下载文档原格式
《树立正确的消费观》教学设计教学目标1、知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵。
2、能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度、价值观目标树立正确的消费观，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念，懂得勤俭节约、艰苦奋斗。
学情分析随着时代的发展，在高一学生中出现了各种各样的消费心理和消费行为，因此，对于本课内容从知识层面看难度并不大，重要是通过设置模拟学生身边的情境，让学生理性分析不同的消费行为，从而在今后的生活消费中能作出正确的价值判断与选择，做理性的消费者。
重点难点教学重点：树立正确的消费观，践行正确的消费原则，做理智的消费者教学难点：消费心理对消费行为的影响，正确认识艰苦奋斗的现实意义教学过程活动1【导入】导入新课影响家庭消费的因素有很多，如：家庭收入水平、物价等是影响家庭消费的客观因素。
除此之外，个人的消费心理和消费观念也是影响消费的重要因素。
今天，我们来了解影响消费的主观因素。
活动2【讲授】情景体验每年当自己和一些好同学过生日的时候，小玲都要和同学们互送礼物。
这不，下个月有好几个同学过生日，小玲和爸爸又开始商量买礼物的事情了。
情景（一）女儿：唉，小婷的生日礼物可真难买啊！爸爸：有何为难啊！商品里礼物多着呢！女儿：不是为这！爸爸：那为啥啊？女儿：唉，她喜欢用喜欢的明星代言的产品，可是原来她喜欢李敏镐，后来喜欢《来自星星的你》的金秀贤，我弄不清她下个月会喜欢哪个明星？爸爸：原来是这样啊！思考：1、小婷在日常爱好中有何明显特征？你有这样的特征吗?2、追赶潮流有错吗？结论：盲目从众不可取情景（二）女儿：还有就是不知道送什么给小刚？爸爸：那就问他当前最喜欢哪个明星啊！女儿：不是，他这人挺怪的，与众不同！爸爸：怎么怪啊？女儿：就说一个吧！新买的牛仔裤，非得在膝盖上抠两个洞，还不能一样大小!爸爸：啊?谈论：你赞不赞成小刚这种行为，说明理由。
教学目标1、知识目标:识记消费心理的种类,学会评价各种消费心理,理解四大消费原则。
2、能力目标:着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感态度价值观:通过本课的学习,使学生树立节约、环保和绿色消费理念,形成科学合理的消费模式,养成适度消费、理性消费等消费习惯,培养学生成为理性的消费者。
学生能力发展目标 (教学目标细化)1、通过自主阅读教材,能复述不同消费心理,并判断不同消费心理引发的不同消费行为。
2、通过小组合作探究,说明不同的消费心理的特点,并对不同消费心理进行评价。
3、结合实际生活,说明怎样的消费才是合理的,倡导中学生做理性的消费者,践行正确的消费原则。
2学情分析对于学生,消费是既有经历又有感受的熟悉的话题,因而教学中可以围绕贴近学生生活实际的话题展开,引导学生开展讨论、进行探究,易于发挥学生的主体作用。
3重点难点教学重点: 树立正确的消费观教学难点:勤俭节约、艰苦奋斗原则4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】第三课第二框树立正确消费观复习导入:上一节课我们了解了影响消费水平的客观因素是居民收入水平和物价水平(其中根本因素是国家经济发展水平)。
但是影响人们消费的除了客观因素以外,还有消费心理等主观因素。
今天我们就从认识几种常见的消费心理入手,通过树立正确的消费观念,学会如何做到理性消费。
第三课多彩的消费 (课件展示)第二节树立正确的消费观(课件展示)学生活动:1、根据教师展示的课件:“温故知新”复习上一节课内容。
2、依据预习内容,明确本节课教学内容。
活动2【活动】目标引领1、课标解读和课标细化(明确重点难点)2、通过小黑板和多媒体展示目标要求(即学生能力发展目标)学生活动:1、学生浏览课件“课标解读和课标细化”(明确重点难点)2、学生朗读教学目标要求,明确学习目标。
活动3【活动】探究（一）消费心理面面观1、教师展示课件(提出活动要求):通过自主阅读教材,能复述不同消费心理,并判断不同消费心理引发的不同消费行为。
课题树立正确的消费观
课型新授课课时安排1课时授课时间2015.4.16
教学三维目标
知识目标1、正确认识和评价四种消费心理
2、理解并坚持正确的消费原则
能力目标
1、培养学生正确认识各种消费心理的能力
2、引导学生坚持正确的消费原则，做理智的消费者
3、培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际
情感、态度、
价值观
1、树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。
2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗精神，自觉
落实环境保护行动。
教学重难点1、重点：树立正确的消费观
2、难点：消费心理对消费行为的影响
