小学美术《家乡的桥和塔1》优质课教案、教学设计

《家乡的桥和塔》教课设计【教材剖析】本课教材以审美教育为中心，绘画，工艺，赏识并重，着力培育学生审美情味；着重联系学生生活实质，着重思想性、知识性、适用性、兴趣性相联合；初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各样工具，体验不一样媒材的不一样效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的家乡的桥和塔，激发学生丰富的想象力与创建梦想；重视创新精神和实践能力的培育。

帮助学生获取亲自体验，形成乐于研究，努力争知的创新意识。

【教课目的】1、知识与能力：让学生经过图片资料或视频认识各样桥和塔的结构及造型。

2、过程与方法：指引学生用自己独到的视角、稚嫩的画笔赏识和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的光景，使画面饱满，富裕情味。

3、感情与价值观：培育学生的想象能力和设计能力，鼓舞学生经过勇敢想象设计出将来的桥和塔。

【教课重难点】1、指导学生认识各样桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

2、桥和塔的造型表现。

【教课方法】检查 --- 沟通 --- 解说 --- 总结 --- 构想 --- 作画 --- 评论。

【教课准备】学生准备：油画棒、水彩笔、勾线笔、素描纸。

教师准备：相关桥和塔的图片和资料、PPT课件、优异学生绘画作品。

【教课过程】一、创建情境导入1、观看图片，启迪学生学习、创作感情。

师：播放图1（海南儋州市王金梅老师划船送学生上学的情境图片）。

图 2 小学新手牵手踩石头过河上学的图片。

图 3 澄迈金山寺“药师塔”图片。

师：看了图片，同学们有什么感想？生：2、板书课题导入新课二、解说新课1、学生回想自己所见过的桥和塔。

2、学生疏组沟通商讨相关桥和塔知识，认识各样桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

3、教师小结：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。

桥有桥座、桥面和栏杆三部分构成。

塔有一个顶端，有角，是对称的。

经过沟通桥和塔的图片、资料，同学们对各种桥和塔的结构和造型有了初步的认识，接下来我一同议论怎样表现桥和塔。

16. 家乡的桥和塔一、教学目标1. 让学生了解家乡的桥和塔的特点，培养他们对家乡的热爱之情。

2. 通过观察、描绘桥和塔，提高学生的审美能力和绘画技能。

3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。

二、教学内容1. 家乡的桥和塔的特点2. 桥和塔的分类及代表作品3. 桥和塔的绘画技巧4. 合作学习，分享成果三、教学重点与难点1. 教学重点：了解家乡的桥和塔的特点，学会描绘桥和塔。

2. 教学难点：桥和塔的绘画技巧，特别是透视和比例关系。

四、教学过程1. 导入：展示家乡的桥和塔的图片，引导学生关注这些独特的建筑。

2. 新课内容：（1）家乡的桥和塔的特点引导学生观察家乡的桥和塔，总结它们的特点，如结构、材料、造型等。

（2）桥和塔的分类及代表作品介绍桥和塔的分类，如梁桥、拱桥、塔楼、宝塔等，并展示一些代表性的桥和塔。

（3）桥和塔的绘画技巧讲解桥和塔的绘画技巧，如透视、比例、线条、色彩等，并示范绘画过程。

3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种桥或塔进行绘画。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

（3）学生完成绘画作品，进行展示和评价。

4. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调桥和塔的特点及绘画技巧。

（2）鼓励学生在课后观察家乡的其他桥和塔，进行绘画创作。

（3）布置作业：以“家乡的桥和塔”为主题，创作一幅绘画作品。

五、教学评价1. 学生对家乡的桥和塔的了解程度。

2. 学生绘画作品的完成情况及表现。

3. 学生在合作学习中的表现，如分享成果、互相帮助等。

4. 学生对美术课程的兴趣和参与度。

六、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，使他们主动参与学习。

2. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

3. 教学方法是否得当，是否有助于提高学生的绘画技能。

4. 教学评价是否全面、客观，是否能够真实反映学生的学习情况。

5. 对教学过程中出现的问题，如何进行改进和调整。

通过本节课的教学，使学生了解家乡的桥和塔，培养他们对家乡的热爱之情，提高学生的审美能力和绘画技能。

16 家乡的桥和塔（教案）一、教学目标1. 让学生了解家乡的桥和塔的特点、结构及功能，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 通过对桥和塔的设计与制作，提高学生的动手操作能力和创新能力。

3. 培养学生热爱家乡、关注家乡文化的情感，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 家乡的桥和塔的图片、模型及实物。

2. 桥和塔的相关知识，如历史、文化、建筑特点等。

3. 桥和塔的设计与制作方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的桥和塔的特点、结构及功能，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 教学难点：桥和塔的设计与制作方法。

