部编版六年级语文下册第一单元期末复习备课教案(含2课时)

有标可依有律可循——小学语文六年级下册第一单元复习执教：实验小学程文丽指导老师：江丽云复习目标1.能读会写本单元的生字词，理解并运用蒸融、游丝、惊羡、养尊处优、语重心长等词语。

2.读背课文（片段）及“日积月累”，积累并运用优美语言及名言警句。

3.理解含义深刻的句段，提炼方法。

4.梳理本组课文表达感悟的不同方法，并学以致用。

复习重难点1.理解含义深刻的句段，提炼方法。

2.梳理本组课文表达感悟的不同方法，并学以致用。

复习过程一、导入二、复习字词，夯实基础1．难读的词。

出示学生在导学卡中出现频率较高的词语。

①指名读，提示读音。

②提示识记、掌握字音的方法。

③检查巩固。

2．易错的字。

①听写易错的词语。

②同桌相互检查，对于自己或同桌出现的错误，或者认为要特别注意的字进行温馨提示。

③教师根据学生的提示范写生字，学生巩固练写。

④辨字组词。

3．理解词语。

出示学生在导学卡中出现频率较高的词语。

①你用什么方法理解了其中的哪些词语？②出示习题，灵活运用。

三、重温经典，日积月累1．检查背诵，巩固积累。

2．赏析句段，提炼方法。

●燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

●于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

①方法提示：联系上下文理解句子。

②仿写句子。

●不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

①句子中的“不确定”是指什么？你的生活中有哪些不确定？②方法提示：联系生活实际理解句子。

3．交流导学卡中自主赏析的内容。

4．检查运用。

四、围绕主题，整体梳理1．回顾单元主题。

2．梳理单元内容。

每篇课文主要讲了什么内容？你从中获得了什么启示？相同点：这几篇课文都是通过描写生活中的事物，来揭示人生哲理。

不同点：1．运用的修辞方法各有不同。

2．揭示道理的表现形式不同。

《匆匆》和《顶碗少年》蕴含的道理是隐藏在课文之中的。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校六年级语文下册第一单元复习课教学设计（第一课时）欣荣小学 李松辉教学内容：复习第一单元字词及课文内容教学目标：1、掌握本单元会认会写的生字词。

2、回顾课文，了解作者，理解主要内容。

3、认识主要人物的特点或品质，并体会刻画人物的方法。

教学重点：1、掌握本单元会认会写的生字词。

2、理解主要内容，认识主要人物的特点或品质。

教学过程：一、导课二、梳理单元主题和内容。

1、这一单元的单元主题是( 热爱祖国 )？围绕这一主题有哪些内容？2、师小结，课件出示。

三、字词盘点1、读读写写：电di àn 钮ni ǔ 轻q īn ɡ蔑mi è 旗q í帜zh ì 澳ào 门m én 脂zh ī膏ɡāo 容r ón ɡ纳n à 胸xi ōn ɡ膛t án ɡ 哭k ū泣q ì 襁qi ǎn ɡ褓b ǎo 号h ào 啕t áo 梦m èn ɡ寐m èi 不b ù忘w àn ɡ 虏l ǔ去q ù 遨áo游y óu 无w ú垠y ín 实sh í施sh ī 擎q ín ɡ着zhe 排p ái 山sh ān 倒d ǎo 海h ǎi 瞻zh ān 仰y ǎn ɡ 狞n ín ɡ恶è 阻z ǔ挠n áo 竣j ùn 工ɡōn ɡ 藐mi ǎo 视sh ì 不b ù约yu ē而ér 同t ón ɡ 安ān 然r án 无w ú恙y àn ɡ 神sh én 采c ǎi 奕y ì奕y ì 重ch ón ɡ重ch ón ɡ叠di é叠di é 恶è劣li è 典di ǎn 礼l ǐ 选xu ǎn 举j ǔ 英y īn ɡ魂h ún 领l ǐn ɡ袖xi ù 居j ū庸y ōn ɡ关ɡu ān （1）齐读（2）学生提出注意点，把容易出错的字再练习写几遍，做好听写的准备。

