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第1篇一、前言本学期，我园中班音乐教研组紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以提升幼儿音乐素养为目标，积极开展了一系列音乐教研活动。
现将本学期音乐教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 制定教研计划本学期，我们根据幼儿年龄特点和音乐教学目标，制定了详细的教研计划。
计划内容包括：每周教研活动主题、活动形式、活动时间、参与人员等。
确保教研活动有目的、有计划、有针对性地开展。
2. 开展教研活动（1）集体备课：我们定期开展集体备课活动，针对音乐教学中的重点、难点进行研讨，共同探讨教学策略，提高教学质量。
（2）观摩课：组织教师观摩优秀音乐课，学习先进的教学理念和方法，促进教师专业成长。
（3）教学研讨：针对教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案，提高教学效果。
（4）音乐活动设计：组织教师进行音乐活动设计，提升教师音乐活动组织能力。
3. 丰富教研形式（1）邀请专家讲座：邀请音乐教育专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
（2）外出学习：组织教师参加音乐教学研讨会、观摩活动等，拓宽教师视野。
（3）网络教研：利用网络平台，开展线上教研活动，方便教师交流分享。
三、教研成果1. 教师专业素养得到提升通过本学期的教研活动，教师们对音乐教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
教师们在教学活动中，更加注重幼儿的兴趣和需求，能够根据幼儿的年龄特点设计丰富多彩的音乐活动。
2. 幼儿音乐素养得到提高在教师的引导下，幼儿的音乐素养得到了全面提升。
孩子们能够欣赏、感受、表现音乐，积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
3. 教学质量得到提高通过教研活动的开展，教师们能够更好地把握音乐教学目标，提高教学效果。
本学期，中班音乐教学成绩显著，得到了家长和领导的一致好评。
四、存在的问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对音乐教学重视程度不够，教学方法单一。
（2）音乐教学资源不足，难以满足教学需求。
中班音乐教学总结5篇篇1一、背景本学期，我负责中班音乐教学工作。
在这一学期的教学实践中，我认真贯彻落实幼儿园音乐教学目标，以幼儿为本，积极开展多样化的音乐教学活动，努力提高教学质量。
以下是我对本学期中班音乐教学的总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期，我主要教授了以下内容：（1）基础音乐知识：包括音符、节奏、节拍、旋律等基础知识，通过趣味性的游戏和律动活动，使孩子们在轻松愉快的氛围中掌握基础音乐知识。
（2）歌曲教学：教授了多首儿童喜爱的歌曲，如《小星星》、《一闪一闪亮晶晶》等，通过歌曲演唱，培养孩子们的音准和节奏感。
（3）乐器教学：介绍了简单的乐器，如口风琴、小鼓等，并让孩子们亲自尝试演奏，感受音乐的魅力。
2. 教学方法（1）游戏化教学：采用游戏化的教学方式，激发孩子们的学习兴趣，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（2）律动教学：通过律动活动，让孩子们感受音乐的节奏和韵律，提高孩子们的音乐节奏感。
（3）合作学习：鼓励孩子们分组合作，共同完成任务，培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。
三、教学效果1. 孩子们的音乐素养得到了提高。
通过本学期的学习，孩子们掌握了基础的音乐知识，能够演唱多首歌曲，认识了多种乐器。
2. 孩子们的音乐表现能力得到了提升。
在演唱歌曲时，孩子们的音准和节奏感更加准确，能够大胆地表现自己的情感。
3. 孩子们的音乐创造得到了激发。
通过多样化的教学活动，孩子们的音乐创造得到了激发，能够自己创作简单的歌曲和舞蹈。
四、教学反思与改进1. 教学反思（1）教学内容需要更加系统化和科学化。
在今后的教学中，我需要更加深入地研究教材，制定更加系统化和科学化的教学内容。
（2）教学方法需要更加多样化。
虽然本学期采用了游戏化教学、律动教学和合作学习等多种教学方法，但还需要不断探索和创新，使教学方法更加多样化。
