《专题狼》教案(苏教版七年级必修) 教案教学设计教学目标：知识与能力：充分利用专题内的资料，全面了解狼的知识，并能通过特设专题的学习和提示，搜集有关狼的资料，撰写小论文和调查报告、组织辩论。
过程与方法：以合作探究的学习方式，使同学们接受多方面的教育与训练，使他们的知识积累、语言实践、阅读能力、思维能力都得到加强。
情感态度与价值观：学会合作学法指导：以小组合作探究的方式搜集资料、写作小论文、组织辩论会。
课时安排：四课时第一课时教学内容：学习古文《狼》，疏通文意，了解文学作品中狼的形象和特征。
课前准备：1、预习古文《狼》，根据课文注释，疏通文意并熟读全文。
2、搜集汉语中有关狼的成语和谚语，介绍你所知道的狼的故事说一说人们心目中的形象。
教学过程：1、检查字词预习情况。
2、介绍交流有关狼的成语或谚语、故事，讨论狼在人们心目中的形象。
（教学提示：在同学们交流材料与心得的同时，引导同学们认识到文学作品、成语、谚语中的狼都被人们赋予了一种文学色彩，赋予了人的情感与认识，主观因素较强。
）3、默读课文，根据注释理解文意。
4、小组交流，请一位同学翻译全文，教师作指导。
5、朗读全文并思考：蒲松龄笔下的狼具有什么特点？请从课文中找出依据并加以分析。
6、小组讨论，师生交流。
（教师总结：古文中的狼具有贪婪——“一狼得骨止，一狼仍从，复投之，前狼止而后狼又至”；狡诈——“少时，一狼径去，其一犬坐于前，久之，目暝，意暇甚”；凶残——“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”。
它作为人的对立面而存在，同时，又反衬了人类的智慧——“禽兽之变诈几何哉，止增笑耳”，作者的写作意图清晰可见。
）7、课堂小结。
8、作业布置：（1）“思索质疑”第二题、第四题。
（2）预习《母狼的智慧》及参考资料，思考：这些文章又表现了狼的哪些特征？第二课时一、教学内容：学习《母狼的智慧》及参考资料，比较文学作品中狼的形象的差异及文学作品和科学资料中所表现的狼的不同之处，更全面更科学的掌握有关狼的知识。
七年级语文上册专题《狼》教课方案教课方案苏教版【教课目的】1、认识有关蒲松龄的文学知识。
理解并累积文中要点实词和虚词，正确翻译课文。
2、频频朗读，推测动作描绘和心理描绘对塑造形象的作用。
3、学习屠户不畏强暴、敢于斗争的精神，培育自己同困难作斗争的精神。
【教课过程】一、导入：建议以热播动画片《喜羊羊与灰太狼》引入或与狼有关的成语引入（辨狼之天性）。
师：最爱平底锅的灰太狼是一只如何的狼？（生答略）二、组代表解读学习目标三、生联合资料链接介绍蒲松龄及其作品。
四、课文研读1、（活动一）一读课文，正音辨句，做到流利自然。
（1）字音：缀行大窘积薪苫蔽弛担持刀眈眈相向少时目似暝意暇甚隧入尻尾假寐狡黠瞬间（2）要点句子节奏而/两狼之并驱/如故恐/前后受其敌其一/犬坐于前以刀/劈狼首一狼/洞其中禽兽之变诈/几何哉2、（活动二）二读课文，联合说明读译课文，掌握文意。
A 通假字止有剩骨止同只B、一词多义意：意暇甚意将隧入以攻以后也敌：恐前后受其敌盖以诱敌前：恐前后受其敌狼不敢前止：止有剩骨一狼得骨止之：又数刀毙之禽兽之变诈几何哉久之两狼之并驱如故以：投以骨以刀劈狼首意将隧入以攻以后也盖以诱敌其：恐前后受其敌场主积薪此中屠乃奔倚其下意将隧入以攻以后也C、词类活用一狼洞此中（名词活用为动词，打洞）其一犬坐于前（名词作状语，像狗同样）狼不敢前（名词活用为动词，上前）意将隧入以攻以后也（名词活用为状语，从地道）3、（活动三）课文悟读，理清情节、剖析形象。
（1）从文中找出交代时间变化的词语：少时、久之、瞬间（2）以“狼”为中心词，在横线上填入一个动词，归纳故事情节的发展过程。
屠户遇狼——惧狼——御狼——毙狼——作者议狼（3）形象狼：残忍贪心：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故阴险狡诈：一狼径去，其一犬坐于前。
目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻以后也。
屠户：谦让抗争机智英勇仔细勇于斗争、擅长斗争、除恶务尽① 心理描绘惧：投骨避狼。
《狼》蒲松龄教案教学目标1.知识与技能o学生能够顺畅地朗读全文，理解并掌握文中的重点字、词、句。
o学生能够了解一词多义现象，积累文言词汇。
o学生能够掌握作者蒲松龄的一般情况及本文的出处。
2.过程与方法o通过小组讨论、师生互动等方式，学生能够自主探究学习，理解文章内容。
o学生能够通过评价性阅读，从多个角度对课文进行评价，提升文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观o学生能够正确认识狼的贪婪、凶狠和狡猾，以及狼的另一面（忠诚、团结、坚持不懈），意识到看待事物应该全面。
o学生能够认识到对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
教学重难点•重点：理解本文的意思，掌握重点字、词、句；掌握本文所寓含的道理。
•难点：理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象；从多个角度对课文进行评价。
教学过程一、导入新课1.谈话导入o教师提问：“同学们，如果一只狼碰见一只兔子，会发生什么事？如果让一只狼和一只兔子天天面对面，但暂时狼又吃不着兔子，你说狼和兔子又会有什么表现？”o学生自由发言，教师总结：“今天，我们就来学习一篇与狼有关的故事，看看狼在故事中的表现如何。
”2.作者简介o教师展示蒲松龄的图片，介绍蒲松龄及其作品《聊斋志异》。
o蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县人。
他一生不得志，十九岁参加科举考试，中过秀才，此后却屡试不第，始终没有考上举人。
中国文学史上的古典名著《聊斋志异》是他的代表作，是一部短篇小说集。
“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。
《聊斋志异》内容丰富多彩，故事多采自民间传说、野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。
郭沫若对他的评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
”二、初读课文，整体感知1.朗读课文o教师检查学生预习朗读情况，抽查几个学生朗读，其他学生评价。
o教师作较高水平的示范朗读，学生跟读。
