五年级学生的教育故事作文5篇

小学教育故事经历分享作文篇一《那次难忘的公开课》在我的小学教育经历中，有一次公开课让我印象特别深刻。

那时候，全校的语文老师都要来听我们班的课。

一听到这个消息，我们这些小毛孩可紧张了，平时调皮捣蛋的同学都收敛了不少。

上课铃一响，平时觉得普普通通的教室突然变得像个大舞台一样，好多陌生的面孔出现在教室后面。

语文老师也有点小紧张，我看到她手有点微微颤抖地拿着课本走进来。

这节课讲的是古诗，老师刚在黑板上写下古诗的题目《望庐山瀑布》，平时最爱抢答的小李的眼睛就亮起来了。

老师刚一开口问“谁能描述下想象中的庐山瀑布的样子”，小李就“噌”地一下站起来，大声说“那肯定像从天上掉下来的老大的水帘子，像那种超级大的澡堂子里的大喷头，水哗哗地流”。

他这一出，把我们全班逗得哈哈大笑，就连后面听课的老师们也忍不住笑了。

老师也笑了，然后说“这个形容很有趣呢，但我们从诗句里找些文雅的说法”。

读诗的时候，平时容易读错字的小王也格外用心，读一句看一下老师的表情，生怕读错了。

解释诗句的时候，我就想着一定要表现好点，把手举得高高的。

老师让我站起来说“日照香炉生紫烟”这句怎么理解，我清了清嗓子说“太阳照着香炉峰，生起了紫色的烟雾，就像我家烧香炉子冒烟的时候，太阳一照那烟也有颜色似的”。

说完自己还挺得意。

整堂课就在这样有点小紧张又欢乐的氛围里结束了。

下课后，大家都松了口气，虽然这堂课我们不是表现得特别完美，但是那种大家一起努力、一起紧张的感觉我一辈子都忘不了。

这件事也让我知道，即使在有点压力的情况下，只要真实地表达自己，也能有意外的收获。

篇二《小学的运动会风波》小学的运动会那可是一场超级热闹的大戏啊。

记得有一次运动会，我参加了跳远项目。

那时候我觉得自己跳远可厉害了，就像一只超级小蚱蜢能蹦老远。

比赛开始前，我观察着前面的同学起跳。

有个小胖子，跑起来的时候肚皮一颠一颠的，快到起跳线的时候好像刹不住车一样，一脚踩过了线，成绩作废，他那脸皱得像个苦瓜一样。

小学教育故事经历分享作文篇一《我和调皮小捣蛋的故事》在小学当老师呀，就像在一个充满惊喜（有时候是惊吓）的魔法世界里穿梭。

我记得有一个特别调皮的小男生，叫小明，他可没少让我操心。

一天上课，我正讲得眉飞色舞，其他同学都听得津津有味。

突然，我听到一阵奇怪的“嗡嗡”声。

我眉头一皱，眼睛就像探照灯似的在教室里扫描。

最后，锁定到了小明的座位。

只见他低着头，不知道捣鼓啥呢。

我悄悄地走到他旁边，“嘿”一声，这家伙吓得一哆嗦。

我往他桌子里一看，好嘛，一只小蛐蛐在一个纸盒里正挣扎呢。

我当时又好气又好笑，问他：“你上课为啥带蛐蛐呀？”他还理直气壮地说：“老师，蛐蛐不听课也无聊，我想让它学习一下。

”周围同学哄堂大笑。

我把蛐蛐放在窗边，跟他说：“这节课你先好好上课，下课咱们再聊聊蛐蛐的学习计划。

”接下来的时间，我就密切关注他。

一开始，他还坐不住，眼睛老往窗边看。

我就使了个小绝招，不停地提问他简单的问题，答对了就表扬他。

慢慢的，他开始专注了，还积极地举手回答几个特别难的问题。

下课了，他主动来找我，我和他就在窗边，看着那只蛐蛐。

我跟他说：“你看，蛐蛐在大自然里玩耍歌唱多自在，你把它带来，它不习惯，你上课也分心呀。

”从那之后，他虽然还是调皮，但在课堂上可没再捣鼓这些小玩意儿，学习成绩也一点点进步了。

小学里的这些小插曲呀，就像一个个独特的小音符，组成了我充满乐趣又充满挑战的教育乐章。

篇二《那个爱画画的女孩》我教的班里有个女孩小花，特别爱画画，简直到了痴迷的程度。

有一次美术课，我让大家自由创作一幅关于春天的画。

小花的表现就像是在自己的小世界里畅游的精灵。

她从座位上站起来的时候，整个人眼睛里都闪着光。

她来到绘画工具的桌子前，挑选画笔的样子就像一个鉴宝大师，轻轻地拿起这只又拿起那只，反复比对。

当她开始画的时候，那专注的模样让人不禁惊叹。

她先是若有所思地用铅笔勾勒轮廓，手指轻巧地握着铅笔，那线条就像有魔法一样从笔尖流淌到画纸上。

