2018新人教版七年级数学上册教案含教学反思

七上数学教案带教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!七上数学教案带教学反思6篇通过写教学反思，我们可以记录下教学过程中存在的问题，写教学反思的目的是为了及时发现自身的不足并及时改正，下面是本店铺为您分享的七上数学教案带教学反思6篇，感谢您的参阅。

新人教版七年级数学上册教案及教学反思正数和负数预览教学过程（一）、从学生原有的认知结构提出问题大家知道，数学与数是分不开的，它是一门研究数的学问．现在我们一起来回忆一下，小学里已经学过哪些类型的数？学生答后，教师指出：小学里学过的数可以分为三类：自然数(正整数)、分数和零(小数包括在分数之中)，它们都是由于实际需要而产生的．为了表示一个人、两只手、……，我们用到整数1，2，……4.87、……为了表示“没有人”、“没有羊”、……，我们要用到0．但在实际生活中，还有许多量不能用上述所说的自然数，零或分数、小数表示．（二）、xx共同研究形成正负数概念某市某一天的最高温度是零上5℃，最低温度是零下5℃．要表示这两个温度，如果只用小学学过的数，都记作5℃，就不能把它们区别清楚．它们是具有相反意义的两个量．现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多．例如，珠穆朗玛峰高于海平面8848米，吐鲁番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意义是相反的．和“运出”，其意义是相反的．同学们能举例子吗？学生回答后，教师提出：怎样区别相反意义的量才好呢？待学生思考后，请学生回答、评议、补充．教师小结：同学们成了发明家．甲同学说，用不同颜色来区分，比如，红色5℃表示零下5℃，黑色5℃表示零上5℃；乙同学说，在数字前面加不同符号来区分，比如，△5℃表示零上5℃，×5℃表示零下5℃……．其实，中国古代数学家就曾经采用不同的颜色来区分，古时叫做“正算黑，负算赤”．如今这种方法在记账的时候还使用．所谓“赤字”，就是这样来的．现在，数学中采用符号来区分，规定零上5℃记作+5℃(读作正5℃)或5℃，把零下5℃记作-5℃(读作负5℃)．这样，只要在小学里学过的数前面加上“+”或“-”号，就把两个相反意义的量简明地表示出来了．让学生用同样的方法表示出前面例子中具有相反意义的量：高于海平面8848米，记作+8848米；低于海平面155米，记作-155米；教师讲解：什么叫做正数？什么叫做负数？强调，数0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界。

人教版七年级上册数学教学反思（集锦16篇）人教版七年级上册数学教学反思第1篇核心提示：有幸参加南岗区第29届百花奖并执教《7的乘法口诀》一课，对于青年教师的我来说，是一段宝贵的经历。

在这个过程中，我收获了很多知识，历练了自己的教学技能。

在教学本课之前，学生已经学习了2-6的乘法口诀，编...有幸参加南岗区第29届百花奖并执教《7的乘法口诀》一课，对于青年教师的我来说，是一段宝贵的经历。

在这个过程中，我收获了很多知识，历练了自己的教学技能。

在教学本课之前，学生已经学习了2-6的乘法口诀，编制7的乘法口诀并非难事，学生基本上知道了如何归纳总结乘法口诀的方法。

较短的教学时间，较大的思维空间，充裕的展示机会，多向的交流互动，轻松的学习氛围，高涨的学习热情，取得了良好的教学效果。

1.把学习的主动权交给学生，学习的内容让学生自己提出。

在教学中，为了提高学生的学兴趣。

我让学生通过观察拼摆的七巧板。

去发现七巧板中的数学问题，并解决问题，造成认知冲突，用我们以前学的知识计算得数太过麻烦，还会影响准确率，这就造成了学习7的乘法口诀的需要。

学习的内容让学生自己提出，提高学生探究的欲望。

2、充分挖掘学生的学习潜力，培养学生的迁移思维。

为了挖掘学生的学习潜力，培养学生的迁移思维，我放手让学生结合统计表和乘法算式去探索“7的乘法口诀”的秘密，去积极尝试自编口诀，有了编制6的乘法口诀的经验，学生基本知道如何去归纳总结7的乘法口诀，只不过是速度快慢的问题，方法优劣的问题。

