相逢在花季高中女生青春期心理健康教育之男女生交

相逢在花季【活动目的】1、认知目标：帮助学生认识异性之间的差异，了解异性间交往的益处，掌握异性交往的原则和尺度，促进男女生之间的适宜交往。

2、情感目标：帮助学生接纳青春期渴望与异性同学交往的心理状态，产生积极、健康的情感体验。

初步形成有关友谊的正确的价值观。

3、能力目标：愿意改正自己与异性同学交往时的行为偏差，努力做一个受异性欢迎的同学。

【活动形式】1、热身活动；2、脑力风暴；3、心理测试；4、情景剧表演、5、案例讨论；6、心灵交流。

【活动准备】1、对学生进行访谈，收集并整理了两个典型案例。

2、拟定讨论题材，彩笔准备。

3、编写心理小测试题目。

4、制作多媒体课件。

【活动对象】初一学生【活动时间】1课时（45分钟）【活动过程】一、热身活动：唱出心声。

（设计理念：活跃课堂气氛，引出男女生之间渴望异性交往的内心感受）课间对班级学生的座位进行重新安排，让女生和女生坐，男生和男生坐，全体分为男生和女生两个大组，便于他们之间的讨论和交流。

1、教师开场语。

从今天的座位安排上，大家可能已经感觉到这次我们的话题和平时有点不一样.在开始之前，我们的男生和女生分别有些话要对大家说，他们要说什么呢？我们有请男生、女生代表。

2、学生表演。

3名女生上台表演唱《我是女生》，3名男生上台表演唱《对面的女生看过来》。

3、教师引入主题。

是的，悄悄地，青春正迈着轻盈的步伐向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一段绚丽美好的年华，迎来了我们生命中的花季。

健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想……“成长”给我们带来了几许惊喜，几多烦恼。

但是这些悄然而至的感受又让我们不知如何面对异性同学，不知道如何与他们交往？今天，我们就一起来探讨这个话题——“男生、女生，相逢在花季”。

希望通过今天的学习，能让同学们正确认识和评价自己的性别角色。

1.老师提问：情景：新学期开学，我们班要完成以下一些任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。

相逢在花季【活动目标]1、使学生了解青春期异性间正常的情感体验2、正确认识异性过频交往3、学会控制自己的情感,学会进行正常的异性交往一、热身活动1、全体起立，站在课桌边，排成2排（各排女生在前，男生在后）手搭在前面同学的肩膀上，先为他按摩。

再全体同学向后转，为前面的同学捶捶肩。

2、两排学生面对面：⑴微笑注视对方⑵向对方点头问好；⑶伸出右手与对方握手问候；留意最后一个口令⑷与对方拥抱拍背。

二、创设情境，引出主题爱情麻辣烫之声音片段，引发大家对发生在男女之间那种微妙的感情的思考。

青春期，大家开始对异性产生兴趣，好奇。

若不正确处理，常常会想入非非，很容易把自己对异性的友好或是异性同学对自己的友好当做“爱情”，影响了正常的学习和生活。

三、案例引入“爱的初体验”（内容 中学生交往过密的原因 怎样看待中学生交往过密 当“我”对异性或异性对“我”有好感时 怎样做）1、案例 《一封SOS求救信》小楠，女，她给心理辅导老师写了一封标有“SOS”的求救信“亲爱的孔老师”您好几周前，小杰递给我一张纸条，上面写着他喜欢我，并且这种喜欢已经很久了。

小杰是我的同桌，班级里数学学得最棒的男生。

我的数学原本很差。

和他同桌后，在他的帮助下，成绩提高得很快。

他为人稳重大方，做事周到，在同学心中有很高的威信。

他不仅在学习上帮助我，平时也很照顾我。

其实，我早已对他有一种依赖的感觉。

但是，当我看到这张纸条的时候，我的脑袋还是“嗡“地响了一下 觉得自己怕死了，因为我的家教很严，从上初中起爸爸妈妈就一直讲“男生、女生不能在一起”的问题。

我们班这方面管得也很严。

前段时间，刚刚有一对同学因为中学生交往过密，被班主任叫去谈话，他们的家长也被叫来了，同学们议论纷纷，闹得很不好。

没想到，这种事情这么快就出现在我身上，我每天心惊胆战唯恐被大家发现 也不知道该如何面对小杰。

我该怎么办呢分析1、小楠的困惑（事件要素）A、一位男同学向我表示好感B、这位男同学为人稳重大方 学习好 是我欣赏和依赖的人C、我父母坚决反对男女同学亲密交往D、我们班刚刚“严肃处理”过一对亲密交往的同学E、我怕被发现，受到责备，又不知该怎样面对小杰。

