《穷人》教学案例及反思

小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析篇一教学目标：1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。

3.理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

教学过程：第一课时（一）导入著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。

”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。

（板书：20穷人）（二）介绍作者及时代背景本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。

我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。

他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。

他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。

这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。

（三）初读课文，整体感知1.默读课文，思考：本文写了几个穷人？写了穷人的什么事？你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？本文是按什么顺序叙述的？2.检查自学情况（1）学生用简要的语言概括课文主要内容。

板书：桑娜渔夫（2）学生谈谈对课文中穷人的印象。

（很善良）板书：善良学生谈谈还读懂了什么？（教师随机板书）（3）本文写作顺序？（板书：等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜）（三）学习第一段1.自读“等待丈夫”一部分内容。

读完这部分内容，你有什么感受？从哪些地方体会出来？（①感受到桑娜家境贫困、生活艰难。

从“补”、“破帆”、“勉强填饱肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有鱼”等看出桑娜家生活艰难。

②感受到桑娜勤劳能干。

引导学生说出“温暖与舒适”指的是什么？“温暖”指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言：“舒适”指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相比而言。

从这里可以看出桑娜勤劳能干。

③体会到桑娜内心很善良，从“上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”等处可以看出。

）2.朗读这部分内容，读出感情，体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地善良。

《穷人》教学案例及评析教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文人物形象，了解穷人的生活状况。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

（3）学会从不同角度分析问题，提高思辨能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、同情弱者的情感。

（2）理解穷人的艰辛，珍惜自己的生活。

（3）激发学生努力学习的动力，立志改变命运。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）分析人物形象，体会作者情感。

（3）运用课文中的词语和句式进行表达。

2. 教学难点：（1）理解穷人的生活困境及其对人物性格的影响。

（2）如何从课文中提炼出中心思想，进行情感教育。

三、教学准备：1. 课文朗读录音带。

2. 相关图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

4. 课堂练习题。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感知课文。

（2）引导学生关注课文，质疑为什么是“穷人”。

2. 自读课文：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学生互相交流，讨论生字词和难点。

3. 讲解课文：（1）教师讲解生字词，解释词语的含义。

（2）分析人物形象，引导学生了解穷人的生活状况。

（3）从课文内容中提炼出中心思想，进行情感教育。

4. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的词语和句式进行表达。

（2）设计相关练习题，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，加强语音语调的把握。

（2）根据课文内容，写一篇读后感。

2. 拓展作业：（1）调查身边的生活困境人群，了解他们的生活现状。

（2）以“我眼中的穷人”为主题，进行绘画或写作创作。

教学反思：本节课通过朗读、自主学习、合作交流等方式，让学生了解了穷人的生活状况，培养了学生的同情心。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和方法。

穷人教案第一课时穷人教案及教学反思（优秀4篇）穷人教学反思篇一《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。

课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

本单元的学习重点在于:在读懂课文、体会情感的基础上，学习课文是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。

在本文的教学上，我一改以往的教学设计，力求让学生自主阅读、自主圈找、自主感悟，真切感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德。

首先，我在教学开始时，让全班同学齐读课文一遍，接着引导学生围绕课题提出问题，激发学生阅读本文的兴趣，如，“为什么用‘穷人’做题目？”然后让学生带着问题把描写桑娜、渔夫家里“穷”的语句画出来，把最能体现他们“穷”的词语圈画出来，并在旁边写上自己的体会。

学生自主阅读、自主圈找、自主感悟以后，就进行全班汇报，补充，随即结合句子，指导学生体会作者通过对环境、人物心理活动、神态、动作等方面的描写，抒发美好情感的写作方法，并及时进行阅读指导，使学生的情感体会得到进一步的升华。

接着，我设计了第二个主要的环节：他们虽然生活穷苦，但是他们的心却一点也不穷。

让学生把能体现出桑娜、渔夫的善良、乐于助人、宁可自己受苦也要帮助别人的句子、词语圈找出来，自主阅读、自主感悟，在旁边写上自己的体会。

通过全班的汇报、交流、补充，学生找出了描写桑娜、渔夫的语言、心理、动作、神态等的句子，我再次通过感情朗读来体会其抒发的桑娜、渔夫的美好品质。

因为课后小练笔是续写《穷人》。

桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。

孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？这些问题牵动着学生的心。

因此，在教学时，我设计了第三个重要的环节：鼓励学生对课文的结局进行大胆想象和创造。

小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析【最新7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析【最新7篇】小学语文第十一册《穷人》教学案例及分析篇一一、说教材：《穷人》是人教版现行版第十二册的第二十课课文，是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的精品力作。

一、教案基本信息2024年语文课文《穷人》优质教案适用年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《穷人》的内容，掌握生字词，了解穷人生活的艰辛。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱穷人的情感，懂得珍惜幸福生活，激发学生助人为乐的精神。

教学重点：1. 理解课文内容，掌握生字词。

2. 培养学生关爱穷人的情感。

教学难点：1. 理解穷人生活的艰辛，培养学生珍惜幸福生活的意识。

2. 激发学生助人为乐的精神。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师简要介绍课文《穷人》的作者、背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生自读课文，遇到生字词自行查阅字典，理解课文内容。

