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开发海洋·畅想未来（课时：2课时）一、教学目标：（1）知识与技能：从资料的收集，到欣赏好作品中得到的启发，最后创作出自己的作品，在这个过程中体会到创作的艰苦。
（2）过程与方法：想像画表达了一种浪漫主义的美，具体是通过构图美、线条美、色彩美等方面来体现的。
（3）情感、态度与价值观：面向海洋，面向世界，面向未来，树立崇高的理想和志向。
把心中的美变为艺术作品的美，变为现实的美。
二、重点、难点和教学方法重点：以“未来海洋”为创作题材的想像画创作。
难点：立意的新颖，画面的美感。
教学方法：观察法、讨论法、综合归纳法。
三、学习者特征分析：1、学生的学习特点：在课堂上是比较活跃、好动的。
2、学生的学习习惯：在课堂上是非常踊跃思考问题和发现问题。
3、学生的交往特点：在课堂上进行分组讨论、让学生与学生之间可以进行交流自己的心得和体会。
四、教学过程：充分利用上课五分钟时间，让学生了解有关海洋知识。
首先，我把学生必须了解的以下内容制作成《海洋知识知多少？》的POWERPOINT课件，以知识竞赛形式播放：填空题：1、海洋化学资源：、。
2、海洋生物资源：、、、。
3、海洋矿产资源：、、、、、。
4、海洋能源：、。
5、空间资源交通运输：、、、、。
文化娱乐设施空间：、。
（1）课堂引入同学们喜欢大海吗？海洋辽阔而又幽深，给人一种神秘感。
美国有一部科幻电影《深渊》，说的就是发生在海底的故事。
故事说的是：（美国的一艘核潜艇，在海底的一次演习中出了故障，一枚核弹掉进了深海海底。
美国海军派一名科学家带领助手组成了抢险小组。
科学家穿着深海潜水服潜到八千多米深的海底去排除了险情。
当他想返回海面时，才发现自己的氧气只剩下五分钟了，而回到海面却需要三十分钟。
科学家知道自己已经没有办法再回到海面，只能静静地躺在海底，等待生命的终结。
就在这时候，出现了一件意想不到的事情。
请同学们猜一猜，这时候发生了什么事情？）（播放科幻电影《深渊》片段）（2）引出本课课题美丽、神秘的海洋世界令人神往，它辽阔而又蕴藏着丰富的资源。
岭南版七年级美术下册全册教案教学计划与教学进度一、漫画、卡通画第1. 2课时第1. 2周二、连环画、组画第 3. 4课时第3. 4周三、美术在你身边第 5课时第5周四、化腐朽为神奇第 6.7课时第6.7周五、在生活中发现肌理第8课时第8 周六、应用肌理的艺术第9.10课时第9.10 周七、六、海风·海潮·渔歌第11.课时第11. 周八、七、开发海洋 . 畅想未来第13.14课时第13.14周九、城市扫描、都市网络第15课时第15周十、按动快门、移动鼠标第16课时第16周十一、千姿百态的圆雕第17课时第17周十二、凹凸起伏的浮雕第18课时第18周课时教案第 1、2 课时第 1、2 周课题一．漫画、卡通画教学目的1 、综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩，自己创作与设计绘画卡通形象。
2 、选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。
3 、通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画手法来表现，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
重点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。
难点：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。
夸张、变形手法，形象特征的捕捉。
六步教学内容五处讲一：课堂引入：欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧” 提供课堂学习卡总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张生动可爱、鲜明色彩活动1：利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有什么异同，从让学生把握卡通画的3点艺术特征二：课堂发展：知识理解；卡通画步骤；（课件展示）在画图的同时，决不可以只看铅笔的笔尖，连同a,b,c都要看，找出平衡点，在脑中想想要怎么画，才能画出最好的图。