突出重点突破难点的方法根据新课程“重探究、重过程、重体验”的理念, 利用多媒体（PowerPoint、图片等），通过启发式教学，引导学生自主探究、发言讨论、案例分析等多种教学方法，让学生积极参与教学。
教学
准备
图片资料、探究问题、幻灯片课件
板
书
设
计。
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇-最新范文【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书.无忧考网准备了以下内容,供大家参考!篇一一、教学目标1、知识目标①通过学习,使学生识记主要的消费心理,并理解应怎样看待、评价各种消费心理.②学生准确理解四大消费原则③运用所学知识,模拟一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者2、能力目标①培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力②培养学生全面看问题和透过现象看本质的观察分析问题能力③提高学生参与经济生活的能力.3、情感、态度及价值观目标克服消极的消费心理因素,树立正确的消费观念,做一个理智的消费者.二、重点难点重点:树立正确的消费观的原则难点:从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害三、教学过程（一）导入新课首先导入课我通过歌曲我赚钱了>进行导课,让同学们知道我们每个人都要消费,我们在消费的过程中应树立起怎样的消费观？从而导出我们要学习的内容《树立正确的消费观》.这样导入能调动学生的兴趣.（二）授新课（1）消费心理面面观【生活观察】手机购买指导1.购买品牌最流行,最时尚,大家都在买的苹果4.（从众心理）2.尽显自我,有个性的手机（求异心理）3.买高档的,最新的如:苹果6（攀比心理）4.根据实力,买实用性的（求实心理）探究活动一:这些消费心理引发的消费有什么特点,评价（利,弊）,态度?经过学生讨论,小组代表争先发言,在教师的启发、引导下完成了这个表格.自主探究:亲爱的同学,请你根据下面的提示,带着问题阅读课本,做好自学和预习.相信你一定行!消费心理特点评价及态度[在讲到消费心里面面观的内容时,主要采取例子,让同学们通过讨论,分析问题,然后教师进行指导,归纳的方式来进行.并由这些消费心理引出我们应如何去做一个理智的消费者.] （2）做理智的消费者材料:小明的父母都是政府工作人员.最近他们家有了新房,圆了全家人多年的梦想.现在,围绕新房的话题,全家人都各抒己见,纷纷表达自己的观点.情景一小明:老爸,我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响.爸爸:儿子,你放心,我们家决不会比他们差.妈妈:我看你们俩兴奋过度了吧,这房子的贷款还有10万没还呢!哪还有余钱买这买那的. 爸爸:哦!小明:欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？探究活动二:问题1、小明和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时反映了什么消费心理？会给他们家庭带来什么影响？问题2、小明家贷款购房的行为,你是如何理解的？让学生分组讨论,然后派代表发言（略）教师总结:1、量入为出,适度消费情景二妻子:老公,同事们都说,现在装修流行“欧洲”样式,很有异国风味.丈夫:那就听你的吧,反正一切跟着“流行”走.小明:妈,不对吧,我同学上网看过了,说明年将流行“澳洲”样式.丈夫:那我们家要怎么装修好啊？探究活动三:问题1、小明和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？问题2、你给他们家出出主意,应该怎么装修？让学生分组讨论,然后派代表发言（略）教师总结:2、避免盲从,理性消费情景三小明:爸,我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？爸爸:哦,可能是装修工人吃完饭扔的.小明:我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？爸爸:可现实生活中很多人都使用它啊!小明:那是他们还不清楚它的危害.爸爸:这饭盒还有危害啊？探究活动四:问题1、你知道白色垃圾的危害吗？问题2、请为解决“白色污染”出谋划策让学生分组讨论,然后派代表发言（略）教师总结:保护环境、绿色消费情景四:小明:爸爸,我们搬了新家,去饭店庆祝一下吧.爸爸:好啊.不过这次要少点些菜,上次剩太多了,多浪费.妈妈:还说呢,让你们打包回家还不肯.爸爸:剩菜还打包回家,太丢脸了吧!探究活动五:问题1、你怎样看待“打包”这一现象？问题2、勤俭节约的作风是不是过时了？为什么？让学生分组讨论,然后派代表发言（略）教师总结:4、勤俭节约,艰苦奋斗（三）小结反思知识归纳（要求:学生谈谈你今天学到的什么,独立完成本课知识框架）（四）课堂练习（小试牛刀）1.“新车一上牌就成了‘二手车’,就开始贬值,越用越贬值.对我来说,汽车只是一种‘为我服务的工具’,什么品牌无所谓关键是质量要好,价格要实在.”