3. 课堂讲解教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解穷人生活的艰辛。

4. 讨论交流学生分组讨论，分享自己对穷人生活的看法，互相交流感受。

5. 总结提升教师引导学生总结课文内容，强调关爱穷人的重要性，激发学生珍惜幸福生活、助人为乐的精神。

第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容，激发学生继续学习的兴趣。

2. 小组合作学生分组进行合作学习，讨论如何在生活中关爱穷人，并提出具体可行的建议。

3. 分享成果各小组代表分享合作学习的成果，互相交流心得体会。

4. 课堂练习教师设计有关课文内容的练习题，检验学生的学习效果。

5. 总结反馈教师对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，并提出改进措施。

三、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词，总结课文内容。

四、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。

2. 学生在讨论、合作学习中的表现。

3. 学生课后作业的完成情况。

4. 学生拓展作业的表现。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功之处和改进空间，以提高今后的教学质量。

关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。

部编版语文六年级上册穷人教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文六年级上册穷人教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。

抄写描写环境的句子。

2.有感情的朗读课文。

理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

4.练习续写课文。

教学重点：1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

2．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。

教学难点：练习续写课文教学准备：课前搜集资料、课件。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、出示课题、解题1.穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用“穷人”做题目？2.为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。

3.学生交流搜集的资料。

教师和学生共同了解有关列夫托尔斯泰的资料。

列夫托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。

青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。

其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。

他的代表作《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。

4．师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。

就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。

二、初读课文，了解课文大意1．自读课文，读准字音，读通全文。

用生字生词卡片检查生字读音。

（提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。

）2．再读课文，想想课文讲了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。

）3．抽生检查读书情况，并正音。

4．理清课文的叙述顺序。

开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？三、自读课文，理解文意。

穷人（物质上的贫穷）1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？同学们读课文，完成填空练习。

《穷人》教学反思(15篇)《穷人》教学反思1一、成功之处《穷人》是俄国大文豪托尔斯泰晚年的作品。

小说讲述的故事并不复杂，但经过作家巧妙的文学加工就变得充满温情、悬念以及最淳朴、真实的心灵美。

本课的教学设计就是想同时体现作家高超的写作技巧及文中穷人的高贵品格，做到这两点非常不容易，因此，我首先引导学生搜集了大量托尔斯泰的资料，整理出他的写作风格，并对课文进行了深入的分析挖掘，打破了传统教参对小说的四部分划分法，而改以女主人公桑娜的活动为线索来串联起各部分故事情节。

我个人认为这样处理也许更符合原作者的写作意图，对人物品质、作品艺术结构的理解也更有帮助。

小学阶段职此精彩的课文极少，我下是要利用这有限的资源对学生进行文学的熏陶，至于其他思想性工具性还在其次并且几乎每篇课文都可以做到这两点。

鉴于__的写作技巧既多样又精妙，为了不单纯地变成一堂文学批评课，我按照情节的发展巧妙设计了许多过渡语，设疑句及帮助学生理解主题的问题，边理解边点评。

在我看来，学生是极感兴趣的，他们能较好体会到原文中语句所传达出的弦外之音，体会到某些地方写法上的独到之处，体会到某些带有音乐性、悬念性及铺垫作用的语句的特殊作用，甚至还能体会到对桑娜和渔夫性格刻画方法的不同之处。

看得出他们真的被这篇小说所吸引，以至要最后水到渠成地完成了最精彩的谢幕（桑娜拉开了帐子）。

如果没有饱满感情的配合，如果没有对人物命运的关注，他们不会意识到新生活即将开始。

从这些地方来看，我认为这堂课达到了预期目标效果。

二、不足之处由于__的文本较长，又处处精彩给人留以发挥余地，而课堂时间又相当有限，所以不少同学意犹未尽只好作罢，还应该做更深入的写法分析和性格剖析也未实现，包括板书上还有两条重要线索，我因时间关系也未强行点出，结尾的续写意向也只谈了一名同学，甚为遗憾！这种遗憾也许在短短３５分钟内真的难以弥补，只得利用课余时间完成，而同学们的续写充满了想象，又注意秉承了人物的性格和当时的背景，写得很精彩！《穷人》教学反思2课文《穷人》是俄国作家列夫.托尔斯泰的作品。

《穷人》精品教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所涉及的文化背景知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用讨论、分析等方法，培养学生对文章结构的把握能力。

（3）运用想象、创新等方法，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对穷人生活的关注和同情心。

（2）培养学生珍惜现有生活，感恩的心态。

（3）培养学生勇于面对困难，积极向上的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，把握文章主题。

2. 教学难点：（1）对课文中所涉及的文化背景知识的理解。

（2）对穷人生活状态的深入理解和同情。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及写作背景。

（2）引发学生对穷人生活的思考，导入新课。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过课下注释和学习工具，自主学习生字词。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文结构。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。

（2）重点讲解课文中所涉及的文化背景知识。

5. 情感教育：（1）教师引导学生关注穷人生活，培养同情心。

（2）学生分享自己的感受，进行情感交流。

6. 课堂练习：（1）学生运用所学知识，进行写作练习。

（2）教师点评学生作品，给予鼓励和建议。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于穷人生活的短文。

3. 调查身边的生活困难群体，了解他们的生活现状，培养同情心。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，教学过程中是否存在不足，以便于改进教学方法，提高教学质量。