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时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，骨干教师赛课活动已经圆满落下帷幕。
这次赛课活动让我受益匪浅，收获颇丰。
在此，我想分享一下我的感受和体会。
首先，我要感谢学校组织这次赛课活动。
通过这次活动，我们骨干教师得到了一次难得的交流和学习机会。
在比赛中，我们互相学习、取长补短，共同进步。
同时，这也为我们搭建了一个展示自我、锻炼自我的平台。
一、赛课过程中的收获1. 教学理念的更新在赛课过程中，我深刻认识到教学理念的重要性。
传统的教学模式已经无法满足现代教育的要求，我们需要不断更新教育观念，紧跟时代步伐。
通过学习其他骨干教师的优秀教学案例，我意识到要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法的创新赛课活动中，我看到了许多教师运用新颖的教学方法，如翻转课堂、小组合作等。
这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了课堂效率。
在今后的教学中，我将努力尝试这些教学方法，以提高教学质量。
3. 教学评价的改革赛课活动中，教师们对教学评价进行了深入探讨。
我认为，教学评价应该从单一的评价方式转变为多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习潜能。
同时，教师也要关注自己的教学效果，不断反思和改进。
二、自我反思与成长1. 教学基本功的提升在赛课过程中，我发现自己在教学基本功方面还有待提高。
例如，课堂组织能力、板书设计、语言表达等方面。
在今后的教学中，我将努力加强自身基本功的训练，提高教学质量。
2. 教学资源的整合与运用赛课活动中，我认识到教学资源的整合与运用对提高教学质量至关重要。
我将积极搜集和整合各类教学资源，为教学提供有力支持。
3. 教学研究的深入赛课活动让我意识到教学研究的重要性。
在今后的工作中，我将加强对教育教学理论的学习，积极参与课题研究，不断提升自己的教学水平。
三、对学校及同事的感谢1. 感谢学校为我们提供了这次宝贵的交流和学习机会。
让我们在比赛中相互学习、共同进步。
2. 感谢同事们的支持和鼓励。
教师赛课心得体会（精选5篇）教师赛课心得体会（精选5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的教师赛课心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师赛课心得体会篇111月8日，我有幸参加了本次区进修校组织的青年语文教师赛课，上了人教版语文四年级上册第21课《搭石》。
知道要参加赛课的那一刻，我心里打起了退堂鼓，已经大半年没有摸过书本的我，能否担起这个重任？曾经犹豫过，但是转念一想，这也是对自己的一次锻炼，如此难得的一个学习机会，为什么不好好把握？于是，在王兰老师的指导下，我开始了我的赛课之路。
一开始拦在我面前的，就是选课这一难题。
选课看起来很简单，但是却关系着一堂课的效果如何。
由于本次赛程要求的是精读课文的第一课时，在选课时，要选择结构清晰的课文来上，这样，对于课时的划分比较容易掌握。
其次，在题材选择上，要兼顾自己的比较擅长的文体，更利于一堂课的发挥。
在这两个问题上，我纠结了很久，虽然可以选择其他版本教材，但我觉得，作为一个新老师来说，选择比较熟悉的人教版教材，更容易掌握和运用。
结合自身实际，我选择了人教版四年级上册第六单元第二课《搭石》作为本次赛课的内容。
在确定了内容之后，就是教案的书写。
在动笔之前，我思考了很多，这堂课该怎么上？我想达到怎样的目的？怎样的教学方式才适合四年级的学生？许多的问题纠结于脑海中，不知所措。
最后，我决定抛开一切，从原点开始。
我把自己当成学生，拿起教材，边读边想：如果我是学生，我希望从这节课中了解些什么，我应该学懂些什么。
带着这样的目的，我再次研究教材。
第一次，我将本次学习的重点放在《搭石》，并写出了第一份教案。
在书写教案时，我遇到一个难题：怎样来理解体会重点句，即人们走搭石的句子，而本句的重点又再于“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”三个四字词语上，而怎样理解这三个词又让我犯难了。
