- 1 - 第2节 人体的呼吸 （第1课时）
一、教学目标
（一）知识目标：
描述人体呼吸系统的组成及功能；
（二）能力目标：
在小组讨论、交流过程中，培养自主合作、探究学习的能力；培养提出问题、分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力和归纳能力。
（三）情感态度与价值观目标：
懂得更加珍爱生命，关注自己的身体健康。
二、教学重难点
重点：了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。
难点：通过实验和分析，理解人体呼吸运动。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）情境导入
展示：潜水员在潜水前，总要仔细检查呼吸器具和氧气瓶，因为呼吸是一件生命攸关的事。
人从呱呱坠地开始了第一次独立呼吸，从此就再也离不开呼吸，正所谓生命不息，呼吸不止。
请学生像游泳时练习 憋气那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？
气体的进入是由哪个系统来完成的？那么，同学们想了解有关呼吸的哪些内容呢？这节课我们共同来探究。
（二）学习新课
一、人体的呼吸系统
（一）活动一：感受呼吸
下面请大家听音乐，仔细感受，现在你漫步在狼山风景区，前面是一片茂密的树林，天然氧吧，鸟语花香，做深呼吸，吸气、呼气，呼吸到新鲜空气。想象气体进出体内的途径。
呼吸时，我们鼻孔前面的空气有什么变化？
我们的胸部发生了什么变化？
观察书P115图6-5，了解气体进入人体经过了哪些器官？其中最重要的器官是什么？
（二）活动二：游戏展示自主、合作探究学习人体呼吸系统组成的结果
下面我们分四组分角色学习人体呼吸器官。一组抽鼻，一组抽咽和喉，一组抽气管和支气管，一组抽肺。每组第一名同学抽签选择号码，然后挑选相应的牌子。
观察课本P115的图6-5、阅读文字和学案资料《呼吸系统“小伙伴”》，每个小组代表1-2种器官，先自行准备，再由一名同学开始以第一人称的形式介绍本组器官的特点和功能，本组的其他同学可以补充。看哪一组介绍的最好，评优胜小组。 - 2 - （三）归纳总结：
1 21 人体的呼吸教案
一、设计思路呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学生有一定的感性认识，教学时先让学生自己阅读书本内容，然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以第一人称的形式介绍本器官的特点和功能，这样可以培养学生自主学习的能力。有关呼吸运动，学生有亲身体会。首先让学生亲身体验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关；然后通过演示实验以及flash动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理，达到突破难点的目的。气体交换的过程是教学难点，通过学生观察演示实验现象、分析气体成分数据，解释气体成分变化的原因。最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，然后通过比较肺活量值，说明运动对呼吸的影响。这节内容，分两课时完成，第一课时，完成“呼吸系统的组成”和“呼吸运动的过程”；第二课时完成“气体交换”和“运动对呼吸的影响”。二、学习目标1.知识目标：①描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。②理解呼吸运动的原理。③概述气体交换的过程。2.能力目标：①初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。②掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法。3.情感、态度与价值观目标： ①通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。②增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。三、学习重点和难点学习重点：①呼吸系统的组成及各部分的功能。②呼吸运动的原理。③气体交换的过程。学习难点：①理解胸廓运动与呼吸的关系。②气体交换的过程。四、教学过程 第一课时学习内容 学生活动 教2 21 师活动 设计意图引言 观看图片，思考：为什么要给“非典”病人用呼吸机？这说明什么？ 展示一组“非典”病人用呼吸机抢救的图片，引到学生认识到呼吸对于生命的重要。创设教学情境引出课题《呼吸》 从学生熟悉的生活经验引入新课，不仅激发学生学习兴趣，而且促使学生关注环境。呼吸系统的组成 阅读课本115页的图，每组第一名同学抽签选择号码，然后挑选相应的小帽子，看谁又快又准。每个小组代表一种器官，由第二名同学开始以第一人称的形式介绍本器官的特点和功能，本组的其他同学可以补充。看哪一组介绍的最好。（先阅读课本有关内容作知识铺垫）
第二节 人体的呼吸（第一课时）
一、教学目标
1、知识目标：
了解人体呼吸系统的组成。在模似呼吸运动实验的基础上，了解胸廓的变化与人体呼吸的关系。
2、能力目标：
初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。
3、情感态度与价值目标：
学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。
二、教学重点：
指导学生通过感受呼吸、模拟实验和观察，了解人体呼吸系统的各部分结构和功能。
三、教学难点：通过实验和分析，理解人体呼吸运动。
四、教学过程
教学内容 学生活动 教师活动 教学设计意图
课文导入 练习憋气：
1、深吸气后憋住不呼气
2、深呼气后憋住不吸气 组织活动，让学生体验呼吸对人体的重要性。 激发学生学习新知识的兴趣 人体呼吸系统的组成 通过观察、分析后讨论：
1、气体进出肺的通道（又称呼吸道）由哪些器官组成？
体验活动：呼吸道能使吸入的空气变得暖和
2、你认为进入肺内的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？
3、人体的呼吸系统由哪些部分组成？其中最重要的器官是什么？请说明理由。
组织学生观察、分析：
观察呼吸系统结构模式图
评价、补充
小结：呼吸系统的组成
设置问题情境：为什么肺是气体交换的场所？
1、培养学生观察、分析问题的能力
2、使学生初步了解呼吸系统结构和功能。
3、培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。
教学内容 学生活动 教师活动 教学设计意图
分析肺是气体交换的场所的原因 形成共识：
肺是气体交换场所的原因
⑴气体交换的面积大（肺泡数目多）
⑵具有适于气体交换的结构（①肺泡壁外包有丰富的毛细血管；②肺泡壁和毛细血管壁都很薄。）
组织学生观察、分析：肺的结构示意图
评价、补充
使学生明白肺是气体交换场所的原因，从而理解肺是呼吸系统主要
器官的道理。
呼吸运动 体验胸式呼吸时胸廓大小的变化
组织讨论、分析：引起胸廓（前后、左右）扩大或缩小的原因――肋肌
1 人体的呼吸教案
一、设计思路
呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学生有一定的感性认识，教学时先让学生自己阅读书本内容，然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以第一人称的形式介绍本器官的特点和功能，这样可以培养学生自主学习的能力。有关呼吸运动，学生有亲身体会。首先让学生亲身体验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关；然后通过演示实验以及flash动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理，达到突破难点的目的。气体交换的过程是教学难点，通过学生观察演示实验现象、分析气体成分数据，解释气体成分变化的原因。最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，然后通过比较肺活量值，说明运动对呼吸的影响。
这节内容，分两课时完成，第一课时，完成“呼吸系统的组成”和“呼吸运动的过程”；第二课时完成“气体交换”和“运动对呼吸的影响”。
二、学习目标
1.知识目标：
①描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。
②理解呼吸运动的原理。
③概述气体交换的过程。
2.能力目标：
①初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。
②掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法。
3.情感、态度与价值观目标：
①通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。
②增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。
三、学习重点和难点
学习重点：
①呼吸系统的组成及各部分的功能。
②呼吸运动的原理。
2 ③气体交换的过程。
学习难点：
①理解胸廓运动与呼吸的关系。
②气体交换的过程。
四、教学过程
第一课时
学习内容 学生活动 教师活动 设计意图
引言 观看图片，思考：为什么要给“非典”病人用呼吸机？这说明什么？ 展示一组“非典”病人用呼吸机抢救的图片，引到学生认识到呼吸对于生命的重要。创设教学情境引出课题《呼吸》 从学生熟悉的生活经验引入新课，不仅激发学生学习兴趣，而且促使学生关注环境。