2. 改进措施（1）加强基础训练。
在今后的教学中，我需要加强对孩子们的基础训练，如音准、节奏、拍子等基础知识的训练。
中班音乐教学总结8篇第1篇示例：中班音乐教学总结音乐是幼儿教育中极为重要的一门学科，通过音乐教学可以促进幼儿全面发展，提高他们的综合素质。
作为中班教师，我在音乐教学中积累了一些经验和体会，现将其总结如下。
音乐教学要注重情感的培养。
幼儿处于情感发展的关键期，通过音乐教学可以激发他们的情感表达能力，帮助他们理解和体验丰富的情感。
在教学中，我注重选择旋律优美、节奏明快的歌曲，搭配生动有趣的动作，让幼儿在欢快的音乐中感受快乐、悲伤等各种情感，帮助他们建立积极向上的情感态度。
音乐教学要注重综合能力的培养。
音乐教学不仅可以培养幼儿的音乐素养，还可以同时锻炼他们的语言表达能力、动作协调能力等多方面的综合能力。
在教学中，我经常结合故事情节或生活实践，引导幼儿通过歌曲学习，培养他们的观察、思考和表达能力，让他们在音乐中全面发展。
音乐教学要注重团队合作的培养。
音乐是一种集体艺术，通过集体演唱、合奏等音乐活动，可以帮助幼儿培养团队意识和合作精神。
在教学中，我引导幼儿共同演唱、合奏，培养他们的团队合作意识，让他们懂得在集体中独特的价值和作用，培养他们的团队协作能力。
音乐教学要注重激发幼儿的创造力。
音乐是一门富有创造性的艺术，通过音乐教学可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和美感。
在教学中，我鼓励幼儿自由创作歌词、动作，让他们在音乐中展现自我，体验创造的乐趣，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
中班音乐教学是幼儿全面发展的重要一环，教师要注重情感、综合能力、团队合作和创造力的培养，引导幼儿在音乐中感受美好、发展潜能，让他们在快乐的音乐世界中茁壮成长。
希望我的总结能为其他中班教师在音乐教学中提供一些借鉴和启发。
【2000字】第2篇示例：中班音乐教学总结音乐是人类最古老的艺术形式之一，对于幼儿的音乐教育至关重要。
在中班阶段，幼儿正处于探索世界的阶段，音乐教育不仅能够培养其音乐素养，还能促进其语言、认知、情感和社会能力的发展。
中班音乐教学工作总结2020在年终工作总结中，全面、深入地回顾一年来本单位和个人所取得的成绩，总结工作中的宝贵经验，培养、锻炼自己的思维方法、分析能力、辩证观点、鼓舞干劲。
下面给大家整理了关于中班音乐教学工作总结，方便大家学习。
中班音乐教学工作总结1忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧. 幼儿教师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责, 现将这学期的工作总结如一、教育教学情况：本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮助下，与班上的黄老师配合。
我们常利用业余时间，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的内容。
虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生平等。
纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。
同时也是他们喜爱的、感兴趣的。
为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。
二、保育、安全工作情况：我们在注重培养幼儿生活自理能力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理能力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。
同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。
三、幼儿发展情况：通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。
中班音乐教学总结6篇篇1一、背景本学期，我负责中班音乐教学工作。
在这一学期的教学实践中，我致力于激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐素养，通过丰富多彩的音乐活动，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
