保护水资源课件

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[保护水资源ppt]水资源保护

第一篇水资源保护:水资源保护法内容

中华人民共和国水法

(1988年1月21日第六届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过，2022年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议修订，根据2022年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议《全国人民代表大会常务委员会关于修改部分法律的决定》第二次修正，根据2022年7月2日《全国人民代表大会常务委员会关于修改等六部法律的决定》第三次修正)

第一章 总 则

第一条 为了合理开发、利用、节约和保护水资源，防治水害，实现水资源的可持续利用，适应国民经济和社会发展的需要，制定本法。

第二条 在中华人民共和国领域内开发、利用、节约、保护、管理水资源，防治水害，适用本法。

本法所称水资源，包括地表水和地下水。

第三条 水资源属于国家所有。水资源的所有权由国务院代表国家行使。农村集体经济组织的水塘和由农村集体经济组织修建管理的水库中的水，归各该农村集体经济组织使用。

第四条 开发、利用、节约、保护水资源和防治水害，应当全面规划、统筹兼顾、标本兼治、综合利用、讲求效益，发挥水资源的多种功能，协调好生活、生产经营和生态环境用水。

第五条 县级以上人民政府应当加强水利基础设施建设，并将其纳入本级国民经济和社会发展计划。

第六条 国家鼓励单位和个人依法开发、利用水资源，并保护其合法权益。开发、利用水资源的单位和个人有依法保护水资源的义务。

第七条 国家对水资源依法实行取水许可制度和有偿使用制度。但是，农村集体经济组织及其成员使用本集体经济组织的水塘、水库中的水的除外。国务

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院水行政主管部门负责全国取水许可制度和水资源有偿使用制度的组织实施。

《防止水污染 保护水资源》教案

《防止水污染 保护水资》教案

1。通过调查、研究与收集资料，认识世界和我国的水资状况；

2。认识水污染问题，形成节水和爱护水资的意识。

学情分析

水资保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在内外的一些活动中自己去寻求并学习。

重点难点

重点

认识世界和我国的水资状况，培养学生的社会责任感。

难点

1相关资料的收集整理及探究活动的开展；

2充分调动学生的积极性。

教学过程

导入新

导入一地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资的危机。随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越越大。今天我们就先了解一下地球上的水资状况。

导入二（投影节水标记）请问哪位同学知道这是什么图标？这个是我们国家的节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资，今天我们就学习爱护水资。

活动2【活动】探究新知

一、人类拥有的水资——既丰富又短缺

［提问］ 1地球的表面积约有多少被水覆盖着？

2地球上最大的储水库是什么？

3淡水约占全球总水储量的多少？

［回答］ 1地球表面约71%被水覆盖——“水球”。

2海洋水：储量约占全球总储水量的96%。

3淡水只约占全球水储量的23%，其中大部分还分布在两极冰川和高的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的304%，即107×10163。

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一、 选题背景：

水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3%，相当于全球总水量的十万分之一。但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决定开展这次综合实践活动。

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1、学生通过调查、收集资料、讨论、总结汇报，了解水与人类的密切关系。

2、学生了解水污染的危害及主要原因。

3、学生知道废水再利用的几种途径。

（二）过程与方法：

1、学生通过对周边水资源的利用情况及污染情况进行简单的调查，并写成调查报告，进一步提升收集、分析、处理信息的能力。

2、学生获得自主学习、合作学习和探究学习的能力。

（三）情感态度价值观：

1、感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。

2、积极提出保护水源，减少污染的建议。

3、体会“水的珍贵”，增强节水意识，并落实于行动中。

三、活动特点与形式：课题研究式

四、活动对象：小学三年级

五、活动时间：4课时

六、活动内容：

第 2 页 共 11 页 本次保护水资源主题实践活动共分为4阶段：

1、活动准备阶段 2、调查研究阶段

3、汇报交流阶段 4、宣传展示阶段。

七、活动方法：

老师：完成活动准备；

提供给学生查找资料的途径；

组织学生进行调查；

引导学生分析、处理信息；

总结活动。

学生：对周边水资源污染的情况进行简单的实地考察，分析数据，材料；

保护水资源

各位领导、教师、同学们：

大家好！

今天我演讲的习题目是：保护水资源，做环保小公民。

水是一切生命之源，人体重量的60%是水，血液中的90%是水，我们每人每天需要两公斤的水才能维持生命。水又是生产中的首要资源：生产一吨稻谷需要水1400立方米，炼一吨钢需要水200立方米，造一吨纸需要水500立方米。可以说，假如没有水，人类将无法生存

同学们，烈日炎炎的夏天，当你拧开水龙头，舒舒适服地冲着凉水澡时，你们知道吗？你洗澡所用的水是缺水地区几十人的日用水量；当你冲洗马桶时，你一次用水量当于开展中国家人均日用水量；当粗心的你没有拧紧水龙头，它一个晚上流失的水，相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水量……这些事例决不是耸人听闻，而是联合国有关机构多年调查得来的结论。

大家都知道，我国是一个贫水国家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列为世界13个严重缺水的国家之一。由于缺水，我国农村粮食产量减少，西北沙漠化严重，沙尘暴频繁发生。节约用水对于我们每一个中国人来说，已是燃眉之急。

但是，环顾四周，毁坏水资源，污染水资源的现象不足为奇，就拿外面的溆水河来说吧！ 据老人们说：很久以前，我们的溆水河是那么清澈，那么美丽，犹如一块碧绿的翡翠，河里，鱼虾快活的游动，岸边，人们愉快地生活。大家喜欢直接饮用那干净的河水，品尝肥美的鱼虾，夏天，河里满是尽情嬉戏的人们。几十年过去了，我们的溆水河变了，河水不再清澈，鱼虾不再肥美，人们也不再直接饮用河水。是什么原因才使得溆水河变化如此之大呢？人类！我们人类是罪魁祸首！几十年来，人们胡乱地向河里倾倒垃圾，工厂不断地向河里排泄废水，医院大肆向河里排放污水……日复一日，年复一年，我们的母亲河——溆水河，已变得浑浊不清、伤痕累累！有的地方河床甚至成了堆放垃圾的臭水沟。夏天，人们再也不敢在河里尽情的游戏……这一切的一切，都是人类毁坏水资源的罪证！