《开发海洋·畅想未来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国海洋资源的现状和开发利用情况；（2）培养学生关注海洋、保护海洋的意识；（3）引导学生掌握海洋资源的开发利用技术。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论、参观等途径，了解我国海洋资源的利用和保护情况；（2）运用多媒体手段，展示我国海洋资源的美丽和价值；（3）采用案例分析法，让学生深入了解海洋资源的开发利用技术。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国海洋的情感；（2）增强学生对海洋资源的保护意识；（3）激发学生探索海洋、开发海洋的兴趣。
二、教学内容第1课：《走进海洋》1. 教学目标：让学生了解海洋的基本知识，如海洋的定义、分类、分布等。
2. 教学内容：（1）海洋的定义和分类；（2）海洋的分布和特点；（3）我国海洋资源的概况。
第2课：《海洋资源的利用与保护》1. 教学目标：让学生了解海洋资源的利用和保护情况，培养学生的保护意识。
2. 教学内容：（1）海洋资源的种类和利用；（2）海洋资源的保护措施；（3）我国海洋资源的保护政策。
三、教学资源1. 文本资源：教材、参考书、相关论文等；2. 媒体资源：图片、视频、音频等多媒体素材；3. 实物资源：海洋生物标本、海洋地图等；4. 网络资源：相关网站、论坛、新闻等。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度；2. 学生作业完成情况：评估学生作业的质量、创新性和实践性；3. 学生综合素质：考察学生在团队协作、沟通交流、思维拓展等方面的能力。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握海洋知识；2. 采用多元化教学手段，如多媒体展示、案例分析、小组讨论等，提高课堂趣味性；3. 鼓励学生主动参与课堂，积极提问，培养学生的探究精神；4. 渗透情感教育，引导学生关注海洋、热爱海洋、保护海洋。
六、教学活动设计第3课：《海洋渔业与养殖》1. 教学目标：让学生了解海洋渔业和养殖业的发展状况，以及对其环境保护的重要性。
《开发海洋●畅想未来》作业设计方案（第一课时）初中美术课程《开发海洋·畅想未来》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过美术创作与想象力开发，培养学生们对海洋环境的认知与对未来发展的设想，强化学生环保意识及创新能力，提高学生的美术技能与艺术素养。
二、作业内容作业内容以“开发海洋·畅想未来”为主题，主要包含以下三个部分：1. 海洋环境探究：学生需收集相关资料，包括海洋生物、海底地形、海流分布等，理解海洋的生态环境与人类的关系。
2. 主题创意设计：根据所探究的海洋知识，学生们将想象一个未来可能存在的海洋景象或活动场景。
可以是从环保角度的未来海底城市设计，也可以是对海底生物和海洋环境的未来发展预测。
3. 创作表达：学生们需用绘画、手工制作或数字媒体等方式，将自己的创意表达出来。
绘画部分要求构图合理、色彩搭配和谐；手工制作则需注意材料的选择与使用；数字媒体创作需注意视觉效果的呈现。
三、作业要求作业要求如下：1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 主题明确，内容与海洋及未来发展紧密相关。
3. 创意新颖，能够体现学生的想象力与创造力。
4. 绘画或制作需注重细节，体现学生的美术技能。
5. 作品需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有新颖的创意和想象力。
2. 技术性：作品是否体现了学生的美术技能和创作水平。
3. 主题性：作品是否紧扣“开发海洋·畅想未来”这一主题。
4. 完整性：作品是否完整，符合作业要求。
评价方式将采用教师评价与学生互评相结合的方式，旨在更全面地反映学生的创作成果。
五、作业反馈作业反馈环节至关重要，具体包括：1. 教师点评：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点与不足，并给出改进建议。