从消费心理角度看,这是一种() A．攀比心理B．求实心理C．适度消费D．盲目从众2．泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用,严重污染了环境,危害着人们的身体健康.这启示我们,做一个理智的消费者要遵循的原则是()A．量入为出,适度消费B．避免盲从,理性消费C．保护环境,绿色消费D．勤俭节约,艰苦奋斗（五）课后作业（课后拓展）总结一段时间内自己的消费情况,结合课本知识制定一份科学的个人消费计划.具体要求:①记录和分析总结一段时间（一周或一个月）内自己可支配的收入情况、支出方向.②分析哪些消费是合理的,哪些是不合理的.③在此基础上,制定下一步的消费计划.篇二教学准备教学目标教学目标1、知识方面:识记消费心理的种类,学会评价各种消费心理,理解四大消费原则.2、能力方面:着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力.3、情感态度价值观方面:通过本课的学习,使学生树立节约、环保和绿色消费理念,形成科学合理的消费模式,养成适度消费、理性消费等消费习惯,培养学生成为理性的消费者.教学重难点重点难点:“树立正确的消费观”是本课的教学重点.“勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的教学难点.教学过程教学过程(情境导入)上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平.随着我国经济发展和收入增加,人们的消费水平不断提高,但是影响人们消费的除了客观因素以外,还有消费心理等主观因素.今天我们就从认识几种常见的消费心理入手,通过树立正确的消费观念,学会如何做到理性消费.(推进新课)3-2. 树立正确的消费观(板书)组织学生看书,简单的了解教材框架体系一. 消费心理面面观(板书)幻灯片展示:情境(一)“人家穿什么,我也穿什么”设置问题:这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略教师归纳:这是一种从众心理.(幻灯片展示)1.从众心理引发的消费:特点、评价及态度幻灯片展示:情境(二)“看我的发型潮不潮?”设置问题:这是一种什么心理引发的消费?学生回答略学生分三组分别讨论爸爸、小明和妈妈的消费心理教师归纳:这是一种求异心理.(幻灯片展示)2. 求异心理引发的消费:特点、评价及态度幻灯片展示:情境(三)“展示明星们的豪华婚礼”设置问题:这是一种什么消费心理呢?学生回答略教师归纳:这是一种攀比心理.(幻灯片展示)3. 攀比心理引发的消费:特点、评价及态度幻灯片展示:情境(四)“展示一个对话情景材料”设置问题:这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略教师归纳:这是一种求实心理.(幻灯片展示)4. 求实心理主导的消费:特点、评价及态度师生共同归纳总结:(过渡)通过以上学习,大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理,其中有科学的,有非科学的,在生活消费中要做一名理智的消费者,必须坚持科学的消费心理,树立正确的消费观,践行正确的消费原则.二. 做理智的消费者(板书)(幻灯片展示)合作探究交流1学生回答略(幻灯片展示)1.量入为出适度消费设置问题:提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗?为什么?学生回答略教师归纳:量入为出的“入”既指当前收入,也包括未来预期收入,只要一个人当前的贷款数量不超过自己的偿还能力,他的消费就依然是量入为出、适度消费.所以贷款消费与适度消费不矛盾.(幻灯片展示)合作探究交流2学生回答略(幻灯片展示)2.避免盲从理性消费怎样做到理性消费?师生共读课本P21一段话,坚持“三个避免”过渡:我国早就禁止生产不可降解塑料袋、餐盒等,实施了限塑令,国家为什么这样做呢?(幻灯片展示):情境图片:草原退化、白色垃圾、烟尘等造成的污染请回答“在日常生活消费中,我们可以为节约资源、保护环境做些什么?”学生回答略(幻灯片展示)3.保护环境绿色消费设置问题:什么是绿色消费?有哪些要求?(师生共读课本P22总结绿色消费的含义及特点) (幻灯片展示):情境图片:“有钱我们就能这样花吗?”学生讨论回答略教师归纳:尽管我们国家经济发展了,人们的生活逐渐的富裕起来,但是国家还不很发达,还有一些地区和家庭处于贫困状态.所以我们国家要富强起来,我们自身要取得一定的成就,必须勤俭节约艰苦奋斗.(幻灯片展示):4.勤俭节约艰苦奋斗板书板书设计3-2. 树立正确的消费观一.消费心理面面观1.从众心理引发的消费2.求异心理引发的消费3.攀比心理引发的消费4.求实心理主导的消费二.做理智的消费者1.量入为出、适度消费2.避免盲从、理性消费3.保护环境,绿色消费4.