教师赛课心得体会及反思篇一：教师赛课心得体会及反思岁月不居，时节如流。
今年4月，我有幸参加了20XX年灵台县幼儿园课堂教学竞赛活动。
回忆整个赛教活动历程感慨万分，仿佛有许多话要说却不知从何说起，但我最想说的两个字是“感谢”，感谢县教育局组织了这次课堂教学竞赛，为我们一线教师搭建了相互学习、共同进步的平台；感谢热心的同事们给予我的关心和帮助，让我一直走到决赛。
虽然在这次赛教活动中我没有取得理想的成绩，但是却让我收获颇多。
一、独行快，众行远一个人会走的很快，但一群人会走的很远，我庆幸自己加入了这样的集体。
在准备各级别赛教的日子里，挑灯夜战已然是这段时间自己的写照，而我的同事们呢？从校长到学校其他老师，在我迷茫、无助的时候总是向我伸出援助之手，他们丰富的教学经验和手把手的耐心指导给了我莫大的信心和鼓励。
在我教育工作道路上能拥有如此优秀的团队做后盾是我人生之大幸，也是我在教育道路上不断积极进取的动力。
二、一份耕耘，一份收获在我参加决赛后，我与当天的其他参赛老师交流后得知：他们都参加过多次赛教活动，为了提高自己的教育教学水平，他们会每天坚持各类学习，比如研读教材、观看优秀课例、经常参与公开课教学活动并及时反思自己的教学过程，至于平时备课就更不用说了。
在说课环节中，老师们精彩的说课更是让我大开眼界，让我深刻感受到人外有人，山外有山。
这次赛教活动让我深刻地意识到自身的理论知识储备不够丰富、专业技能功底不够扎实，终身学习才是提升自身素养的关键。
三、寻找自身闪光点芸芸教师，各有千秋。
要在高手如云的赛教活动中独树一帜，一定要另辟奇径。
所谓“奇径”，就是自己日积月累中形成的独有的教学特色，就是在课堂教学中有吸引力、有凝聚力、有感染力的教学艺术。
教师需逐步提炼、逐步提升、逐步完善，然后在日常保教活动中加以综合运用，充分调动学生参与课堂教学活动的积极性和创造性。
四、知行合一，躬行实践经历这次赛教活动，首先我深刻的认识到了自己在教学中存在的不足。
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已站在讲台上教书育人多年。
回首这段旅程，有欢笑，有泪水，有困惑，也有收获。
今天，我要分享的，是我参加赛课活动的感受与感悟。
一、赛课，一场成长的洗礼作为一名教师，我深知赛课的重要性。
赛课不仅是对教师教学水平的检验，更是对教师综合素质的提升。
在赛课活动中，我收获颇丰。
首先，赛课让我认识到了自己的不足。
在准备赛课的过程中，我反复研磨教材，设计教学环节，力求让课堂充满活力。
然而，在比赛中，我发现自己的教学设计仍有欠缺，课堂互动不够充分，学生的参与度有待提高。
这些不足让我认识到，作为一名教师，要不断学习，提升自己的教育教学能力。
其次，赛课让我学会了合作与交流。
在赛课活动中，我结识了许多优秀的同行，他们身上有着丰富的教学经验和独特的教学风格。
通过与他们的交流与合作，我学到了很多宝贵的教学技巧，为自己的教学注入了新的活力。
再次，赛课让我更加热爱教育事业。
在准备赛课的过程中，我付出了大量的时间和精力，但当我看到学生在课堂上积极互动、快乐成长时，我感受到了教育的美好。
这种喜悦让我更加坚定了投身教育事业的信念。
二、感悟，教育的真谛赛课活动让我深刻体会到了教育的真谛。
首先，教育是爱。
爱学生，就要关心他们的成长，关注他们的需求。
在赛课活动中，我时刻关注学生的反应，努力让每个学生都能在课堂上找到自己的价值。
其次，教育是责任。
作为一名教师，我要对学生负责，对家长负责，对社会负责。
赛课活动让我意识到，教育教学工作任重道远，我要不断提高自己的教育教学水平，为学生的未来奠定坚实的基础。
再次，教育是创新。
在赛课活动中，我不断尝试新的教学方法，努力让课堂充满趣味。
这让我认识到，教育要与时俱进，不断创新，才能满足社会发展的需求。
最后，教育是沟通。
在赛课活动中，我与同行们进行了深入的交流，分享了彼此的教学心得。
这让我明白，教育是一项需要沟通与合作的事业，只有携手共进，才能共同推动教育事业的发展。
三、展望，未来可期参加赛课活动让我受益匪浅，也让我对未来充满期待。
教师赛课心得体会作为一名教师，参加赛课是一次极具挑战性和成长意义的经历。
每一次的赛课，都像是一场激烈的战斗，不仅考验着我们的教学技能，更检验着我们对教育理念的理解和实践。
最近，我有幸参与了一次教师赛课活动，在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。
在接到赛课通知的那一刻，我的内心既兴奋又紧张。
