化学实验教案
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通榆县新发学校
教 案
学部：中学部
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学科：化学
任课教师：马志强
授课班级：九年一班
授课年度：2016-2017学年度第二学期
通榆县新发学校教导处制
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教案编写说明
一、编写原则
1.教案编写要依据课程标准和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目标，具体规定为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。
2.教师应在学期提前备出一周课，平时提前备出两节课，并在每次授课时携带教案授课。
二、编写说明
1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。
2. “教学目标”：依照课程标准要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。
3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。
4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。
5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。
6.“课程资源准备”：包括教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。
7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。
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通榆县新发学校
教 案
授课时间 年 月 日 星期 第 节课
浅谈如何搞好化学实验课教学
化学是一门以实验为基础的自然学科，因此实验是激发学生学习兴趣的一种重要手段。初中化学的实验尤其重要，学生初识化学，许多的知识不能理解，所以对化学实验有很强的依赖性。演示实验是教师传授化学知识不可缺少的一个重要途径，它能使学生具体认识物质的外表特征，认识事物变化的条件、现象、规律等，顺利的形成概念，确信理论的真实性，并能够培养学生的观察、分析、综合等能力，还可以给学生示范正确的实验操作、严谨的科学态度和工作方法。
一、以兴趣为先导，增强实验的趣味性
在教学中，精心组织好每一个演示实验和学生实验，是激发学生学习兴趣的关键，因为，它能引导学生去观察、思考。另外，我还尽可能地把一些演示实验改为学生实验，然后教师通过引导学生记录实验现象，这样就可以加深学生的印象，使学生在动手动脑的同时发展自己的兴趣。有些演示实验还可以改为家庭小实验，比如，氯化钠及其溶液、酒精、蔗糖的导电实验。在课堂上根据他们的实验现象，引导分析实验结论，这样既节省了课堂上的实验的时间，又加深了他们的印象，同时大大地增强了学生的学习兴趣。
二、加强观察分析能力的培养，以观察为依据，正确描述实验现象
发展学生的观察、分析能力，是发展学生智力，提高教学质量的途径之一。化学实验的现象总是多方面的，而这些复杂多变的现
象又是人们认识物质变化的向导，这就要求学生有一定的观察和分析能力。
首先，教师要明确学生观察目的，提高学生观察的自觉性。即在引导学生观察时必须明确为什么观察和观察什么，引起学生极大兴趣和注意力。
其次，教师要有周密的观察计划，先观察什么，再观察什么，要有先后顺序，主次分明，使学生对观察的事物和实验现象在头脑中有一个完整而清晰的认识。
再次，要引导学生对主要实验现象进行认真细致的贯彻和分析，特别是那些不易发现又容易消失的关键现象。对于次要现象也不可以忽视，必须做到既全面又深刻，提高观察分析的准确性。
化学教学设计模板及案例
化学教学设计模板：
1. 教学目标：
- 知识目标
- 技能目标
- 情感目标
2. 教学内容：
- 知识点概述
- 主要内容
3. 教学过程：
- 自我介绍
- 激发兴趣
- 知识传授
- 互动交流
- 实践演练
- 总结归纳
4. 教学评估：
- 查漏补缺 - 应用实践
- 提高素养
化学教学案例：
化学是一门关于物质变化的科学。对于小学生而言，他们身边存在很多物质变化，如水变成冰、果汁变成果冻等等。在学习化学时，老师应该通过挖掘学生身边的实例，来提高他们对化学的兴趣和认知。
一、教学目标
1. 知道物质的三态和相互转化关系。
2. 练习简单的实验操作，
3. 提高培养学生的实验观察和记录能力，如注意观察、认真记录、时刻关注实验过程等。
4. 培养学生实验中尊重实验规则、遵守实验守则等品质。
二、教学内容
1. 物质的三态及相互转化关系。
2. 实验：水的三态转化实验。
三、教学过程
1. 自我介绍。老师通过自我介绍，幽默风趣的交流方式，来让学生了解老师，加强学生与老师之间的联结。从而提升学生的学习兴趣和积极性。
2. 激发兴趣。老师通过引出学生身边的例子来激发学生对化学的兴趣，如叫学生说出他们平时见到的物质的三态，让学生知道物质的三态和相互转化的关系。
3. 知识传授。老师通过幻灯片、图片等多种形式来库存物质的三态及相互转化关系。
4. 实验演示。老师在黑板上做实验演示，并让学生观察和记录实验过程，学会总结归纳实验所得的结论。
5. 学生操作实验。学生们分组轮流进行实验操作。由于实验场景的不可预测性将会是整个课程最好的体验之一，也是学生们非常关注和期待的环节。在实际操作中，学生应遵守实验守则和实验规则，提高自己的实验操作能力，注意更加细致的观察实验现象。
6. 总结归纳。老师收集学生实验成果，让学生在班级中分享归纳出的实验结论。
四、教学评估
1. 向学生评估。通过聊天、写作、听力、阅读等方式，让学生在集体或个人基础上检查自己的学习成果，提高学生对知识运用的综合能力。
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初中化学实验课的改进及创新教学
作者：吴金莲
来源：《新教育时代·学生版》2019年第08期
摘 要：在初中化学教学中，实验课程成为了重要的内容，教师在具体进行教学的过程中，要优化初中化学实验课程的教学方法，从具体的内容出发，力求加深学生对化学知识的理解和分析。在初中化学实验课程运行的过程中，学生的动手能力和合作、创新精神会得到提升，学生合理运用化学知识。所以，教师以当前的初中化学实验教学为借鉴，为了优化教学效果，提升实验教学的水平，教师就应该对实验教学进行改进，让化学实验贴近学生生活，展现出良好的教学效果。
关键词：初中化学 实验课程 改进创新策略
教师进行初中化学实验教学时，要优化课堂教学内容，让学生对实验课程实行革新。教师从具体的实验教学内容出发，为学生创建优质教学模式，力求提升学生学习的能力和积极性。通过完善教学手段，让学生明确具体教学内容，对初中化学实验课程进行准确定位，净化学生内心，最终学生会展现出较强的动手操作和分析能力。因而，教师在今后进行初中化学实验课程教学的过程中，就应该对教学进行重点改进和创新。
一、初中化学实验改进和创新遵循的原则
教师在实际进行初中化学实验改进和创新的过程中，就应该遵循相应的原则，从具体的教学内容出发。第一，教师要遵循科学性原则。在初中化学实验课程中，会涉及比较多的实验原理和操作程序，这些内容往往都是需要正确的论证的。所以，在初中化学实验教学要趋于科学性。第二，需要遵循安全性原则。化学药品很多都是具有腐蚀性和危害性的。学生在实际进行实验的过程中，也可能会开展危险性的实验操作。这就需要初中化学教师的引导和帮助。第三，遵循可行性。初中化学实验展现出了易操作和现象明显的特点，在实际实验的时候也会十分清晰的展现出实验中所探究的问题[1]。第四，遵循简约性。在教师改进和创新之后的实验中，应该呈现出简单易行的优势，通过简单或者现象明显的实验装置，运用简单的实验步骤和要求，在短时间内开展实验操作。
