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骨干幼儿教师培训总结范文（精选3篇）骨干幼儿教师培训总结范文（精选3篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回忆和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此要我们写一份总结。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是收集的骨干幼儿教师培训总结范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
十一月十二日、十三日，我参加了教师进修校举办的幼儿园骨干教师培训班的学习。
使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。
通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，进一步了解和掌握了新课改的开展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：提升了综合素质。
学习培训不仅在理论上增长了专业知识，也使我拓宽了工作思路，更新了效劳理念。
通过学习，我们应该用所学知识指导工作，做到理论联系实际。
运用先进的专业知识和管理方法去探索新的工作之路，不断总结和积累经验，提高管理水平;不断得完善自我，全面提升综合素质，更好地为社区百姓效劳。
首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。
把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。
其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的开展。
第三，做反思型教师。
反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力开展的手段。
我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问能力强的孩子，无视个体差异教育。
如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同开展水平的孩子都有受教育的时机，甚至要让能力差的孩子得到更多的时机表现自己的能力，这样能力差的孩子才有平安的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。
幼儿园骨干教师培训总结【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园的骨干教师培训总结（通用3篇）教师培训总结2020-06-10 幼儿园的骨干教师培训总结总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。
下面是整理的幼儿园的骨干教师培训总结，欢迎大家阅读借鉴。
幼儿园的骨干教师培训总结1前段时间，我幼儿园组织进行骨干教师培训活动这次骨干教师培训，令我豁然开朗。
我通过学习，更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
通过观摩了园长举办的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
下面是我通过培训所获得的：一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段。
幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系。
对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性；教育活动内容的生活化、趣味性、实效性；教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思；活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。
二、幼儿园教学评价应注意以下问题。
1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。
2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。
3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。
教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。
结果是评价信息来源的一个部分。
幼儿园骨干教师培训总结模板6篇第1篇示例：幼儿园骨干教师培训总结模板一、培训背景1. 本次培训的目的2. 培训的时长和内容安排3. 参与培训的人员和主要教师二、培训内容1. 教育教学理论知识的讲解2. 幼儿园教师专业能力的提升3. 幼儿园管理与团队合作的培训4. 最新的教育技术与工具的应用三、培训效果1. 参与培训教师的收获和反馈2. 教师们对培训内容的理解和实践情况3. 培训后教师的专业水平和团队协作能力的提升四、培训总结1. 对本次培训的评价2. 对幼儿园教师培训的建议和改进方向五、展望与计划1. 深化幼儿园教师培训的方向和内容2. 加强教师团队的建设和管理3. 进一步完善幼儿园的教育教学体系六、结语本篇文章通过总结了幼儿园骨干教师培训的内容、效果以及展望与计划，为幼儿园教育的发展提供了有益的参考和借鉴。
希望通过不断地培训和提升教师的专业素养，可以提高教育质量，为幼儿园的未来发展奠定坚实的基础。
【文章字数达到要求2000字】。
第2篇示例：幼儿园骨干教师培训总结模板一、培训目的幼儿园骨干教师是幼儿园教师队伍中的中坚力量，承担着重要的教学和管理任务。
本次培训的目的是加强骨干教师的专业知识和教育能力，提升幼儿园教师整体素质。
二、培训内容1.学习教育心理学知识，了解幼儿发展规律和特点，掌握幼儿教育的基本原理。