兴奋的是，这是一个展示自己教学风采和能力的绝佳机会；紧张的是，我深知要在众多优秀教师中脱颖而出并非易事。
但我告诉自己，这是一次难得的挑战，无论结果如何，过程中的成长才是最重要的。
为了准备这次赛课，我花费了大量的时间和精力。
首先，我深入研究了教材和课程标准，力求准确把握教学的重点和难点。
然后，我精心设计了教学方案，思考如何以新颖有趣的方式导入课程，如何引导学生积极参与课堂互动，如何让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
在这个过程中，我不断地修改和完善教学设计，每一个细节都力求做到尽善尽美。
同时，我还积极向身边的同事请教，听取他们的意见和建议。
他们的经验和智慧给了我很大的启发，让我能够从不同的角度审视自己的教学设计，发现其中存在的问题和不足之处。
同事们的鼓励和支持也让我更加坚定了信心，让我相信只要努力，就一定能够取得好的成绩。
在赛课的过程中，我充分感受到了课堂的魅力和学生的活力。
当我走进教室，看到学生们那一双双充满期待和好奇的眼睛时，我瞬间充满了激情和动力。
我按照事先设计好的教学方案，有条不紊地展开教学。
在课堂上，我注重与学生的互动和交流，鼓励他们积极思考、大胆发言。
每当看到学生们因为理解了一个难题而露出开心的笑容，我的内心都充满了成就感。
然而，赛课的过程也并非一帆风顺。
由于紧张和经验不足，我在课堂上出现了一些小失误，比如讲解某个知识点时不够清晰，与学生的互动不够充分等。
这些问题让我在课后进行了深刻的反思，我意识到自己在教学过程中还存在许多不足之处，需要不断地学习和改进。
通过这次赛课，我深刻地认识到了教学准备的重要性。
作为一名教师，我有幸参加了今年的赛课活动。
这次活动不仅是对我教学能力的检验，更是对我教学理念的一次深刻洗礼。
站在赛课的舞台上，我感受到了前所未有的压力和挑战，同时也收获了宝贵的经验和深刻的体会。
首先，赛课让我更加深刻地认识到备课的重要性。
在准备赛课的过程中，我必须对教材进行深入的研究，对每一个知识点进行细致的剖析，确保自己的教学内容既有深度又有广度。
同时，我也学会了如何将理论知识与实际教学相结合，使课堂变得更加生动有趣。
通过这次赛课，我意识到备课不仅仅是教什么，更重要的是怎么教，如何调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，赛课让我更加注重课堂互动。
在赛课中，我发现单纯的教师讲解并不能完全吸引学生的注意力，只有通过互动式教学，才能让学生参与到课堂中来。
因此，我在课堂上采用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣。
通过这些互动，我看到了学生们的眼神变得明亮，课堂上充满了欢声笑语，这让我深感欣慰。
此外，赛课让我学会了反思和总结。
在赛课结束后，我认真听取了评委和同事们的点评，发现了自己在教学过程中的不足之处。
比如，课堂节奏掌握得不够好，有时过于追求知识的灌输而忽略了学生的接受能力；在课堂提问时，未能充分调动所有学生的积极性，导致部分学生参与度不高。
这些反思让我在今后的教学中更加注重细节，努力提高自己的教学水平。
赛课还让我明白了团队协作的重要性。
在准备赛课的过程中，我得到了许多同事的帮助和支持。
他们为我提供了宝贵的意见和建议，让我在教学设计和课堂呈现上有了很大的提升。
这让我深刻体会到，一个优秀的教师离不开团队的协作和共同进步。
最后，赛课让我更加坚定了教师这个职业的信念。
站在讲台上，我深感肩上的责任重大。
作为一名教师，我不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
这次赛课经历让我更加热爱这个职业，也让我对未来充满了信心。
总之，这次赛课让我受益匪浅。
作为一名教师，我有幸参加了今年的教师赛课活动。
这次活动不仅是对我教学技能的一次检验，更是一次宝贵的学习和成长的机会。
以下是我对这次赛课的心得体会及反思。
一、心得体会1. 教学理念的提升在准备赛课的过程中，我深刻认识到教学理念的重要性。
一个优秀的教师必须具备先进的教学理念，这不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高教学效果。
在赛课中，我努力将新的教学理念融入到课堂教学中，使学生在轻松愉快的氛围中学习，取得了良好的效果。
2. 教学技能的提高赛课让我有机会展示自己的教学技能，同时也让我看到了其他优秀教师的优点。
