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牛津小学英语4b

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未知驱动探索，专注成就专业

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牛津小学英语 4B

牛津小学英语 4B 综述

《牛津小学英语》是一套适用于中国小学生的英语教材。本文档介绍了《牛津小学英语 4B》这一教材的概述，包括教材的组织结构、教学目标以及教学内容等方面。

教材组织结构

《牛津小学英语 4B》是一本小学四年级下册的英语教材，共包含 10 个单元，每个单元包括课文、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等多个模块。

本教材的组织结构如下：

1. Unit 1: My School Life

2. Unit 2: The Weather

3. Unit 3: My Hobbies

4. Unit 4: Let’s Play Football

5. Unit 5: At the Farm 未知驱动探索，专注成就专业

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6. Unit 6: My Weekend

7. Unit 7: Going on a Trip

8. Unit 8: A Birthday Party

9. Unit 9: In the City

10. Unit 10: At the Supermarket

每个单元的课文以及相关的词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等模块相互配合，旨在全面提高学生的英语听、说、读、写能力。

教学目标

《牛津小学英语 4B》的教学目标主要包括以下几个方面：

1. 提高学生的英语听力能力，在日常生活和学习场景中能够听懂简短的对话和说明。

2. 培养学生的口语表达能力，能够运用简单的英语进行日常交流。

3. 培养学生的阅读理解能力，能够读懂简单的英语短文并获取相关信息。 未知驱动探索，专注成就专业

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4. 帮助学生掌握基本的英语语法知识，并能够运用到实际的口语和写作中。

5. 培养学生的写作能力，能够简单地描述人物、事物、活动等。

6. 激发学生的学习兴趣，培养学习英语的习惯和自信心。

教学内容

《牛津小学英语 4B》的教学内容涵盖了日常生活和学习场景中的各个方面。每个单元都有一个具体的主题，通过相关的课文、单词、句型、听力练习、口语对话、阅读理解和写作练习等环节，帮助学生掌握相关的词汇、句型和语法知识，提升他们的综合语言运用能力。

以下是《牛津小学英语 4B》每个单元的简要内容介绍：

Unit 1: My School Life

本单元主要介绍了学校生活的一些常用词汇和句型，如学科、上课时间、教室物品等。通过课文阅读和口语练习，学生可以学会简单地描述自己的学校生活。 未知驱动探索，专注成就专业

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Unit 2: The Weather

本单元主要介绍了与天气相关的词汇和句型，如天气状况、季节变化等。通过课文阅读和听力练习，学生可以学会询问和回答关于天气的问题。

Unit 3: My Hobbies

本单元主要介绍了表示兴趣爱好的词汇和句型，如运动、音乐、绘画等。通过课文阅读和口语练习，学生可以学会谈论自己的爱好。

Unit 4: Let’s Play Football

本单元主要介绍了一些体育运动的词汇和句型，如足球、篮球、游泳等。通过课文阅读和听力练习，学生可以学会表达和邀请他人一起参加体育运动。

Unit 5: At the Farm

本单元主要介绍了一些农场相关的词汇和句型，如动物、植物、农场工作等。通过课文阅读和口语练习，学生可以学会描述农场的生活和工作。 未知驱动探索，专注成就专业

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Unit 6: My Weekend

本单元主要介绍了周末活动的词汇和句型，如看电视、购物、做家务等。通过课文阅读和听力练习，学生可以学会谈论自己的周末活动。

Unit 7: Going on a Trip

本单元主要介绍了旅行相关的词汇和句型，如交通工具、旅游景点等。通过课文阅读和口语练习，学生可以学会计划和描述一次旅行。

Unit 8: A Birthday Party

本单元主要介绍了生日派对的词汇和句型，如蛋糕、礼物、庆祝等。通过课文阅读和听力练习，学生可以学会邀请和参加生日派对。

Unit 9: In the City

本单元主要介绍了城市生活的词汇和句型，如商店、交通信号灯等。通过课文阅读和口语练习，学生可以学会描述城市的生活和环境。 未知驱动探索，专注成就专业

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Unit 10: At the Supermarket

本单元主要介绍了超市购物的相关词汇和句型，如食品、日用品、购物对话等。通过课文阅读和听力练习，学生可以学会在超市进行购物和对话。

总结

《牛津小学英语 4B》是一套适合小学四年级下学期学习的英语教材。通过本教材的学习，学生可以提高他们的英语听、说、读、写能力，并且学会在日常生活和学习场景中灵活应用所学知识。希望本教材可以帮助学生更好地学习英语，提升他们的英语水平。

合集下载

牛津小学英语4B Unit 8测试卷

牛津小学英语4B Unit 8测试卷

牛津小学英语4B Unit8 单元测试

班级_______ 姓名_______ 得分_______

一、根据听到的句子，选择正确的答句（10分）

（ ）1．A. There’s a blackboard. B. There’s a fridge.