2.提升教学设计能力，学习教学方法和教学策略，设计丰富多彩的教学活动。
3.加强班级管理技能，学习班级管理的基本原则和方法，提高管理效率。
4.培养团队合作意识，学习团队合作和沟通技巧，增强团队凝聚力。
三、培训方式1.专家讲座：邀请教育专家为骨干教师授课，传授最新的教育理论和实践经验。
2.案例分析：通过案例分析讨论，引导骨干教师思考和解决实际工作中遇到的问题。
3.实践操作：组织骨干教师参与教学活动设计和实施，锻炼实践能力。
4.小组讨论：设置小组讨论环节，促进骨干教师之间互动和学习交流。
五、总结骨干教师是幼儿园教师队伍中的中坚力量，他们的专业水平和教育能力直接影响着幼儿的教育质量和成长发展。
幼儿园骨干教师的培训总结范文（通用8篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不妨坐下来好好写写总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园骨干教师的培训总结范文（通用8篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园骨干教师的培训总结1做孩子人生中的好老师，我一直在思考，一直在追寻！我非常荣幸参加了xx市举办的《指南》指引下幼儿园骨干教师培训活动。
专家的理论讲座和户外活动的半日观摩等，让我对教学活动的实践与反思有了更进一步的理解。
音乐工作坊——来自xx师范附属第二幼儿园的龙莺英老师现场演示了几个音乐活动，小班音乐活动《小小蛋儿把门开》，用灵活的教具启发幼儿思考与学习；大班音乐活动《外星机器人》运用流行音乐曲风，创造性地设计了活动流程，师生互动达到了特别好的教育成效。
最值得我们学习的是，龙老师结合活动，特别讲述了音乐教学活动中支持幼儿发展的有效策略——傻瓜流程。
我们该如何在幼儿园新授歌曲活动游戏化教学中运用这一流程？时间和要点提示分别有哪些。
这对我们老师的音乐教学起到了很好的示范作用。
绘本教学的多元融合——上海名师何洁老师用两个绘本案例《我妈妈》和《我快乐你快乐》展现了绘本教学中的指导策略和多元整合的教学理念，情景体验成为了活动主线，我们从活动案例中深刻感悟了阅读教学的真谛——情景阅读、多元融合。
怎样说课、反思与评课——周老师用课件与案例融合的方式，具体向在场的老师和园长们介绍了说课反思与评课的要点，审视培训前原来个人对说课反思的理解，这一次周老师的培训可谓点拨了我的困惑。
践行《指南》，有效设计与指导孩子的学习活动，需要老师多学习、多反思，让我们带着教育之梦飞得更高，更远！幼儿园骨干教师的培训总结2我有幸参加了国培计划（20xx）幼儿园骨干教师培训，成为华师师范大学的一名学员，也感谢园领导给了我这次学习的机会，这是我从教xx年以来头一回参加这么规格的培训，我自豪，我荣幸，但更多的是责任，是压力！带着园领导的期望于7月26日上午，按照上级要求早早赶到华师师范大学培训会场。
2023幼儿园骨干教师培养工作总结优秀5篇整理的幼儿园骨干教师培养工作总结。
2023幼儿园骨干教师培养工作总结（精选篇1）本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：一、主要工作进展与成效(一)以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。
师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻_精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《广东省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。
组织了教师认真学_精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。
力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行_、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。
同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
(二)积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效1、读书活动。
本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。
幼儿园骨干教师培训总结8篇第1篇示例：幼儿园骨干教师培训总结一、培训内容概述近日，我所在的幼儿园开展了一次关于骨干教师培训，旨在提升教师们的专业知识和教育水平。
本次培训内容涵盖了幼儿教育心理学、教学技巧、班级管理以及幼儿园新政策等多个方面。
培训结合理论知识和实际操作，使教师们受益匪浅。
二、培训收获总结1. 幼儿教育心理学知识的提升在本次培训中，我们系统学习了幼儿教育心理学的相关知识，包括儿童成长发展阶段、儿童心理需求、儿童行为特点等。
通过学习，我们更加深入地了解了幼儿的心理特点，明白了幼儿教育的重要性和必要性。
2. 教学技巧的提升培训中，我们还学习了一些实用的教学技巧，如如何利用教具进行教学、如何设计富有趣味性的教学活动等。
这些技巧的应用将使我们的教学更加生动有趣，吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
3. 班级管理能力的提升在幼儿园的教学过程中，良好的班级管理能力尤为重要。
本次培训中，我们学习了如何建立和维护班级秩序、如何处理不同幼儿之间的矛盾等内容。
通过培训，我们的班级管理能力得到了进一步提升。
4. 新政策及教育法规的了解在培训中，我们还学习了最新的幼儿园政策和教育法规。
了解这些政策和法规，对我们更好地处理教育工作、保障幼儿权益具有积极意义。
我们将按照政策要求，积极落实，提升教育质量。
三、培训体会通过本次培训，我深刻感受到了教师的学习是永远不会停止的。
作为骨干教师，我们要不断提高自己的专业水平，不断学习新知识、新技能，做到与时俱进。