通过观摩他们的课堂，我学会了如何更好地运用多媒体、如何设计有效的教学活动、如何与学生互动等。
这些技能的提升对我今后的教学工作具有重要意义。
3. 团队合作的重要性赛课活动中，我深刻体会到团队合作的力量。
在备课、磨课、试讲等环节，我得到了同事们的无私帮助。
正是这种团结协作的精神，使我们的团队在比赛中取得了优异的成绩。
二、反思1. 教学内容的深度与广度在赛课过程中，我发现自己在教学内容的选择上存在不足。
有些知识点讲解过于简单，而有些知识点又过于深入，导致学生难以消化。
今后，我要在教学内容上做到深入浅出，既要注重知识的传授，又要注重能力的培养。
2. 教学方法的创新虽然我在赛课中运用了一些新的教学方法，但仍有很大的提升空间。
在今后的教学中，我要不断尝试新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学评价的多样性在赛课中，我主要采用了传统的评价方式，如课堂提问、作业批改等。
然而，这些评价方式过于单一，难以全面了解学生的学习情况。
今后，我要尝试多样化的评价方式，如课堂观察、学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习状态。
4. 教学反思的常态化赛课结束后，我要将反思作为一种常态化行为，认真总结自己在教学过程中的优点和不足。
通过不断反思，提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
总之，这次赛课活动让我受益匪浅。
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第1篇一、引言作为一名教育工作者，我有幸参加了教师赛课活动，亲身感受到了赛课的魅力和教师们对教育事业的热爱。
这次观摩活动让我受益匪浅，以下是我对赛课的心得体会。
二、赛课的意义1. 提高教师的教学水平赛课活动为教师提供了一个展示自我、学习他人的平台。
在比赛中，教师们纷纷拿出自己的看家本领，展示出独特的教学风格和教学技巧。
这有助于教师们相互学习、取长补短，从而提高自身的教学水平。
2. 促进教师专业成长赛课活动不仅要求教师具备扎实的教学基本功，还要具备一定的教育教学理论素养。
在备赛过程中，教师们需要深入研究教材、挖掘教材内涵，不断提高自己的教育教学水平。
这有助于教师们在专业道路上不断成长。
3. 丰富校园文化生活赛课活动为校园文化生活注入了新的活力。
教师们通过比赛，展现了自己的才华和风采，同时也为学生们带来了丰富多彩的课堂体验。
这有助于营造良好的校园文化氛围。
三、赛课中的亮点1. 教学设计独具匠心在赛课活动中，许多教师的教学设计独具匠心。
他们能够根据教材特点和学生实际情况，巧妙地设计教学环节，使课堂教学更加生动有趣。
例如，一位教师在讲解《圆明园的毁灭》时，运用多媒体技术展示了圆明园的辉煌，让学生们直观地感受到了历史的沧桑。
2. 教学方法灵活多样赛课活动中，教师们运用了多种教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等。
这些方法既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的自主学习能力。
例如，一位教师在讲解《背影》时，引导学生通过角色扮演的方式，深入理解文章的主旨。
3. 教学评价客观公正赛课活动中，评委们对参赛教师的教学过程、教学效果进行了客观公正的评价。
这有助于教师们认识到自己的不足，从而不断改进教学方法。
四、心得体会1. 教师要不断学习，提高自身素质赛课活动让我深刻认识到，作为一名教师，要不断学习，提高自身的教育教学素养。
只有不断充实自己，才能在教学中游刃有余。
2. 教师要关注学生的需求，关注学生的全面发展在赛课活动中，许多教师关注学生的需求，关注学生的全面发展。
教师赛课个人总结6篇教师赛课个人总结篇1本人本学年担任初二两班数学课教学。
一学年的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，现将一学年的工作总结如下：一、严格要求自己，严格遵守学校的规章制度热爱教师工作，思想进步，团结同志，能全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、扎实做好教学常规工作。