部编人教版六年级下册语文复习教案设计(共12课时)1、熟练掌握常见词语的意思和用法，能正确运用；2、研究新词语，扩大词汇量，提高语言表达能力；3、培养学生的阅读惯和阅读理解能力。

二、复方法：通过阅读、听说、写作等多种方式进行复，让学生在实践中掌握词语。

三、复重难点：1、研究新词语；2、区分同音异义词；3、理解词语的用法和意义。

四、复课时：三课时。

第一课时一、通过阅读文章，研究新词语。

1、教师朗读文章，学生跟读，注意新词语的发音和意思。

2、学生自主阅读文章，圈出不认识的词语，记录下来。

3、学生交流讨论，互相解释新词语的意思。

4、教师引导学生掌握新词语的用法和意义。

二、区分同音异义词。

1、教师出示同音异义词，让学生区分它们的意思。

2、学生分组讨论，列举同音异义词，并解释它们的意思。

3、教师引导学生理解同音异义词的用法和意义。

三、学生写作练。

1、教师出示写作题目，让学生运用新词语和同音异义词进行写作。

2、学生相互交流，互相修改，提高写作水平。

3、教师评价学生的写作成果，指出错误和不足之处。

第二课时一、通过听说练，巩固词语的掌握。

1、教师朗读词语，让学生跟读，注意发音和语调。

2、学生进行词语口语练，互相问答，巩固词语的用法和意义。

3、教师引导学生进行情景对话，运用新词语和同音异义词。

二、学生阅读练。

1、教师出示阅读材料，让学生进行默读和朗读，注意新词语的理解和运用。

2、学生进行阅读理解练，回答问题，提高阅读理解能力。

3、教师引导学生进行词语填空练，巩固词语的掌握。

第三课时一、通过游戏方式进行词语复。

1、教师出示词语卡片，让学生进行词语匹配游戏。

2、学生进行词语接龙游戏，运用新词语和同音异义词。

3、教师出示词语谜语，让学生猜测词语的意思。

二、学生写作练。

1、教师出示写作题目，让学生运用新词语和同音异义词进行写作。

2、学生相互交流，互相修改，提高写作水平。

3、教师评价学生的写作成果，指出错误和不足之处。

三、教师总结词语复的方法和技巧。

了解风俗分清主次——小学语文六年级下册第一单元复习教材分析：本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文，这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，能让学生充分体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。

本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，这是在学生已经学习过的如何把握文章的主要内容、怎样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸。

阅读时要分清内容的主次，领会作者要表达的意思，还要学习作者是如何根据要表达的主要意思，把主要部分写详细的，教材从阅读和表达两个方面都提出了要求。

本单元的课文详略安排得当，中心突出，为学生提供了很好的学习范例，课后练习引导学生把握详略安排及其效果，学习作者是如何详写主要部分的。

“交流平台”引导学生交流分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略，体现了单元编排上的整体性。

