大班科学教案：认识日历

幼儿园大班科学教案 认识日历

一、教学目标：

1. 让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和功能。

3. 通过观察、操作、交流等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和口语表达能力。

二、教学内容：

1. 日历的基本结构：年、月、日、星期、节日等。

2. 日历的功能：查看时间、规划生活、了解节日等。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和功能。

四、教学准备：

1. 教具：日历牌、日历卡片、画笔、画纸等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程：

1. 导入：教师出示日历牌，引导幼儿观察日历的基本结构，引发幼儿对日历的兴趣。

2. 新课导入：教师讲解日历的基本结构和功能，让幼儿了解日历的作用。

3. 操作活动：教师发放日历卡片，引导幼儿在卡片上画出每个月的日历，并标注重要节日。

4. 实践活动：让幼儿用自己的日历卡片规划一天的生活，培养幼儿的时间管理能力。

6. 课后作业：让幼儿回家后，尝试用自己的日历卡片规划一周的生活，并向家长介绍日历的作用。

六、教学延伸：

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展的认识日历活动，鼓励家长在家中与孩子一起查看日历，共同规划生活。

2. 社会实践活动：组织幼儿参观图书馆或者博物馆，让幼儿在实际环境中了解日历在日常生活中的应用。

七、教学评价：

1. 幼儿在课堂上是否能积极参与日历的绘制和规划活动。

2. 幼儿是否能理解日历的基本结构和功能，并在生活中运用。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够主动使用日历规划生活。

八、教学反馈：

在课后通过家长会、家访等形式，收集家长和幼儿对本次教学活动的反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

九、教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学内容是否适合幼儿的理解水平，教学方法是否有效，以及幼儿的参与度如何。根据反思结果调整教学策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。

大班科学：认识日历

目标：

1.解读月历，感受月历在日常生活中的作用，同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。

2.回忆美好生活，与同伴分享快乐的情感。

3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

准备：

1.利用2021年的挂历在活动室一角创设环境。

2.台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。

3.2021年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。

4.一组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

过程：

一、月历上的数字。

1．我们是大班的哥哥姐姐了,有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）开学到今天一共有几天了？

2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？

3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。）

4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。）

5.12月份有几天？一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。）

(1)请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展示在活动板上。

(2)你通过记录发现一个月有多少天？一年中有哪几个月的日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿通过讲解，分享不同的记录方式。）

6．游戏“大小月我知道”。

一个月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月历你们能记住吗？我们来玩一个游戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。

二、我的日历

1．请幼儿自己设计日历。

2.根据自己的理解,设计一份属于自己的日历,并和同伴聊聊。

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

第 1 页 共 19 页 大班教案认识日历教案6篇

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大班科学精品教案《认识日历》

一、教学内容

本节课选自大班科学领域教材第四章《时间的秘密》，主要内容为认识日历。详细内容包括：日历的构成，如何读取日期，了解星期、月份、年份的顺序，以及特殊节日的认识。

二、教学目标

1. 让学生掌握日历的基本构成，能正确读取日期、星期、月份和年份。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。

3. 增进学生对特殊节日的了解，提高文化素养。

三、教学难点与重点

重点：日历的构成和日期读取方法。

难点：星期、月份、年份的顺序及特殊节日的认识。

四、教具与学具准备

教师准备：挂图、大日历、小日历、特殊节日卡片。

学生准备：小日历、练习本、笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一个大日历，让学生观察并描述其外观。引导学生思考日历的作用，激发学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）

（1）教师讲解日历的构成，让学生了解年、月、日、星期的概念。

（2）教师示范如何读取日历上的日期，引导学生跟随操作。 3. 例题讲解（15分钟）

教师选取一个特殊节日，如国庆节，讲解其日期、意义及相关习俗。

4. 随堂练习（10分钟）

学生分组，每组用小日历查找一个特殊节日的日期，并在黑板上展示。

5. 知识巩固（10分钟）

教师提问，学生回答，检查学生对日历知识的掌握。

六、板书设计

1. 板书认识日历

2. 内容：

（1）日历的构成：年、月、日、星期

（2）日期读取方法：月/日/年，星期

（3）特殊节日：国庆节（10月1日）

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）查找自己生日在日历上的位置。

（2）了解一个特殊节日的习俗，并记录下来。

2. 答案：

（1）学生完成作业后，教师检查并给予反馈。

（2）学生分享特殊节日的习俗，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思： 本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了日历的基本知识。但在教学中，要注意关注学生的学习差异，提高个别辅导的针对性。