浙教版第一章 电与磁

八年级下第1章电与磁分节知识点总结第1节指南针为什么能指方向1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。

2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。

3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。

可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。

为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。

4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。

6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。

人造磁体就是永磁体。

7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。

练习：画出下列各组磁感线方向9、磁感线的特点：（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。

（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。

（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。

（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。

地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角，叫磁偏角。

小磁针的南极始终指向地理南极的原因就是：在地理南极附近，存在着地磁场的北极或N极。

第一章电与磁复习资料第1节指南针为什么能指方向1．能够吸引____________等物质的性质称为磁性，具有磁性的物体称为_____。

2．磁体上磁性______的部分叫磁极；指南的磁极叫_______，指北的磁极叫_______，任何磁体都只有_____磁极；其作用规律：同名磁极相互_____，异名磁极相互_______。

说明：最早的指南针叫______。

3．使原来没有磁性的物体________的过程称为磁化；软铁被磁化后，磁性容易消失称为软磁材料，钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

4．磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质——_________。

其基本性质：磁场对放入其中的磁体产生____的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

方向规定：在磁场中的某一点，小磁针____静止时所指的方向就是该点磁场的方向。

5．磁感线（法拉第建立的模型）：带箭头的曲线，不是真实存在的。

磁体周围的磁感线都是从磁体的_____出来，回到磁体的_____；磁感线的疏密程度表示磁场的_______；磁感线是封闭的不相交的曲线，立体的分布在磁体周围。

6．在地球周围的空间里存在的磁场称为________；地磁场的北极在地理的______附近，存在磁偏角，首先由我国宋代的_______发现。

第2节电生磁1．奥斯特实验：通电导线的周围存在_____，称为电流的磁效应。

磁场与______有关。

2．通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和______的磁场一样。

磁极跟___________有关。

直线电流磁场的分布为以导线上的各点为圆心的______，磁场分布的面与导线垂直。

3．右手螺旋定则也_______定则，右手握螺线管，四指弯向螺线管的电流方向，大拇指所指的一端就是螺线管的______。

与直导线判断的手指相反。

4．影响通电螺线管磁性大小的因素有____________、____________、____________。

八年级下第一章电与磁知识点第一节：指南针为什么能指方向1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。

2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体.3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。

可以自由转动的磁体,静止后恒指南北。

为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极;另一个指北的磁极叫北极，或称N极.4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。

6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的好材料。

人造磁体就是永磁体。

7、磁场：磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8、磁感线：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线：依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线.9、磁感线的特点:（1)在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。

(2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。

（3)磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。

(4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。

10、地磁场地磁场：地球产生的磁场。

地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角,叫磁偏角。

小磁针的南极始终指向地理南极的原因就是：在地理南极附近，存在着地磁场的北极或 N极。

第二节．电生磁11、奥斯特实验现象：导线通电,周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反．结论：通电导线周围存在磁场;磁场方向与电流方向有关．12、直线电流的磁场直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心圆,离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。

