高中思想政治《树立正确的消费观》优质课教案、教学设计

《树立正确的消费观》教案・、教学目标【知识目标】1•理解从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理的根本特征。

2•知道如何正确评价从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理。

3•理解量入为出、适度消费，防止盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等根本消费原则。

【能力目标】1.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。

2•提高在消费实践中节约资源、保护环境的能力。

3•根据主客观条件设计理性消费方案的能力。

【情感态度价值观目标】1•树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。

2.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。

3•树立生态文明理念，增强保护环境的意识。

二、教学■难点【重点】树立正确的消费观。

【难点】消费心理对消费行为的影响;践行正确的消费原则。

三、教学方法案例分析法、合作探究法环节一：新课导入运用生活实例的方法进行导入。

教师通过介绍老王家的老式电视机，向学生提出问题：是否要让老式电视机“退休〃，究竟怎样处理？来引导学生思考，进而引出本课的内容：树立正确的消费观。

导入实录：同学们，上课前，大家先帮老王解决困扰。

80年代末，老王家的一台黑白电视机“退休〃后，由一台29英寸彩电取而代之，使用至今没修过一次，图像仍很清晰，色泽也蛮仿真，看得很顺心。

近年来，每逢小辈来老王家，不知唠叨了多少次，说现在谁还看老式彩电啊，多寒酸!谁家不换个大屏幕液晶的。

他们开导老王说，现代人的消费观不能死抱住传统不放了，应该适应潮流，提高生活质量。

被他们这—开导，老王感到很困惑。

老王想,尽管经济上尚有换大屏液晶的能力，但换了以后，这台好好的彩电该如何处置？卖了吧，不值几个钱，可惜!不卖吧，让它躺着睡大觉，直到自然消亡。

物不能尽其用，应该是浪费吧!那么与小辈们所说的“适应潮流〃之间的矛盾又如何解决？请同学们告诉老王该如何处理这台电视机？为什么？学生讨论。

教师小结：人们的消费行为受消费心理的影响，进而引出要探讨的问题——树立正确的消费观。

《树立正确的消费观》教学设计教学目标1、知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵。

2、能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。

3、情感、态度、价值观目标树立正确的消费观，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念，懂得勤俭节约、艰苦奋斗。

学情分析随着时代的发展，在高一学生中出现了各种各样的消费心理和消费行为，因此，对于本课内容从知识层面看难度并不大，重要是通过设置模拟学生身边的情境，让学生理性分析不同的消费行为，从而在今后的生活消费中能作出正确的价值判断与选择，做理性的消费者。

重点难点教学重点：树立正确的消费观，践行正确的消费原则，做理智的消费者教学难点：消费心理对消费行为的影响，正确认识艰苦奋斗的现实意义教学过程活动1【导入】导入新课影响家庭消费的因素有很多，如：家庭收入水平、物价等是影响家庭消费的客观因素。

除此之外，个人的消费心理和消费观念也是影响消费的重要因素。

今天，我们来了解影响消费的主观因素。

活动2【讲授】情景体验每年当自己和一些好同学过生日的时候，小玲都要和同学们互送礼物。

这不，下个月有好几个同学过生日，小玲和爸爸又开始商量买礼物的事情了。

情景（一）女儿：唉，小婷的生日礼物可真难买啊！爸爸：有何为难啊！商品里礼物多着呢！女儿：不是为这！爸爸：那为啥啊？女儿：唉，她喜欢用喜欢的明星代言的产品，可是原来她喜欢李敏镐，后来喜欢《来自星星的你》的金秀贤，我弄不清她下个月会喜欢哪个明星？爸爸：原来是这样啊！思考：1、小婷在日常爱好中有何明显特征？你有这样的特征吗?2、追赶潮流有错吗？结论：盲目从众不可取情景（二）女儿：还有就是不知道送什么给小刚？爸爸：那就问他当前最喜欢哪个明星啊！女儿：不是，他这人挺怪的，与众不同！爸爸：怎么怪啊？女儿：就说一个吧！新买的牛仔裤，非得在膝盖上抠两个洞，还不能一样大小!爸爸：啊?谈论：你赞不赞成小刚这种行为，说明理由。

