第二章 地球表面形态
第一节 流水地貌 .......................................................................................................... - 1 -
第二节 风成地貌 ........................................................................................................ - 10 -
第三节 喀斯特、海岸和冰川地貌 ............................................................................ - 19 -
章末综合测验................................................................................................................ - 28 -
第一节 流水地貌
基础训练
一、正误判断题(共5题,每小题1分,共5分)
1.长江三峡主要为“U”形谷。 (×)
2.人们常常选择河流阶地作为居住和耕作的地方。 (√)
3.山区河流流出山口处,往往形成宽广的冲积平原和河口三角洲。 (×)
4.泥石流发生的条件有地形陡峻、松散物质多和短时间有大量水流。 (√)
5.滑坡、泥石流的发生都具有明显的季节性规律。 (×)
二、选择题(共8题,每小题2分,共16分)
雅鲁藏布江大峡谷是地球上最深的峡谷。读雅鲁藏布江大拐弯处景观图,完成1、2题。
1.下列关于该河谷的说法,不正确的是 ( )
A.为“U”形谷 B.水流湍急
C.为“V”形谷 D.水深壁陡
2.形成雅鲁藏布江大峡谷的外力作用主要是 ( )
湘教版（2019新版）
第二章 地球表面形态
基础卷
第一卷（选择题 共45分）
一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题3分,共45分)
(2020·辽宁抚顺一中期末)图1为河谷发育阶段示意图。读图,回答1—2题。
图1
1.按河谷发育程度先后顺序,排列正确的是（ ）
A.①②③④ B.②③④① C.③①②④ D.④②①③
2.阶段④所示的主要地质作用是（ ）
A.地壳上升 B.断裂下沉 C.岩浆喷出 D.流水沉积
(2019·山西太原五中高三月考)图2为我国江南地区某河谷剖面示意图,读图完成3-4题
图2 3.形成图中河流阶地的外力作用主要是（ ）
A.风力堆积 B.流水侵蚀 C.冰川堆积 D.海浪侵蚀
4.有关该河流地貌发育的说法,可信的是（ ）
A.因堆积作用强,南岸阶地地势高 B.平水期流量稳定,对河岸冲刷强
C.洪水期过后,河漫滩因淤积增高 D.河水向东流,造成北岸侵蚀后退
(2020·北京西城区高一期末)读图3“某种类型灾害现场图”,完成5-6题。
图3
5.图中灾害类型是（ ）
A.干旱 B.泥石流 C.滑坡 D.地面沉降
6.该类型灾害（ ）
A.多发生在平原地区 B.多发生于我国冬季
C.成因与人类活动无关 D.发生过程具有突发性
(2020·江西南昌二中高一月考)沙漠中竖立着无数塔状孤立的石灰岩,称为塔岩荒漠。图4为塔岩荒漠景观,据此完成7—9题。
图4
7.形成塔岩和荒漠的外力作用分别是（ ）
A.风力侵蚀、风力沉积 B.流水侵蚀、流水沉积
C.风力侵蚀、流水沉积 D.流水侵蚀、风力沉积
8.该地形成塔岩和荒漠的条件是（ ）
①气候湿润 ②气候干早 ③光照强,昼夜温差大 ④植被茂密 ⑤多大风天气
A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.①④⑤
9.上述地貌最可能分布于（ ）
A.湖南、江西 B.云南、贵州 C.内蒙古、新疆 D.河南、山东
（湘教版必修一 ） 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换
第二节 地球表面形态（教学设计）
【设计思想】
从2006年秋季开始，我省将全面推行试用湘教版普通高中课程标准实验教科书。面对即将到来的课程改革，我们需要探索和实践。尤其面临学习方式的转变是实施新课程改革的一个重要基点。教师教学观念、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上。因此，学习方式的转变被看成是新课程改革的显著的标志和核心任务。本课设计以探究学习为主，培养学生自主学习，“独立”学习的能力。
【学情分析】
1、学生的抽象思维能力较低，对教材原理的理解比较困难。
2、高中学生的形象思维能力强，本课以图片、视频等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。
3、本课的知识网络复杂、容量大，教学设计贴近教材，并有一定的拓展和扩充，方便不同层次的学生自主学习。
【教材分析】
地表形态是高中地理（湘教版）必修第一册第二章第二节的内容。它同本章其它各节内容密切相关，是学习地貌、地形的基础，也是全册教材的重点之一。本节内容关注的对象是自然环境的组成要素之一——地貌，要求的重点是地貌的变化及其原因。关于地表形态要注意有不同的概念解释。
对于地表形态，通常有两种理解。其一是从宏观形态上理解的地形，如高原、盆地等，是内力和外力综合作用的结果；其二是从微观成因上理解的地貌，如流水地貌、风沙地貌等，主要是由外力作用形成的。
地理新课程标准要求学生能结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。本节内容杂、知识多、容量大、基础性强，历来是教学的重点和难点。
【三维目标】
1、知识与技能
（1）了解地表形态的变化是内外力共同作用的结果。
（2）了解板块构造学说，板块运动对地形的影响。
（3）了解地质构造的类型及其实践意义。
（4）举例说明外力作用的形式及其产生的结果。
2、过程与方法
（1）阅读地质构造和地质剖面示意图了解构造地貌。
1 高中地理湘教版必修第一册 第二章 达标检测
(满分:100分;时间:60分钟)
一、选择题(每小题2.5分,共50分)
下图中①为常年有河水的河床,②为洪水期被淹没,枯水期出露的河漫滩,③为相对高度高于洪水期河流水位的阶地。读图完成下面两题。
1.阶地一般是由河漫滩发育而来的,当原来的河漫滩高出河流洪水期水位时便形成阶地。下列最可能属于河漫滩发育成阶地的条件是( )
A.泥沙大量堆积 B.地壳下降
C.河流流量减小 D.冰碛物堆积
2.河谷的右侧较为陡峭,河谷的左侧较为和缓,这种河谷称为“不对称河谷”。“不对称河谷”一般分布在(深度解析)
A.河流瀑布处 B.河流V形谷处
C.河流中游河曲处 D.河流入海口处
读图,回答下面两题。
3.黄土高原千沟万壑的地表形态的主要成因是( )
A.风力侵蚀作用 B.流水侵蚀作用
C.风化作用 D.冰川侵蚀作用
4.埃及狮身人面像缺损严重,其主要原因是( )
A.雨水侵蚀和溶蚀作用
2 B.喀斯特作用
C.海蚀作用
D.风化和风蚀作用
下图为空中鸟瞰的某地貌景观图。读图完成下面三题。
5.该地貌的名称是( )
A.沙丘 B.沙滩
C.三角洲 D.冲积扇
6.该地貌的主要成因是( )
A.流水搬运 B.流水堆积
C.海浪堆积 D.风力堆积
7.该地貌多位于( )
A.河流出山口 B.滨海平原
C.大河入海口 D.干旱地区
灌草丛沙堆发育的增长期称为风影沙丘。不同植被形成的风影沙丘的长度、宽度、高度不同。下左图示意我国西北地区某灌木形成的风影沙丘,下右图示意该灌木植株高度与沙丘体积的相关性。据此回答下面两题。
8.风影沙丘的形成是因为( )
A.沙丘在移动时遇灌丛阻挡不断增长
3 B.灌丛后的沙地因风力侵蚀弱而逐渐高于周边
C.风沙在灌丛向风一侧被拦截、堆积
D.风沙在灌丛背风一侧因搬运减弱而堆积