在编制口诀的过程中，注意引导学生表达自己的想法，这句口诀师怎么编的。

为后续的记忆口诀做铺垫。

3、让学生合作学习，取长补短。

在介绍每一句口诀是怎么得来和怎样记忆口诀时，请学生说说你是怎样算出得数的？学生可真是八仙过海，各显神通：有的说是根据乘法的意义一个一个相加得来的，还有的同学是运用上一句口诀的得数再加上1个7而得出下一句口诀的得数，还有的同学说可以用2个7加3个7得出5个7的得数，也有的说可以用7个7减去1个7得到6个7的得数。

人教版七年级上册数学教学设计及反思一、课程简介和教学目标本课程为人教版七年级上册数学，共计6个单元，涵盖了代数、几何、概率与统计等领域的基础知识。

教学目标是帮助学生掌握初中数学的基础知识和基本技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。

二、教学内容和教学重点教学内容包括有理数、整式、一元一次方程、几何初步知识、二元一次方程组和不等式与不等式组等知识点。

教学重点是有理数的运算、整式的加减运算、一元一次方程的解法、几何初步知识中的线段和角的概念与计算、二元一次方程组的解法以及不等式与不等式组的解法等。

三、学生特点和分析七年级学生年龄在12-13岁之间，处于儿童期向青少年期的过渡阶段，性格逐渐变得独立和自我意识强烈。

同时，他们的学习程度和认知风格因个体差异而异。

针对这些特点，本教学设计将注重引导和启发学生，通过实例和互动环节激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学方法和手段本教学设计将采用多种教学方法和手段，包括演示法、板书、课件、互动环节等。

演示法将通过实例展示数学知识的应用和解题思路；板书将清晰呈现课堂内容的重点和难点；课件将帮助学生在课堂上更好地理解知识点；互动环节将鼓励学生参与讨论和提问，提高学生的学习积极性。

五、教学过程设计1. 课程引入：通过实际问题或生活实例引入本节课的主题和知识点。

2. 知识点讲解：结合实例和图表，详细讲解数学知识点，注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和思考。

3. 例题分析：选取具有代表性的例题，进行讲解和分析，帮助学生掌握解题方法和思路。

4. 课堂练习：安排适量的课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，并及时纠正学生在练习中出现的错误。

5. 家庭作业：布置适量的家庭作业，帮助学生进一步巩固和拓展所学知识。

六、作业布置和评价方式作业布置包括课堂练习和家庭作业两部分。

课堂练习以当堂解决为主，家庭作业则要求学生在课后完成。

评价方式将采用平时成绩和期末考试相结合的方式，平时成绩包括课堂表现、作业完成情况和小组讨论等，期末考试将考察学生对本学期所学知识的掌握程度和应用能力。

七上数学教案带教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!七上数学教案带教学反思8篇通过写教学反思，我们可以记录下教学过程中存在的问题，教学反思是我们用于记录自己教学感受的书面文体，以下是本店铺精心为您推荐的七上数学教案带教学反思8篇，供大家参考。

人教版数学七年级上册教案（精选14篇）人教版数学七年级上册教案第1篇一、教材分析1、教材的内容：本节课是人教版七年级下册第五章第一节的第一课时2、教材的地位和作用：平面内两条直线的位置关系是“空间与图形”所要研究的基本问题，这些内容学生在前两个学段已经有所接触，本章在学生已有知识和经验的基础上，继续研究平面内两条直线的位置关系，首先研究相交的两条直线，这是后面学习垂直相交的必要基础也为后面学面直角坐标系奠定基石，因此本节课具有承前启后的重要作用3、教学的重点、难点：重点：邻补角、对顶角的概念，对顶角的性质和应用。

