七上美术教案富于创造力的造型艺术教学反思完整版

一、教学背景与目标1. 教学背景：本课旨在通过富于创造力的造型艺术教学，让学生了解并掌握绘画、雕塑、设计等基本造型技法，培养学生的审美素养和创新能力。

2. 教学目标：（1）知识与技能：了解各种造型艺术的基本技法，学会运用不同的材料进行创作。

（2）过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（3）情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发创新精神。

二、教学内容与重难点1. 教学内容：（1）绘画技法：素描、水彩画、蜡笔等。

（2）雕塑技法：泥塑、木雕、石刻等。

（3）设计技法：平面设计、立体设计等。

2. 教学重难点：（1）掌握各种造型艺术的基本技法。

（2）如何运用创新思维进行艺术创作。

三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解各种造型艺术的基本技法和理论知识。

（2）演示法：展示优秀作品，分析创作过程。

（3）实践法：学生动手实践，进行创作。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示作品、示范技法。

（2）实物展示：展示绘画、雕塑等作品。

（3）美术器材：提供给学生进行实践创作。

四、教学过程与教学评价1. 教学过程：（1）导入：引导学生关注生活中的艺术现象，激发学习兴趣。

（2）新课教学：讲解各种造型艺术的基本技法，展示优秀作品。

（3）实践环节：学生动手实践，进行艺术创作。

（4）总结与拓展：点评学生作品，提出改进意见，鼓励创新思维。

2. 教学评价：（1）学生作品的创意和技巧。

（2）学生在实践过程中的参与度和合作精神。

（3）学生对美术知识的掌握和运用能力。

五、教学反思与改进1. 教学反思：（1）是否充分调动了学生的学习兴趣和积极性。

（2）是否注重了学生的个体差异，给予充分的指导。

（3）是否有效地培养了学生的创新能力和审美素养。

2. 改进措施：（1）丰富教学手段，提高教学质量。

（2）关注学生的成长需求，调整教学内容和方法。

（3）加强师生互动，提高学生的参与度。

六、教学环境与资源1. 教学环境：（1）教室环境：宽敞明亮，布置有序，有利于学生创作和欣赏。

《富于创造力的造型艺术》教案课型：欣赏评述教学方法：讲解，欣赏教学目的：(1)通过教学，使学生了解美术是一门富于创造力的造型艺术。

(2)通过各种图画的展示、欣赏并讲解，使学生进一步了解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的都与创造力是分不开的。

教学重点、难点：教学重点：美术是一门造型艺术。

教学难点：美术是富于创造力的造型艺术。

教学过程：一、组织教学师生问好学习目标：二、导入新课同学们，经过小学阶段的学习，我们大致了解了什么是美术？今天我们共同来了解美术作品创作的大概过程，体会美术作品的立意与表现。

三、新授1、什么是美术？展示实物图片和绘画作品。

自主学习：美术创作与现实生活的关系是什么？任务一：让学生来说说实物图片和绘画作品的区别。

任务二：你认为美术作品必须源于生活吗？美术作品是如何高于生活的？2、教师小结并补充：小结：什么是美术？美术也称造型艺术或视觉艺术。

它是运用一定的物质材料，通过一定的造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面或立体形象。

美术作品的产生：一是源于对现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。

着重强调造型的手段。

合作应用：3、为什么美术是富于创造力的造型艺术？展示图片，以绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计等富于创造力的美表现在哪些地方。

拓展梳理：展示作品或图片资料以增强学生的实际感受，拓展学生了解美术作品是来于生活却又是如何高于生活的。

绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。

达标检测：4、作业布置：（1）找一幅自己喜欢的美术作品，分析一下其造型特点。

（2）本学期第一节课，提早让学生准备这学期要准备的美术工具，时间可以为三个星期内准备好。

初中美术_富于创造力的造型艺术教学设计学情分析教材分析课后反思富于创造力的造型艺术课前情绪感染：上课之前，我们来分享一个词语：感恩，凡事感恩，学会感恩。

感恩是一种文明，一种素养，一种品质。

人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加和谐，更加亲切。

现在的你可以握一握身边同学的手，或者来一个深深的拥抱，或投以真诚的微笑，来感谢他们初中三年的陪伴，和你一起学习，一起成长。

当然，我们需要感恩更多的人和事：父母，老师，社会。

但是，我们最该感恩的是伟大的祖国，它的稳定、发展和壮大给我们创造了一个良好的成长环境。

让我们怀揣深深的感恩之情步入今天的课堂学习。

引导阶段：首先，让我们来欣赏一段视频在这段视频中，你看到了什么？激发了你怎样感受或情感呢？（雄伟的高山、滚滚的长江、黄河、浩渺的云海、辽阔的北疆、富饶的南疆、丰美的梯田、挺秀的山岳、辉煌的红日）（感受：祖国地大物博、幅员辽阔、壮丽俊美、日益强大。