2. 学生互评：学生之间互相评价作品，交流创作心得，提高审美与评价能力。
3. 展览展示：选择优秀作品进行展览，让学生们互相学习，激发创作热情。
教学计划与教学进度
一、漫画、卡通画第1. 2课时第1. 2周
二、连环画、组画第 3. 4课时第3. 4周
三、美术在你身边第5课时第5周
四、化腐朽为神奇第 6.7课时第6.7周
五、在生活中发现肌理第8课时第8 周
六、应用肌理的艺术第9.10课时第9.10 周
七、六、海风·海潮·渔歌第11.12课时第11.12 周
八、七、开发海洋. 畅想未来第13.14课时第13.14周
九、城市扫描、都市网络第15课时第15周
十、按动快门、移动鼠标第16课时第16周
十一、千姿百态的圆雕第17课时第17周十二、凹凸起伏的浮雕第18课时第18周
课时教案
课时教案
第3、4课时第3、4周
课时教案
课时教案
课时教案
课
时 教 案
第 9、10课时 第 9、10周
课时教案
第11、12课时第11、12周
课时教案
第13、14课时第13、14周
课时教案
课时教案
课时教案
课时教案
第18课时第18周。
《开发海洋●畅想未来》作业设计方案（第一课时）**初中美术课程《开发海洋·畅想未来》作业设计方案（第一课时）**一、作业目标本节课的作业设计旨在培养学生的美术创造力、想象力以及艺术审美能力。
通过设计作业，让学生初步掌握运用美术手段表现“开发海洋、畅想未来”主题的方法，激发学生的创新思维和艺术兴趣。
二、作业内容本节美术课的作业内容是设计一幅与“开发海洋·畅想未来”主题相关的美术作品。
具体要求如下：1. 主题构思：学生需围绕“开发海洋”和“畅想未来”两大主题进行构思，设想一个与海洋开发相关的未来场景或故事情节。
2. 创作形式：学生可选择绘画、手工制作、拼贴等形式进行创作，鼓励运用多种材料和技法。
3. 画面内容：作品中应包含至少一个与海洋开发相关的元素，如海底城市、海洋能源设施、海洋生物等，并表现出对未来的畅想和憧憬。
4. 色彩运用：注意色彩的搭配和运用，既要体现海洋的蓝色基调，又要突出未来科技的感觉。
5. 作品尺寸：根据课堂要求，作品尺寸适中，便于展示和保存。
三、作业要求1. 认真构思：学生在开始创作前需认真构思，明确作品的主题和表现形式。
2. 细心制作：制作过程中要细心，注意细节的处理，确保作品质量。
3. 独立完成：作业需独立完成，不得抄袭他人作品。
4. 按时提交：按照教师要求的截止时间前提交作业。
5. 附上说明：作品完成后需附上简短的文字说明，阐述作品的创作思路和主题意义。
四、作业评价1. 创意性：评价学生作品是否具有新颖的创意和独特的构思。
2. 技术性：评价学生作品在绘画、手工制作等方面的技术运用是否得当。
3. 表现力：评价学生作品是否能够生动地表现出“开发海洋·畅想未来”的主题。
4. 整体效果：综合考虑作品的构思、技术、表现力和整体效果，给予综合评价。
五、作业反馈作业提交后，教师将对学生的作品进行批改和点评，及时反馈学生的作业情况。
对于优秀作品，将在课堂上进行展示和表扬，激发学生的创作热情。
《开发海洋畅想未来》教学设计——海洋主题科学幻想画创作麻园初级中学肖甜学习领域：造型·表现教时：第1课时教具：多媒体演示平台学具：课本铅笔素描纸教学目标：1、学习海洋开发的知识，培养学生求实、探究和创新的科学态度。
2、学习大海的浪漫想象与装饰手法，感受保护海洋的重要性，“移居海洋”想象画创作步骤与方法。
3、培养学生面向大海，面向未来世界，树立崇高的理想和志向。
教学重点：以“移居海洋”为题，创作想像画。
教学难点：学生想像力的激发和画面的构图。
课前准备：海洋开发知识的学习、优秀作品、教师作品、海洋开发的图片和视频教学过程：一、课堂引入1、教师播放海洋图片，引发学生学习兴趣。
2、95%的大海的海底是未知的，同学们觉得如何合理的去开发它呢？二、课堂发展1．探讨阶段（根据学案讨论）目前已开发：旅游、制盐、养殖、矿产资源、发电……未来方向：环保、吃住、娱乐、呼吸、成本……学生小组讨论：“移居海洋”新想法。
2．播放2009年雅克·贝汉执导的纪录片《海洋》，给人震撼感，提问：人类开发海洋，首先要考虑什么？呼吁人类开发海洋环境的同时，要维持海洋生态环境的平衡。
3.欣赏归纳：观看海洋主题科幻绘画，回顾“移居海洋”主题的绘画创作步骤。
