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《身边的动物》教学设计一、教学目标1、引导学生观察和了解身边常见动物的外形特征、生活习性和行为特点。
2、培养学生对动物的关爱和保护意识，增强与动物和谐相处的责任感。
3、提高学生的观察力、语言表达能力和写作能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握身边常见动物的基本特点和生活习性。
（2）培养学生对动物的观察和描述能力。
2、难点（1）如何引导学生深入观察动物，发现其不易察觉的特点和行为。
（2）激发学生对动物保护的情感，并将这种情感转化为实际行动。
三、教学方法1、观察法：组织学生实地观察身边的动物，或者通过图片、视频等资料进行观察。
2、讨论法：组织学生分组讨论动物的特点和习性，促进学生之间的交流与合作。
3、讲授法：讲解动物的相关知识，帮助学生系统地了解动物。
4、写作指导法：指导学生如何描述动物，提高写作能力。
四、教学过程1、导入通过播放一段关于动物的有趣视频或展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，提问学生在生活中都见过哪些动物，从而导入本节课的主题——身边的动物。
2、知识讲解（1）介绍身边常见动物的种类，如猫、狗、鸡、鸭、鱼等。
（2）讲解每种动物的外形特征，包括身体结构、毛色、体型大小等。
（3）阐述动物的生活习性，如饮食、睡眠、活动时间等。
3、观察与讨论（1）组织学生分组观察校园内或小区里的动物，或者观察老师准备的动物标本、图片等。
（2）让学生讨论观察到的动物的特点和行为，鼓励学生分享自己的发现。
4、写作指导（1）引导学生如何有条理地描述动物，从外形、习性到与动物相处的经历等方面。
（2）提供一些描写动物的好词好句，帮助学生丰富写作内容。
5、学生写作让学生根据自己的观察和讨论结果，写一篇关于身边动物的短文。
6、作品展示与评价（1）选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。
（2）老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，提出改进建议。
7、情感升华（1）向学生介绍一些动物面临的生存困境和受到的伤害，如环境污染、非法捕猎等。
身边的小动物（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解身边的小动物，知道它们的名称、特征和生活习性。
2. 培养学生观察小动物的兴趣，激发他们关爱小动物的情感。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的表达能力。
二、教学内容1. 认识身边的小动物，如蝴蝶、蚂蚁、小鸟等。
2. 观察小动物的特征，如外形、颜色、生活习性等。
3. 学会关爱小动物，保护它们的生存环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识身边的小动物，了解它们的特征和生活习性。
2. 教学难点：如何观察和描述小动物的特征，如何关爱和保护小动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示身边的小动物图片，引导学生说出它们的名称，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解小动物的特征和生活习性，让学生观察并记录下来。
3. 实践活动：分组进行观察小动物，让学生亲身体验并描述小动物的特征。
5. 作业布置：让学生画一幅自己喜欢的小动物的画，并写出它的特征和生活习性。
六、板书设计1. 身边的小动物2. 内容：小动物的名称、特征、生活习性等。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的小动物的画，并写出它的特征和生活习性。
2. 收集有关小动物的知识，与同学分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生对小动物的兴趣，引导他们观察和描述小动物的特征。
2. 教师要教育学生关爱小动物，保护它们的生存环境。
3. 教师要鼓励学生合作交流，提高他们的表达能力。
重点关注的细节：教学过程1. 导入：通过展示身边的小动物的图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生积极参与课堂讨论。
2. 新课内容：讲解小动物的特征和生活习性，通过生动的语言、图片和视频等多媒体手段，让学生对小动物有更深入的了解。
3. 实践活动：分组进行观察小动物，让学生亲身体验并描述小动物的特征。
在这个过程中，教师需要关注学生的观察方法、描述能力和合作交流情况，及时给予指导和反馈。
身边的小动物教学设计终审稿标题：身边的小动物教学设计摘要：小动物是幼儿最喜爱的伙伴，通过与小动物的接触，可以培养幼儿的爱心、责任感和观察力。
本教学设计以小动物为主题，通过多种活动和教学方法，引导幼儿了解小动物的特点，培养对小动物的关怀和保护意识。
关键词：小动物、幼儿教育、爱心、责任感、观察力1.引言小动物是幼儿最喜爱的对象之一，通过与小动物的接触，幼儿可以学会爱护动物，培养责任感。
在幼儿教育中，引入小动物的教学设计能够促进幼儿的身心发展，提高他们的观察力和思维能力。
因此，本教学设计以小动物为主题，通过多种活动和教学方法来培养幼儿的爱心、责任感和观察力。