难点：理解对顶角性质的探索(确定重难点的依据：本节的学习目的是研究两条相交直线产生的四个角的关系，因此将邻补角、对顶角的概念、性质以及应用作为本节的重点。

同学们刚刚开始接触几何，对推理说理不习惯也不熟悉，所以将理解对顶角相等的性质作为难点。

)4、教学目标：A：知识与技能目标(1).理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认.(2).掌握对顶角相等的性质和它的推证过程(3).会用对顶角的性质进行有关的简单推理和计算.B：过程与方法目标(1).通过观察、操作、探究、猜想、思考、交流、归纳、推理等培养学生的推理能力和有条理的表达能力，培养操作能力、动手能力。

(2).体会具体到抽象再到具体的思想方法.C：情感、态度与价值目标(1).感受图形中和谐美、对称美.(2).感受合作交流带来的成功感，树立自信心.(3).感受数学应用的广泛性，使学生更加热爱数学二、学情分析：在此之前，学生已经学习了图形的初步认识、对相交线和平行线有了直观的感性认识，且对互补和互余有了清楚的了解，在此基础上来学习邻补角和对顶角，符合学生的认知规律，让学生对新知识的应用充满好奇与期待.三、教法和学法：教法：叶圣陶先生倡导：解放学生的手，解放学生的脑，解放学生的时间.根据这一思想及我校初一学生活泼好动的特点，我采取启发式教学、探究式教学及多媒体辅助教学相结合的方法.学法：以学生分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的探究式学习方法.四、教学过程：1课前准备：课件，剪刀，纸片，相交线模型2教学过程：设置以下六个环节环节一：情景屋(创设情景，激发学习动机)请学生欣赏观察图片，图片中有大桥上的钢梁和钢索，窗户的窗格都给我们以相交线平行线的形象，让学生感受到相交线平行线在我们生活中有着广泛的应用，由此产生研究它们了解它们的兴趣和欲望，适时的给出本章课题：相交线和平行线环节二：问题苑(合作交流，解释发现)通过一些问题的设置，激发学生探究的欲望，具体操作：(1)：动手尝试：剪纸片，感知剪刀所形成的角在剪纸过程中的变化(2)：给出问题，由剪刀这个实物抽象出几何模型——两条直线相交。

新人教版七年级数学上教案及教学反思——正数和负数优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解正数和负数的概念。

（2）能够正确表示正数和负数。

2.过程与方法：（1）通过实例引入正数和负数的概念。

（2）运用正数和负数进行数学运算。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对正数和负数的敏感度。

二、教学重难点1.重点：（1）正数和负数的概念。

（2）正数和负数的表示方法。

2.难点：（1）正数和负数在实际生活中的应用。

（2）正数和负数的运算规律。

三、教学过程1.导入（1）讲解正数和负数的概念。

（2）引导学生关注正数和负数在实际生活中的应用。

2.新课内容（1）讲解正数和负数的表示方法。

（2）通过实例让学生理解正数和负数的含义。

（3）引导学生运用正数和负数进行数学运算。

3.练习与巩固（1）设计一些关于正数和负数的练习题。

（2）让学生分组讨论，互相检查答案。

（2）引导学生思考正数和负数在生活中的作用。

四、教学反思1.本节课通过实例引入正数和负数的概念，让学生在实际生活中感受数学的运用。

2.在讲解正数和负数的表示方法时，注意引导学生理解其含义。

3.通过练习题巩固所学内容，让学生熟练掌握正数和负数的运算规律。

5.不足之处：（1）课堂讲解时，可能存在部分学生听不懂的情况，需要加强个别辅导。

（2）练习题设计不够丰富，需要增加更多有趣的题目。

（3）在课堂互动环节，要更加关注学生的参与度，让每个学生都有机会发言。

五、教学建议1.在讲解正数和负数时，尽量使用生动形象的例子，让学生更容易理解。

2.加强课堂互动，让学生积极参与讨论，提高学生的学习兴趣。

3.设计更多有趣的练习题，让学生在轻松的氛围中学习。

4.关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导。

5.定期进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

作为一名教师，我们要关注学生的需求，用心教学，让学生在愉快的氛围中学习数学，掌握正数和负数的知识，为今后的学习打下坚实的基础。

人教版七年级数学上教案及教学反思2.单项式优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解单项式的概念，掌握单项式的系数、次数的定义。