以下是我对本学期中班音乐教学的总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期的教学内容主要包括音乐基础知识、歌曲演唱、乐器演奏、音乐欣赏等方面。
我根据中班学生的年龄特点和认知水平，合理安排教学内容，注重知识的系统性和连贯性。
2. 教学方法在教学方法上，我采用了多种教学方法相结合的策略。
首先，我注重启发式教学，通过提问、引导，激发学生的思考兴趣。
其次，我注重情境教学，通过创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
此外，我还运用了合作学习法、示范法等教学方法，让学生在互动中学习，在模仿中提高。
三、音乐活动组织1. 歌曲演唱比赛本学期，我组织了多次歌曲演唱比赛。
在比赛中，学生们积极踊跃，表现出色。
通过比赛，学生们不仅提高了歌曲演唱技巧，还培养了团队合作精神和竞争意识。
2. 乐器演奏活动为了培养学生的乐器演奏技能，我组织了乐器演奏活动。
在活动中，我引导学生学习各种乐器的演奏方法，让学生们感受音乐的魅力。
3. 音乐欣赏课本学期，我开展了多节音乐欣赏课。
通过欣赏不同类型的音乐作品，学生们扩大了音乐视野，提高了音乐鉴赏能力。
四、教学效果与反思1. 教学效果通过本学期的教学实践，学生们在音乐方面取得了显著的进步。
他们不仅掌握了音乐基础知识，还提高了歌曲演唱、乐器演奏技能。
此外，学生们的音乐欣赏能力也得到了提高。
2. 反思与改进在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生在乐器演奏方面还存在一些困难，需要更多的练习和指导。
其次，我在教学方法上还需要进一步创新，以更好地激发学生的学习兴趣。
针对这些问题，我将加强个别辅导，优化教学方法，提高教学效果。
五、家长沟通与合作本学期，我积极与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学情况。
中班音乐课教学经验总结通用5篇中班音乐课教学经验总结（篇1）孩子是家庭的期望，是祖国的未来，许多家长把培养下一代看得比自我的发展还要重要。
我在教育孩子方面坚持树立以下理念：一是树立为国教子的理念。
孩子不仅仅是父母的、家庭的，更是国家的，社会的，家长有义务把孩子培养成对国家、对社会有用的人才。
作为母亲我认真履行家长的职责，对孩子做到：放手不撒手，关爱不溺爱，使孩子品学兼优，全面发展。
二是树立德育为先的理念。
引导孩子尊敬教师，孝敬长辈，尊人者，人尊之，学会尊重别人，才能赢得别人的尊重，聪明的父母首先应当培养孩子尊重他人的良好习惯。
“送人玫瑰，手有余香”，帮忙别人就是帮忙自我，父母不能不让孩子拥有帮忙他人的好习惯。
当我发现儿子善于关心帮忙别人时我的内心也感到十分高兴，学校也以此授予他“感动学校人物”的称号，因为他此时正在储蓄做人。
在现代社会，如果不会与人合作，知识再多也枉然;父母有职责教孩子与他人合作的习惯。
在学习上小组内合作，在课下他们办板报的合作，在《经典诵读》节目中他与同学们配合默契，也是愉快的合作。
还要培养孩子富有职责心的习惯，对自我负责，对自我的学习、生活、做事等负责。
对他人、对班级负责(班级中学校文化建设，美化环境等等)，对他人委托的事，对他人的关心、帮忙，对家庭负责，对家中分配的任务(打扫卫生之类)，对家中人员负责，对社会负责。
在小兄弟姐妹离园时，和家长交流幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐分享才能愉悦融洽的生活、游戏。
经过一段时刻我突然发现孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，可是我明白他们，正因我明白他们还小，咱们仅有用博大的无私爱心去理解他们，包容他们让他们在平时的点点滴滴中明白分享的愉悦。
中班音乐课教学经验总结（篇2）我园在促进幼儿体、智、德、美全面发展的基础上，始终突出艺术教育和艺术培养，将艺术教育元素渗透到平时的教学中，从孩子入园的第一天起，就注意培养孩子的审美情趣和对艺术的感知能力，在长期的教学活动中形成了自己一套独特的适应幼儿发育成长的艺术教育和艺术培养方式、方法，如小班的孩子就开始训练对音乐强弱的分辨，小班到中班的孩子就训练表情的运用，而大班起的孩子就注意培养孩子艺术的创造力，使孩子在幼儿园里不仅学到好的行为、语言习惯，而且，还在幼小的心灵里播种下"艺术"的种子，为孩子塑造美好的人格情操打下了很好的基础。
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中班音乐教学总结8篇篇1一、教学目标的达成情况在本学期的音乐教学中，我们中班的学生在音乐素养方面有了明显的提升。