只有不断努力学习，才能更好地为幼儿提供优质的教育服务。
四、展望未来未来，我将继续努力，不断提升自己的教育水平，争取成为一名更加优秀的骨干教师。
我将继续参加各种教育培训，学习更多知识，提高自己的教育水平，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
本次幼儿园骨干教师培训让我受益匪浅，提升了我的教育水平和专业知识，也激励我不断进取，成为一名更加优秀的教师。
希望未来的培训能够更加精彩，让我们共同进步，为幼儿园的发展贡献力量。
幼儿园骨干教师培训总结[通用15篇]幼儿园骨干教师培训总结1金秋9月，我有幸参加了农村幼儿园教师XX国培，近期事情比较多很忙，只好利用星期天时间学习，作业再次被驳回，使我对本次培训的严格程度有了更新的认识，是啊，干什么都要敬业吧!当然收获也不少，通过这次培训我开阔了视野，在这较短时间里，让我学到了不少知识，那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所改变，在观念上有所更新，我相信在教学实际上肯定也会有所提高，在此，感谢教育部门给我们提供了这么好的学习机会。
一、聆听了专家的讲座，耳目一新。
本次培训专家讲的都很好，很实用，让我感受到，我们要利用多渠道进行学习，我们要适应信息技术带给我们的新的学习方式的变革，在向专家学习的同时，也要向社会学习、向同行学习，更应该向幼儿学习;我们需要专家的指导学习，需要向同行们借鉴学习，也需要放低姿态，用幼儿的眼光与思维去关心爱护他们，创设适合他们的学习环境，设计合理学习活动;强化幼儿主体，教师引导的教育观;营造主动探索、生动活泼的课堂氛围，鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体性，尊重他们，保护和发现他们的创新意识二、同行交流，共同成长。
我们商州区幼儿园本次参加培训的40多名教师都很积极，大家在学习中遇到问题，相互交流讨论，共同成长，在大家的带动下，我自己学的更有劲了，人常说自己脸上的黑自己看不到，因此在培训中我抱着虚心的态度积极向前辈们学习取经，以便于我更快的成长。
再次感谢本次培训，为我提供了这次学习的机会。
我会抓住最后的时间，积极认真的`完成作业。
三、今后的教学中，我要注意的问题。
在平时的教学中，我将注意以下几个方面：一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
二、善于观察，做好幼儿的支持者。
三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。
在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。
幼儿园骨干教师培训心得体会作为一名幼儿园骨干教师，参加培训是我不断提升自己教育水平和专业素养的重要途径。
最近我参加了一个为期一周的幼儿园骨干教师培训班，通过这次培训，我获得了很多启发和收获。
下面是我对这次培训的心得体会。
首先，这次培训让我意识到作为一名骨干教师，不仅仅是要关注学生的学习成绩，更要注重培养和发展其综合素质。
在培训中，我学到了很多提高幼儿思维能力、创造力和综合素质的方法和技巧，如启发式教学、探究式学习等。
这使我意识到，传统的课堂教学方式已经不能满足幼儿全面发展的需求，我们应该更多地关注学生的学科积累、生活经验积累以及自主思考和创造能力的培养。
其次，培训中的教学案例分享和交流让我更深刻地认识到教育的个性化和差异化。
在过去的教学实践中，我常常为一些学生的学习困难感到困扰，培训中的多次分享让我看到了很多解决这些问题的方法。
例如，通过了解每个学生的学习风格和个人兴趣爱好，我可以给予他们更加个性化的教学和辅导。
同时，我也学到了一些针对学生不同学习能力和兴趣的调整策略，以及一些提高学生学习动机的方法。
这给了我很大的启发，以后我会更注重培养学生的自主学习能力，真正做到因材施教。
再次，培训中的专业知识和技能的培养让我感受到了作为一名骨干教师的责任和使命感。
在培训中，我学到了很多关于幼儿心理发展、教育学理论和幼儿园教学常用教学法的知识。
这些知识不仅让我更熟悉幼儿的成长规律，也让我提高了对教育的认识和理解，为我今后的教育实践提供了更多的理论支撑。
此外，培训也让我掌握了一些实用的教学技能，如教学设计、课堂管理和评价方法等。
这使我更加自信地去应对各类教学任务，并能够更好地指导和激励学生。
最后，培训也提醒了我作为骨干教师需要持续学习和不断提升自己的重要性。
在培训中，我认识到教育是一个动态发展的领域，只有不断地学习和适应变化，才能更好地服务于幼儿的成长和发展。
培训中的案例分享和和讲座，让我了解到了教育的最新理念和方法，也让我认识到了自己的不足和需要改进的地方。
幼儿园骨干教师培养工作总结（精选9篇）幼儿园骨干教师培养工作总结（精选篇1）转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
读书，幼师生命成长的必须。
在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是有的老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。
教师应具备良好的师德和职业道德。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。
能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。
热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。
爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。
老师笼统地为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。
幼儿园骨干教师培养工作总结（精选篇2）一走进中国教师报华南培训基地—罗湖区幼儿园骨干教师培训的场地，心中就不觉升起一种自豪感。
为自己的职业而自豪，为自己的岗位而自豪，更为能来参加此次罗湖区骨干教师培训而自豪。