电与磁一、磁体与磁极（1）磁性：磁性是指物体具有吸引等物质的性质。

判断物体是否具有磁性的方法：①根据物体是否具有吸铁性判断；②根据物体是否具有判断；③根据磁极间相互作用判断。

（2）磁体：具有磁性的物体叫做磁体。

磁体的分类：从磁体的来源可分为和；从磁体的形状可分为、和；从保持磁性的时间长短可分为和。

（3）磁极：磁极是指磁体上磁性最强的部分。

①每个磁体都有两个磁极：N极（北极）和S 极（南极）；②磁极识别方法：a.根据磁极间相互作用判断；b.根据指向性判断。

磁极的成对性：自然界中不存在只有单个磁极的磁体，磁体上的磁极总是成对出现的，而且一个磁体也不能有多于两个的磁极。

如果不慎将一个条形磁铁从空中落向地面分成两段，则每段将各有两个磁极。

如果再让这两段磁体互相吸引合为一体，则靠近的两个磁极便不再存在，整个磁体仍然只有两个磁极。

值得注意的是，一个磁体的两极并不一定是在磁体上距离最远的两个地方，磁体的两极位置取决于制造磁体时的设计。

（4）磁化：使的过程叫做磁化。

（5）磁极间的相互作用：同名磁极相互，异名磁极相互。

二、磁场和磁感线（1）磁场：磁体周围存在着一种物质，能使小磁针偏转，这种物质叫做磁场。

①磁场是一种特殊的物质，看不见、摸不着，但可以通过它对其他磁体的作用来认识。

磁体间相互作用都是通过磁场进行的。

②磁场方向：磁场中的某一点，放入的小磁针静止时，小磁针极所指的方向规定为该点的磁场方向。

位置不同，磁场方向。

③磁场具有强弱性：磁体中不同位置的磁场强弱不同，的磁场最强。

磁体周围离磁体越远的地方，磁场越。

对于条形磁铁，磁场最强，最弱。

（2）磁感线①磁感线是研究磁场的重要方法，利用模型化的方法虚拟的，客观中，用以描述磁场的。

②磁感线是有方向的，各点方向与该点的磁场方向。

③磁体外部空间磁感线特征：从磁体极出发，回到磁体的极；磁感线之间互不；磁感线是的曲线；磁感线的反映磁性的强弱，密的地方磁性，疏的地方磁性。

三、地磁场（1）地球本身是一个巨大的，在地球周围空间里存在着磁场，叫。

第一章：电与磁第1节指南针为什么能指方向A.磁体和磁极1.磁性与磁体1)把物体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性,这种物体叫磁体2)磁体有天然磁体和人造磁体两种。

能长期保持磁性的叫永磁体，人造永磁体通常是用钢或合金经过加工处理制成的，根据需要常制成各种不同的形状(如图所示）2.磁极：磁体上磁性最强的部位叫磁极.磁体有两个磁极，即南极（S极）和北极(N极）。

磁体总有两极,一根条形磁铁断为两截以后，每一段都有N、S两极,只有单个磁极的磁体在自然界里是不存在的3.磁极间相互作用规律:同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引我们可以通过磁体的吸铁（钴、镍）性、南北指向性和磁极间的相互作用规律来判断一个物体是否具有磁性4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化.被磁化的钢有保持磁性的性质，所以常用它制造永磁体B.磁场和磁感线1.磁场1)定义：磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，能使磁针偏转,我们把这种物质叫磁场.磁体间的相互作用就是通过它们各自的磁场发生的2)磁场的性质：对放入其中的磁体产生力的作用3)磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向2.磁感线1)定义：为了描述磁体周围的磁场分布，在磁场中画一些有方向的曲线，曲线上任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致,这样的曲线叫磁感线2)磁感线的方向：磁体周围的磁感线是从北极出发,回到磁体的南极；磁体内部的磁感线从南极出发回到北极3)常见磁体的磁感线分布4)磁感线的性质a)磁感线不是真实存在的，它是为了形象地描述磁场而画出的一些假想的曲线b)磁感线是有方向的，曲线上任意一点的切线方向就是该店的磁场方向c)磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱。

磁体两极处磁感线最密,表示其两极处磁场最强d)磁感线是一些闭合的曲线。

即磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出发，回到磁体的南极;在磁体的内部，都是从磁体的南极指向北极e)空间任何两条磁感线绝对不会相交，因为磁场中任何一点的磁场只有一个确定的方向C.地磁场1.地磁场：地球是一个大磁体，地球产生的磁场叫地磁场2.地磁场的两极：地磁场的北极在地理的南极附近,地磁场的南极在地理的北极附近3.磁偏角：地理两极跟地磁两极并不重合，它们之间有一个磁偏角。

科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容第一章：电与磁第1节：电流第2节：电与磁的相互作用第3节：电的产生第二章：物质的构成第1节：物质的基本粒子第2节：原子结构第3节：化学键二、教学目标1. 让学生理解电流的形成、电与磁的相互作用原理，掌握电的产生过程。

2. 帮助学生了解物质的基本粒子、原子结构和化学键，培养科学思维。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：电与磁的相互作用、原子结构、化学键重点：电流的形成、物质的基本粒子、实验操作和观察分析四、教具与学具准备教具：电流演示仪、磁铁、导线、电池、原子结构模型、化学键模型学具：电流实验盒、显微镜、试管、试剂五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电流实验，引导学生观察电流的形成过程。