2.教学目标1）了解不同类型的小动物及其特点；2）培养幼儿的爱心和关怀动物的意识；3）提高幼儿的观察力和思维能力；4）培养幼儿的责任感和团队意识。
3.教学内容1）小动物的分类和特点；2）小动物的基本生活习性；3）如何正确对待和照顾小动物；4）与小动物的亲密接触。
4.教学活动4.1小动物分类游戏通过游戏的方式，让幼儿按照小动物的特点进行分类，如脚有多少、是否生蛋等。
通过这样的游戏，让幼儿初步了解小动物的分类和特点。
4.2观察小动物习性带领幼儿参观宠物店或动物园，让他们观察不同类型的小动物，并了解它们的基本习性。
通过问答和绘画的方式，让幼儿记录并交流他们对小动物习性的观察之处。
4.3照顾小动物实践活动组织幼儿分小组，在教室里放置一些小动物（如金鱼、仓鼠等），让幼儿亲自参与小动物的照顾。
教师指导幼儿观察小动物的饮食习性、生活习性等，并教授幼儿正确照顾小动物的方法。
4.4动物亲子绘画鼓励幼儿与家长一同参与绘画活动，在纸张上画出各种小动物，以及与它们的互动场景。
通过与家长的互动，培养幼儿的观察能力和创造力。
5.教学评估通过观察幼儿对小动物的观察和描绘能力，考察他们对小动物习性和分类的理解程度。
同时，观察幼儿对宠物照顾活动的参与态度和责任感，评估他们对小动物保护意识的培养程度。
二年级下册综合实践活动教学设计-认识身边常见的动物一、教学目标1.1 了解身边常见的动物，包括宠物、野生动物等。
1.2 能准确地说出动物的名称、生活习性和重要价值。
1.3 培养学生的动物保护意识，了解如何爱护动物，做到不捕捉、不杀害、不虐待动物。
二、教学内容2.1 认识身边常见的动物1.认知宠物猫、狗、鱼等常见的宠物。
2.认知象、熊猫、狮子等常见的野生动物。
2.2 知识技能1.掌握基本的动物相关词汇。
2.了解宠物、野生动物的生活习性。
3.知道动物的重要价值和相关的法律法规。
2.3 情感态度1.培养学生对动物的善意情感。
2.提高学生的环境保护意识，促进生态平衡。
三、教学重点和难点重点：1.学生对于宠物、野生动物的认识和了解。
2.学生理解动物的重要价值和相关的法律法规。
难点：1.教师如何引导学生提高环境保护意识，促进生态平衡。
2.如何让学生从情感上真正爱护动物。
四、教学策略4.1 情境教学策略学生通过模拟亲近自己的宠物、观察野生动物的生活等真实情境来增强其对于动物的认知和理解。
4.2 教学游戏策略设置游戏化的活动，如跳绳比赛、画画比赛等，让学生在玩乐中学习与认识动物。
4.3 实用教学策略通过讲解和观察，使学生学会如何保护动物，从而培养他们的环境保护意识。
五、教学过程5.1 前期准备1.为学生准备饲养一些小动物，如：小狗、小猫、水族箱等。
2.提前准备好关于动物保护的法律法规、环境保护知识以及优秀的动物友好活动项目等资料。
5.2 导入采用“一图一说”的方式，用图片让学生认识一下宠物、野生动物的常见品种，并询问学生是否有养过宠物，是否去过动物园等。
5.3 认识身边常见的动物1.引导学生感性认识宠物和野生动物。
2.用PPT等多媒体工具展示一些宠物、野生动物的图片，介绍它们的出处、生活习性和重要价值。
5.4 知识技能1.让学生绘制一些身边常见的动物，通过画画的方式来加深学生对于动物的认知和理解。
2.通过讲解宠物、野生动物的重要价值和相关的法律法规，让学生更加深入地了解动物及与人类的关系。
《小虾》教学设计《小虾》教学设计（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《小虾》教学设计，希望能够帮助到大家。
《小虾》教学设计篇1一、教材分析：我所执教的是北师大版三年级下学期语文教材第六册第三单元可爱的小生灵主体单元中的第一篇课文《小虾》，这篇课文是一篇写小虾生活习性的说明文。
通过我观察小虾的样子、生活习性等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。
课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。
二、教学目标：1、认识本课9个生字，会写7个字，能在语言环境中正确的认读、运用。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过学习写作方法能够运用到自己的写作中。
3、通过学习了解小虾的样子、生活习性，体会作者的喜爱之情。
4、能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。
三、教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
四、教学难点：体会文章的写作结构、写作方法，并灵活运用。
五、课时：两课时六、教具：多媒体课件第二课时一、导语引入：1、大千世界中，有很多可爱的小生灵，今天，老师和大家一起继续走近小虾，（齐读课题）深切认识小虾的特色，领会作者的情感。
2、翻开书23页，根据刘老师的问题读第一自然段。
（引读第一段）院子里的葡萄架下的一口缸怎么样？阳光呢？我产生了怎样的想法？3、过渡语：是的，院子里的一口缸积了大半缸雨水，让作者萌发了养虾的兴趣。
二、学习新课：（一）学习小虾的样子1、于是，和邻居阿成哥去溪边捉虾，他们捉到的虾是什么样子的呢？（1）请同学们阅读课文第二自然段，用直线画出描写小虾样子的句子。
可爱的小动物教案教案一：目标：通过观察及学习了解不同种类的小动物，培养学生的动物保护意识。
教学步骤：1. 激发学生的学习兴趣：让学生观看一段关于可爱小动物的视频或展示一些小动物的照片，让学生表达自己对小动物的喜爱之情。
2. 学习不同种类的小动物：教师向学生介绍一些常见的小动物种类，如狗、猫、兔子、乌龟等，并展示相应的图片或实物。