《树立正确的消费观》教学设计第一、教材分析本课内容属于高治新教材《经济生活》模块第一单元《生活与消费》部分的内容，是经济学的基本理论部分。

在第三课第一框引导学生了解了影响消费水平的客观因素和形形色色的消费行为后，本节课则进一步发掘背后支配消费行为的主观因素，并在对各种主要的消费心理与行为进行科学点评的基础上，引导学生思考如何做一个理性的消费者。

学习以上内容，有助于学生树立正确的消费观，进行科学、合理的消费,获得参与现代经济生活的必要知识和技能。

第二、学生状况的分析对于学生，消费是既有经历又有感受的熟悉的话题，因而教学中可以围绕贴近学生生活实际的话题展开，引导学生开展讨论、进行探究，易于发挥学生的主体作用。

第三、教学重点和难点“树立正确的消费观”是本课的教学重点。

让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，养成合理健康的消费习惯，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。

所以，这是本课教学重点，也是教学目标之所在。

“勤俭节约、艰苦奋斗原则”就是本课的难点问题。

主要是因为有些学生指出艰苦奋斗精神与他们的实际生活距离较离，而且在今天社会经济和人们生活水平存有了非常大提升，国家引导消费的背景下，再特别强调艰苦奋斗好象相左适合，因此在认知和拒绝接受这一原则时会产生相同见解。

在这种情况下,对学生展开"勤俭节约,艰苦奋斗"教育,也极容易流于形式,落下没实处.因此沦为教学中的难点。

第四、教学目标1、科学知识方面：识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。

2、能力方面：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。

3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。

第五、教学方法和手段在本课教学中，我将从学生生活中熟悉的场景入手，采用讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，通过合作探究生成知识，从而激发学生的学习兴趣和参与课堂教学的积极性，提高课堂教学效果。

《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。

2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。

3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。

二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。

2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。

4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。

四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。

2. 设计好小组讨论的问题和活动。

3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。

五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。

2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。

3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。

4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。

5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。

6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。

3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。

七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。

2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。

《树立正确的消费观》教学设计一、教与学分析[教学内容]本课是《经济生活》第三课的第二个框题《树立正确的消费观》，这个框题是第一单元学习的重点，也是本单元学生学习的落脚点。

教学内容涉及常见的几种消费心理以及消费过程应遵循的原则等问题。

本框题内容贴近学生生活，具有针对性和实用性。

[教学对象]通过前面知识的学习，学生已经了解了有关消费的内容，对消费有关知识已经有了初步的理性认识。

学生与消费活动联系密切，通过分析学生身边的事例，能使学生从自身经验中认可和接受知识，进而用正确的消费观指导自己的消费行为。

学生大多都是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗有距离感和陌生感，因此要加强这方面的教育。

二、教学目标[教学目标]1．知识与技能目标使学生初步理解生产与消费的关系，懂得消费不仅对个人有影响，而且对社会发展具有重要意义，掌握正确消费观的基本内容，能够用所学知识分析生活中的消费现象，初步具备制定消费计划的能力。

2．过程与方法目标在平等开放的教学环境中，分析生活中的消费现象，开展探究活动，调动学生学习积极性，通过讨论交流，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3．情感、态度和价值观引领学生感受生活，关注社会经济现象，提高学生参与经济活动的意识。

感受中华传统美德，树立资源节约意识，自觉发扬艰苦奋斗精神，以正确的消费观指导消费行为，做一名成熟的消费者。

[教学重点]做理智的消费者[教学难点]勤俭节约、艰苦奋斗的现实意义三、教学方法[教学模式]探究式教学，讲授法和讨论法相结合[教学手段]多媒体课件四、教学过程（一）设置情境，导入主题导入新课：视频《我赚钱了》改革开放以来，人们的生活提高了，钱该怎么花才合理，在花钱消费的过程应该树立什么样的消费观，这就是我们这节课要一起探讨的课题：《树立正确的消费观》。

我们中学生作为一个较大的消费群体，我们的消费观又是怎样的呢？请看视频“发生在校园的一幕”。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。