(1)课前备好课，做到：①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)组织好课堂教学。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。
课堂上讲练结合，布置好作业。
努力提高合格率，争取较高优秀率。
(3)课后做好辅导工作。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。
四、工作中存在的问题主要表现在：1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习、合作学习，缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。
由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。
导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
Don't think that doing something that seems trivial with your whole heart is a waste. Small things are done handily, and big things will come naturally.同学互助一起进步（页眉可删）教师赛课心得体会（通用5篇）教师赛课心得体会1从上学期参加科学赛课以来，我就对科学这门学科有了新的认识。
赛课结果不重要，我觉得只要经历了，尝试了，我的教学人生就会变得更精彩，教学生涯就不会留下遗憾。
从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课，这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨练。
听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛课过程中，收获才会大，提高的速度才快。
虽然不免有失误，不免有心酸的时候。
但是，如果没有经历风雨怎么见彩虹呢？每一次赛课，过程虽然辛苦，但我觉得有付出就有收获。
只有走出去，才会成长，才会提高。
我非常感谢学校领导及教导处给我这个机会，让我对科学教学有了新的认识，教学能力有了提升。
现在的社会是开放的，“闭门造车”、“井底之蛙”是断不可取的。
这次赛课，我深有感触。
不是说一堂课，我认真准备了，认真上了，就行了。
这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的能力培养是没有多大帮助的。
社会在发展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新。
我们作为老师必须要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去。
通过和实验校的老师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我很感谢他们，让我这个“井底之蛙”视野变得开阔了，教学环节优化了。
课堂生动了，也能上出精彩来了。
教到老，学到老，如果有机会，我觉得我还应该在不断地学习教学技能，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师。
教师赛课心得体会2我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过三天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。
首先我代表我们B组评委感谢这些青年教师的献课，在此道一声“你们辛苦了”。
本次赛课活动不仅为我校数学青年教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。
我组9位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们见证了亮点，收获了精彩、启迪了智慧。
一、亮点：1、精心准备，课堂教学模式真正得以落实所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。
按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。