首先，在音乐节奏感的培养上，通过多种形式的教学活动，如打击乐、音乐游戏等，学生们能够准确地把握音乐的节奏，为进一步的音乐学习奠定了基础。
其次，在音乐旋律的记忆与模仿方面，学生们通过反复练习和模仿，已经能够较好地掌握一些简单的音乐旋律，为音乐创作和表演提供了可能。
最后，在音乐欣赏与审美体验方面，我们通过引导学生欣赏各种风格的音乐作品，培养学生的审美体验能力，让学生在音乐的世界中感受到美的存在。
二、教学方法与手段的运用在本学期的教学过程中，我们中班教师采用了多种教学方法与手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
首先，我们采用了游戏化的教学方法，将音乐知识与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
其次，我们运用了多媒体教学手段，通过播放音乐视频、展示图片等方式，让学生更直观地感受音乐的魅力。
此外，我们还鼓励学生进行小组合作和自主探究，培养学生的合作与探究能力，让音乐教学更加生动有趣。
三、学生参与度与表现在本学期的教学过程中，我们中班的学生表现出了较高的参与度和积极的学习态度。
学生们能够积极参与各种音乐教学活动，如唱歌、跳舞、打击乐等，并能够较好地完成教师布置的任务。
同时，学生们还能够根据自己的兴趣和特长，自主选择音乐活动内容进行练习和表演，展现出自己的音乐才华。
此外，学生们还能够尊重他人意见、遵守纪律、与他人友好合作等良好品质在音乐教学中得到培养和体现。
四、存在的问题及改进措施虽然在本学期的音乐教学中我们取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
首先有个别学生由于年龄较小或音乐基础较差等原因在音乐学习上存在困难需要个别辅导和关注其次我们在学生音乐审美体验的培养上还需要进一步加强和引导最后我们在教学方法和手段的创新上还需要不断尝试和探索以更好地满足学生的需求和兴趣。
为了解决这些问题我们将继续加强个别辅导关注学生的差异因材施教；同时我们将引导学生更深入地感受和理解音乐作品增强他们的审美体验能力；此外我们还将继续尝试新的教学方法和手段如引入更多元化的音乐元素、运用更先进的技术手段等以激发学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班音乐教学总结(必备4篇)幼儿园中班音乐教学总结1音乐课是一个布满欢快的课堂，欢声笑语，让一节真实的音乐课必定存在偶然性、随机性。
这些偶然性和随机性正是音乐课的生命活力所在。
教师要火眼晶晶、奇妙捕获课堂上的动态生成点，激发和利用动态生成的教学资源，让学问在自由公平的沟通中不断生成、激活演化成新的教育、教学资源，促进学生的学习进程在“动态生成”中向前迈进，使音乐课堂布满着欢快活泼的气息与情趣，引领学生进入音乐理性感知的新天地。
学生在课堂上快乐的动起来是音乐教学的主题。
而作为学生的指引者，应到处查找欢乐的脚印，搭建欢乐的平台，让学生欢乐的感受，愉悦的表达。
我在《四季童趣》一课的教学中做了大量预备，努力构建一个让学生欢乐的学习主题。
课堂上总有一些无法预见的教学因素和教学情境，常常会有与课前预设不全都甚至相冲突的意外状况发生。
课堂资源无处不在，我们应当正视课堂教学中突发的每一件事，擅长捕获与利用。
比方：创设情境，走进迪斯尼乐园1、出示有关季节的的图片T：小朋友们，小朋友们你们知道这个是什么季节吗S：知道T：今日米老鼠将要带我们去他的家，你们知道它的家在哪里吗S：它们的家在喵喵屋，喵喵屋，是什么地方。
我都没有听说过，或许是米老鼠住的地方吧，因此只能连续问小朋友：那你们知道它们还有另外一个家，知道在哪里吗现在最终有同学说出我想要的答案：Disney乐园，因此顺当的过度到下一环节。
跳出教案，敏捷应变课堂，敬重学生的思索，重视学生的进展，辨证的对待学生的批判，寻求个人理解的学问构建，无限的教学资源就隐藏在我们生动的课堂内部，课堂会因生成而变得绚丽多彩。
我们只要把握课堂生成性资源，激活用好课堂生成性资源，就能更好地提升师生在课堂教学中的质量，让他们能够真正的乘着音乐的翅膀，在自由的课堂中展翅飞行，享受音乐带给他们的欢快。
在新的课堂教学过程中，学生是主体，变成了课堂的主角，是课堂的重要教学资源。
新课程所关注的是课堂是一个不断生成的教学，它更多地强调学生课堂生成的新问题、新内容、新方法、新过程，更多关注学生在课堂中共性化的活动。
中班音乐教学总结中班音乐教学总结（精选19篇）中班音乐教学总结篇1在音乐教学中，以人为本的新教学观是现代教学观念的核心。