本单元的习作话题是“家乡的风俗”，紧密结合本单元的人文主题，引导学生从阅读走进生活，探寻自己身边的民风民俗。

习作要求是“注意抓住重点，写出特点”，要求学生根据自己的表达需要确定习作的重点内容，体现了从阅读到表达的有序过渡。

学情分析：六年级学生有了一定的自学能力，近段时间疫情发生，学生宅在家里，但停课不停学，学生在家，已看了瑞安的空中课堂的网课，作了笔记。

抄写了生字词语，背了该背的段落，诗句，在钉钉班级群中打卡，给课文作了批注。

但有少数学生学习能力差，学习不自觉，因此学习效果形成两极分化。

为了调节学习效果，进行单元评估、检测、整理、复习。

复习目标：1．能读会写本单元的生字词，理解并运用万象更新、截然不同、无暇顾及、独出心裁、两面三刀、青面獠牙、随心所欲等词语。

2. 有感情地朗读课文重点段落，背诵古诗。

3. 能分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及其效果，体会详写主要内容的好处。

六年级下学期第一单元复习课教案一、导入同学们，再有十几天我们就要毕业了，如何给六年的小学生活画上一个圆满的句号呢。

是的，学习是一件辛苦的的事，但怎样才能找到其中的快乐，我国古代著名教育家孔子的一句名言会给我们一些启示。

哪一句？“学而时习之，不亦说乎？”这句话怎么理解？关于复习，孔子还说过——（温故而知新，可以为师矣。

）是呀，及时复习巩固，发现规律，找到学习方法，你就可以做老师了。

今天这节课老师就和大家一起继续复习第一单元，相信你还会有新的发现，新的收获。

（板书：第一单元复习）二、复习检查，整体回顾1、上节课同学们已经对第一单元的生字词和课文的主要内容进行了复习巩固，先来检查一下：2、出示填空题通过上节课复习，我知道本单元的主题是，这些风景名胜各具特色。

长江是母亲河，她是她有；在三亚看落日真有，那景象；烟台的海一年四季风景：冬天的海春天的海夏天的海秋天的海。

金华的双龙洞外洞孔隙内洞。

先小声读一读，填一填，再指名说。

3、小结：回答的这么流利，看来这些景观已经印在了你的脑海里，让我们记忆犹新，仿佛身临其境一般。

那么作者是怎样把这些特点描绘的如此形象生动的呢？这节课我们就来深入体会作者的写作方法。

三、品味精妙语言，体会准确生动表达（一）、过渡：课前已经让同学们进行了自主复习，学案带来了吗？出示导学案：一、自主复习，要善于发现，通过朗读，我从这几篇课文中找到了许多精彩的语句：小组先交流一下你找到的精彩语句，互相说说你摘录的这些语句为什么精彩？（二）交流谁愿意和大家一起分享你的学习成果？1．预设交流《长江之歌》★“你用……”或“你从…”句或“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

”都可以。

问：这里的“你”指谁？（长江）（1）作者没有直接描写长江的景色，而是用第二人称，把长江看作母亲，这样写有什么好处？（直接抒发作者的赞美和依恋之情，显得很亲切）（2）作者为什么赞美长江？为什么依恋长江？从哪儿可以看出长江“是无穷的源泉”长江“有母亲的情怀”？（3）诗歌的语言是美妙绝伦的，作为母亲河的长江自古以来就被文人墨客所赞颂，你想起了那些有关长江的诗句？指名背一背2．预设交流《三亚落日》出示：“活跃了一天的太阳…”（1）从哪些词语可以看出落日像个快乐的孩童？（点评：“笑颜”：笑红了脸，真快乐！为什么说连天和海都被感染了？歪着红扑扑的脸蛋：真可爱呀！毫无倦态：还没玩够!抖落：尽情释放光芒）如果把这些词去掉，大家看好不好？出示：活跃了一天的太阳，仍然光芒万丈，把天和海都映得金红一色，热烈一片。

部编版六年级语文下册第一单元教学备课一、教学内容1. 课文本单元的课文为《爸爸的钱包》，通过一个小男孩的故事告诉学生正确使用钱的方法，引导学生树立节约意识和珍惜劳动成果的思想。

2. 重点词汇有效、利用、费用、徘徊、怀疑、伸出、欲望、制定、预算3. 说课内容本课时旨在引导学生在生活中正确的使用钱，学生能够读懂课文内容，理解作者的写作目的，学会使用重点词汇表达对文章的理解。