我们可以用一个字来形容：美）是的，作为炎黄子孙的我们倍感自豪，那如何将壮美的山河表现出来呢？今天就让我们一起走进—富于创造力的造型艺术，去领略艺术作品中的秀美山河。

板书：富于创造力的造型艺术发展阶段：一、诗之山河祖国山河妖娆多姿，壮美秀丽，正如毛泽东的诗：《沁园春。

雪》中所赞美的那样：（ppt展示），请一位同学来进行配乐诗朗诵，我们感受一下诗词带给我们的意境。

这首诗不仅赞美了祖国的宏伟和多娇，还赞美了今朝的革命英雄，抒发了毛泽东伟大的抱负及胸怀，如果让你根据诗意来进行艺术创作，你会怎样表现呢？（小组讨论，阐述你的构思）同学们的构思都很棒，那你们想和艺术大师进行对话，了解艺术家手中的壮丽山河吗？欣赏作品：江山如此多娇二、画之江山1959年，按周恩来意见，画家傅抱石、关山月以毛泽东的诗《沁园春。

雪》为主题，创作出作品《江山如此多娇》巨幅国画，用来装饰人民大会堂，向建国10周年献礼。

1、纵观全画先让我们来纵观全画，作品中描绘了哪些形象？它象征了什么？（各小组结合课本第3页讨论，找同学上来给我们介绍一下）（莽莽的雪山、苍茫的云海、辉煌的红日蜿蜒的长城、挺秀的山岳。

《富于创造力的造型艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解造型艺术的基本观点和分类。

2. 理解并掌握造型艺术的基本因素，如线条、色彩、形状等。

3. 培养学生对造型艺术的创造力和审美能力。

4. 鼓励学生通过实践，运用所学知识进行创作。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和分析各种造型艺术作品，理解基本因素在作品中的作用。

2. 教学难点：鼓励学生发挥想象力，运用所学知识进行创作，培养他们的创造力和审美能力。

三、教学准备：1. 准备各种类型的造型艺术作品，包括绘画、雕塑、建筑等。

2. 准备彩色笔、画纸、橡皮泥等教学用品。

3. 制作PPT，用于展示各种造型艺术作品和基本观点。

4. 安排一个适合进行艺术创作的教室或场地。

四、教学过程：（一）导入通过展示一些具有创造力的造型艺术作品，引导学生发现创造力和造型艺术之间的干系，激发学生的兴趣和好奇心。

（二）新课教学1. 基础知识讲解：介绍造型艺术的基本观点、分类、特点等基础知识。

2. 创造力的培养：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，引导学生了解如何培养创造力，如何在造型艺术中发挥自己的创造力。

3. 艺术技巧的学习：介绍一些基本的艺术技巧，如绘画、雕塑、拼贴等，并传授如何运用这些技巧。

4. 实践操作：给学生提供一些创作主题，如“我的一天”、“我的梦想故里”等，让学生运用所学的知识和技巧进行创作，教师进行指导。

5. 作品展示与评判：将学生的作品进行展示，引导学生进行互评和自评，教师进行总结和评判。

（三）教室互动1. 提问与回答：鼓励学生提出问题，教师进行解答。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验。

3. 互动游戏：通过一些互动游戏，增强师生之间的互动和交流。

（四）小结与作业1. 小结：对本节课的内容进行总结，强调创造力和造型艺术之间的干系以及如何培养创造力。

2. 作业：要求学生回家后继续进行创作，并思考如何在平时生活中发挥自己的创造力。

人教版七年级上册《富于创造力的造型艺术》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标•了解造型艺术的相关概念；•学习观察物体及其形态，了解造型要素的概念及其作用；•了解构图的概念、重要性和基本构图法；•通过创造、实践和表达，掌握造型语言，锻炼造型能力。