心里就莫名的想，自己也是众多教师队伍中优秀的一员，感到很荣幸。
陇县实验幼儿园2014---2015学年度第二学期骨干教师培养总结一年来，我园积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我园取得良好的办学成效起了重要的作用，青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。
回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、高度重视，形成共识随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对幼儿园教育提出了更新的要求和挑战，为此，我园领导班子在园长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。
幼儿园领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所幼儿园提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我园教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。
这不仅是我园领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。
大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭。
二、周详计划，常抓不懈我园骨干教师都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我园采取了以下措施：（一）抓骨干，促提高。
骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。
骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。
通过对骨干教师的听课、评课、汇报，使她们在思想上受到了一次深刻的触动。
（二）抓青年，促上进。
1.师德教育。
近两年，由于学校教育发展的需要，我园新进了一批新教师。
如何让这一批优秀的青年老师迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。
为此，我园对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以“新八德”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。
2.全面听课。
本学期我们用一个月的时间，对骨干教师进行有针对性的听课，课后，我们本着求实的精神，把所有骨干教师集中在一起，由各学科负责的领导对骨干教师的课作书面评析。
评析中，既有肯定，又不批评；既有分析，又有寻根。
通过这样的评课，不仅使这些骨干教师感到钻研教学业务永无止境，而且，也促进了骨干教师间的互相了解和互相学习。
3.放手挑担。
青年教师充满朝气，充满活力。
经过努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年教师独立挑起工作重担，有的承担年级组长工作，有的承担科研工作。
在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出她们思维敏捷，具有独创精神的特点。
4.跟踪指导。
青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。
我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课等作定期跟踪。
在跟踪中，及时帮她们寻找规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学等技能。
在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。
（三）抓典型，促竞争。
教学工作需要具备很强的工作责任心。
如何促使教师主观上不断地增强工作责任心，迅速提高自己的技能呢？这就需要幼儿园为他们创设一定的竞争气氛围，我们的做法是：每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色，就是青年教师也有自己的长处或特点。
我们通过教学评比，让每一位教师展示自己的特色，如有的教师善于指导朗读；有的善于组织艺术领域的活动，有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。
通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。
在教师中，能力高低应该说是客观存在的。
如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关心、帮助。
对教学能力强的教师或教研组，我们采用大力支持、放手自主，让这些教师或教研组自己管理自己，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励。
对一些在教学上有困难的教师，我们对他们多一些指导，少一些指责；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他们树立信心,使他们一点一点提高教学技能。
（四）抓基本，促技能。
为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我园本期分别派遣青年教师去校外出听课、研讨，开展送教入园活动时，安排她们上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同她们进行了面对面的研讨交流。
三、明确方向，仍须努力虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。