二、教学目标1.了解中国人民币的基本知识和使用方法。

2.掌握重点词汇。

3.读懂课文，理解文章中的意思，领会父母劳动的艰辛和生活的不易。

4.善于倾听和表达自己的意见，培养团队合作精神和个人爱好。

三、教学重点1. 理解并掌握重点词汇。

2. 分析文章内容，理解文章意义。

四、教学难点1. 提高学生运用语言的能力，比较善于开口表达。

2. 培养学生的语文运用技能，提高学生的语言表达能力。

五、教学方法1. 任务型教学法。

2. 合作研究法。

3. 情景教学法。

六、教学步骤1. 导入新课。

通过小组活动让学生展示自己的零花钱和用途，引出本课主题。

2. 研究课文。

分小组朗读，分析文章内容，讲解重点词汇。

3. 合作阅读。

让学生分组，对文章进行有效率的阅读。

4. 运用语言。

通过小组讨论，让学生运用所学重点词汇和句型讲述自己的观点。

5. 情景应用。

通过小组活动，让学生设计生活场景，模拟使用钱的场景。

6. 结语并布置作业。

七、教学评价1. 以任务形式考试，让学生通过操作研究并呈现自己的成果。

2. 采用小组互评、全班评比，多维度评价学生成绩。

以上为本单元的教学备课，希望可以有效帮助到您！。

【新教材】人教部编版小学六年级下册语文期末复习计划六年级语文组XXX2020年6月一、复习目标1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自已复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。

注重能力培养,使学生喜欢学语文，会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进二、复习内容1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思并能正确书写,会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定的课文或段落。

4能理解课文内容,用自已的话讲清课文的主要内容5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。

9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。

10.留心周围享物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。

做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。

2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。

统编版语文六年级下册第一单元、第二单元复习课教学设计一、教学目标第一单元：1.理解文学作品的主题和情节2.认识并理解寓意和象征3.提高阅读理解能力 ### 第二单元：4.掌握叙事文学作品的基本结构5.了解叙事文学的写作技巧6.提升语文表达能力二、教学重难点第一单元：•主题和情节的理解•寓意和象征的认识•阅读理解能力 ### 第二单元：•叙事文学作品的基本结构•叙事文学的写作技巧•语文表达能力三、教学准备1.PowerPoint课件2.文学作品教材3.黑板、粉笔4.学生课前预习作业四、教学过程第一单元：第一课时1.温故知新：复习上节课内容，引出本课主题2.分组讨论：学生各自分享对文学作品寓意的理解3.案例分析：老师带领学生分析一篇文学作品中的寓意和象征4.小组合作：完成相应练习第二课时1.导入新知：复习上节课内容，引入阅读理解训练2.阅读训练：学生阅读一篇较为复杂的文学作品，做细致的阅读理解训练3.同桌互评：学生进行互相阅读对方的作答，提出建议和修改意见4.总结回顾：老师对整堂课内容进行总结回顾第二单元：第三课时1.复习导入：回顾上节课内容，引入新的叙事文学作品2.分析讲解：老师讲解叙事文学作品的基本结构和写作技巧3.课堂练习：学生通过练习巩固所学知识4.小结反思：学生进行小结，反思自己的学习情况第四课时1.实践操作：学生根据所学内容创作一篇短文2.互动交流：学生互相交流作品，提出意见和建议3.作品展示：学生代表展示自己的作品4.总结评价：老师对学生作品进行评价五、教学总结通过本次复习课，学生对第一单元和第二单元的内容有了更深入的理解和掌握。

希望在接下来的学习中，能够进一步提升语文能力，更好地理解和欣赏文学作品。

龙集小学教学设计
学科：语文
班级：六（3）班
姓名：尹寒
(六年级下第一单元)
2020——2021学年度第二学期
泗洪县龙集中心小学教学设计
泗洪县龙集中心小学教学设计
泗洪县龙集中心小学教学设计
泗洪县龙集中心小学教学设计
泗洪县龙集中心小学教学设计
泗洪县龙集中心小学教学设计
泗洪县龙集中心小学教学设计
泗洪县龙集中心小学教学设计
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泗洪县龙集中心小学教学设计
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泗洪县龙集中心小学教学设计
泗洪县龙集中心小学教学设计。

部编版六年级语文下册第一单元复习教案复习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。

2.把握课文内容，理解重点语句的含义。

3.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：一、弄清本单元课文的专题是“百里不同风，千里不同俗”。

二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《北京的春节》1、文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。

