S版五年级语文上册(教案)29 武松打虎
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29 武松打虎
1．理解课文内容，分清事情的前因后果，了解武松豪放、勇敢无畏的性格，感受中国古典文学作品语言的魅力。
2．学会本课的生字词，掌握“耻笑、脊梁、寻思”等词语。
3．阅读武松打虎场景的精彩部分，能用自己的话讲述打虎的经过。
阅读《水浒传》。
2课时
第一课时
一、谈话导入
《水浒传》是我国古典四大名著之一。这是一部不朽的鸿篇巨著，塑造了108位英雄好汉，武松就是其中一位。《武松打虎》选自《水浒传》中的第二十三回。让我们跟随作者，穿越时空，来到景阳冈，目睹英雄打虎的全过程。
二、初读课文，识记生字词
1．指名读课文，提出要求：注意字音是否读正确；注意读通顺。
2．纠正读音，重点提示。
冈：读gāng，不要读成gǎng。
榜：读bǎng，是后鼻音。
耻：是翘舌音，不要读成cǐ。
脊：读jǐ，不要读成jí。
拳：是前鼻音。
酥：是平舌音，不要读成shū。
3．重点理解下面词语。
道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就。
三、再读课文，整体感知
默读课文，填空：
醉酒(上冈)——赤手(打虎)
通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的？
课文可以分成两个部分
第一部分(1～3自然段)：写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。
第二部分(4～6自然段)：写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。
第二课时
一、回顾主要内容
请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？
(武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。)
二、细读第二部分，深入体会人物性格
1．默读课文，说说这篇课文的重点是什么？
(武松打虎经过是文章的重点。)
2．自由读4～6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？
第四自然段：猛虎出现
第五自然段：猛虎进攻，武松躲闪
第六自然段：武松打死猛虎
3．这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？
(表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。)
重点体会：
(1)【那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，……把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。】
从“扑、掀、剪”写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。武松的三个“闪”消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，说明了他有勇有谋。本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。
(2)【武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎……尽平生之力，只顾打。】
武松抓住机会开始反击，“按、揪、打”等动词很细致地写出了武松赤手空拳对付老虎的过程，将武松机智勇敢、武艺超群的形象淋漓尽致地刻画了出来。
4．朗读指导：语速可稍快些，读出虎的声势，气势及武松的勇敢无畏。
三、说话训练
试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。
指导提示：
(1)在读的基础上，理清打虎经过的三个层次(猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎)。
(2)语言要简练。
(3)用自己的话来表述，注意适当运用文中的精彩词句。
四、回顾前文，学习第一部分
1．指读提问：第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？
2．默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？(武松的心理活动。)
3．武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。(通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。)
4．这一部分有什么作用？
(这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。)
5．自由读第一部分，体会心理活动描写之妙。
五、总结全文，深化中心
1．感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。
2．总结：
这节课，我们跟随着作者，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(《好汉歌》响起)
的确，《水浒传》是一部不朽的鸿篇巨著，108位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！
武松打虎――→老虎：扑、掀、剪武松：跳、闪、躲、抡、打、揪、踢、摁机智勇敢、武艺超群