3. 观察小动物的特征：教师引导学生仔细观察不同种类小动物的特征，如毛发颜色、体型大小、行动习性等，并与学生一起讨论不同种类小动物的区别。
4. 动物保护意识培养：教师和学生一起探讨人类与小动物的关系，强调保护小动物的重要性。
通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生了解到一些小动物正面临的危机，如栖息地破坏、盗猎等。
5. 制作小动物海报：学生分组选择自己喜欢的小动物，利用课堂上所学的知识和素材，设计并制作小动物海报。
海报内容可以包括小动物的特征、习性、生活环境等信息，同时鼓励学生在海报中强调小动物的保护意识。
6. 展示和分享：每个小组完成海报后，邀请学生展示自己的成果，并向其他同学分享所选择小动物的有趣之处及保护措施。
7. 小结：教师总结本节课的学习内容，提醒学生要珍惜小动物，共同保护动物的家园。
评估方法：观察学生在课堂讨论、海报制作等过程中的积极参与程度，以及海报内容的准确性和创意性。
教案二：目标：通过观察和感受小动物带给人们的温暖和快乐，培养学生爱护小动物的意识。
教学步骤：1. 激发学生的学习兴趣：展示一段关于小动物与人类之间温馨互动的视频，让学生表达自己对这种互动的感受和喜爱之情。
2. 学习小动物的特点：教师介绍一些常见的可爱小动物种类，如小狗、小猫、小兔子等，并让学生观察它们的特点，如毛发柔软、眼神温柔、动作灵活等。
3. 小动物的快乐与忠诚：通过故事和图书，让学生了解小动物带给人们的快乐和忠诚。
教师可以选择一些经典的小动物故事，如《汪汪队立大功》和《小王子》等，通过阅读和讨论，引导学生体会小动物的真诚和真实情感。
我与小动物(教案)一、教学目标1.让学生了解和认识常见的小动物,了解它们的生态习性和特点。
2.培养学生爱护动物、保护环境的意识,提高他们的社会责任感。
3.培养学生的观察力、思维力和表达能力,提高他们的综合素质。
二、教学内容1.常见的小动物种类和特点2.小动物的生态习性和保护3.如何与小动物相处三、教学步骤1.导入通过展示一些小动物的照片或实物,引起学生的兴趣,导入本节课的主题。
2.讲授(1)介绍小动物种类和特点教师通过图片、视频或实物等方式,向学生介绍一些常见的小动物,如小猫、小狗、小鸟、小兔子等,并讲解它们的生态习性和特点,如食性、栖息地、繁殖方式等。
(2)讲解小动物的生态习性和保护教师向学生讲解小动物的生态习性和保护知识,如如何保护野生动物、如何保护小动物的生活环境等。
(3)讲解如何与小动物相处教师向学生讲解如何与小动物相处,如如何正确喂养小动物、如何与小动物互动等。
3.实践(1)观察小动物教师带领学生到校园或社区的小动物聚集地,观察小动物的行为和生态习性,并让学生进行记录和总结。
(2)与小动物互动教师带领学生到宠物店或动物收容所,与小动物进行互动,如抚摸、喂食等,让学生了解小动物的生活习性和需求。
4.总结教师组织学生进行讨论,总结本节课的学习内容和收获,并引导学生思考如何更好地保护小动物和环境。
四、教学评价1.学生对小动物的认识和理解程度。
2.学生对小动物的保护意识和行动。
3.学生的观察力、思维力和表达能力。
4.学生与小动物相处的态度和行为。
五、教学反思教师应在课后对教学效果进行反思,总结经验教训,不断完善教学方法和内容,提高教学质量和效果。
需要重点关注的细节是“如何与小动物相处”。
这个细节是本节课的核心内容之一,涉及到学生与小动物的实际互动,对于培养学生的爱护动物和保护环境的意识具有重要作用。
如何与小动物相处是一个非常重要的问题,不仅关系到小动物的健康和福利,也关系到学生的安全和社会责任感。
《身边的小动物》教学设计佛山市南海区桂城街道叠滘第二小学郭泳仪一、教学目标：（一）知识与技能。
1、知道动物是人类的好朋友。
2、了解动物给人们生活带来的重要作用。
（二）过程与方法。
1、利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。
2、利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
（三）情感、态度与价值观。
1、喜欢和动物交朋友。
2、培养保护动物的意识。
3、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。
二、教学重、难点：喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。
三、教学方法：采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。
四、教学策略：1、教法：教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
2、学法：本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。
学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
五、学情分析：现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解很少，对动物为人类所做的贡献的问题了解不深入，不知道怎样和动物和谐相处。
这些有待于教学中逐步加以解决。
六、课前准备：1、结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。
2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱护动物拍手歌》）。
3、动物——小白兔。