而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文章重点突出，详略得当。

有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。

2、联系实际说说：你是怎么过春节的？例：我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。

正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。

3、读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。

a、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。

他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。

调动了艺术表现力。

,采用北京话口语b、腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

闲在：清闲自在。

反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

四、复习《腊八粥》1.文章围绕“腊八粥”讲了什么内容？文章围绕“腊八粥”讲了八儿等粥和八儿一家人喝粥两件事。

2.八儿美妙猜想中的腊八粥是什么样子的？表现了八儿的什么心理？八儿猜想栗子稀烂，饭豆肿胀，花生仁儿面面的，枣子大了三四倍，糖放多了会起锅巴。

这种种美妙的猜想，反映了八儿对腊八粥的美好向往，进一步突出了他想快点喝到腊八粥的迫切心理。

3.八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？课文略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。

五、复习《古诗三首》1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

教学目标：1.通过本次复习，学生能够回顾和掌握第一单元的重点知识和技能。

2.帮助学生复习并巩固课文中的词语、句子和篇章的理解能力。

3.培养学生良好的阅读和写作习惯，提高学生的综合语言应用能力。

教学准备：1.复习教材：《语文》六年级下册，第一单元。

2.复习课件：包含课文、词语、句子和篇章解读的相关图片和音频。

3.复习练习册：包括词语解释、句子填空和篇章理解的练习题。

教学步骤：Step 1 导入新知识（10分钟）1.让学生回忆上一学期学过的内容，引导他们复习第一单元的主题和内容。

2.展示词语、句子和篇章的相关图片和音频，复习课文中的重点知识点。

Step 2 复习重点知识（20分钟）1.分组让学生互相检查并讨论前几课的词语解释、句子填空和篇章理解的练习题。

2.教师可以板书相关的例句和重要的知识点，帮助学生回顾和巩固知识。

Step 3 拓展阅读（30分钟）1.分发给学生一篇与本单元相关的短文，并要求学生通读短文并回答相关问题。

2.学生分小组讨论，搜集并汇总自己的观点和答案。

3.随机抽取一些小组代表，进行答辩，帮助他们进行思维拓展和语言表达。

Step 4 课文朗读（10分钟）1.让学生读课文，重点强调正确的语音语调、停顿和语速。

2.教师给予学生意见和建议，帮助他们改进朗读的表达和技巧。

Step 5 作文练习（20分钟）1.提供一个话题，例如“我的假期计划”或“我最喜欢的一本书”，要求学生写一篇100字左右的短文。

2.教师可以给予一些写作技巧和指导，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。

Step 6 总结和反思（5分钟）1.教师总结本次课的复习内容，并强调学生在今后学习中应该重视词语、句子和篇章的综合应用能力。

2.学生进行反思，自评课堂表现，并提出对今后课堂的建议。

拓展延伸：1.学生可通过课后习题继续巩固和拓展所学内容。

2.教师可布置相关的阅读任务，让学生进一步提高阅读理解能力。

3.教师可定期组织朗读比赛或写作比赛，激发学生学习语文的兴趣和积极性。

统编版语文六年级下册第一单元、第二单元复习课教学设计一. 教材分析统编版语文六年级下册第一单元、第二单元复习课的教学内容主要包括两个部分：第一部分是回顾和巩固第一单元的知识点，包括课文内容、生字词、语法知识等；第二部分是回顾和巩固第二单元的知识点，包括课文内容、生字词、语法知识等。

本节课的教学目的是通过复习，使学生对第一单元和第二单元的知识点有一个全面的回顾和巩固，提高学生的语文综合运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于课文内容、生字词、语法知识等方面有了一定的了解和掌握。

但是，每个学生的学习程度和理解能力都有所不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.回顾和巩固第一单元、第二单元的知识点，提高学生的语文综合运用能力。

2.培养学生的复习习惯，提高学生的自主学习能力。

3.通过复习，使学生对课文内容、生字词、语法知识等方面有一个全面的理解和掌握。

四. 教学重难点1.教学重点：回顾和巩固第一单元、第二单元的知识点，提高学生的语文综合运用能力。

2.教学难点：针对不同程度的学生进行有针对性的教学，帮助学生解决学习中的问题。

五. 教学方法1.讲授法：教师对知识点进行讲解，引导学生回顾和巩固所学内容。

2.提问法：教师针对学生的学习情况，提出问题，引导学生思考和回答。

3.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，教师进行指导和点评。

4.实践法：学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师进行指导和点评。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括知识点、例题、练习等内容。

