二年级美术上册 《别致的小花瓶》教案

2023年二年级美术教案：别致的小花瓶（精选3篇）教案一：用废物制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够理解废物可以再利用，提高环保意识。

2. 学生能够运用创意，利用废物制作小花瓶。

3. 学生能够通过操作手工制作工具，提高动手能力。

教学准备：1. 废旧塑料瓶、纸盒、纸杯等废物。

2. 剪刀、色彩笔、胶水等手工制作工具。

教学步骤：Step 1：介绍创意废物利用的意义和重要性，引发学生的思考。

Step 2：展示已完成的小花瓶样本，激发学生的创意和兴趣。

Step 3：向学生展示废物，并引导他们思考如何利用这些废物制作小花瓶。

Step 4：学生自行动手制作小花瓶，老师一对一引导。

Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。

Step 6：总结废物再利用的意义，鼓励学生将环保观念融入日常生活。

教案二：用拼贴技巧制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解拼贴技巧的基本步骤。

2. 学生能够欣赏别致的小花瓶设计，并运用拼贴技巧制作自己的小花瓶。

3. 学生能够培养观察和创造力。

教学准备：1. 固定板、颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。

教学步骤：Step 1：引导学生观察并欣赏不同的小花瓶设计，鼓励他们发现细节和特点。

Step 2：向学生介绍拼贴技巧的基本步骤，例如选择背景、剪切形状等。

Step 3：让学生选择自己喜欢的设计，并用剪刀剪下所需形状。

Step 4：将剪下的形状拼贴在固定板上，创造自己的小花瓶设计。

Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。

Step 6：引导学生讨论各种小花瓶设计的特点和创意。

教案三：用画笔绘制别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解小花瓶的形状和特点，并能够用画笔进行表达。

2. 学生能够练习运用画笔绘制直线、曲线、圆等基本形状。

3. 学生能够培养耐心和细致观察力。

教学准备：1. 画纸、铅笔和颜色鲜艳的画笔。

教学步骤：Step 1：向学生展示不同形状和特点的小花瓶图片。

《别致的花瓶》教案及教学反思《别致的花瓶》教案及教学反思课时： 2课时课型：造型·表现教学目标：知识目标：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型。

能力目标：培养学生的动手能力和泥塑能力。

情感目标：培养学生的立体美感。

内容分析：重点：泥的制作技巧和方法的运用。

难点：对设计的花瓶的独创性。

教学方法：讲解教学手段：示范教学过程一、组织教学按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。

问：这是什么？今天我们就来制作一个新颖的花瓶。

三、欣赏·感悟·畅想1、出示课题2、了解泥塑艺术的渊源。

问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。

老师针对以上方面进行总结。

3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛，今天我们就来继续学习泥塑的`知识。

同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。

4、欣赏同学们的作品。

老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到台前展示，学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。

（锻炼学生收集资料的自学能力。

）四、体验·表现·创新1、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新颖的花瓶。

小组合作，组内研究吉祥图案的制作步骤，产生自己的设计思路。

2、教师参与，给予指导。

学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。

五、展示·交流·评价学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。

六、小总教学反思：《别致的小花瓶》是一节泥工课，从学生创作的状态可以看出，本课的教学内容学生很感兴趣，虽然课堂上出现了不少小花敛，但是有模有样的作品也是屡屡出现。

“玩泥巴”在众多制作课中是备受学生爱戴的一种，可能孩子们本身就有贴近自然的强烈欲望。

虽然课堂上出现了不少小花敛，但是有模有样的作品也是屡屡出现。

本课的教学环节清晰，由泥工的基本技法——如何制作有特色的花瓶——装饰，都是引导学生从已有知的识之上，引出本课的教学难点，进而突破教学难点的过程。

三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作小花瓶的过程，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

二、教学内容1. 学习制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等。

2. 学习如何设计小花瓶的形状、颜色和图案。

3. 学习如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：制作小花瓶的基本技巧，设计小花瓶的形状、颜色和图案。

2. 教学难点：如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

四、教学准备1. 准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2. 准备花朵、绿叶等装饰品。

3. 准备展示用的桌子和挂钩。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师示范制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等，并引导学生动手实践。

3. 设计小花瓶：教师引导学生发挥创造力，设计小花瓶的形状、颜色和图案。

4. 制作小花瓶：学生根据设计，动手制作小花瓶。

5. 搭配花朵：教师引导学生将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

7. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结制作小花瓶的技巧和注意事项。

8. 清理现场：学生将制作材料收拾干净，保持教室整洁。

六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料制作小花瓶，如塑料瓶、纸杯等。

2. 学生可以尝试制作不同风格的花瓶，如现代、传统等。

3. 学生可以尝试在花瓶上绘制自己设计的图案，提高绘画技巧。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生发挥创造力，如何提高学生的动手能力，以及如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。