四、教学过程1. 导入：展示家乡的桥和塔的图片，引导学生关注这些美丽的建筑，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）介绍桥和塔的历史、文化及建筑特点，让学生了解家乡的桥和塔的独特魅力。

（2）分析桥和塔的结构与功能，让学生认识到桥和塔在人们生活中的重要作用。

（3）讲解桥和塔的设计与制作方法，引导学生发挥自己的想象力，设计出具有创意的桥和塔。

3. 实践操作：（1）分组讨论，每组设计一款具有家乡特色的桥或塔。

（2）每组根据设计图纸，利用废旧材料制作桥或塔的模型。

（3）展示作品，进行评选，对优秀作品给予表扬和奖励。

4. 总结：让学生谈谈对本节课的认识和收获，教师对学生的表现进行点评。

五、作业布置1. 画一幅家乡的桥或塔。

2. 写一篇关于家乡的桥或塔的短文，内容包括桥或塔的历史、文化、建筑特点等。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生发挥主观能动性，培养他们的创新精神和实践能力。

七、板书设计1. 家乡的桥和塔2. 桥和塔的历史、文化及建筑特点3. 桥和塔的结构与功能4. 桥和塔的设计与制作方法八、教学评价1. 学生对家乡的桥和塔的了解程度。

2. 学生在设计与制作过程中的表现，如创新能力、动手操作能力、团队合作精神等。

人教版三年级美术下册《家乡的桥和塔》教学设计一. 教材分析《家乡的桥和塔》是人教版三年级美术下册的一课，旨在让学生通过观察和描绘家乡的桥和塔，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容主要包括桥和塔的分类、特点和绘画方法，以及如何通过绘画表现家乡的桥和塔的美。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对于桥和塔的认识和绘画技巧还需进一步提高。

学生对家乡的桥和塔可能有一定的了解，但需要通过课堂学习更深入地认识和描绘。

三. 教学目标1.让学生了解桥和塔的分类、特点和绘画方法。

2.培养学生通过绘画表现家乡桥和塔的美。

3.提高学生的审美能力和绘画技巧。

四. 教学重难点1.桥和塔的分类、特点和绘画方法。

2.如何通过绘画表现家乡桥和塔的美。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的桥和塔，了解其特点。

2.讲解法：讲解桥和塔的分类、特点和绘画方法。

3.示范法：示范如何绘画桥和塔，引导学生动手实践。

4.评价法：对学生绘画作品进行评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.准备家乡的桥和塔图片或视频资料。

2.准备桥和塔的绘画教材或图片资料。

3.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的桥和塔，引导学生关注家乡的桥和塔，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示桥和塔的绘画教材或图片资料，让学生了解桥和塔的分类、特点和绘画方法。

3.操练（10分钟）讲解绘画方法，示范如何绘画桥和塔。

学生根据讲解和示范，动手实践绘画桥和塔。

4.巩固（10分钟）学生分组展示作品，互相评价，教师进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步巩固绘画技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作具有个性的桥和塔作品。

学生可以尝试不同的绘画风格和表现手法。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调桥和塔的分类、特点和绘画方法。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后绘制一幅家乡的桥和塔作品，并填写作品背后的故事。

《家乡的桥和塔》教案教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重难点：教学重点：了解各种桥和塔的结构和造型。

体验桥和塔的造型美。

教学难点：桥和塔的造型表现。

教学准备：教师：多媒体课件学生：彩笔和铅画纸、绘画铅笔、美术书教学过程：一、导入新课：师出示课件（著名的桥和塔）：这是什么？知道是哪里的桥（塔）吗？生：南京长江大桥、延安宝塔……出示课题：家乡的桥和塔二：讲授新课：1、桥和塔的结构和造型（1）师引导学生看课件（桥和塔的图）：一座桥（塔）要分为哪几个部分？生自由发言（2）学生小组交流师：这几座在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。

生代表汇报交流结果2、桥和塔的表现方法师出示课件（艺术家绘画作品）：说说看，画这样一幅以桥和塔为主的画，应该由哪里画起，按什么顺序画？生：先定好桥或塔的位置，再画其它的。

按构图—勾线—涂色的顺序画。

（教师出示步骤：）师强调要表现出造型结构的美3、师生探讨构图，师：（出示只有桥的构图）塔和桥的美还需要周围的环境去衬托，你想怎样确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商量一下，确定你的构图。