我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我园青年教师整体素质的优化，为创造实验幼儿园更美好的未来贡献我们的力量。
陇县实验幼儿园二〇一五年一月十八日陇县实验幼儿园2015---2016学年第二学期骨干教师培养总结适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的需要，培养一支师德修养高、教育教学经验丰富的骨干教师队伍是刻不容缓的大事，使他们成为幼儿园教育教学的带头人，带动全园教育教学工作的整体发展。
一、加强师德教育。
作为教育工作者必须具有“三心两爱”，即终身从事教育事业的决心；艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心；对学生关心爱护高度负责的责任心；热爱社会主义祖国，热爱教育事业。
学校将针对青年教师定期进行教师问卷调查和学生问卷调查，定期召开青年教师专题会议，加强青年教师师德教育。
组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。
二、加强教育理论学习和业务能力的培养。
1、理论引领。
定期召开专题会议，集中学习，学习先进的教育教学理念，建立青年教师读书笔记制度。
根据不同时期工作的安排，印发相关的学习材料。
2、观摩学习。
集中观看各级骨干优质课录像片，开展观摩、评课、反思活动。
让优秀的青年教师讲解自己的成长经历以及自己通过参加优质课比赛所获得成功的经验与得到失败的教训，为青年教师的成功搭建一个良好的平台。
3、实践检查。
定期举行观摩课、展示课，组织教研组长参加听课、评课，现场指导改进。
举行青年教师课堂教学设计、说课、课件设计等比赛，促进青年教师的专业发展。
三、加强常规教学工作的检查。
由专人负责分管骨干教师工作，制定详细的工作计划，对骨干教师的备课、上课、作业批改等常规教学环节有明确的工作要求，加大检查力度。
另一方面热忱地扶持他们，帮助他们尽快提升教育教学的能力，做到“三多”，即多听他们的课，多检查他们的工作，多对他们进行指导。
四、制定规章制度，建立监督、激励机制。
1、管理制度。
制定各项管理制度与措施，规范骨干教师的管理。
建立骨干教师听、评课制度、读书学习制度、评优评先制度，加强监督与落实。
2、评比制度。
考评采取了每项培训随机评价，专题检查和综合评价相结合的方法。
激励了骨干教师的自我学习、提高。
综上所述，我园将本着“全员培训，自学为主，学用结合，以用促学”的原则对骨干教师进行了各项培训，把培养骨干教师做为培训工作的重点来抓，不遗余力地为骨干教师的成长搭建了舞台。
工作中，还有许多不足，我们将在以后的工作中进一步提高。
陇县实验幼儿园2016年7月陇县实验幼儿园2016---2017学年第二学期骨干教师培养总结骨干教师培养总结教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我园把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。
近年来，在县教育局的指导下，我园加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。
现将本学期的骨干教师培养工作总结如下：一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。
几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干教师队伍。
为此，学校制定了骨干教师培养计划，明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。
二、积极培训，提高骨干教师素质。
骨干教师（学科带头人和名教师）培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，园里要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干教师的校级培训。
同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和，不断提高学校教师的整体素质。
一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课—青年教师上公开课—骨干教师点评—青年教师反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。
二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励骨干教师积极投身教育事业。
多年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使骨干教师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。
三是搭建骨干教师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干教师送上个人发展的快车道，学校通过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的骨干教师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。
通过这些措施，加强了中青年骨干教师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。
三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师成长学校明确要求骨干教师每年做到"五个一"：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组；在本校以上做一场专题讲座；参加一项以上教育科研课题研究和实验。
为了使骨干教师都能完成上述"五个一"任务，学校积极总结交流教师教育教学经验、指导骨干教师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地，为骨干教师展示教研成果创造条件。