4．创作阶段教师提示可以从以下三个方面入手：表现技法：彩色蜡笔、彩色铅笔表现步骤：收集素材→准备材料→完成创作→表现情感5．评价阶段三、课外延伸下节课希望大家能够把颜色带来涂上，完成作品的创作。
希望同学们继续关注人类对海洋的开发，并在将来为之做出贡献。
四、板书设计。
开发海洋﹒畅想未来——教研活动报道５月２１日下午２：３０在广州市某所中学进行了以初中教师为主的教研活动，当天的雨下得异常的大，但教师的热情依然不减，参加教研活动的教师们陆陆续续地到达了这所中学初中部的美术室，到场的教师约有二十多位。
这所中学的美术老师执教了《开发海洋﹒畅想未来》课后延伸的一节课。
课堂开始展示部分《开发海洋﹒畅想未来》的优秀学生作品，体会作品的内涵；紧接着以一段海洋视频导入课程，学生以研究小组为单位，汇报海洋资料与故事，有的小组探讨白鳍豚、有的以海豚被大量猎杀为主题、有的讨论来自工厂的污染等等；课中，结合科技活动月，开展“我爱蓝色海洋”２０１０年科技文化艺术节，举办一个别开生面的班级展览，把同学们分成动漫海洋组、神奇海洋组、梦幻肌理海洋组；课程结束时，有的小组以sea show 八爪鱼剪贴画作品展示、有的以变废为宝的船模型展示、有的以肌理作品展示等；最后，教师以一段动漫视频结束，呼吁减法生活、保护地球！听完课后，教师们踊跃发言，归纳为以下几点：１、在中学经常开展低碳、环保为主题的活动，将德育、环保的内容渗透美术课堂，学校的科技文化活动，还包括航模、文学等融入，可以说是百花齐放。
２、学生积极投入，结合学生喜欢的创意、动漫，以参加比赛形式，将生活的内容融入教学。
３、课后延伸，结合科技艺术节，如卡通、动手、肌理、畅想画，学生兴趣浓厚。
４、开展环保活动时，建议学生不用一次性筷子等，注意不要把“宝”变“废”。
５、可以巧用创意设计，利用废弃物制作净水杯、应急灯等作品。
６、在课程开始时，展示学生部分作品，如能先让学生自己讲，教师再点评，就更能体现出学生自主参与和自我评价的意识。
窗外的雨依旧淅淅沥沥地下着，但教室里参加教研活动的教师们依然热情投入的讨论着，烘托出良好的教研氛围。
《开发海洋●畅想未来》作业设计方案（第一课时）初中美术课程《开发海洋·畅想未来》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过美术创作活动，培养学生的想象力、创新能力和环保意识，引导学生深入探索“开发海洋·畅想未来”的主题，并通过艺术的形式表达个人对海洋与未来的独特理解与畅想。
二、作业内容作业内容主要包括海洋元素的创意绘画与创作说明的撰写。
具体如下：1. 海洋元素创意绘画：学生需运用所学美术知识，结合自己对未来海洋的想象，创作一幅以“开发海洋·畅想未来”为主题的画作。
在绘画过程中，鼓励学生使用多种绘画技法、色彩搭配以及创造性地运用各种材料和元素，表现未来海洋的多种可能性。
2. 创作说明撰写：学生需为自己的画作撰写一段创作说明，介绍画作的创意来源、表现的主题、所运用的色彩和技法的意义等。
创作说明应简明扼要，紧扣主题，有助于他人理解作品的内涵。
三、作业要求1. 绘画要求：（1）主题明确：作品需围绕“开发海洋·畅想未来”这一主题进行创作。
（2）创意新颖：鼓励学生大胆创新，运用独特的视角和表现手法。
（3）色彩和谐：色彩搭配应和谐统一，能够表达出对未来海洋的情感和期望。
（4）材料多样：可尝试使用多种绘画材料和技法，丰富作品的表现力。
2. 创作说明要求：（1）内容完整：应包含创意来源、主题、色彩和技法等方面的介绍。
（2）语言简洁：表述应简洁明了，便于他人理解。
（3）紧扣主题：创作说明应与画作内容紧密相连，突出作品主题。
四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 创意性：作品是否具有新颖、独特的创意。
2. 技术性：绘画技法运用是否得当，色彩搭配是否和谐。
3. 主题性：作品是否紧扣“开发海洋·畅想未来”这一主题。
4. 说明性：创作说明是否简洁明了，能够准确表达作品的内涵。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
《开发海洋畅想未来》研究性学习实践活动教材分析：本课为义务教育课程标准实验教科书美术七年级下册第四单元第二课《开发海洋畅想未来》。