七、教学时间：1课时八、教学过程：（一）游戏区：谁是猜谜小能手？1、师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。
（板书课题：身边的小动物）2、师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
家庭小动物的讲解教案一、教学目标。
1. 能够认识和了解家庭小动物的种类和特点。
2. 能够了解家庭小动物的饲养和保健知识。
3. 能够培养学生爱护动物的意识和责任感。
二、教学重点和难点。
重点，家庭小动物的种类和特点，饲养和保健知识。
难点，如何培养学生爱护动物的意识和责任感。
三、教学准备。
1. 课件，包括家庭小动物的图片和相关知识介绍。
2. 实物，家庭小动物的实物或模型。
3. PPT，包括家庭小动物的种类和特点、饲养和保健知识的介绍。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师引导学生回顾家庭小动物的种类，让学生谈谈自己家里养的宠物，并介绍一下宠物的特点和习性。
2. 学习家庭小动物的种类和特点（15分钟）。
通过PPT介绍家庭小动物的种类和特点，包括狗、猫、鸟类、仓鼠等。
让学生了解不同种类的家庭小动物的习性和饲养要点。
3. 学习家庭小动物的饲养和保健知识（20分钟）。
通过PPT介绍家庭小动物的饲养和保健知识，包括宠物的饮食、生活环境、日常护理等。
让学生了解如何正确地照顾家庭小动物，保障宠物的健康和幸福。
4. 探讨爱护动物的意识和责任感（15分钟）。
教师和学生一起讨论，如何培养爱护动物的意识和责任感。
引导学生明白养宠物是一种责任，需要花时间和精力来照顾宠物，不能随意抛弃。
5. 情景演练（20分钟）。
教师组织学生分组，每组选择一种家庭小动物，设计宠物饲养计划，并进行情景演练。
让学生在实际操作中体会到照顾宠物的责任和乐趣。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并强调养宠物需要认真对待，要有爱心和责任心。
五、课后作业。
设计一份宠物饲养计划，包括饲养环境、饮食、日常护理等内容。
六、教学反思。
本节课通过介绍家庭小动物的种类和特点、饲养和保健知识，培养学生爱护动物的意识和责任感。
通过情景演练，让学生在实际操作中体会到照顾宠物的责任和乐趣。
同时，通过课后作业，巩固学生对课程内容的理解和应用能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
幼儿园中班观察小动物教案一、教学目标1. 让幼儿了解小动物的特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿的观察与描述能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力和动手操作的技能。
二、教学重点1. 让幼儿认识小动物，了解动物的特点。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
三、教学准备1. 小动物：可以准备一些易于管理和观察的小动物，例如蜗牛、蚂蚁、蝴蝶等。
2. 工具：放大镜、玻璃瓶、放大镜、显微镜等观察工具。
3. 图书、图片等教学辅助资料。
四、教学过程1. 初步了解小动物a. 教师向幼儿介绍小动物的种类和特点，引导幼儿对小动物产生兴趣。
b. 让幼儿观察和描述老师提前准备的小动物，引导幼儿记录观察到的内容，如颜色、大小、形状等。
2. 深入观察小动物a. 让幼儿用放大镜观察小动物的细节，引导幼儿观察小动物的特征。
b. 教师引导幼儿使用显微镜观察小动物的微观结构，培养幼儿的观察能力。
3. 了解小动物的生活习性a. 教师通过故事、图片等形式，向幼儿介绍小动物的生活习性，如蜗牛爬行缓慢、喜欢在潮湿的环境中等。
b. 让幼儿对小动物的生活习性进行观察，引导幼儿记录观察到的内容。
4. 亲手体验a. 让幼儿在教师的指导下，用放大镜观察小动物并记录观察到的内容。
b. 让幼儿通过实际操作，体验小动物的生活习性，如用玻璃瓶模拟蜗牛的生活环境。
五、教学反思通过观察小动物教案的实施，我发现幼儿对小动物的观察和描述能力明显提高，对小动物也产生了浓厚的兴趣。
但也发现部分幼儿在观察小动物时存在注意力不集中的情况，需要进一步引导和训练。
以上是一堂幼儿园中班观察小动物的教案，通过这样的教学设计，既能让幼儿在实践中感受生活，又可以培养幼儿们的观察能力和动手操作能力，是一节生动有趣的教学活动。
希望幼儿园老师们可以根据实际情况，灵活运用教学设计，创造更多有趣的教学内容，让幼儿在快乐中学习成长。
在实施观察小动物教案的过程中，我们教师也深刻体会到了幼儿们的成长和变化。
幼儿环创身边的小动物教案一、教学目标1. 让幼儿了解身边常见的小动物，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。
2. 培养幼儿对小动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1. 教具：图片、模型、幼儿书籍等。
2. 材料：纸板、颜料、画笔、剪刀等。
3. 环境：教室环境需要整洁明亮，保证教学秩序。
三、教学过程1. 导入老师拿出一些图片或模型，让幼儿观察和猜测是哪些小动物，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 学习小动物老师用幼儿书籍或图片向幼儿介绍常见的小动物，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等，让幼儿了解它们的生活习性和特点。