②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。

3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。

⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。

这样导⼊能调动学⽣的兴趣。

（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。

⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。

相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。

《树立正确的消费观》教学设计教学目标知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。

能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。

情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。

课程标准的基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

学情分析本节课秉承新课标教学理念，以学生为主体，立足于学生已有的知识和生活实际进行教学。

由于消费与学生的生活实际息息相关，每个学生都有自己的消费观，学生各种各样的消费心理也总是在自觉或不自觉地影响着其消费行为。

因此，通过对实际生活情境中人物的消费行为进行分析，让学生在合作探究中理解四种不同的消费心理，明白其利害，并从自身出发，以不同角度思考自己应如何树立正确的消费观，把握四个消费原则。

整节课力求通过合作探究与体验感知，让学生在生活情境中掌握知识，提高参与经济生活的能力，树立正确的消费观，从而让学生在合作探究和体验感知中完成教学的知识、能力和情感态度价值观目标。

重点难点【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握教学过程活动1【讲授】树立正确的消费观【教学过程】一、导入新课[心理测试]同学们的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式中，你属于哪一种？[多媒体展示]：A.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正是“意外”之财，花光也行。

B.列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配。

C.尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。

[教师过渡]我们花压岁钱的方式，往往反映了我们是什么类型的消费者，同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者？[多媒体展示]：A──大手大脚的奢侈型消费者B──理智型的消费者C──吝啬鬼型的消费者[教师引导]我们都希望自己是一个理智型的消费者，然而在现实生活中，我们往往会受一些不良的消费心理所影响，从而走上不理智消费的道路。

高一政治树立正确的消费观教案高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。

2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。

(二)能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。

【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。

下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。

本课作为开篇内容，主要是要告诉大家什么呢带着这一思考，请大家先快速阅读本课内容。

高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案一、教学目标1.了解消费对个人和社会的影响；2.掌握正确的消费观念，树立科学的消费理念；3.认识到过度消费带来的后果。

二、教学内容本节课主要内容为《树立正确的消费观》。

1.消费对个人和社会的影响；2.正确的消费观念；3.过度消费带来的后果。

三、教学重点和难点1.重点：正确的消费观念；2.难点：过度消费带来的后果。

四、教学准备1.教师准备PPT、视频等多媒体教具；2.教师准备练习题。

五、教学步骤1.导入（5分钟）1.提出问题：你们在生活中会有哪些消费行为？这些消费行为对你们有什么影响？2.引入主题：消费行为对个人和社会都有影响，今天我们来学习如何树立正确的消费观念。

2.讲授（40分钟）1.消费对个人和社会的影响（10分钟）–个人：消费行为会影响我们的生活质量，如何才能根据自己的实际情况制定合适的消费计划？消费行为对个人的成长和素质的培养有哪些影响？–社会：消费行为会影响社会经济发展，我们应该如何理性消费并为社会经济发展做出贡献？2.正确的消费观念（20分钟）–理性消费：在消费时要考虑自己的经济实力和需求，不要盲目追求奢华享受。

–环保消费：尽可能地选择对环境友好的产品，减少对环境的负面影响。

–健康消费：不追求大品牌、大奢侈品，重视自己的健康和生活质量。

3.过度消费带来的后果（10分钟）–带来生态环境破坏：盲目追求奢侈品，浪费大量资源，影响环境的可持续发展。

–带来人身安全威胁：盲目追求奢侈品，引发社会不公平，导致贫富差距拉大，破坏社会安定和谐。

3.课堂练习（10分钟）1.给学生发放练习题，让学生在课堂上完成。

4.小结（5分钟）1.课程回顾和总结；2.强调正确的消费观念的重要性。

六、教学反思本节课通过引导和讲授，让学生了解到“树立正确的消费观念”的重要性，正确理解和应用消费观念，并深刻认识到过度消费带来的严重后果。

课堂充满活力，学生参与积极，出色完成了练习题，在引导学生中，将学生的思想提高到了一个新的高度，但在提供实际模拟操作方面还需要多下功夫。

课题树立正确的消费观
课型新授课课时安排1课时授课时间2015.4.16
教学三维目标
知识目标1、正确认识和评价四种消费心理
2、理解并坚持正确的消费原则
能力目标
1、培养学生正确认识各种消费心理的能力
2、引导学生坚持正确的消费原则，做理智的消费者
3、培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际
情感、态度、
价值观
1、树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。