（2）能够识别和书写单项式，会进行单项式的简单运算。

2.过程与方法：（1）通过观察、分析、归纳，培养学生的观察能力和抽象思维能力。

（2）通过小组合作交流，提高学生的合作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生对数学美的感悟。

（2）培养学生勇于探索、积极思考的精神。

二、教学重难点1.教学重点：理解单项式的概念，掌握单项式的系数、次数的定义。

2.教学难点：识别和书写单项式，进行单项式的简单运算。

三、教学过程1.导入通过复习整式的概念，引导学生回顾多项式和单项式的区别，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解（1）单项式的定义：只有一个项的整式叫做单项式。

（2）单项式的系数：单项式中的数字因数叫做单项式的系数。

（3）单项式的次数：单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。

举例说明：例如：5x^2、-3xy、4x^3y^2等都是单项式。

3.练习（1）让学生在纸上写出几个单项式，并指出它们的系数和次数。

（2）让学生在小组内互相交流，分享自己的发现。

4.小组讨论（1）让学生分组讨论：如何判断一个整式是不是单项式？6.课堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡查课堂，解答学生的疑问。

7.作业布置布置课后作业，让学生回家后巩固所学知识。

四、教学反思2.在教学过程中，注重培养学生的观察能力和抽象思维能力，通过小组合作交流，提高学生的合作能力和语言表达能力。

3.在课堂练习环节，发现部分学生对单项式的识别和书写还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

4.教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

5.对于学困生，要加强个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习成绩。

本节课的教学效果较好，但仍需在今后的教学中不断改进，以提高学生的学习效果。

人教版七上数学教案带教学反思标题：《探索正数和负数的特性》——人教版七上数学教案带教学反思教学目标：1. 理解正数和负数的定义和表示方式。

2. 掌握正数和负数之间的大小关系。

3. 熟练运用正数和负数进行计算。

4. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学准备：1. 教材：人教版七年级上册数学教材。

2. 教具：黑板、白板、粉笔/板书笔、教学PPT、练习题集、学生作业本。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）呈现一组温度计图片，引导学生观察温度计上的正负号，帮助学生理解正数表示高温度，负数表示低温度的概念，并与日常生活中的正负数进行联系。

Step 2：概念解释和讨论（15分钟）1. 通过讲解和示例，引导学生对正数和负数的定义和表示方式有全面的认识。

2. 引导学生思考正数和负数之间的大小关系，并提供实际例子进行讨论，帮助学生建立起正确的思维模式。

Step 3：运算规则的引入（15分钟）1. 通过图示和实例，讲解正数与正数、负数与负数相加、相减的规则。

2. 引导学生思考正数与负数相加、相减的规则，并通过实例演示，加深学生对运算规则的理解。

Step 4：练习与巩固（20分钟）1. 学生进行课堂练习，包括计算、填空、解答等各类题型。

教师及时给予指导和帮助，确保学生的练习质量。

2. 针对常见错误进行集体订正，让学生明确正确的答案和解题思路。

Step 5：拓展与应用（15分钟）1. 引导学生思考和讨论正数和负数在实际生活中的应用场景，如财务、海拔、温度等。

2. 提出相关问题，让学生进行深入思考和解答，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

Step 6：教学反思（5分钟）对本节课的教学过程和效果进行反思，总结教学经验，分析教学中的问题及解决方案，并对下节课的教学做出计划。

教学反思：本节课通过多种教学手段和教学策略，充分调动学生的学习兴趣和积极性，使学生能够全面理解正数和负数的概念，掌握运算规则，并能应用于实际生活中。

在教学过程中，通过激发学生的思考和讨论，培养了学生的逻辑思维和问题解决能力。