3. 制作小动物手工老师提供纸板、颜料、画笔、剪刀等材料，让幼儿动手制作小动物的模型或画作，可以是蚂蚁窝、蜜蜂巢、蝴蝶翅膀等，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 观察小动物老师带领幼儿到校园或周边的自然环境中，观察小动物的生活状态，如蚂蚁搬运食物、蜜蜂采蜜、蝴蝶觅食等，让幼儿亲身感受小动物的生活。
5. 小结老师总结本节课的内容，让幼儿再次回顾学习到的知识，强化记忆。
四、教学反思1. 通过本节课的教学，幼儿对身边常见的小动物有了更深的了解，培养了他们的保护意识和观察能力。
2. 老师在教学过程中要注意引导幼儿，让他们主动参与，提高学习的积极性。
3. 在教学中，要注意安全，避免幼儿受伤，保证教学环境的整洁和秩序。
五、延伸活动1. 组织幼儿观察更多种类的小动物，如蚯蚓、蜻蜓、蚊子等，拓展幼儿的知识面。
2. 带领幼儿到动物园或自然保护区参观，深入了解各种小动物的生活习性和栖息地。
六、家园联系老师可以将本节课的内容和活动通知家长，让家长和幼儿一起观察身边的小动物，增进亲子关系。
通过以上教案的设计，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到关于小动物的知识，培养他们的动手能力和观察力，同时也增强他们对自然环境的保护意识。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿对小动物有更深的了解，并在日常生活中爱护和保护这些可爱的生物。
《我的动物朋友》第一课时教学设计【教学内容】部编版小学语文教科书四年级（下）P59一、教材分析本组课文写了人与动物的真情：如老舍笔下惹人喜爱的古怪的猫；有勇敢、慈爱的母鸡；还有高傲的白鹅。
本组课文的这些小动物之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与小动物结下了很深的感情。
本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。
这要求旨在启发学生根据不同的情景，针对不同的表达对象需要，选取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，从而使学生明白交际需要不同，习作内容也会不同，了解习作在实际生活中的应用价值。
二、学情分析我班的学生对语文学习的兴趣比较浓厚，课堂上愿意积极发表自己的见解，但是习作能力不强，甚至个别学生对习作不感兴趣。
基于对本班学情的分析，本节课我构建“自主、合作、探究”的学习模式，让学生能够充分发表自己的见解。
同时，我还是设计了片段描写，缓坡起步，减轻写作任务，增强写作信心。
三、教学目标1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
2.能在课堂上通过合作学习，掌握在不同情景抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。
3.能根据需要，写出动物的特点。
四、教学重点1.能根据不同的情景，向别人介绍自己的动物朋友。
2.掌握“总分”式的写法，表达自己对动物的真挚感情或介绍动物的目的。
五、教学难点掌握根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍，并写出来。
六、教学准备1.课前观察身边的动物朋友，并完成《我的动物朋友观察表》。
2.多媒体教学课件。
七、教法学法根据《语文课程标准》强调落实学生的主体地位，倡导合作探究的学习方法，鼓励学生自主合作学习完成教学，我采用“谈话导入法、合作探究法”的课堂教学模式。
同时，适度利用多媒体课件，向学生创设学习情境，让学生轻松学习习作。
八、设计理念《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
晒晒我们的小动物教案今天我想和大家分享一下我们的小动物教案。
小动物教案是一个非常有趣和有意义的课程，它可以帮助孩子们更好地了解和关爱动物，培养他们的爱心和责任感。
在这个教案中，我们将学习关于不同种类的小动物，它们的习性和生活习惯，以及如何正确地照顾它们。
首先，我们将介绍一些常见的小动物，比如兔子、鹦鹉、乌龟、仓鼠等。
我们将通过图片和简单的文字介绍它们的外貌特征、食性习性、生活习惯等，让孩子们对这些小动物有一个初步的了解。
接下来，我们将学习如何正确地照顾这些小动物。
比如，兔子需要清洁的笼子和新鲜的食物，鹦鹉需要干净的鸟笼和丰富的玩具，乌龟需要适宜的水域和阳光等等。
我们将告诉孩子们，养小动物并不是一件简单的事情，需要花费很多时间和精力去照顾它们，所以在养小动物之前一定要认真考虑清楚。
除了照顾小动物的基本知识，我们还将教导孩子们如何与小动物建立良好的关系。
比如，如何用温柔的方式抚摸小动物，如何与它们进行简单的互动游戏，如何在不伤害它们的情况下进行正确的抱抱等。
这些都是培养孩子们爱心和责任感的重要环节。
在教学过程中，我们还将邀请一些专业的兽医和动物保护人士来给孩子们讲解更多关于小动物的知识，并分享一些有趣的小动物故事。
通过这些互动的方式，孩子们能更加深入地了解小动物，激发他们对动物的兴趣和热爱。
最后，我们还将组织一些亲近小动物的活动，比如到动物园参观、到宠物店亲身接触小动物、到乡村农场体验农家生活等。
通过这些实地的活动，孩子们能更加直观地了解小动物的生活环境和习性，增强他们的爱心和责任感。
