《下课了》优秀教案

北师一上第二单元《比拟》

第2课时 下课了

课题 课型 新授课

教材分析 这节内容是在学生学习比拟大小、多少之后编排的内容，要求学生进一步学会比拟高矮、长短的方法。

学情分析 本节课的学习内容是根据学生下课时在操场上玩的一些场景，进行学习两个物体间的高矮、长短的比拟方法。让数学知识与学生的生活经验对接，丰富学生对高矮、长短比拟的认识。让学生认识体会到比拟是在同一起点下，观察终点的情况，并初步学习寻找参照物进行比拟的方法。

教学策略 1、经历比“长短〞“高矮〞等实践操作或数学思考活动，体验“比〞的方法的多样性与合理性。

2、渗透比拟的数学思想方法。

教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 1 9 页

教学目标 知识目标：学生通过观察，懂得比拟垂直〔水平〕摆放的物体长度叫高矮〔长短〕，初步感知物体有高有矮〔有长有短〕。

能力目标：通过学生探索操作，让学生学会比拟物体的高矮与长短。

情感目标：培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学。

教学重点 高矮、长短的概念

教学难点 高矮、长短的比拟方法。

教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排 1课时

教学环节 导学案

一、创设情境 一、激发兴趣，问题引入

淘气他们下课了，都跑去操场上活动，有的跳皮筋、有的比高矮，他们玩的可热闹了，让我们一起去看一下吧！淘气他们要请我们帮助比比谁高？一起来帮他们一下，他们一样高吗？为什么？你是怎么知道到的？ 二、探究体验经历过程 二、探索新知

1.比高矮

师：小红和小明在比高矮，你能不能帮他们比一下(出示幻灯片3)

师：小明说他们两个一样高，你认为对吗

(出示幻灯片4)

师：小明在踮脚，不是他的实际身高。(边讲解边出示动画)

师：再按正确的方法重新比一遍吧，(出示幻灯片5)

师：这样才是正确的，(出示动画)你们认为谁高(伴随学生答复动画出示答案：小红高)

师：比高矮的时候，必须都站在同一个地平面上。

【 导语】《⼤青树下的⼩学》是⼀篇抒情散⽂，描写了⼀所边疆⼩学欢乐祥和的校园⽣活，体现了我国各民族⼉童之间的友爱和团结。准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇⼀】部编版三年级上册语⽂第1课《⼤青树下的⼩学》课⽂原⽂ 早晨，从⼭坡上，从坪坝⾥，从⼀条条开着绒球花和太阳花的⼩路上，⾛来了许多⼩学⽣，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。⼤家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园⾥欢唱的⼩鸟打招呼，向敬爱的⽼师问好，向⾼⾼飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”⼤青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的⼩学⽣，在同⼀间教室⾥学习。⼤家⼀起读课⽂，那声⾳真好听！这时候，窗外⼗分安静，树枝不摇了，鸟⼉不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课⽂。最有趣的是，跑来了⼏只猴⼦。这些⼭林⾥的朋友是那样好奇地听着。下课了，⼤家在⼤青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多⼩鸟，连松⿏、⼭狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族⼩学，⼀所边疆的民族⼩学。古⽼的铜钟，挂在⼤青树粗壮的枝⼲上。凤尾⽵的影⼦，在洁⽩的粉墙上摇晃……

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本⽂作者吴然，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版三年级上册语⽂第1课《⼤青树下的⼩学》教案1 教学要求：

1．会认“坝、汉”等10个⽣字，会写“晨、汉、球”等13个⽣字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课⽂中有新鲜感的句⼦，说⼀说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对这所⼩学的喜爱之情。

教学重难点：

读出对这所⼩学的喜爱之情。

课前准备：

1．布置学⽣搜集有关我国少数民族服饰和风情的图⽚、⽂字资料。

2．教师准备具有民族特⾊的⾳频、图⽚资料、挂图、⽣字卡⽚。

教学课时：

2课时

教学过程：

第⼀课时

⼀、导⼊。

1．展⽰⾃⼰找到的有关图⽚，介绍⾃⼰了解的少数民族的情况。

2023年《课间十分钟》教案

2023年《课间十分钟》教案1

教学目标

1．了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。

2．通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。

3．理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。

教学重点

从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。

教学时间

二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。

（二）理清__思路。

（三）了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。

二、教学重点

理清__思路，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。 三、教学过程

（一）导入新课。

同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）

读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。

（二）通读课文。

1．自由读课文。一边读一边想：课文主要讲了哪几项活动？

学生通过自由读课文，不难答出：打乒乓球、爬竿、丢沙包。

2．快速读课文。看课文还写了哪几项活动？

学生也不难答出：跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。

3．看课文第一自然段写了什么内容？

学生讨论答出：同学们活动的时间和地点。

4．通观全文，课文可分为几个段？

学生自由发言，老师归纳：

全文可分为两大段：第1段就是第1自然段。讲课间活动的时间和地点。是全文的总起。第2段是第2～5自然段。具体描写课间活动的内容。

（三）再读课文，自学生字词。

1．默读课文，画出生字、新词。要求看清字形，读准字音。

2．指名分自然段读课文。检查自学情况。教师要注意听学生的读音是否准确。__中有两个多音字，教师可采用“选音”的形式作为巩固练习加深印象。 如：喝彩（h5h8）小将（ji4ngji1ng）

《课间十分钟》教学设计（优秀8篇）

《课间十分钟》教学设计 篇一

教学目标：

1．知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则。

2．能根据正反事例说明课间活动要守秩序。

3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

4．进行快乐的课间小游戏。

教学重点：

1．使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

2．让学生明白怎样才算是文明休息。

教学难点：

为什么课间活动要守秩序。

教学准备：

学校区域内的课间活动图片、音乐视频

教学过程：

一、歌曲激趣，导入课题

上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。(视频，大概一分钟)(小朋友们可以跟着节奏一起摇头)

师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？

生：课间下课了。

师：他们快乐吗？

生：快乐！

师：那今天我们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。(板书课题)

二、危险的课间。

师：孩子们诶！瞧……

出示图片一，旁白：瞄准！发射……

出示图片二，旁白：嘿嘿，谁让你自己不看路的！

出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！

出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？

出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。

出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！

师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。你们都看到了什么？

师：我请小手举得最高的你来说。

生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。

师追问：他们这样做对吗？为什么？

这样做不好，很不安全。如果掉下去，就会摔伤的。