【人生感悟】生命的行云流水

人生感悟:生命的选择_人生感悟

文/雷抒雁

在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。

不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”

人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竟相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ 拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。

三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。

我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。

对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。

因此，我忍不住问她：你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？

对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。她说：化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的.化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。

没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。

多么有智慧的人呀！可是，到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。我感叹地说。

不对的。化妆师说，化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。

化妆师接着做了这样的结论：你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？

1 思索人生 感悟生命

——司马迁发愤写《史记》教学设计

江苏省海安县大公镇古贲小学 梅海红

一、教材解读：

这是一篇历史人物故事，讲述了汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，忍辱负重、耗费13年时间，终于写成了辉煌巨著《史记》。赞扬了司马迁矢志不渝地实现既定目标的可贵精神。

二、设计理念：

学习语文重在感悟。通过细细品读文本中的关键词和重点句，来走进人物心灵；补充资料、创设情境，深刻体会人物内心世界，从而让学生有所感，有所悟。

三、教学目标：

正确、有感情地朗读、复述课文，掌握生字词；通过对重点语句、段的学习，来感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，体会生命的价值所在。

四、教学重点：

体会司马迁忍辱负重、发愤著书的心路历程，从而对生命价值有所认识。

五、教学难点：

理解“这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。”这句话。（也是重点）

六、教学时间：两课时

第一课时：读通课文，掌握生字词，了解课文大意；正确、流利地朗读课文；补充资料，激发阅读兴趣。

第二课时：感受司马迁忍辱负重、深刻体会司马迁追求生命价值的可贵崇高的精神。

七、教学准备：

课件

八、教学过程： （第二课时）

第二课时

一、总体描述、顺势导入

两千多年前，一位文人、忍辱负重，用心灵血肉完成了一部伟大史学著作。此后的几千年，此书犹如一颗璀璨的明珠又如高耸的丰碑屹立在文学和历史的长 2 河之中，后人无法超越，也难以企及。这个人就是：（司马迁）板书：司马迁，这部巨著就是：（《史记》）板书：《史记》。他之所以写出如此具有历史和文学价值的书，与他的（发愤）是分不开的！板书！发愤。

齐读课题，点“发愤”。

[设计意图：抓住“发愤”这一题眼，将学生一下引进文本之中，为后面更好地走进人物心灵作好铺垫。]

二、穿越时空 感受环境熏陶

1、司马迁发愤写《史记》与这段描述有何关系？（出示第一自然段）、自由读。

2、指名交流，相机用色笔标出“黄河”、“英雄”、“父亲”。

人生慢慢来的感悟短句文案

1. 人生不是一场百米赛跑，慢慢来才能持久。

2. 人生如行云流水，不急不躁方能长久。

3. 安静的心灵才能体会到人生的美好，慢慢来才能品味生活的韵味。

4. 生活的脚步慢慢来，才能真正享受其中的细节。

5. 机会不会随着时间减少，只要慢慢来，你终将找到你想要的。

6. 慢慢来，你会发现人生原本不需要那么多的疲惫。

7. 坚持自己的节奏，不急不躁，慢慢来才能更好地把握住人生的机会。

8. 不要焦虑于未来，慢慢来，你会发现人生会给你最好的答案。

9. 人生就像一杯茶，慢慢品味才能品出其中的香气。

10. 不必急于追逐，慢慢来才能发现人生的真正意义。

11. 用心感受，慢慢来，生活的每个瞬间都是一种幸福。

12. 慢慢来，你会明白人生并不需要匆忙赶路。

13. 坚持自己的步伐，慢慢来才能走出人生的华美舞台。

14. 人生之旅不需要急躁，慢慢来你会看到更美的风景。

15. 人生是一部漫长的旅行，慢慢来才能看到更多的风景。

16. 不必强求，人生的美好会在慢慢中悄然而生。

17. 慢慢来，你会明白人生的选择并不需要草率决定。

18. 慢下来，享受此时此刻，人生的美好就藏在这一刻。

19. 人生若能慢慢来，好像也没有那么多的追求了。

20. 细细品味人生的滋味，慢慢来，你会更懂得生命的意义。

21. 生活不是一场赛跑，慢慢来才能更好地照顾自己。 22. 慢慢来，人生将会如河水般平缓而宽广。

23. 没有人能一直快速前进，慢慢来，你会找到属于自己的节奏。

24. 人生就像一杯好酒，慢慢品味才能品出其中的芬芳。