总的来说，小动物教案是一个非常有益的课程，它不仅能帮助孩子们更好地了解和关爱动物，培养他们的爱心和责任感，还能丰富他们的课外生活，增加他们的知识储备。
希望通过这个教案，孩子们能更加关爱小动物，爱护我们的地球家园。
《写自己喜欢的一种动物》教学设计设计理念1、重视学生课前观察，仔细观察是写好此篇习作的关键。
2、通过习作，增强学生对小动物的喜爱之情，培养学生留心观察身边事物的习惯。
教学目标：1、教会学生按一定的顺序观察事物的方法，抓住动物的特点用一段通顺连贯的话写下来。
2、让学生认识到动物是人类的好朋友，学生在习作中表达出对动物的喜爱之情。
3、教学重点：学会按一定的顺序观察事物的方法。
教学难点：学生能按一定的顺序描述自己喜欢的动物。
教学准备电脑课件（小动物图片）学生课前观察动物教学过程：一、激情引趣，图片欣赏（1）谈话激趣，播放各种动物的幻灯片。
（2）拟题确定自己喜欢的动物题目（拟题参考）【设计意图：开课伊始借助图片帮助学生回忆生活中自己喜欢的小动物，激发了学生的兴趣，确定自己喜欢的动物。
】二、回顾课文体会写法学生自由找课文句子，说出好句的作用：（简单扼要）1、《白鹅》主要写了鹅的叫声、步态和吃相，突出了鹅高傲的特点。
2、《白公鹅》用拟人的手法写白公鹅走路的姿态和平时的活动，突出了鹅的“海军上将”派头。
3、《猫》通过细致的观察，用具体的事例、形象的描写，把猫的古怪性格和小时候的活泼可爱的形象。
4、《母鸡》以作者的感情变化为线索，描写了自己对母鸡看法的变化，描写了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
语言亲切自然。
（这四篇课文所描写动物的时候抓住动物的习性特点去写具体，表达出自己对动物的喜爱之情，采用各种写法给人留下深刻的印象。
）【设计意图：叶圣陶先生说过：“语文教材无非就是个例子，凭借这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。
”从教材这些范例中，感受动物的千姿百态，引导学生关注教材提供的范例，利用好教材这个范例给学生提供习作方法的借鉴和创造的依据，从而使习作中的语言运用成为有源之水，有本之木。
】三、指导观察，渗透写作顺序出示一种动物图片，引导学生按一定的顺序来说说动物的各部位（从部分到整体）出示课件（小鸭子）【设计意图：这样的引导，让学生有的放矢，即使学生没有很强的表达能力，也可以根据板书说出小鸭子的特点】四、引导回忆，指导试说，理清顺序。
三年级《小虾》教学设计1一、教学目标1、使学生了解小虾的生活的习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
2、抓住重点词语理解一段话，体会一话是如何写具体的。
3、了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
二、教材分析《小虾》是一篇描写小虾生活习性的文章。
通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。
三、教学策略：1．抓词抓句，理解感悟2．读说结合，发展语言3．过程开放，体现自主4．利用电教，提高效率。
四、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。
师：在上课之前，老师有一个小谜语要考考大家，看谁最聪明？驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。
（猜一动物的名字）师：今天，咱们来认识一种小动物，请大家集体喊出它的名字（板书课题：小虾）师：喜欢它吗？能不能带着喜爱的感情再读一遍？（出示学习目标）（二）初读课文，整体感知。
1、引导学生结合课题质疑：师：这么喜爱小虾，你都想对小虾有哪些了解？生：小虾长什么样？生：它吃什么？生：它生活在哪里？师：看来大家对小虾充满了好奇，那就请大家读课文，看看你都会有什么样的`收获。
2、请用自己喜欢的方式读课文，难读的地方多读几遍。
边读边体会，想想课文主要写了什么。
（生自由读，师巡视并相机指导。
）师：有的同学已经读完两遍了，真不简单！我发现有些词语比较难读（课件出示：大缸、漏过、空隙、撒落、甚至、青苔、竹荫、钳子、立即、一副、搏斗、猛烈、小卵）。
先小声读读，看你认识了没有。
谁来当小老师教教大家？3、指名读词语。
4、师：读了课文，你明白了什么？生：我明白了小虾的样子很多，知道了什么是千年虾，什么是才长大的虾。
生：我明白了这些小虾是从哪里来的。
生：我明白了小虾很有趣。
生：我明白了小虾脾气不好。
生：我明白了作者很喜欢小虾。
师：大家真了不起！自己读课文能明白这么多事情，说明你很会读课文了。
想了解小虾更多有意思的事吗？生：想。
身边的小动物-教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《身边的小动物》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能。
1、知道动物是人类的好朋友。
2、了解动物给人们生活带来的重要作用。
（二）过程与方法。
1、利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。
2、利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
（三）情感、态度与价值观。
1、喜欢和动物交朋友。
2、培养保护动物的意识。
3、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。