生同桌交流汇报师：有的景物需要我们夸张，变化才能使桥和塔显得更美，我们可以充分想象。

4、启发构思师出示课件（艺术家和学生作品）5、作业要求：（课件）：（1）同桌可完成一件表现家乡桥或塔的创作画。

（2）突出桥或塔的结构和造型，体现家乡美。

（3）色彩搭配合理，画面饱满。

师请同学读作业要求。

三、学生作画巡视、辅导学生构图及涂色。

生独立或合作创作画。

四、课堂小结（1）集体交流欣赏，展评作品师以鼓励为主，并请学生以自己的画为媒介，介绍家乡的桥或塔，赞美家乡。

（2）课后拓展师：我们家乡的桥和塔非常美，但我坚信不远的将来我们的家乡还会出现更方便、漂亮和现代的桥和塔。

那时会是什么样子呢？不妨我们同学回家画一幅“未来的桥和塔”好吗？《家乡的桥和塔》教案教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

三年级美术下册《家乡的桥和塔》优质教案教学设计教案：家乡的桥和塔研究领域】造型表现课时建议】1课时教学目标】知识和技能：了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔的造型美。

过程与方法：描述家乡的桥和塔，尝试表现家乡的桥和塔。

情感、态度与价值观：感受家乡的文化和历史，培养学生热爱家乡、热爱生活的生活态度。

教学重点】了解桥和塔的结构、用途，感受桥和塔的造型美，并将其表现出来。

教学难点】如何组织画面，使家乡的桥和塔更显突出。

教具学具准备】教具：各地桥与塔的图片、油画塔和桥作品。

学具：画笔、画纸等。

教学过程】一、新课导入出示视频：桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。

桥是架在水上或空中便于通行的建筑物；塔是一种在亚洲常见的，有着特定的形式和风格的中国传统建筑。

最初是供奉或收藏佛骨、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，称“佛塔”。

14世纪以后，塔逐渐世俗化。

塔也指高耸的塔形建筑，如埃菲尔铁塔、比萨斜塔、电视塔等。

二、新课讲授1．说一说家乡的桥和塔。

师：谁能说一说这是什么桥？（赵州桥）XXX又称安济桥，坐落在河北省赵县洨河上，横跨在37米多宽的河面上，因桥体全部用石料建成，俗称“大石桥”。

建于隋朝年间公元595年-605年，由著名匠师XXX设计建造，距今已有1400多年的历史，是当今世界上现存最早、保存最完整的古代单孔敞肩石拱桥。

引导学生回忆自己所见过的桥和塔并分享。

出示视频：桥。

（欣赏各种各样的桥和塔）展示讲解大雁塔：大雁塔位于陕西省西安市南的大慈恩寺内，又名“慈恩寺塔”。

XXX三年，XXX为保存由天竺经丝绸之路带回长安的经卷佛像主持修建了大雁塔，最初五层，后加盖至九层，再后层数和高度又有数次变更，最后固定为今天所看到的七层塔身。

大雁塔作为现存最早、规模最大的唐代四方楼阁式砖塔，是佛塔这种古印度佛寺的建筑形式随XXX传入中原地区，并融入华夏文化的典型物证，是凝聚了汉族劳动人民智慧结晶的标志性建筑。

2．赏析名家油画桥和塔。

家乡的桥与塔美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的桥梁和塔楼的特点和风格。

2. 通过观察、分析和创作，培养学生对家乡桥梁和塔楼的审美能力和创造力。

3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、教学重点1. 学生能够了解和认识家乡桥梁和塔楼的特点和风格。

2. 学生能够通过观察、分析和创作，培养审美能力和创造力。

三、教学难点1. 如何引导学生正确观察和分析桥梁和塔楼的特点和风格。

2. 如何激发学生的创造力和想象力，创作出有特色的桥梁和塔楼作品。

四、教学准备1. 教师准备一些家乡桥梁和塔楼的图片或实物，用于引导学生观察和分析。

2. 准备一些绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些家乡桥梁和塔楼的图片或实物，引导学生观察和欣赏，引发学生对家乡桥梁和塔楼的兴趣。

2. 教学活动：a) 教师引导学生观察和分析桥梁和塔楼的特点和风格，如桥梁的结构、造型和材料，塔楼的高度、形状和装饰等。

b) 学生通过观察和分析，总结出桥梁和塔楼的特点和风格，并用自己的语言表达出来。

c) 教师引导学生进行创作，让学生根据自己的理解和想象，绘制出自己心中的家乡桥梁和塔楼。

d) 学生在创作过程中，教师进行适当的指导和鼓励，帮助学生发挥创造力和想象力。

3. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，从造型、色彩、创意等方面进行评价，给予肯定和鼓励。

4. 总结：教师总结学生的表现和进步，强调观察、分析和创作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