勤俭节约,艰苦奋斗篇三教学准备教学目标(一)知识目标1、识记四种消费心理的含义.2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理.3、理解四大消费原则的内涵.4、理解艰苦奋斗在今天并不过时.5、根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划.并结合个人行为,说说怎样才算应该理智的消费者.(二)能力目标1、学习“消费原则”时,让学生结合自身实际,模拟一份家庭消费计划,从而提高学生参与经济生活的能力(三)情感、态度与价值观目标1、通过本框学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观.2、通过本框学习,使学生树立环保和绿色消费的理念,针对今天环境污染等问题,引导学生树立可持续发展观念.3、通过本框学习,使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者.教学重难点教学重点做理智的消费者,树立正确的消费观.教学难点适度消费教学工具课件教学过程一、导入新课通过上节课学习,我们知道了消费的类型、消费结构的变化,也重点学习了影响消费的因素,知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响.其实,我们的生活消费不仅受客观因素的影响,还受消费心理的影响,在这些因素的影响下,我们应该树立怎样的消费观?二、进行新课(一)树立正确的消费观1、消费心理面面观教师点拨:我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响.这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动,使消费带有复杂性.(1)从众心理引发的消费教师点评:有从众心理的人,看到许多人在做同一件事情,便不由自主地加入,这种消费会受别人行为、别人评价的影响.人们追随时尚的心理,往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求,并形成流行趋势.商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品.所以,我们是否消费应该从实际出发,不能盲目从众.(2) 求异心理引发的消费教师活动:我们应该看待这种消费行为?教师点评:青年人应该有自己的个性,个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来.这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现,但展示个性要考虑社会的认可,还要考虑代价.为显示与众不同而过分标新立异,是不值得提倡的.(3)攀比心理引发的消费(4)求实心理引发的消费教师活动:即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况,从实际出发,而不是跟风买,搞攀比.总之,人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响.当然,不同的消费心理既有区别又有联系,它们常常共同影响人们的消费行为.因此,我们在日常生活中要树立正确的消费心理,使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展,做一个理智的消费者.(二)做理智的消费者.(1) 量入为出,适度消费教师提问:什么是适度消费?对量入为出,适度消费如何理解?学生活动:认真阅读教材内容并热烈讨论,回答自己不同的看法教师总结:量入为出,适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应.理解这一原则注意:一方面,消费支出应该与自己的收入相适应,自己的收入既包括当前的收入水平,也包括对未来收入的预期,也就是要考虑收入能力这个动态因素.因为,信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系.另一方面,在自己经济承受能力之内,应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费, 否则,一方面,会影响个人生活质量,另一方面,也会影响社会生产的发展,特别是,当前我们国家已经形成买方市场,应该充分发挥消费对生产的带动作用. (2) 避免盲从,理性消费教师活动:承接前面问题的总结,继续设问:在收入水平一定的情况下,人们的消费还受什么因素影响? 我们在消费中应该注意什么问题?教师活动:通过前面的学习,我们知道人们的消费行为始终受到消费心理的影响,例:从众心理、攀比心理等,并且这些心理往往相互联系,共同影响人们的消费.因此,在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响,做到合理消费,大家认为我们应该注意什么问题呢?学生活动:学生就所提问题展开讨论,并发表见解教师活动:针对学生的见解作点评、总结:首先,在消费中注意避免盲目从众.盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象,也是对普通消费者影响的一种消费心理现象.