2.能力目标•培养学生观察、感受、表达的综合能力；•培养学生的造型艺术绘画技巧，提升其画面表现力；•培养学生创新思维，注重个性表现。

3.情感目标•培养学生对美的感受和理解能力；•培养学生的创造实践能力，注重思考与创新。

二、教学重难点1.教学重点•了解造型艺术的相关概念；•学习造型要素的概念及其作用；•掌握构图的概念、重要性和基本构图法；•锻炼学生的造型能力。

2.教学难点•如何培养学生创新思维；•如何让学生在绘画时表现个性。

三、教学内容与步骤1.教学内容（1）造型艺术的相关概念•造型艺术的概念、种类、特点等。

（2）造型要素的概念及其作用•点、线、面的概念及其在造型语言中的作用；•具体需体现出线条的质感、形态、长度、方向等。

（3）构图的概念、重要性和基本构图法•构图的概念及其作用；•构图的重要性；•构图的基本法则。

（4）锻炼学生的造型能力•通过创造、实践和表达，掌握造型语言；•锻炼学生的手工技巧和画面表现能力。

2.教学步骤（1）导入环节•通过图片或视频介绍造型艺术；•与学生交流，让学生分享自己对造型艺术的理解。

（2）知识传授•分别对点、线、面的概念进行讲解；•对每个要素在造型语言中的作用进行深入讲解；•分别介绍构图的概念、重要性和基本构图法。

（3）案例解析•对几组优秀的造型艺术作品进行分析，帮助学生更好的理解造型语言；•对每个作品的构图、造型要素进行深入解析。

（4）实践操作•通过绘制情境模型、完成一个小物品造型、自由创意造型等练习，让学生更好的掌握造型语言。

（5）总结反思•学生展示作品，交流体会；•教师对学生的作品进行点评和总结。

四、教学反思通过本次课程的教学，学生的造型语言表达能力得到了提高，学习了造型艺术的相关概念，并掌握了观察物体及其形态、构图的基本法则等。

《富于创造力的造型艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解造型艺术的基本观点和分类。

2. 理解并掌握造型艺术的基本因素和表现手法。

3. 培养学生的观察力和创造力，激发对造型艺术的热爱。

4. 鼓励学生尝试运用不同的材料和工具进行创作。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和分析各种造型艺术作品，理解造型艺术的基本因素和表现手法。

2. 教学难点：鼓励学生发挥想象力，运用不同的材料和工具进行创作，培养他们的创造力和动手能力。

三、教学准备：1. 准备各种类型的造型艺术作品图片和视频，以便在教室上展示和讲解。

2. 准备一些基本的绘画材料和工具，如画笔、颜料、纸张等。

3. 准备一些可供学生实践操作的简单模型或实物，以便他们可以亲手制作和创作。

4. 设计一些开放性的问题，引导学生思考和讨论造型艺术中的创造力和表现手法。

四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些成功的造型艺术作品，引发学生对本节课所学内容的兴趣，同时引出课题。

（二）教学新知1. 基础知识讲解（1）造型艺术的含义。

（2）造型艺术的表现形式。

（3）造型艺术中的基本元素。

通过多媒体课件展示图片和文字，使学生对本节课所学内容有一个全面的了解。

2. 技能知识讲解讲解造型艺术中的基本技能和方法，如：线条的运用、色彩的搭配、构图技巧等。

通过多媒体课件展示一些成功的造型艺术作品，并邀请学生分析其运用的技巧和方法，进一步加深学生对本节课所学内容的理解。

（三）教室练习请学生利用所学的基本元素和技巧，创作一幅属于自己的造型艺术作品。

教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生不息完善自己的作品。

（四）小结作业1. 小结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 安置课后作业，要求学生通过网络等途径搜集一些优秀的造型艺术作品，并分析其特点和技巧，为后续学习打下基础。