八、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。

2. 学生在制作过程中的积极参与、合作和交流。

3. 学生对美术的兴趣和审美能力的提高。

九、教学建议1. 教师应鼓励学生发挥创造力，不要限制学生的想象力和创造力。

用《别致的花瓶》教案，让学生学习艺术之美，感受生命之美。

教学目标：1.了解《别致的花瓶》的绘画技法和艺术风格，了解画家的生平和作品背景。

2.培养学生的艺术审美意识，正确理解艺术创作和审美的内涵。

3.让学生感受花瓶的生命美感，懂得如何感受和欣赏花瓶的美。

4.激发学生的创造力和想象力，让学生自己创作一件别致的花瓶，并在班级内进行展览。

教学步骤：第一步，介绍《别致的花瓶》画家和作品老师首先介绍画家和作品，包括画家的生平和作品的背景。

让学生了解画家，了解作品，为后面的审美评鉴做好铺垫。

第二步，让学生观看作品，发表个人见解教师在教室中张贴《别致的花瓶》这幅画的照片，让学生进行欣赏和思考。

鼓励学生就画面中所表现的主题和情感进行讲解，让学生自己谈谈对画面的看法和理解，并从中寻找自己的感受和思考。

第三步，让学生欣赏花瓶让学生寻找课室内的花瓶，并进行欣赏评价。

教师带领学生从花瓶的形状、颜色、材质、质感、纹理等方面出发，审美价值和价值判断，展开对花瓶的艺术探索。

第四步，让学生创作一件别致的花瓶让学生在老师的指导下自己制作一件花瓶。

这个过程是一个对学生创造力和想象力的考验，可以让学生充满乐趣，增强学生对艺术的兴趣和热爱。

此外，让学生自己制作一件花瓶，会让他们更深入地了解花瓶的形态、特征、结构和设计。

第五步，学生评鉴自己和他人的作品要求学生在班级内进行展览，然后让学生结合自己的作品和他人的作品，进行评鉴和点评，让同学们看到彼此的创意和进步，并给与正面的和建设性的反馈，鼓励同学们创造更高的作品。

总体来说，使用《别致的花瓶教案》教学是一种很好的教学方式，借助花瓶这个审美对象，教师可以让学生了解绘画、雕塑、陶瓷等多种艺术表现方式和美学原则，使学生对艺术审美和创造性思维有了更深刻的认识。

同样，有了合适的教材和方法，教学也能得到更好的效果。

二年级美术教案：别致的小花瓶教学目标•学生能够了解和掌握花瓶的基本功能和制作方法。

•学生能够将自己的想象力和创造力应用到花瓶的制作中，创造出别致的作品。

•学生能够锻炼手眼协调能力和综合技能。

教学准备•花瓶样板•不透明彩色纸板•剪刀、胶水、尺子、铅笔、颜料笔教学步骤1. 引导学生认识花瓶让学生进行话题讨论或问答，引导学生认识花瓶有什么作用、形状和种类等方面的知识。

2. 观察和分析花瓶样板分发花瓶样板，让学生观察和分析样板，包括花瓶的形状、颜色、纹理和细节等方面。

引导学生了解花瓶的设计和制作方法，同时提高学生的观察力和创造力。

3. 制作花瓶模型让学生使用不透明彩色纸板、剪刀、胶水、尺子、铅笔等材料，制作出花瓶的模型。

在制作过程中，老师可以给予技巧指导和帮助，鼓励学生自己完成制作，提高学生的自我探究和解决问题的能力。

4. 装饰花瓶模型在制作完成后，让学生使用颜料笔等材料，给花瓶模型进行装饰和修饰，创造出别致的效果。

在装饰过程中，老师可以引导学生表现自己的想象力、创造力和美术修养，同时增强学生了解颜色、形状、纹理等美术基础知识。

5. 展示和评价作品让学生将自己的作品展示给全班同学和老师，进行相互评价和分享。

在评价过程中，老师鼓励学生多给予正面的意见和鼓励，帮助学生树立自信心和积极的态度。

教学扩展•探究不同花瓶的种类，让学生做简单的分类归纳，进一步了解花瓶的多样性和文化内涵。

•比较和分析不同花瓶的样式和特点，让学生进行户外写生或自主创作，表现出自己的想象和美感，提高学生的绘画水平和审美能力。

•利用可回收材料和废旧物品制作花瓶，并以此为话题展开环境保护等课题的探究和讨论。

小结通过本节课的学习，学生能够了解花瓶的基本知识和制作方法，锻炼相关技能和能力，同时激发学生的想象力和创造力，丰富了学生的学习内容和学习体验。

《别致的小花瓶》教案活动目标：欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶的别致和美观。

通过观察、比较，发现花瓶的不同材质、造型和花纹等特点。

初步尝试用线条、图案装饰花瓶，体验创作的乐趣。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：PPT课件：各种花瓶图片。

记号笔、油画棒、水彩笔。

请家长协助收集各种形状的瓶子。

活动过程：一、导入谈话：你们家有没有花瓶？是什么样子的？欣赏各种各样的花瓶图片，感受花瓶的别致和美观。

提问：你最喜欢哪一个花瓶？为什么？二、观察讲述引导幼儿观察自己所带的瓶子，比较它们的不同之处。

提问：你带来的瓶子是什么样子的？它是什么材质的？瓶子上有什么花纹？它们都一样吗？有哪些不同之处？引导幼儿观察图片，发现花瓶的不同材质、造型和花纹等特点。

提问：这些花瓶是什么材质的？它们是什么形状的？瓶口是什么样子的？瓶身上有什么花纹？它们一样吗？有哪些不同之处？三、创作表现引导幼儿讲述自己喜欢的一个花瓶，并说说它是什么样子。