此课围绕海底世界、海洋生物这一主题展开畅想，以审美为主线、以各种美术活动为辅线不断激发学生学习的兴趣为前提。
教学中着重强调学生的自主参与、合作探究，使学生在参与中学习，在合作中交流，在探究中拓展。
让学生相互表述自己对海洋的了解和想象，感受海底世界视频、绘画作品、以及音乐作品等来描绘自己想象中的海底世界。
学生分析：七年级的学生对于美术课还是比较感兴趣的，虽然绘画造型能力并不是很强，本课内容是学生熟悉的海洋生物、海底世界，学生会比较感兴趣，但如何进行大胆的想象，并把想象的内容描绘出来，对学生来说还是存在一定的难度的。
教学目标：1、引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。
2、培养学生的表现力和想象力，能用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物、海底世界，大胆表达自己的想法。
3、激发学生的好奇心，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
教学重点：引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙。
教学难点：能抓住海洋生物的某个特征着重描绘，巧妙联想并进行有个性的创造。
教学准备：音乐、海底世界视频、海洋题材的想象画、图案画等欣赏资料。
课时安排：一课时教学过程：一、新课导入：听一听：教师播放海浪的音乐，学生欣赏，激发学生对大海的兴趣。
海洋是一个充满活力的世界。
地球上最早的生命诞生在海洋里，因此海洋是一切生命的发源地和摇篮。
我国海岸线长，面向太平洋，是一个海洋大国，无边的大海有丰富的宝藏。
这节课让我们用心中的彩笔来描绘未来海洋开发的蓝图！二、讲授新课：1、看一看：教师播放《海底世界》的精彩片段，学生欣赏。
海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。
欣赏千姿百态的海洋生物，引导学生观察海洋生物中的不同形态，不同色彩，开阔视野，激发兴趣。
2、想一想：同学们看到了哪些海洋生物呢？它们有什么特征呢？（从色彩、形体方面入手）3、说一说：当你看到这么美丽的海底世界，海洋生物后，大家想不想把它们画下来呢？以小组为单位，各人畅谈自己喜欢的方式表现自己喜欢的海洋生物、海底世界，确定创作题材。
《开发海洋畅想未来》是岭美版初中美术出版社教育教科书七年级下册第10课，属于“造型·表现”学习领域。
本课侧重通过以科幻画为表现形式的欣赏与创作活动，引导学生层层深入学习运用科学规律和科幻画的表现手法进行创作或练习。
感受大海的奥秘与未来，感悟科幻画蕴含大胆探索的科技意识和丰富浪漫的艺术表现形式。
八年级的学生对畅想未来的主题是很感兴趣的，他们充满想象力，脑洞大开，但是也常常异想天开。
开发海洋对于学生来说主题太大，难以下笔创作，缺乏科幻画创作技法知识。
或者思维不够开阔，不能大胆进行畅想。
因此在这节课中，要通过直观的图片、视频和巧设问题，拓展学生的思维领域。
通过画划分小主题、微课示范等方式引导学生学会科幻画创作技法。
在教学中还要引导学生更多关注人类破坏海洋生存环境的不良行为，懂得热爱大海、热爱生活。
1.知识和能力：了解海洋开发的知识，学习科幻画的概念与创作的方法，通过划分小主题的学习打开对海洋题材科幻画的创作思路。
2.过程与方法：学习大海的浪漫想象与装饰手法，用不同的科幻画形式表达艺术情感。
3.情感和态度：感受科技与美术的结合，培养面向大海，面向未来世界，树立崇高的理想和志向。
重点：以开发海洋为主题的科幻绘画创作。
难点：打开创作思路，运用装饰的手法完成一幅科幻创作绘画作品。
解决难点的方法：引导学生从海洋资源的合理开发、划分小主题等角度打开创作思维，确定创作主题。
以优秀的海洋科幻画作品和装饰画作品，供学生创作参考。
1.工具材料：铅笔、橡皮、纸张、彩色马克笔、黑白勾线笔、综合素材2.图片素材：提前搜集好海洋相关图片素材播放海洋视频资料。
通过直观的海洋世界视频和学生们讲述海洋世界有丰富的宝藏和美丽的景色，创设教学情境，从而激发学生对未来进行大胆的想象和探索。
并通过提问引发学生思考：未来的海洋世界会发生什么样的变化？激发学生的思维，打开学生大胆畅想的脑洞。
出示澳大利亚水母型海洋城，法国双栖海上城市利利派德的海上城市设计图，引发学生对开发海洋的畅想，并树立环保开发的角度。