五、板书设计《富于创造力的造型艺术》教学设计方案一、教学背景分析：造型艺术的历史、现状及发展趋势等。

富有创造力的造型艺术美术教案一、引言造型艺术是一门富有创造力的艺术形式，它以独特的造型方式展现创作者的想象力和审美观念。

通过教学，我们能够引导学生培养和发展他们的创造力，使他们通过造型艺术表达自我。

本教案将分享一种富有创造力的造型艺术教学方法，旨在激发学生的艺术潜能。

二、教学目标1.了解造型艺术的基本概念和技法；2.培养学生的创造思维和审美能力；3.通过实践，提高学生的造型艺术表达能力；4.鼓励学生探索独特的艺术创作方式。

三、教学准备1.教师准备绘画纸、铅笔、颜料和刷子等绘画工具；2.提前准备一些具有特色的造型艺术作品，以供学生参考；3.设计一些创意的造型艺术练习题目。

四、教学步骤1.引入介绍造型艺术的概念和意义，鼓励学生思考如何通过造型艺术表达自己的创意和情感。

2.基础技法讲解讲解造型艺术的基本技法，如线条、形状、轮廓等，并进行实际演示。

教师可通过示范引导学生掌握基本技法的运用。

3.创意练习提出一些创意练习题目，鼓励学生发挥想象力进行造型艺术创作。

例如，要求学生用线条和形状表达“自由”这个概念，或者要求学生创造一种新颖的生物形象等。

教师可以提供一些启发性的问题来引导学生思考。

4.自由创作给予学生一定的时间和空间进行自由创作。

鼓励他们充分发挥想象力，尝试不同的造型艺术表达方式。

5.展示和反思学生完成作品后，让他们展示并分享自己的创作过程和想法。

教师可以组织展览或举办作品分享会，让学生互相学习和交流。

六、教学拓展1.参观艺术展览馆或美术馆，让学生接触更多优秀的造型艺术作品，以启发他们的创作灵感。

2.鼓励学生参加造型艺术比赛或展览，提高他们的自信心和表达能力。

3.利用多媒体技术，引入数字造型艺术，培养学生对现代艺术的理解和欣赏能力。

七、教学反思通过这种富有创造力的造型艺术教学方法，学生能够在实践中不断尝试和创新，培养他们的创造力和审美能力。

教师需要注重引导学生思考和表达，为他们提供一个自由的创作环境，帮助他们发现自己的独特之处。

《富于创造力的造型艺术》课堂反思《富于创造力的造型艺术》是七年级上册美术课本中第一章节的第一课，为本学期的课程学习做铺垫作用。

本课程利用有创造力、有思想的作品，让学生的审美水平有一个循序渐进的提升过程。

以此拉开围绕整本书的重点问题，“美术是什么？我们为什么要学习美术？”本课程中所学的作品是画家们呕心沥血的成就，更是中国画上千年的沉淀。

通过对本课程的学习，为同学们打开探索美术“新世界”的大门，它不仅能将我们生活的世界表现在画面上，还能将我们内心的世界也表现的淋漓尽致。

二、课堂教学过程《富于创造力的造型艺术》一课为美术当中的“欣赏·评述”课程，首先在课本中呈现的是傅抱石与关山月为建国10周年献礼所作的巨幅中国画《江山如此多娇》，也是本节课程的主要讲述作品。

在本节课程的讲授中，主要以下面几个节点为主做欣赏、分析：创作背景、表现手法和历史意义。

1.积极思考，深刻理解艺术源于生活。

首先，选取摄影作品，在正式进入课堂时由四张表现中国壮丽河山的图片做引导，学生在对图片的认识当中感受中华河山的壮丽，由此引出毛泽东作词《沁园春·雪》，并对此词的历史背景进行欣赏分析。

学生在这样的一个历史背景下来分析本篇文章，加以思考。

并以“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”引导出本节课欣赏的作品，巨幅中国画《江山如此多娇》。

本作品长9米，宽5.5米，现藏于北京人民大会堂，教师引导学生融入当时情境，感受巨幅中国画悬挂在人民大会堂的壮观场景。

教师对作品的历史背景做分析后，由“艺术作品能不能够脱离生活背景”为辩题引发了学生们在课堂上热烈的探讨。

本环节意在让学生在了解“画面是怎样产生”的过程中，自身达到对艺术审美潜移默化的目的。

让学生理解艺术源自于生活，与生活不可分割、互相依存，从而体会到艺术的创造力来源于生活。

2.明确角度，体会艺术的表现力。

由创作背景导入新课程，根据诗词引入画面，让学生的欣赏的同时积极思考问题。

在画面上的问题分为两个角度：第一是构图：画面的近景、中景、远景分别体现在哪里？第二是季节：画面是如何体现“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这句词中的季节的?根据问题的角度欣赏画作，欣赏画家的表现力，体会画作的风格。

《富于创造力的造型艺术》教案课型：欣赏评述教学方法：讲解，欣赏教学目的：(1)通过教学，使学生了解美术是一门富于创造力的造型艺术。

(2)通过各种图画的展示、欣赏并讲解，使学生进一步了解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的都与创造力是分不开的。

教学重点、难点：教学重点：美术是一门造型艺术。

教学难点：美术是富于创造力的造型艺术。

教学过程：一、组织教学师生问好学习目标：二、导入新课同学们，经过小学阶段的学习，我们大致了解了什么是美术？今天我们共同来了解美术作品创作的大概过程，体会美术作品的立意与表现。

三、新授1、什么是美术？展示实物图片和绘画作品。

自主学习：美术创作与现实生活的关系是什么？任务一：让学生来说说实物图片和绘画作品的区别。

任务二：你认为美术作品必须源于生活吗？美术作品是如何高于生活的？2、教师小结并补充：小结：什么是美术？美术也称造型艺术或视觉艺术。

它是运用一定的物质材料，通过一定的造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面或立体形象。

美术作品的产生：一是源于对现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。

着重强调造型的手段。

合作应用：3、为什么美术是富于创造力的造型艺术？展示图片，以绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计等富于创造力的美表现在哪些地方。

拓展梳理：展示作品或图片资料以增强学生的实际感受，拓展学生了解美术作品是来于生活却又是如何高于生活的。

绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。

达标检测：4、作业布置：（1）找一幅自己喜欢的美术作品，分析一下其造型特点。

（2）本学期第一节课，提早让学生准备这学期要准备的美术工具，时间可以为三个星期内准备好。

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