学习者是整个课程的核心，是一种通过学生主动学习来促进主体发展的一种教学思想和教学方式，其实质体现了现代教育特征。
苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”学生的学习兴趣是求知的心奋感与成功感的结晶，是教师不断引趣、启发、练习、创造、反馈的过程中形成和发展的。
教师在教学中让学生通过说、听、唱、做、想等多项活动，把学生从简单低级的趣味性阶段，引向求知的乐趣上。
在教学过程中，教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，引导不同层次的学生通过听、视等多种途径积极参与教学过程，这是一种非常有效的教学方法。
如果说“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，那么“视”就是把这一联想进一步深化到具体形象。
音乐离不开听，但又不能仅仅停留在听觉阶段。
因为音乐总是在表现和探索并形成一定的意境。
如果过分强调音乐是听觉的艺术，排除干扰专心的听，这只是注重了音乐艺术本身的个性。
如果能运用各种辅助手段，多元化的帮助学习者消化、吸收音乐，这就注重了音乐与其他艺术的联系。
可以开阔学生的音乐视野、理解多元文化。
这些与音乐相关的领域、相互沟通、彼此强化。
教育心理学家认为：如果学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更准确，更能有效的把握学习对象。
如动态的、视觉冲击等参与音乐的感知与体验，收效会不错。
因此，采用视听结合的教学模式更能激发学生学习音乐的积极性，从而培养他们的发散性思维和创造性。
有一项调查显示：视听与只听获得的收益，视听明显大于只听效果。
而视听结合的教学模式，最重要的是学生积极的参与。
新的课程中也给学生留下了很大的想象与参与空间。
第一，角色转换。
即以学生为本位，改变以往被动的角色，让学生承担一定的课题，给学生以发挥的空间。
组织学生生机勃勃的参与。
中班音乐教学工作总结2020在年终工作总结中，全面、深入地回顾一年来本单位和个人所取得的成绩，总结工作中的宝贵经验，培养、锻炼自己的思维方法、分析能力、辩证观点、鼓舞干劲。
下面给大家了关于中班音乐教学工作总结，方便大家学习。
忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧. 幼儿教师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责, 现将这学期的工作总结如一、教育教学情况：本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮助下，与班上的黄老师配合。
我们常利用业余时间，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的内容。
虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生平等。
纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。
同时也是他们喜爱的、感兴趣的。
为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。
二、保育、安全工作情况：我们在注重培养幼儿生活自理能力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理能力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。
同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。
三、幼儿发展情况：通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。
在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己衣物。
同时我们也注意培养幼儿社会性意识。
幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。
本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。
四、家园共育方面：我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况，并且方便了家长的参与。