笑迎花季——如何与异性交往教案--高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生理解与异性交往的重要性，认识到交往的意义和价值。

2. 培养学生正确的交往观念，学会尊重、理解、信任和欣赏异性。

3. 帮助学生掌握与异性交往的基本技巧，提高人际沟通能力。

4. 引导学生树立健康的恋爱观，自觉抵制不良诱惑，健康成长。

二、教学内容1. 异性交往的意义：了解交往对个人成长的重要性，认识到交往的价值。

2. 正确交往观念：学会尊重、理解、信任和欣赏异性，树立平等的交往意识。

3. 交往技巧：掌握基本的沟通方法，提高与异性交往的能力。

4. 健康恋爱观：引导学生树立正确的爱情观，自觉抵制不良诱惑。

5. 实践演练：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中提高交往技巧。

三、教学方法1. 讨论法：组织学生就交往的意义、观念和技巧展开讨论，提高认识。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从中汲取经验，树立正确的交往观念。

3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景下的交往情境，提高实际操作能力。

4. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和交往技巧。

四、教学过程1. 导入：通过趣味故事或名言警句引出主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解与讨论：讲解异性交往的意义、正确观念和基本技巧，组织学生进行讨论。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验。

4. 角色扮演：让学生模拟不同场景下的交往情境，提高实际操作能力。

5. 小组实践：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和交往技巧。

6. 总结与反思：对本次课程进行总结，引导学生反思自身交往行为，树立正确的交往观念。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现，评价其参与程度。

2. 学生理解程度：通过提问、讨论等方式检验学生对交往意义、观念和技巧的掌握程度。

3. 学生实践能力：观察学生在角色扮演和小组实践活动中的表现，评价其实际操作能力。

笑迎花季——如何与异性交往教案--高中心理健康主题班会一、教学目标：1. 让学生了解异性交往的重要性，提高与异性交往的技巧。

2. 培养学生尊重、理解、信任、包容的交往态度。

3. 增强学生的人际沟通能力，提升人际关系品质。

二、教学内容：1. 异性交往的意义：了解异性交往对个人成长的意义，认识异性交往的优势和互补性。

2. 异性交往的技巧：学习倾听、表达、同理心等交往技巧，提高沟通效果。

3. 异性交往的态度：树立尊重、理解、信任、包容的交往态度，消除交往障碍。

4. 异性交往的实践：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，提高实际交往能力。

5. 异性交往的心理调适：学会调整心理状态，面对交往中的挫折和困惑。

三、教学方法：1. 讲座法：讲解异性交往的意义、技巧和态度。

2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享经验和感悟。

4. 角色扮演法：模拟异性交往场景，提高实际交往能力。

5. 心理测试法：进行心理调适测试，帮助学生了解自身心理状态。

四、教学准备：1. 准备相关讲座PPT、案例分析材料、角色扮演剧本等。

2. 安排适当的教学场地和设施。

3. 准备心理测试问卷。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的发言、讨论、角色扮演等表现。

2. 学生感悟和收获：通过课后问卷、心得体会等方式收集学生反馈。

3. 学生人际关系改善：观察学生在日常生活中的异性交往行为和人际关系变化。

4. 学生心理调适能力：通过心理测试问卷，了解学生在交往过程中的心理状态变化。

六、教学过程：1. 引入：通过一个有趣的性别差异小游戏，引发学生对异性交往的兴趣和思考。

2. 讲解：详细讲解异性交往的意义，强调交往对个人成长的重要性。

3. 案例分析：分享一些真实的异性交往案例，引导学生进行讨论和思考。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在异性交往中的经验和感悟。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实的异性交往场景，提高学生的实际交往能力。

心理健康教育课教案异性交往心理健康教育课教案—异性交往【课程设计】心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。