引导幼儿用线条和图案装饰花瓶。

播放轻音乐，幼儿自由创作表现。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

展示作品，并鼓励幼儿互相欣赏同伴的作品。

四、延伸活动：下次活动“漂亮的瓶子”活动反思：本次活动以观察欣赏为突破口，以自主探索、创造活动为核心，充分挖掘和利用现有的教育资源，营造宽松愉快的学习氛围，用幼儿感兴趣的方式刺激幼儿的多种感官，积极调动幼儿的思维，使幼儿在观察、比较、动手操作中主动地构建有关知识经验，在欣赏美丽花瓶的同时感受到艺术活动所带来的乐趣。

整个活动过程层层递进，环环相扣，达到了较为理想的教学效果。

三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标：1. 让学生了解花瓶的基本形状和结构，学会通过观察、思考、创新来设计别致的小花瓶。

2. 培养学生动手操作的能力，提高审美意识和审美水平。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 认识花瓶的基本形状和结构，如：圆柱形、锥形、瓶口形状等。

2. 学习制作小花瓶的方法，如：剪、贴、折、画等。

3. 创作别致的小花瓶，搭配适当的插花，装饰生活空间。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握制作小花瓶的基本方法，完成别致的小花瓶作品。

难点：如何设计出独特且有创意的小花瓶，使之具有观赏性和实用性。

四、教学准备：1. 准备各种形状的瓶子、彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料。

2. 准备一些鲜花或仿真花作为插花材料。

3. 准备相关的图片或视频资料，展示不同风格的花瓶作品。

五、教学过程：1. 导入：展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏并讨论花瓶的形状、颜色和插花搭配等。

2. 讲解：介绍花瓶的基本形状和结构，讲解制作小花瓶的方法和步骤。

3. 示范：教师示范制作一个小花瓶，讲解制作过程中的注意事项。

4. 学生创作：学生根据所学内容，动手制作别致的小花瓶。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示：将学生制作的小花瓶进行展示，让学生互相欣赏、评价，教师给予肯定和指导。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调花瓶制作的重要性和创意性。

布置课后作业，让学生课后观察生活中的花瓶，并尝试创作。

六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力表现，记录学生的作品完成情况。

2. 收集学生作品，对作品的创意、技巧和整体效果进行评价。

3. 听取学生对本次教学活动的反馈，了解学生的学习兴趣和需求。

七、教学反思：1. 总结本次教学活动的成功之处，如学生的参与度、作品的质量等。

2. 分析存在的问题，如学生对某些制作技巧的掌握程度、教学内容的难易程度等。

3. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。

《别致的小花瓶》教学设计教学目标：知识目标：通过本课的学习，了解掌握陶艺成型的基本方法和装饰方法。

能力目标：利用泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法等陶艺技法制作小花瓶。

情感目标：了解我国灿烂的陶瓷文化，了解陶艺技巧，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美的能力。

重点：学习泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。

难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。

设计意图：本课的设计意图是启发同学们在学习运用泥条成型法、手捏成型法、泥板成型法、挖空成型法的同时学以致用，引导学生们利用已经自己学到的知识来装饰美化我们的生活。

学习材料：造型、材质各异的花瓶、课件、陶艺花瓶。

教学过程：一、导入。

上课的第一时间起，就应该注重吸引学生的兴趣。

所以我事先制作了精美的瓶子的图片，吸引同学们，然后让他们用精美的语言表达自己对造型各异的花瓶的感受。

由于在课前我就布置了学生以小组为单位查找有关花瓶的资料和图片，所以接下来我就让各个小组汇报他们小组查找的资料。

通过与学生交流，引导学生与生活实践相结合，启发学生归纳出花瓶的作用，种类，传说，不同的花瓶给你的不同的感受。

这一教学环节，训练了学生搜集资料、选择资料、运用资料的能力，也使他们的语言的组织能力得到了提高，即增长了学生的见闻，开阔了学生的视野，又体现了文化的传承，可谓一举多得。

我接着出示远古的彩陶，黑陶，唐代的三彩，宋代五大名窑，元、代青花、釉里红，清代的彩瓷的图片，让学生了解我国几千年悠久灿烂的陶瓷文化和古代匠人高超的制陶技巧。

二、讲授新课：本堂课怎样让同学们更加直观的感受陶艺制作的基本成型方法和装饰方法，令我大伤脑筋。

欣赏图片不直观、感受不到那种立体的感受，可是怎么样能更直观一些呢？泥塑小队的同学们提醒了我——先作出一些样品来。

所以，我和泥塑小队的同学们一起运用陶艺制作的基本的成型方法制作出了好多的作品。

上课时我把这些作品当作礼物发给每个小组的同学，并让同学们仔细地观察他们小组的礼物——陶泥花瓶是运用什么样的成型方法制作出来的。