本学期的主题活动，家长配合得非常好，而且参与积极，使得我班主题活动开展的有声有色。
平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发现问题及时沟通，处理，以便达到家园共育目标的一致性。
通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。
五、存在问题：1、我班有些孩子表现太自由、自我约束能力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈。
2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特别快，有的则很慢。
3、生活自理能力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依赖性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。
4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告诉老师的现象。
六、努力方向：在本学期做的好的方面我们会继续保持。
但我们也会正视自已的不足之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色。
音乐欣赏是幼儿园艺术教育的资料，是提高幼儿艺术素养和审美认知。
审美情感的重要途径，音乐欣赏的资料选取、途径手段、组织形式表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。
对于幼儿园音乐活动反思能够为我们更好的从事幼儿园音乐活动带给有力的依据和保障。
透过幼儿园音乐活动反思使我们认识到：教师和儿童在活动中就应是互相构建、共生互长的。
儿童的知识经验透过教师的引导和提升日益精细化、丰富化、多维化、教师则透过对儿童反馈的敏锐的觉知和借鉴到达对儿童的理解和尊重，是师幼双方都能到达一个新质的生成、飞跃。
幼儿园整合理念下音乐教学活动实践反思整合具有两方面的涵义：它既是一种形式上的整合，更是一种理念上的整合。
在形式的层面上，音乐教育活动的整合是指将音乐教育活动与其他学科领域活动之间的交叉、联系和联合;在理念的层面上，音乐教育活动的整合是指用一种整体的眼光看待音乐教育活动的性质，使音乐教育活动超越于学科本身的视野，赋予幼儿更为丰富的眼光，使其能从艺术的、科学的和人文的眼光来感受、理解和表现音乐作品。
一、根据幼儿的兴趣选取音乐主题活动主线音乐本身对幼儿是否具有吸引力，幼儿情感体验与游戏经验对幼儿的学习发挥着必须的作用。
在实施音乐 ___活动前，教师应充分担当起观察者的主角，了解幼儿的需要和兴趣，了解幼儿的现有经验，包括幼儿获得经验的方式，这样才能寻找到音乐素材的“生长点”，并据此确定相应的音乐主题活动，从而让科学的、启蒙的活动资料与自然事物现象密切联系起来。
如我发现平日里孩子们对操场上的哈哈镜十分感兴趣，他们乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力。
歌曲《哈哈镜》是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣，因此，我选取它作为音乐主题开展的音乐主线。
二、有机整合各领域的资料为音乐主线服务整合的理念，有两方面的要求：一方面，它提示我们教育资料要全面，即同一个资料的学习能够实现多种价值，既要关注认识的价值，又要关注情感的需要，避免过于单调的知识传授，从而满足幼儿多方面发展的需要;另一方面也提示我们整合的教育资料要适宜，即要从实际出发，充分思考整合的必要性，有机整合各领域的资料，看它们是否贴合幼儿的现有需要;是否对音乐主线有辅助教育好处;是否从不同角度促进幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等方面的发展。
《哈哈镜》歌曲教学后，根据活动需要与幼儿的兴趣，汲取各领域相适合的资料，我们整合了语言活动“狮子照哈哈镜”、科学活动“勺子里的哈哈镜”和亲子活动“搞笑的哈哈镜”等领域的资料，进一步创编并生成了“哈哈镜”的主题活动。
三、采用整合的教育教学方式让音乐“说话”要体现整合教育的观念，教师就就应克服单一化的思维方式，开展多样化的学习活动，鼓励幼儿从多方面来认识和表现。
(一)让音乐材料“说话”音乐活动能够利用其特有的艺术性，将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。
透过多种途径，引导幼儿与各种音乐材料互动，从而提升审美情感。