中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。

然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。

因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。

【教学目的】1、让学生了解异性交往学习生活中的重要性。

2、掌握与异性交往的一般原则。

3、学习适当异性交往的方式方法。

【教学方式】1、问卷法。

2、讲述。

3、讨论。

4、小品表演。

【教学准备】1、准备好问卷。

如：（1）如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一班集体。

（2）篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果。

（3）你希望跟异性交往吗？为什么（利和弊）？（4）当你看到我们班有早恋现象，你会怎么样想？2、多媒体，课件。

3、小品表演。

4、电视连续剧片段的碟。

【教学时间、场地与教学对象】1、教学：1学时。

2、教学场地：课室。

【教学步骤】1、让学生结合自己班中的情况，做问卷。

2、结合学生的答卷，提出中学生异性交往的必然性。

中学生进入青春期后，生理、心理都有所变化。

有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期，而中学生正处于好感期。

渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。

恰当的交往具有正面的激励作用。

3、下面是有关心理学家对某中学学生的异性交往观的研究，我们班同学的异性交往观有什么不同。

哪一点比较符合我们现在的男女同学之间的交往现象？哪一点不符合？为什么？男女交往的好处男女交往的坏处女1、增加对异性的了解；2、感到快乐3、可以谈论和女孩无法交谈的事情，可以听到和女孩不同的；4、学习上得到帮助；5、可以更加了解自己；6、会对什么事情都感到美好。

心理健康教育课教案五：青春期如何与异性交往第一篇：心理健康教育课教案五：青春期如何与异性交往心理健康教育课教案五：青春期如何与异性交往一、活动主题：青春期异性交往辅导二、活动目的：1、通过活动，帮助学生树立健康的异性交往观，端正异性交往态度。

2、通过讨论，帮助学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处。

三、活动重点、难点：通过事例分析，让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。

四、活动准备：多媒体课件、贺卡等。

五、理论分析：随着青春期的到来，学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期，表现在人际交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性接近异性的欲望。

异性同学间相互欣赏、相互吸引，这是他们走向成熟的表现。

异性间健康的交往或友谊有助于个性的全面发展，会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。

但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，所以会遇到很多的困惑与苦恼，如果不能好好地把握自己、发展自己，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。

对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现正常的人际交往，促进心理的健康发展，顺利地度过人生的花季。

六、活动过程：（一）、引入活动主题（课件）：屏幕播放优美画面，背景音乐是《友谊地久天长》（课前就开始播放，上课时直接引入主题）。

教师指导语：伴着这优美动听、富有节奏的旋律，听着这充满浓浓情谊的曲子，看着这一副副情真意美的画面，相信每一位同学已经沉浸在真情友谊的幸福回忆中，刚才我们一起欣赏的曲子是——《友谊地久天长》（学生齐声回答）友谊是人类优美的感情之一，是人们在共同的学习、工作的基础上产生的激励鼓舞人们前进的高尚的道德力量。

友谊可以说是我们青春的主旋律。

学生时代的朋友往往是终生的朋友，这个时代结下的友谊是最为纯真的，只要我们好好珍惜，它的纯真就会永远伴随着我们的成长。

笑迎花季——如何与异性交往教案--高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生理解与异性交往的重要性，认识到交往中互相尊重、真诚相待的必要性。

2. 培养学生掌握与异性交往的基本技巧，提高人际沟通能力。

3. 引导学生树立正确的爱情观，促使学生心理健康发展。

二、教学内容1. 异性交往的意义2. 异性交往的基本原则3. 异性交往的技巧4. 爱情观的培养5. 心理健康的重要性三、教学过程1. 导入：通过一组数据或事例，让学生了解异性交往在人生各个阶段的重要性。

2. 新课导入：介绍异性交往的意义，引导学生认识到交往中互相尊重、真诚相待的必要性。

3. 课堂互动：分组讨论，让学生分享彼此在与异性交往中的心得体会，总结交往的基本原则。

4. 案例分析：分析典型案例，引导学生掌握与异性交往的技巧。

5. 小组活动：组织学生进行角色扮演，模拟异性交往场景，提高学生的人际沟通能力。

6. 爱情观教育：引导学生树立正确的爱情观，促使学生心理健康发展。

7. 总结发言：对本次课程进行总结，强调异性交往的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

8. 课后作业：布置一道关于与异性交往的实践作业，让学生在课后进行思考和总结。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对教学内容的掌握程度。

3. 学生心理变化：关注学生在课堂前后心理变化，评价教学对students' psychological development 的影响。

五、教学资源1. 案例素材：收集一些与异性交往相关的典型案例，用于课堂分析和讨论。

2. 视频资料：寻找适合的与异性交往相关的视频资料，用于课堂导入或辅助教学。

3. 参考书籍：推荐学生阅读一些关于人际关系、心理健康等方面的书籍，丰富学生的知识储备。

六、教学策略1. 案例教学：通过引入真实的案例，让学生深入了解与异性交往的具体情境，提高学生的理解和实践能力。