二、教学重、难点：重点：喜欢和动物交朋友；难点：能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。
三、教学方法：采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。
四、教学策略：1、教法：教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。
2、学法：本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。
学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。
五、学情分析：现在的学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解很少，对动物为人类所做的贡献的问题了解不深入，不知道怎样和动物和谐相处。
这些有待于教学中逐步加以解决。
六、课前准备：1、结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。
2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱护动物拍手歌》）。
3、动物——小白兔。
七、教学时间： 1课时八、教学过程：教学导入：（一）游戏区：谁是猜谜小能手？1、师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。
（板书课题：身边的小动物）2、师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。
（4）一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十分骄傲。
【设计意图】在教学中，教师以“你家里都养了哪些小动物？”导入，贴近学生的生活；猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。
（二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？1、师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。
（播放课件—动物王国欢迎您）【设计意图】神奇而美妙的动物王国故事所创设的情景，形象鲜明，生动有趣，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到“你喜欢哪种小动物”这样的一个话题中。
通过生生互动、师生互动，谈论影片中自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。
2、师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？3、老师也喜欢小动物。
（板书：喜欢动物）公鸡不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。
老师喜欢它还有一个主要的原因：牛有一种坚持到底的精神。
【设计意图】不仅了解学生喜欢那种动物，而且让学生说出喜欢的理由，由此激发学生喜欢动物的情感。
同时教师作为课堂学习的共同体和学生一起交流，引导学生积极参与活动。
4、老师让你们收集自己喜欢的动物的资料，现在让我们来汇报一下好吗？（做头饰的戴上头饰，画图的、办手抄报的、拍照片的展示交流）（1）学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学，互相欣赏。
（2）汇报交流。
【设计意图】在成人的指导下，通过图片、报纸、电视、电话、网络等途径收集自己喜欢动物的资料，是儿童自主学习的主要方式之一。
学生将课前收集到的资料与小伙伴相互交流，不仅分享了自己带来的关于动物资料的劳动成果，拓展了关于动物的知识面，而且进一步加深了学生对动物的感知、认识以及喜爱动物的真挚情感。
5、引导学生说出自己喜欢各种动物的原因，相机说说书本中狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡献。
（三）探究区：认识身边的小动物。
狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大非常，其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？请同学们打开书看一看。
1、蜜蜂能采集花粉酿蜜。
2、七星瓢虫是著名的害虫天敌。
3、蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆虫。
4、螳螂是植物害虫的重要天敌。
5、燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。
【设计意图】通过学习书本上的几种小动物对人类的贡献，拓宽学生的认知水平。
（四）拓展区：小小动物本领大。
师：这些动物朋友不仅很可爱，而且还可以给人们提供很多帮助。
小朋友们知道吗？你们先和小伙伴讨论一下吧。
生：小组讨论。
学生介绍：生 1：我知道青蛙是农民伯伯的好帮手，他可以捉害虫。
生 2：我喜欢马，因为它可以为人们驮东西。
生3：我还知道鸽子可以送信，啄木鸟是树木的医生。
生4：我喜欢小狗，他可以陪我玩，还可以保护我们家……相机学习书本上的动物。
1、一只啄木鸟一天可以吃虫1900只左右。
2、一只猫头鹰一个夏天可以捕到1000只左右的老鼠。
3、燕鸥喜欢吃蝗虫、草地螟等害虫。
4、以动物粪便为食物的屎壳郎。