（ ）2．A. There are some storybooks. B. There are some chairs.

（ ）3．A. It’s nice. B. Thank you.

（ ）4．A. It’s big and bright.. B. All right..

（ ）5．A. I can see a desk. B. There’s a desk.

二、听对话，填入所缺单词（10分）

A: What’s in the __________ room?

B: There is a piano __________ the window. __________ the piano, there are

__________ __________ books.

A: __________ __________ books __________ you see?

B: About __________ .

A: Oh, I __________ .

三、根据听到的对话，选择正确答案（10分）

（ ）1．A．A piano and a violin. B．A piano and a guitar.

（ ）2．A．In the bookcase. B．On the desk.

（ ）3．A．Twenty. B．Twelve.

（ ）4．A．There’s a computer and a desk. B．There’s a TV and a desk.

牛津小学英语4B--6

牛津小学英语4B--6

Unit 6 Let’s go by taxi

本单元教学内容和教学目标

知识目标：

1．词汇：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by

metro, by motorcycle, by minibus, on foot

2．三会句型： Let’s go„ by„

Good idea.

How do we go there?

How do you go to … ?

Are you free now ?

3．四会句型： Shall we go to„ by„ ?

All right. / OK.

Is this … for… ?

4．语音：了解辅音字母组合sh在单词中的读音

5．歌曲：The wheels on the bus

(二)功能目标：

能够用所学句型Let’s go to„邀请别人外出。

2．能够用所学句型How do we„ go„ ? Shall we go„ by„ ?与同伴商量外出的交通形式。

3．能够用所学句型How do you go to„ ?了解他人上学,上班等外出交通方式。

4．通过句型Excuse me， is this „ for„ ?询问他人是否乘该车能到达目的地。

（三）情感目标：

1．通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。

2．通过在不同地点，情况下运用不同的交通方式，培养学生的生活能力。

3．本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生对周围的公共场所，交通状况有更多的了解。

（四）教学重点：

1．地点，交通工具的表达。

2．句型：Let’s go to„ How do we„ ? Shall we go„ by„ ?

Is this bus… ?

（五）教学难点：

在实际生活情景中能运用所学句型。

牛津小学英语4B--10

牛津小学英语4B--10

Unit 10 Review and check

第一课时

教学内容：

《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》4B第10单元第一教时

教学目标：

1 能朗读A部分句子，并找出与句子内容相配图片，然后写上相应序号。

2 完成练习册A、B、C部分。

教学重点：

能根据图意，熟练运用学过的句型对话。

教学难点：

能根据图片进行情景对话，并适当扩充。

教具准备：

1 单词卡片。

2 与A部分内容相符的教学挂图或多媒体课件。

教学过程：

Step 1: Pre-task preparation （任务前准备阶段）

1. Sing a song "What's in the classroom ?" 通过 " What's in the classroom? There's a TV in the

classroom."复习"There be" 结构句型。

2. Free talk：

师生问好后，以"Shall we go to the library?"为话题引出" But how? By bus."再引出" Which

one?"

Step 2: While-task procedures （任务进行阶段）

1. Ask and answer: （采用比赛方式，激励学生参与）

T: There is a TV in our classroom. Yes? But where is the TV ?

S1:It's near the blackboard.

2. Look and guess:

教师拿出准备好的卡片"图书馆"和"带草莓的汽车"让学生猜。学生会顺利说出：" library ，

the bus with strawberries."

3 Group work:

分组练说"Shall we go to the library by bus ? Which one? The one with the strawberries."

小学牛津英语4Bunit6

小学牛津英语4Bunit6

- 1 - 个性化辅导教案

教师： 学生： 学科： 英语 时间：

课 题（课型） Unit6

教 学 目 标或考 点 分 析： Unit6单词、课文与语法

教学重难点： 物品所属的表达及注意点

Be动词单复数和名词单复数

教学方法： 知识梳理、例题讲解、归纳总结、巩固训练

个性化辅导内容：

Words:

一件外套 一件连衣裙

一件男式衬衫 一件毛衣

手套 牛仔裤

短裤 裤子

short——long

right——wrong

move ball matter hand hurt

Sentences:

Look at my dress.

It’s too short.

Yes, try this.

OK.

Your trousers are too long.

Try these.

All right.

Now let’s go to the party.

Look at Su Yang’s gloves.

- 2 - They’re so big.

Whose gloves are these? Whose dress is this?

They’re my father’s. It’s my cousin’s.

It’s so beautiful.

Thank you.

Grammars:

1.问谁的东西：whose+东西 东西是单数用is ,复数用are

(回忆：问谁 问什么