大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。
呈现出教者清新自然，让学生学习自主乐学的课堂格局。
值得一提的是，本次赛课活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。
2、认真学习，新课程理念不同程度地得以体现教师为主导，学生为主体。
巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。
绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体，练为主线”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。
理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。
把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。
3、教学风格各异，百花齐放。
本次课堂教学，可谓是一次真正的优质课，为我们呈现了许多教学亮点。
如：付作锋老师教学的《克和千克》，通过让学生对实物掂一掂的操作，感受到了质量单位的大小。
轻松地突破了对物体质量选用合适的单位的难点；黄红梅老师执教的《找规律》一课，在情景中边摆边找中发现规律，用先学后教的方法让学生在探究中学习、在交流中学习，在活动中学习，很好地实现了本课的三维目标；在练习中把图形排列改用数字的排列，从具体到抽象，让学生真正感悟了循环排列的规律。
其练习的创新，让学生举一反三，思维得到了发展、创新，能力得到了培养；胡英老师教学的是同一堂内容的课，却为我们展现的是同课异构；通过自制的形象逼真的水果图教具，让学生上台展示，一方面是教学效果的信息反馈，为培优补差提供了课堂资源，另一方面也培养了学生的实际操作能力，感受到了数学知识源于生活，用于生活；同时也让学生的数学情感得到了升华。
郑小忠老师是一位新手，也有独到之处，其教学的三年级下册的《解决问题》，为我们展示了解决问题策略的多样化，并引导学生对其优化；向良海老师的课更是充满了活力，为学生学习创设了良好的心理环境，让学生在快乐中学习，激发了学生对数学的学习兴趣；雷鸿国老师教学的《植树问题》，其教学语音的优美，课堂教学的语言的精简，深深地吸引了学生，使学生的参与率得到了大幅度提高，体现了打造高效课堂的一些方面。
让植树问题这一抽象数学原理与手指相联系，学生轻松地理解，快速地掌握其实质。
黄其桃老师执教的是同一课题，首先激趣抛出问题，进行质凝，通过引导学生探究，给予关键的点拨，让学生学会了化繁为简的数学思想；杨静老师的一堂《面积与面积单位》教学，更是让学生在小组合作学习、实践操作活动中感悟、交流、学习，让学生在自主学习中得到了能力的培养。
把本次赛课活动推向高潮。
李春芝老师教学的《小数的初步认识》，从学生身边熟悉的商品价格入手，以同学的身高用米作单位为知识的突破口，让学生在轻松、愉悦的课堂氛围里掌握了小数的意义。
为这次青年教师赛课活动划上了园满的句号。
4、训练扎实，教学效果充分得到保障绝大部分教师的练习设计都能做到有层次性、有针对性，由易到难。
通过对比练习、题组训练的设计让学生掌握解题方法，体会数学思想。
通过举一反三，拓宽了解题思路，发展了学生的数学思维。
教师充分发挥了主导作用，不就题讲题，不求全不求难，选题精当，给学生充分的时间和空间，注重发展学生的数学思考。
二、启迪。
本次赛课，成效显著、优点较多，不便一一列举，但不得不说，在这些精彩课堂呈现的同时，也给予我们一些启迪：1、如何立足课堂，提高课堂教学的有效性，使课堂内容既丰满充实又形式多变、别具一格。
这就要求我们从根本上摒弃程式化和呆板的老一套，不唯书、不唯我、只唯生。
既注重学法指导，又要特别关注学生的学习效果。
一堂课的目标是什么，要达到怎样的高度，这应当是我们上课首要解决的根本性问题。
目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的方法使其达到既定的要求。
活动中我们不难发现，个别教师只顾完成自己预先设计好的教学，牵着学生的鼻子走，从根本上忽略了学生是课堂的主体，以致课堂教学效率低，学生兴趣不高。
2、课堂提问的针对性，即有效价值及策略。
课堂提问是师生互动、交流的重要形式，也是组织课堂教学的中心环节，从某种程度上看，课堂教学的艺术也正是提问的艺术。
