《家人的爱》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观：在活动中感受家人对自己的爱。
能力：关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。
知识：知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生还不能理解父母对自己爱的方式，他们还不懂得少让父母操心、少给他们添麻烦也是对父母一种爱的回报方式。少数在家中从小受尽宠爱的孩子，还没有形成主动爱他人的意识，他们从小习惯接受来自长辈的爱，在外不知爱他人，在家不知道爱父母。他们往往认为父母长辈对自己的爱是天经地义的。一些留守家庭中的农村孩子，他们或是被爷爷奶奶溺爱，或是很早就开始照顾家庭缺少父爱母爱，他们对家人关爱的理解容易片面。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村地区民风质朴，受传统影响较深，传统中的中国父母，对孩子的爱表现得较为含蓄内敛，一些农村家长对孩子的教育方式容易简单粗暴。在这样一个氛围中，三年级的农村学生难以充分感受来自家人的爱。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于学生的生活方式、父母的教育方式质朴简单，导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐，同时三年级学生观察能力不够强，对家人爱的理解比较片面。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面地感受到家人的爱。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生感受家人不同方式的爱。教学难点是让学生理解严格也是爱。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。通过观看“名字背后的故事”的动画，引导学生交流自己名字的意义，了解自己的名字凝聚着家人的爱与期盼。用动画“家人哺育我长大”以及护蛋活动让学生知道家人养育自己不易。用“两份清单”引发学生讨论如何回报父母，进一步激发学生对父母的感激之情。
三年级道德与法治上册复习题
一、我会填。
1．从出生到现在，我们成长的每一步都离不开( ）。
2．现代社会是一个 ( ) ，不仅小孩子要学习，大人也要学习。
3．子曰“学而时习之， ( “ ”）。
4．学习的途径有很多： ( ) 是学习， ( ) 是学习， ( ) 是学习。
5．刀不磨要生锈，人不学习要( ）。
6．遇到不懂的问题可以 ( ）。
7．遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，( ) 就可以学会。
8．( ) 是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。
9．多提问题是 ( )的表现。
10．学习要善于观察和发现，对同一个问题要从( )思考。
11．学校是我们 ( 、 、 ) 的地方，是我们成长的天地。
12．学校有很多部门，负责教学工作的是( )，负责德育工作的 ( )，负责少先队工作的是 ( )，负责后勤工作的是 ( )。
13．当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师()，也可以向老师 ( )。提建议的时候要注意 ( 方式方法 ) ，也要尊重老师。
第一单元我和我的同伴
1.我是独特的
1. 每个人都有丰富的(内心世界),在个人独特的(内心世界)中存放着自已喜爱的(事物)美好的(经历),特别的(感受),还会有各种(想法)和(疑问)。
2. 每个人都有自己的(特点)。在(镜子)中,(活动)中,我们都可以找到自己的(特点)。
3. 我们总有这样或那样的(缺点),但是,这些(缺点)都不足以完全否定自己。学会(改进)自己、(接纳)自已,让自己变得更好,我们就能做更好的自已……
4. 在生活中,我们常常对自己有特别的(期望)。
5. 我们每个人都有自己的(特点),也有(不完美)的地方我们可以不断地(改进)自己,使自己变得(更好)。
6. 除了在(镜子)中、(活动)中找到自已的特点,我们还可以从他人的(看法)中了解自已的特点。
2.不一样的你我他
1.我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级(学习),又有很多共同的(兴趣爱好),能够(聊到)一起,(玩到)一块儿。
2.如果说班级是棵(大树),那么每一位同学就像树上的(一片叶子)。同学之间有很多(相同点),可又各有(不同)。
3.我们喜欢和自己(情投意合)的人交朋友,这是人之常情。
4.我们身边的(每个人)都是不同的,学会和“不同”的人(相处)是我们必须具备的本领。
5.用(理解)的眼光看待他人,(接纳)他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。
6.不同的(乐器),不同的(音色),不同的(旋律),交织在一起,组成优美的音乐。
我们喜欢这充满不同的(世界),我们愿意和各种不同的人(交往)。
3.我很诚实
1. 有时,我们会不由自主地说谎话,也会因为(恐惧)、(胆怯)或(虚荣好胜)而说谎。
2. (诚实)是中华民族的传统美德,是做人之本。
3. 生命不可能从(谎言)中开出灿烂的鲜花。
4. 我们的成长需要(诚实)的品质来陪伴,我们应该成为一个(诚实守信)的人。
5, 巧诈不如(拙诚)。
4.同学相伴
1.有同学相伴的生活处处有(快乐)。同学相伴不仅能一起(学习),而且还可以开展许多丰富多彩的(活动)。
六盘水市钟山区第二实验小学
2018--2019学年度第一学期
教
案
学 科：道德与法治
年 级： 三年级
执教人： 苏汉良 第一单元 快乐学习
主备人：苏汉良
第一课《学习伴我成长》
教学目标：
1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
教学重、难点：
教学重点： 学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
课前准备：
教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
教学过程：
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：
教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？
学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！
学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？
学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习
教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？
学生交流：学生观察教材，回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；
③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
