方法。

2.讨论研究：组织学生进行小组讨论，分享对海洋的理解和想象，激发创新思维。

3.实践操作：引导学生进行实际的艺术创作，提升实践能力和观察力。

4.展示评价：组织学生展示和评价自己的作品，分享创作心得和体会。

五、教学过程5.1 导入新课通过展示优美的海洋图片或引发相关的问题，引起学生对海洋的兴趣。

例如：什么是海洋？海洋对我们有什么重要的意义？5.2 学习海洋文化学习介绍不同海洋文化，如中国的神话故事、阿拉伯的海盗传说等。