5、一只青蛙一天能吃掉80只左右的害虫。
6、一只蟾蜍一年能吃11000只左右的害虫。
【设计意图】通过学习书本上的几种小动物对人类的贡献，进一步拓宽学生的认知水平，书上列举了小动物吃害虫的具体数据，很有说服力。
（五）爱护小动物。
1、师：老师这还有几组图片，让我们来看一看他们怎样与动物亲密接触的。
播放课件：人类和动物亲密接触的精彩画面。
2、刚才我仔细观察了一下，发现大家看图片时特别开心，看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们羡慕吗？你们也想跟动物在一起吗？老师现在就满足你们的愿望。
今天，我还请到一位动物小客人。
它是谁呢？请大家把眼睛闭上，我数到三大家睁大眼睛瞧瞧它是谁！3、老师把事先准备好的小动物——“小白兔”都放在讲台上，请愿意的同学上台摸一摸，喂小动物吃食，真切地感受小动物的可爱。
（1）嗨，大家好！我是小兔，多么可爱的小兔啊！同学们快说一说你想怎样和它交朋友？（2）师：我们和小动物交朋友的时候，我们还要注意哪些行为？【设计意图】在这一环节中，小动物走进了课堂，学生在与真实的动物接触中深切感受、体验了与动物做朋友的乐趣；在活动中通过了解动物可爱特性，培养他们亲近动物、热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验了人与动物建立和谐关系的价值；在活动中学生通过体验、感知、感悟，提升了自我，从而为他们构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更具现实感，更贴近学生生活。
4、师：同学们你们能说一说自己和动物交往的经历吗？你们又是怎样对待动物的呢？先在小组里说一说！（1）小组讨论。
（2）汇报交流。
【设计意图】在课堂教学中，教师要引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。
本环节中让学生谈谈自己与动物交往的经历，贴近学生的已有生活经验，由此引发出了学生们真真切切的感受，让教材里的生活情景和学生真实的生活产生共鸣，从而使学生真切地体验到与动物友好相处的快乐。
使学生真实的生活生成教材，教材的范例性充分得到了体现。
5、师：我们要爱护动物，保护动物，善待生命。
小动物们才愿意和我们成为永远的好朋友。
（板书：爱护动物）说到好朋友我想大家心里一定有话要说，现在就请你们把自己的心里话或愿望写在心愿卡上！（1）学生完成心愿卡。
（2）请几名学生念一念自己的愿望，并将心愿卡贴在黑板上。
【设计意图】爱心卡的设计再次激发了孩子们对动物的爱心和珍爱动物的情感。
（六）诵读拍手歌“我和动物交朋友”师：同学们，今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜爱之情，还懂得了如何爱护动物。
最后让我们和小兔一起诵读《爱护动物拍手歌》结束今天的课好吗？你拍一，我拍一，保护动物有意义。
你拍二，我拍二，屋檐下面有燕儿。
你拍三，我拍三，海豚表演真好看。
你拍四，我拍四，青蛙田间捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，天上百鸟唱不休。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
【设计意图】结尾教师再次抱出可爱的小兔与孩子们拍手共同诵读爱护动物的歌谣，深化主题。
小结：同学们，大自然里到处都有跳跃的生命，让我们带着热情去行动，珍惜每一个美丽的生命，关爱和善待每个生灵吧！有了我们的行动，我们的地球才会变得多姿多彩，我们的生活才会更加美好！九、教学效果：本节环保课“身边的小动物”，从学生生活实际出发，组织了多种学生主体活动。
（一）巧设情境，激发学生学习兴趣。
在教学中，引进视频资源，为学生创建有利的学习情境，以扩大学生的视野，丰富学生的生活。
例如：在教学“我喜欢的动物时”，我利用多媒体播放《神奇而美妙的动物王国》故事时所创设的情景，形象鲜明，生动有趣，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到我和动物交朋友这样的一个话题中。
通过生生互动、师生互动，谈论影片中自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与可爱动物交朋友的愿望。
（二）收集资料，培养学生自主学习能力。
为了丰富学生的生活，培养自主学习的能力，使学生对动物有更感性的认识，我在上课前两周，向学生布置有关活动的准备，指导他们在成人的帮助下，通过图片、报纸、电视、电话、网络等途径收集自己喜欢动物的资料，并且观察自己生活周围的小动物，给他们充分的时间准备。
课堂上学生将课前收集到的资料与小伙伴相互交流，不仅分享了自己关于动物资料的劳动成果，拓展了关于动物的知识面，而且进一步加深了学生对动物的感知、认识以及喜爱动物的真挚情感。
（三）运用资源，注重培养学生情感。
在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，我抱出了真正的小兔，并在与小兔的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点，如“摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物”等等都是爱护动物的表现。
接着又让学生在与动物的交往中去感受、体验，老师在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导，取得了较好的教学效果。