2.教学素材：准备相关的课文、生字词、语法知识等素材。

3.课堂练习题：根据学生的学习情况，设计课堂练习题，包括填空题、选择题、问答题等题型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问法，引导学生回顾和巩固第一单元、第二单元的知识点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）教师通过教学课件，呈现第一单元、第二单元的知识点，包括课文内容、生字词、语法知识等，帮助学生回忆所学内容。

六年级下册语文第一单元复习教案（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步巩固和掌握第一单元所学的生字词，理解并运用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文大意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯。

3. 情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生进一步体会作者的思想感情，培养热爱生活、关爱他人的品质。

二、教学内容1. 生字词：复习第一单元所学生字词，巩固字词的正确书写和拼读。

2. 词语理解：理解并运用第一单元所学的词语，提高词汇运用能力。

3. 课文理解：通过朗读、复述等方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

4. 写作训练：学习仿写课文中的精彩句段，提高写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词的正确书写和拼读，理解并运用词语，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：课文内容的深入理解，写作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引导学生回顾第一单元所学内容，激发学习兴趣。

2. 生字词复习：通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词的正确书写和拼读。

3. 词语理解：结合课文，讲解词语的含义和用法，引导学生运用词语进行表达。

4. 课文理解：通过朗读、复述等方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

5. 写作训练：学习仿写课文中的精彩句段，提高写作能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 六年级下册语文第一单元复习2. 内容：生字词、词语理解、课文理解、写作训练七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 仿写课文中的精彩句段，提高写作能力。

3. 预习下一单元内容，做好学习准备。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。

部编版语文六年级下课文复习教学案班级_______ 姓名__________ 复习内容：第一单元综合第一部分自主复习（认真阅读课文和相关资料，完成下面练习）一.看拼音，写词语1．下列加点字的注音正确的一项是 ( )A．翡．翠(fěi) 掺．和(chān) 吞噬(shì）黄焖．鸡(mēn)B．正．月(zhèng) 唾．沫(tuò) 机杼．(zhù) 王妃．(fēi)C．娴．熟(xián) 嘟囔．(náng) 脱缰．(jiāng) 獠．牙(liáo)D．上旬．(xún) 肿．胀(zhǒng) 彻．底(chè) 演绎．(yì)2．下列点字的读音不完全相同的一项是( )A．内脏．心脏．五脏．六腑 B．铺．设铺．张铺．天盖地C．脉络脉搏温情脉脉 D．问断间接挑拨离间3．下列选项中没有错别字的一项是 ( )A．点燃栖息日夜不绝独出心裁 B．吞噬搅绊零七八碎随心所欲 C．涕泪粉粹质朴真实名列前茅 D．元宵脱缰哄堂大笑竭然不同4．下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )A．老师表扬小华同学作文写得新颖生动，他谦虚地说：“我只是妙手偶得．．．．罢了。

”B．小小年纪的他已经会四国语言了，真是令人张口结舌．．．．。

C．阳春三月，春回大地，万象更新．．．．。

D．欣赏着中秋节皎洁的明月，品尝着可口的月饼，大家忍俊不禁．．．．地笑了。

5．下列句子中没有语病的一项是 ( )A．世界杯是足球的顶级赛事，受到人们的瞩目和喜爱，并以进人世界杯为最高荣誉。

B．安城举行的端午龙舟赛，是城市生活的盛会，是以构建和谐社会为主旋律的交响乐。

C．按照北京的老规矩，过农历新年，差不多在初旬的腊月就开始了。

D．即使孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，没有饺子吃，也必须买杂拌儿。

6．下列说法不正确的一项是 ( )A．“春城”在《寒食》这首诗中指春天的京城，而现在我们所说的“春城”是指云南省昆明市，因其气候宜人、四季如春而得名。