六、教学延伸1. 学生可以进行家庭作业，拍摄或收集更多家乡的桥梁和塔楼图片，进一步了解和感受家乡桥梁和塔楼的魅力。

2. 学生可以尝试用其他艺术形式表达家乡的桥梁和塔楼，如剪纸、手工制作等。

七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生观察和分析桥梁和塔楼的特点和风格？2. 教师是否给予学生足够的创作空间和指导，帮助学生发挥创造力和想象力？3. 学生对家乡桥梁和塔楼的认识和理解是否有所提高？八、教学评价1. 学生对家乡桥梁和塔楼的认知和理解程度。

第16课家乡的桥和塔（教学设计）教学目标1. 让学生了解家乡的桥和塔，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 使学生掌握桥和塔的基本构造和特点，提高学生的绘画和表达能力。

3. 培养学生热爱家乡，珍惜家乡文化遗产的情感。

教学内容1. 家乡的桥和塔的介绍：历史、文化、艺术价值。

2. 桥和塔的基本构造和特点：拱桥、梁桥、塔的结构、装饰等。

3. 绘画技巧：线条、色彩、透视。

教学重点与难点1. 教学重点：桥和塔的基本构造和特点，绘画技巧。

2. 教学难点：透视原理的应用，细节描绘。

教具与学具准备1. 教具：家乡桥和塔的图片、视频、模型。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：展示家乡的桥和塔的图片，引导学生观察和讨论。

2. 知识讲解：介绍桥和塔的历史、文化、艺术价值，讲解基本构造和特点。

3. 绘画示范：演示绘画技巧，引导学生学习线条、色彩、透视。

4. 学生练习：学生根据所学知识，进行绘画练习。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价和学习。

板书设计1. 家乡的桥和塔2. 副美术三年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 绘画作业：根据所学知识，绘制一幅家乡的桥或塔。

2. 写作作业：写一篇关于家乡的桥和塔的短文，包括历史、文化、艺术价值。

课后反思1. 教学效果：学生对家乡的桥和塔有了更深入的了解，绘画技巧有所提高。

2. 教学方法：采用直观教学和示范教学，提高了学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生实地考察的机会，让学生更直观地感受家乡的桥和塔。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的理解和技能的掌握。

教学过程1. 导入情境创设：通过播放一段家乡的桥和塔的短片，让学生在视觉和听觉上初步感受家乡的美。

短片结束后，教师引导学生分享他们对桥和塔的初步印象。

问题引导：教师提出问题，如“你们知道这些桥和塔背后的故事吗？”来激发学生的好奇心和探究欲。

家乡的桥和塔教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第16课家乡的桥和塔（教案）2023-2024学年美术三年级下册人教版一、教学内容本课属于“造型·表现”学习领域。

通过观察、回忆、讨论、欣赏等学习活动，引导学生了解家乡的桥和塔，认识其造型特点，并运用线描的方法创作一幅关于家乡的桥或塔的作品。

二、教学目标1. 知识与技能：了解家乡的桥和塔，认识其造型特点，并运用线描的方法创作一幅关于家乡的桥或塔的作品。

2. 过程与方法：通过观察、回忆、讨论、欣赏等学习活动，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的造型表现能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生保护家乡文化的意识。

三、教学难点如何运用线描的方法表现家乡的桥和塔。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、范画等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察教室内的桥和塔的图片，激发学生的学习兴趣。

b. 提问：你们知道这些桥和塔分别在哪里吗？它们有什么特点？2. 学习新课a. 出示家乡的桥和塔的图片，引导学生观察、讨论其造型特点。

b. 讲解线描的基本技法，并示范如何运用线描表现桥和塔。

c. 学生练习线描技法，教师巡回指导。

3. 巩固新课a. 学生自主选择家乡的桥和塔，运用线描的方法进行创作。

b. 教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导。

4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，引导学生总结线描表现桥和塔的方法。

b. 强调学生要热爱家乡，保护家乡的文化。

六、板书设计1. 课题：家乡的桥和塔2. 教学目标：了解家乡的桥和塔，认识其造型特点，并运用线描的方法创作一幅关于家乡的桥或塔的作品。

3. 教学难点：如何运用线描的方法表现家乡的桥和塔。

4. 教学过程：导入新课、学习新课、巩固新课、课堂小结。

七、作业设计1. 画一幅家乡的桥或塔的作品，要求运用线描的方法。

2. 课下收集家乡其他有特色的建筑，为下节课做准备。

八、课后反思本节课通过观察、回忆、讨论、欣赏等学习活动，引导学生了解家乡的桥和塔，认识其造型特点，并运用线描的方法创作一幅关于家乡的桥或塔的作品。