2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗精神，自觉
落实环境保护行动。

教学重难点1、重点：树立正确的消费观
2、难点：消费心理对消费行为的影响
突出重点突破难点的方法根据新课程“重探究、重过程、重体验”的理念, 利用多媒体（PowerPoint、图片等），通过启发式教学，引导学生自主探究、发言讨论、案例分析等多种教学方法，让学生积极参与教学。

教学
准备
图片资料、探究问题、幻灯片课件
板
书
设
计。

1.3.2 树立正确的消费观一、教学目标1. 知识目标（1）记住几种主要的消费心理。

（2）怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。

2. 能力目标提高科学理财意识和能力, 能根据客观条件设计理性的消费方案。

3. 情感、态度和价值观目标（1）树立正确的消费观, 以科学求是的态度对待消费。

（2）坚持正确的消费原则, 对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育使学生树立环保和绿色消费的理念。

（3）针对今天环境污染等问题, 引导学生树立可持续发展观念。

教学重点: 几种消费心理教学难点: 四个消费原则二、预习导学（一）消费心理（1）从众心理。

表现: 人们跟风、的心理, 往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求, 并形成流行趋势。

消费是否应该从众, 要进行 , 不可取。

（2）求异心理。

表现为“标新立异”。

求异心理意在展示个性, 可以推动 , 但展示个性要考虑 , 过分标新立异不值得提倡。

（3）攀比心理。

表现为“人无我有, 人有我优”。

攀比心理是。

（4）求实心理。

根据需要, 。

是一种的消费。

（二）做理智的消费者1.量入为出,适度消费（1）要求:在自己的之内进行消费。

（2）那些支出无计划,为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的的行为,是缺乏理智的。

过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足,也不利于推动的发展。

(3)提倡:消费要。

2.避免盲从,理性消费要求:要避免 ,避免 ,避免只重物质消费而忽视的倾向。

3.保护环境,绿色消费(1)正确做法:我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念,学会合理消费,共同营造爱护生态环境的良好风气。

(2)绿色消费的内涵:以保护、和保护环境为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是。

(3)特征:人们形象地把绿色消费概括为。

4.勤俭节约,艰苦奋斗精神,任何时候都应该发扬光大。

三、问题引领、知识探究合作探究一:某校高一(3)班召开了一场“当代中学生消费现象”的主题班会, 在探讨对消费的认识时, 甲、乙、丙、丁四位同学分别发表了自己的观点。

【教学设计】这节课，注重突出重点，理清思路。

各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂教学的主动性、积极性。

话，能用就行，我们要考虑我们的家庭情况。

爸爸说：要换就换最酷最有个性的，我们买新品牌大可乐吧。

攀比心理。

最后，总结。

这正是：人无我有是求异；人有我有是从众；人有我优是攀比；理智实惠是求实。

盲目从众不可取，过分标新吓语言组织能力。

也能使教师充分了解学情。

多媒体展示：观察生活死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。

一些广告利用了人们种种消费心理，请举例并加前后桌每4 个人一组，选取自己感兴趣的观点展开约5分钟的交流讨论。

请各个小组代表通过列举并分析大量的广告，考查学生对目标2 的达成情况，提高学生的语言组织能力和掌握演绎法的表达方而常常群居，并以强健者为自然首领。

科学家将设问：在消费时你是不是一条鲦评价教学目标，3的达成情况。

学生交流，明确：做理智的消费者，一只稍强的鲦鱼脑后控制行为的部分割除后，此鱼？鲦鱼的故事给你什么启发？量入为出，适度消费。

这里的“入”=当前收入+未不仅要了解知识，更重要的是落实在行动上。

鱼便失去自制力，行动也发生紊乱，但其它鲦鱼却仍来收入，适度消费的“度”指的是在自己经济承受这是本节课思想教像从前一样盲目能力之内的消费。

育的难点,通过讨追随。

视频: 不一样的3.15( 成都多家话题：如何以实际行动在生活中践行绿色消费原不滞后消费、不超前消费。

展示成果：理性消费。

评价教学目标论，坚定艰苦奋斗的信念，从而升华知识。

通过问卷，反映出。