（1）切忌课堂提问简单、随意、重复。
如我以前在万县三峡服装学校（说明）曾在向继文校长邀请下听了一位高中毕业的代课教师的一节数学课，那位老师在课堂上每讲两三句就是一句“是不是？”，职中的学生不象小学生，一句简单的“是”，一堂课下来，学生倒下了一大片。
课结束了，向校长给老板说，让他结账走人。
从他的课堂教学提问这个角度来看，这种课堂教学有效吗？所以，最后就结账走人。
（2）课堂提问切忌过大，没有目的指向，如：有位老师在教学《认识时间》一课时，想让学生观察钟面有哪些数字、刻度、指针，给学生提的问题是：“同学们，请仔细观察下老师带来的钟，你看到了什么？”结果学生回答花样别出，有说看到了玻璃，有说看到了那上面有只公鸡，象是在叫哦；有说，我看到了钟上面还有两个耳朵哈，另一生接着说，是铃铛嘛，还有一生说，老师，我还想看看你那个钟后面是不是和前面一样的？整个教室非常热闹，老师却一下无法收场，最后急得哭笑不得，板着面孔，教鞭一敲“有个机器，听我的”。
这怪学生吗？是你这样问的，不该这样去看吗？如果是你，该怎样问呢？所以，提问要有目的性、针对性，才能体现提问的价值性。
今后，我们还要在如何提高课堂提问效益上下功夫，我推荐一本由孔凡哲编著的《上好课，有效技能》一书，仔细读读，会有很大的帮助。
4、数学课中适时适当的小结，为学生提供了顿悟情景，也为课堂教学起到了画龙点睛。
画龙不点睛，在知识传授上，教师费了很大的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了或者由老师代替学生回答了，使学生的能力没有得到提升，学生的恍然大悟得不到激发。
5、认真阅读教材是上好课的前提。
每位老师都想在课堂教学中让学生合作探究学习。
怎么合作？怎么探究？教材中对问题的解决往往是通过人物的活动、对话，以及教材中卡通人物聪聪和明明的旁白来实现的，我认为那就是我们设计探究合作学习的主线索、主元素。
6、板书设计。
板书是无声的语言，具有形象、直观、简洁等特点。
边讲边写的板书，更生动更直观，能吸引学生的注意力。
讲写结合，还可避免单调和生硬。
我们有的老师，用了课件，忘了板书，讲过了才记起还没板书，才返回来补，还有甚至连课题都不板书，使教学大打折扣。
课件仅是一个辅助手段，帮我们完成无法演示或只可意会不能言传的东东等。
总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是听课教师，都获得了一次较好的`培训。
每位教师的成长是需要一个过程的，不以失败而灰心，努力学习，认真揣摩，你们有年轻的资本，这种赛课的机会还有很多，明日“华山论剑再论高低”，只待刘校长定佳期。
希望老师们借此次赛课活动的东风，在课堂教学实践中得以进一步锻炼、提高，并以此推进全校的课堂教学更上一个台阶，使我们的教学水平、教育质量得以再提高。
教师赛课心得体会3六月的花儿开了，开的红火。
姹紫嫣红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情。
蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美好的时光。
就在这美的时节，我校迎来了六枝特区第七教研协作——小学语文青年教师技能大赛。
教师集体听课活动，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学更感兴趣，每项参赛活动都让我有收获。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言艺术的魅力七位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对知识的那种持之以恒的学习，在教学当中充满智慧的教学艺术，都让我感动。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言魅力能激起学生的心灵深处？如赵红琼老师在教学《瑞恩的梦想》这一课时，她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听老师的介绍，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
她放手让学生在文中找出“瑞恩的梦想”的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最后体现了他的爱国精神。