因为,人们的消费行为始终受到消费心理的影响,例:从众心理、攀比心理等,并且这些心理往往相互联系,共同影响人们的消费.因此,在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响,坚持从个人实际需要出发,理性消费.其次,要尽量避免情绪化消费.它是个人消费受到情绪的影响,而做出不理智的的消费选择的现象.往往是心血来潮、一时头脑不冷静,事后发现这种消费选择并不适合自己的需要.因此,在消费时,要注意保持冷静.最后,要避免重物质消费,忽视精神消费的倾向.因为,随着生活水平的提高,人们的消费结构是不断变化与改善的,我们的选择也要有利于人的全面发展.教师活动:我校餐厅经常使用发泡塑料盒和塑料袋,造成了大量的资源浪费和环境污染.大家对次有何看法?学生活动:学生就所提问题展开讨论,并发表见解教师活动:针对学生的见解作点评、总结:(3)保护环境,绿色消费绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费.因为,随着经济的发展,带来了严重的环境污染和资源的严重短缺,我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”,大家也应该从自身出发,保持人与自然的和谐发展,去从事绿色消费,即:节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存.希望同学们能真正把所学理论运用到实践中,做个绿色消费者.教师活动:大家辩论:我们还应该不应该坚持艰苦奋斗?艰苦奋斗是不是已经过时了?学生活动:根据自己的观点自动分为辩、反两方,对上述问题展开激烈争论.再次激发了学生的热情与兴趣.教师活动:针对学生的辩论作点评、总结:(4)勤俭节约、艰苦奋斗勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德,是一种民族精神,而不是一种具体的消费行为.作为精神,它是永远不过时的.特别是我国还处在社会主义的初级阶段,生产力水平还比较低,还面临人口、资源等压力,我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风.从个人思想品德的修养角度讲,有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶,是有志者应该具备的精神状态.当然,不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来,勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费. 总之,以上四个原则,是科学消费观的具体要求,我们要理解和掌握这些原则,并用他们指导自己的消费行为,既有益于个人,也有益于社会,将促进个人的健康发展和社会的可持续发展.三、课堂总结、点评这节课我们主要学习了影响人们消费的几种消费心理和几种科学的消费观.四、实例探究[例1] 目前,在欧美一些国家,人们崇尚绿色消费,对此认识正确的是( )A. 绿色消费是一种求异心理引发的消费,具有仿效性和盲目性B. 绿色消费是一种攀比心理引发的消费,不利于个人生活和社会发展C. 绿色消费是一种求实心理引发的消费,符合实际,有利于提高个人生活的质量,有利于社会的可持续发展,值得推广和提倡D. 人们对绿色消费的崇尚具有从众性,不可能是基于对科学认识的统一性而引发的答案:C[ 例2] 有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车,开始贬值.对我来说,汽车只是一种为我服务的工具,什么品牌无所谓,关键是质量要好,价格要实在.”从消费心理角度看,这是一种( )A.攀比心理B.求实心理C.适度消费D.盲目从众答案:B[例3] 近几年来,青少年中肥胖者日益增多.这主要表明( )A. 生活消费必须与经济承受能力相适应,提倡适度消费,反对铺张浪费B. 物质消费与精神消费要协调发展C. 要改变不良生活习惯、方式、观念,提高消费合理性D.要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神,反对大吃大喝答案:C[例4]近几年来,在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大,给自己充电蔚然成风,城市居民家庭人均教育支出大幅增长.城市居民的这种消费趋势( )A、是量入为出的适度消费B、看到了知识就是力量,是发财致富的根本途径C、是从众心理的体现,具有盲目性D、懂得物质消费与精神消费要协调发展答案: D五、课余作业1、深入社会实际,写调查报告:中学生消费心理调查2、撰写小论文:艰苦奋斗是不是已经过时、适度消费之我见等课后小结学了这节课,你有什么收获?课后习题完成课后同步练习题.板书树立正确的消费观高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共8493字]编辑推荐:下载Word文档。
