第4课《思维导图》

五年级下册第4课英语简单考试计划思维导图Title: Simple English Exam Study Plan for Lesson 4 in Grade 5- Semester 2Introduction:Lesson 4 in Grade 5- Semester 2 involves various topics related to grammar, vocabulary, reading comprehension, and writing skills. To excel in the exam, students need to have a clear study plan that covers all aspects of the lesson. This article provides a simple study plan in the form of a mind map to help students prepare effectively for the exam.Mind Map: (See attached image for visual representation)1. Grammar:- Review of past tenses (Past Simple, Past Continuous)- Practice exercises on past tenses- Formation of questions and negatives- Dialogue practice using past tenses2. Vocabulary:- Key words related to daily routines, activities, and events- Synonyms and antonyms- Word formation (nouns, verbs, adjectives)- Use of idioms and expressions in context3. Reading Comprehension:- Short passage with multiple-choice questions- True/false statements based on the passage- Fill in the blanks with appropriate words from the passage- Summarizing the passage in one paragraph4. Writing Skills:- Describing daily routine using past tenses- Writing a short story using given vocabulary words- Constructing sentences using idioms and expressions- Editing for grammar and spelling errorsStudy Plan:- Allocate time for each section of the exam (Grammar, Vocabulary, Reading Comprehension, Writing Skills)- Create a study schedule with daily tasks (e.g., grammar exercises, vocabulary revision, reading comprehension practice)- Practice speaking in English to improve fluency and pronunciation- Use flashcards to memorize new vocabulary words- Collaborate with classmates for group study sessionsConclusion:By following this simple study plan and utilizing the mind map as a guide, students can effectively prepare for the English exam in Lesson 4 of Grade 5- Semester 2. Consistent practice, dedication, and a positive attitude towards learning will help them excel in the exam and improve their English language skills.。

海燕【原文】在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！【字音】呻吟（shēn yín）翡（fěi）翠掠（lüè）起困乏（fá）蜿蜒（wān yán）【注释】高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。

贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。

第一单元古代中国的政治制度（人教新课标）
明清君主专制的加强
【思维导图】
【微试题】
1．明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅“俨然汉唐宰辅”。

明代内阁与唐代宰相的相同之处是( )
A．均能独立处理政务 B．均辅助皇帝处理政务
C．都拥有官吏任免权 D．都直接管理地方政务
答案：B
2．雍正八年因西北用兵，特设军机处，经制规划，多为其(张廷玉)手定……军机处地处隆宗门内，严禁外人进入，且机构简单，有官无吏，办公场所只有几间值班用的平房。

此设置( )
①强化了君主专制②提高了行政效率
③减少了行政运行成本④保障了决策机密性
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
答案：D。

统一铸币权，既打击了诸候势力，维护了中央集权，又有利于全国经济交流，推动经济发展西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固 一、西汉的建立与“文景之治”1、西汉建立公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦即汉高祖2、文景之治(1)原因 A 汉初：社会残破，经济凋敝B 汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训C 尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策(2)措施减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。

(3)作用文帝、景帝在位期间，经济得到了明显的恢复，社会稳定，史称“文景之治”3、地方行政制度西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”，但地方行政制度采取郡县与分封并行制。

4、王国问题（1）概况 A 刘邦在统一战争中分封了七个异姓功臣为诸候王，他们拥兵自重，对中央集权造成严重威胁。

B 汉高祖将异姓诸候王逐渐剪除，又陆续分封了一批同姓诸候王，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。

（2）七国之乱汉景帝在位时，削减诸候封地，引发吴、楚七国叛乱，但叛乱不得人心，三个月内即被平定。

二、西汉的强盛1、加强中央集权（1）政治上 A 加强皇权中外朝制度：加强皇权，削弱丞相权力，设立直接听命于皇帝的中朝（内朝）。

B 察举制度确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度C 地方势力 a 解决王国问题颁布“推恩令”：削弱了诸候王的势力。

b 建立监察制度刺史制度：将全国划分为13个州部，分设刺史，负责巡视监察地方c 加强地方治理任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠。

（2）经济上严重技击了商人势力，抑制了商品经济发展，是与民争利的表现。

但是这引动措施为西汉政府积累了巨额的财富，为西汉政府对匈奴开展大规模反击提供了经济支撑。

改 革 币 制将铸币权收归中央实行盐铁官营由政府垄断盐、铁的生产和销售推行均输平准国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价抑制工商业者向他们征收财产税（3）思想上 a 接受董仲舒的建议，尊崇儒术b 公元前136年，设立五经博士，儒学独尊地位确立，儒学成为我国封建社会的主流意识形态。

第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。

1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。

约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。

(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。

1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。

约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。

(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

3.法老的统治(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。

(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。

1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。

(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。

(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。

2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

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食品事故主动报告制度
为营造良好的食品安全消费环境，认真执行《食品安全法》、《产品质量法》、《消费者权益保护法》等有关法律、法规，食品经营者向工商执法部门和消费者进行食品质量承诺：
一、应当积极维护消费者合法权益。

对质量不符合规定的食品，应当立即停止销售、进行清理、登记,并向工商行政管理机关报告。

二、采购食品时仔细查验供货商的相关许可证和证明文件，建立并落实食品进货查验记录制度，保存不少于二年。

三、保证不采购、不销售《食品安全法》禁止生产经营的食品。

违反本法规定，造成他人人身、财产或者其他损害的，依法承担赔偿责任。

销售明知是不符合食品安全标准的食品，除依法赔偿损失外，还要支付消费者购买商品（食品）价款十倍的赔偿金。

四、按照《食品安全法》的要求贮存食品，定期检查库存食品，及时清理变质或者超过保质期的食品。

如发线过期变质、立即通知供货商。

五、过期或变质食品主动及时下柜销毁，并做好记录；对经有关职能部门鉴定为不合格的食品，及时退市。

六、销售的预包装食品和散装食品符合《食品安全法》的相关规定。

七、保持店容店貌整洁，证照齐全，商品分类存放，摆放整齐有序。

夏商周的更替夏朝建立与世袭制建立时间公元前2070年建立者禹意义中国历史上第一个王朝世袭制形成：禹死后，启凭强大的实力继承了禹的位置影响：世袭制代替禅让制统治概况阶级分化严重建立军训，制定刑法，设置监狱制订历法“夏历”统治范围河南中西部、山西南部一带遗址二里头遗址反映阶级分化反映文明进程（玉器、乐器、青铜酒器礼器）夏亡商立夏的灭亡原因：桀的残暴统治过程：商的首领汤联络周围部族起兵造反商的建立时间公元前1600年建立人汤都城亳（后迁都殷）商的统治商汤任用贤才，发展农业、手工业、商业盘庚迁殷（商朝因此又称殷商）统治概况设置监狱，指定酷刑加强对奴隶和平民的控制武王伐纣起因：商纣王剥削残酷，滥用酷刑牧野之战时间：公元前1046年交战双方：周武王VS商纣王结果：周武王胜利西周建立时间公元前1046年建立者周武王（姬发）都城镐京分封制目的：稳定周初形势，巩固疆土内容标准、对象：按照血缘关系和功劳大小，宗亲和功臣权利：管理诸侯国内土地和人民，独立性强，可再分封义务：向周王进贡，服从周王调兵等级：天子→诸侯→卿大夫→士作用保证周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；确立的周王朝的社会等级秩序西周与东周的更替西周灭亡原因：周厉王“国人暴动”，周幽王朝政腐败灭亡：公元前771年，被犬戎族所灭东周建立时间公元前771年建立者周平王都城洛邑得民心者得天下。