如亲子记录“搞笑的哈哈镜”，发动家长协助引导幼儿寻找生活中的哈哈镜，并用图画、标记、文字等方式记录探索结果;引导幼儿把自己照哈哈镜的模样用好听的词汇编成说词，帮忙自己记忆……在这些活动中，幼儿能够经历一种更为丰富也更为主动的学习。
又如，围绕音乐主题开展，我在探索区投放了平面镜、放大镜等材料，让幼儿自己去尝试、去发现、去探索放大镜镜像产生的神奇效果。
在活动过程中，幼儿拿着镜子在自由交流着：“放大镜一面是鼓鼓的，另一面是扁扁的”“镜子会反光，放大镜也会反光的”“鼓鼓的这一面照的东西变小了，扁扁的这一面照的东西变大了”……在自由的科学探索中，幼儿不仅仅认识了放大镜镜像变化的特性，而且更深刻地理解了歌曲资料。
(二)让幼儿用音乐“说话”要培养幼儿的乐感，就务必让幼儿自主探索，以自己的方式用音乐“说话”，进行个性化的表现。
活动不限定于一次完成，而是在一个连续的过程性活动中调动幼儿已有的经验，并将经验迁移到新的材料中，让幼儿结合自己对新材料的理解，运用动作、创编和合唱等多种方式尽情地用音乐语言表达个人感受。
1.为歌曲配动作根据该音乐素材的特点，即双声部说唱的地方有问奏音乐，感受歌曲的旋律和节奏，听辨歌曲中的问奏，创编照哈哈镜的滑稽动作。
借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。
如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。
同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因――幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。
于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。
2.为歌曲编歌词根据节奏创编歌词，将创编歌词的学习融人到变化橡皮筋的“魔术”当中，有效地激起了幼儿创编兴趣。
如：圆滚滚、胖墩墩，长又细、瘦又高;小小的、肥肥的，高高的、短短的;宽宽的、扁扁的，瘦瘦的、长长的;长又细、圆又胖，高又瘦、短又小;长又长、厚又厚，扁又扁、粗又粗……创编完歌词后，以游戏“照镜子”的形式说唱歌曲。
3.双声部合作演唱歌曲运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲，将歌曲教学画上圆满句号。
贯彻整合教育理念实施音乐 ___教学，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。
我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐主题教学组织中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。
时刻过地好快呀，随着四季的不断变化，转眼间，我和孩子们又一齐走过了一学期。
这一学期中，我们都不得不慨叹岁月流逝的疾速，同时我们也惊喜的发现，每一点一滴的付出，所得到的回报也是令自己骄傲的。
此刻我将对本学期的工作作一总结:一、班级工作方面作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的职责，首先务必具备良好的政治思想素质，树立正确的人生观。
在这一年中我认真参加每次的业务学习。
今年我担任了小三班的教育教学工作，我们班有33名幼儿，正因是小班的幼儿，因此在各方面都要从新的东西开始学，一学期下来，孩子们的进步都很大，看到他们的进步，作为老师的我们心里也很开心。
根据期初的班务计划，我们开展了很多的活动，有“小班组自理潜质比赛”、“冬季户外会”等活动，活动的开展锻炼了孩子们各方面的发展，同时也增进了和家长之间的情感。
在平时的各项教学活动中，我们对进步的幼儿给予及时的表扬，对潜质较弱的幼儿给予鼓励;针对性地对个别幼儿进行鼓励教育，一学期下来我们班的孩子在各方面的表现都有很大的进步。
还记得刚入园的那会儿，孩子们哭成一片，哭着嚷着找妈妈，而此刻跟我们老师亲密无间，坚信透过本学期的培养，孩子们在下学期中必须会有更大的进步!二、教育教学工作1、在日常工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好课，准备好丰富搞笑的教育活动，上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩子有充分展示自己的机会，注意给胆小的孩子多一些爱护，给注意力易分散的孩子多一些鼓励，给体质弱的孩子多一些照料，给能干的孩子多一些挑战。