演示磁铁与导线的相互作用，让学生感知电与磁的关系。

2. 例题讲解：选取典型例题，讲解电流的形成、电与磁的相互作用。

结合原子结构、化学键的概念，进行详细讲解。

3. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固电流、电与磁、物质构成等知识点。

组织学生进行实验操作，观察物质的基本粒子和化学键。

4. 课堂小结：鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

六、板书设计板书左侧：列出章节、节，方便学生查找。

板书右侧：展示关键概念、公式、实验步骤等，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：计算题：电流的计算、磁场的计算。

分析题：分析物质的构成，解释化学键的形成。

实践题：设计电流实验，观察并记录实验结果。

2. 答案：计算题答案：提供详细的计算步骤和结果。

分析题答案：给出合理的分析和解释。

实践题答案：提供实验报告模板，指导学生完成实验报告。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生反思：对所学知识进行梳理，查漏补缺。

2. 拓展延伸：推荐阅读：引导学生阅读与电、磁、物质构成相关的科普书籍，拓展知识面。

课题研究：组织学生进行课题研究，深入探讨电、磁、物质构成的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：电流的形成、物质的基本粒子、实验操作和观察分析电流的形成：通过生动的实践情景引入，让学生直观感受电流的产生过程，理解电流的形成原理。

八下第一章电与磁知识点第一节指南针为什么能指方向一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质〔吸铁性〕2、磁体：定义：具有磁性的物质分类：永磁体(能够长期保存磁性的磁体叫永磁体)分为天然磁体、人造磁体；根据形状可分为条形磁铁、马蹄形磁铁、针形磁铁等。

3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

〔磁体两端磁性最强，中间磁性最弱。

〕种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极〔S〕，指北的磁极叫北极〔N〕。

作用规律：异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥。

注意：☆最早的指南针叫司南。

一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。

钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断②根据磁体的指向性判断③根据磁体相互作用规律判断④根据磁极的磁性最强判断注意：☆磁性材料在生活中得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。

☆磁悬浮列车装有电磁体，利用同名磁极的相互排斥作用使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度。

☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。

二、磁场：1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质，但它是客观存在的。

2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向就是该点磁场的方向。

4、磁感应线：①定义：在磁场中画一些有方向的曲线，是人为引入的物理模型。

任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

电与磁考点梳理一、电和磁1．磁体及性质(1)磁体：具有磁性的物体。

(2)磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。

条形和蹄形磁体的磁性都是两端最强，中间最弱。

(3)磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

原来的磁体与被磁化的物体间相互靠近的两磁极为异名磁极。

如图，当普通钢条A端靠近永磁体的北极，钢条被磁化后，A 端为南极。

(4)磁极：磁体上磁性最强处。

一个磁体有两个磁极：南极(S)和北极(N)。

(5)磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

(6)磁场①基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用。

磁体间相互作用是通过磁场而发生的。

②磁场的方向：磁场有方向性。

将另外一小磁针放在磁场中时．在任何一点小磁针北极所指的方向．就是该点的磁场方向。

③表示方法：用磁感线表示。

磁感线的特点：(a)磁感线是为了形象地描述磁场而虚设的曲线。

(b)磁体周围的磁感线从磁体北极出发，回到磁体南极。

(c)每一条磁感线上任何一点的方向都跟该点磁场方向一致。

2．电流的磁场(1)奥斯特实验：通电导线周围存在磁场。

其方向与电流方向有关。

(2)直线电流周围的磁感线：是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在跟直导线垂直的平面上。

(3)通电螺线管周围的磁场①磁感线形状：与条形或蹄形隧体周围的磁感线相似。

②判断方法：安培定则(如图)。

右手握住通电螺线管，四指所指的方向与电流环绕方向相同，大拇指所指的方向就是其北极。

3．应用：电磁铁①组成：带有铁芯的螺线管。

通电螺线管中间插入铁芯会使磁性显著增强。

②影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁中电流越大，其磁性越强；电磁铁线圈匝数越多，其磁性越强。

4．磁场对电流的作用通电导体在磁场里要受到磁力的作用，力的方向跟电流方向和磁感线方向有关。

5．电磁感应现象闭合电路中的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流，这种现象叫电磁感应现象。

感应电流方向跟磁感线方向、导体做切割磁感线时的运动方向都有关。

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