我看她画的是一个花园，里面的花朵儿形状各式各样，每一片花瓣都像是在微风中轻轻颤动，她画花瓣的线条时小心又细致，反复雕琢，仿佛那些花瓣是世界上最珍贵的东西。

我和我的学生的教育故事（5篇材料）第一篇：我和我的学生的教育故事不忘初心以言爱生二、六登上三尺讲台已有15载,翻看往日的记录,最爱读初登讲台的那一页.满满的记载下了我初次听到学生叫我老师时的兴奋与激动,也就是在那是,我暗下决心:一定要给孩子们最白的云,最蓝的天,最优秀的自己.”一晃这么多年过去了,我始终没忘初心.回首陪伴学生成长的岁月,在这里我想和老师们分享三个我的教育故事,说说师言爱生。

我们教师工作的绝大部分是靠语言来实现的，古人也曾把教师吃“语言饭”形象的说成是“舌耕”。

道出了语言工具对于我们教师的重要性，所以，每位老师都要讲究语言艺术，努力提高驾驭语言的高超技能。

一、用语言的沟通来表明个性，激励学生奋发向上。

那是开学之初，我刚接手四年级二班兴致勃勃的去上第一节课。

还未进教室，就听到教室内像大闹天宫般的热闹。

我在门口站着向教室里望了一会儿，教室里骤然安静了下来。

当我走进去后，却发现仍有一个男孩在桌子上明目张胆的玩着用纸叠的玩具。

我走过去，提醒他说“放起来。

已经上课了”“老师，他是王兵。

是我们班最不听话的一个。

”见到我和他说话，旁边一位小女孩怯生生的插话说。

一石激起千层浪，其他孩子像受了莫名的鼓励，指责声此起彼伏的响起。

奇怪的是王兵连头也没抬，继续摆弄那些纸玩具，对大家的指责置若罔闻。

我马上意识到了王兵是个问题学生。

但是我刚接手这个班应该给他一个全新的开始。

我示意大家安静，然后严肃的对那个女孩说“这是你印象中的王兵，可不一定是现在的王兵。

没听说过”时隔三日当刮目相看吗？过了这么长的一个暑假，你怎么还拿老眼光看人呢？”我用眼睛的余光发现，王兵摆弄玩具的手明显不自然了。

我走上讲台，当众宣布；“我是你们这学期的语文老师，我这个人不信听来的话,只信自己眼睛看到的.咱们这个班中,现在谁优秀,谁差劲.我一概不知.希望大家从现在开始努力.让我看到你最优秀的一面吧.”这时，教室里静极了。

王兵也抬起头看了我一眼。

小学生家庭教育事迹小学生家庭教育事迹（通用5篇）在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过事迹吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。

那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编收集整理的小学生家庭教育事迹（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生家庭教育事迹1我是五（1）班学生小余的家长，很高兴与大家交流家庭教育方面的经验！我认为，要做好家庭教育，就要从孩子的习惯养成、兴趣培养、交流沟通三个方面努力。

一、养成良好的习惯我非常重视孩子的习惯培养，特别是一些良好习惯的养成和坚持方面。

比如，我的孩子养成了每天阅读的习惯，并坚持了多年。

她几乎每天晚上睡前都会看一会书，哪怕再过十几分钟就要熄灯睡觉了，她也会拿起枕边的书看一会，对于她想买的书，我从来不吝啬。

当她四年级的时候，她就在看厚厚的《资治通鉴》了。

每天进步一点点，日积月累，她词汇量多了，写作文也更得心应手了！对于她类似的一些良好习惯，家长不但要重视，更重要的是坚持和强化，成为孩子生活的一部分。

对于她的作业，我并没有每天刻意监督，但要和孩子进行约定，约定好必须要完成作业才能去做其他事情。

因此，一直到现在，她不但能按时完成各科作业，甚至还会提前预习课文，背诵古诗，抄写词语。

二、培养广博的兴趣和独立能力在孩子的兴趣爱好方面，我们尊重她的个性发展。

记得9岁时让她上了一个周末美术培训班，我们当时住乡下，我每天陪小余一起坐20多公里的路程到县城上美术课，等她上完课又一起搭车回家，后来我由于工作原因，只能让9岁的孩子自己一个人搭车去上课了。

不论刮风下雨，她从不迟到，连培训班的老师都夸她独立又勇敢！现在，她兴趣广泛，不但在美术方面有了一定的能力，而且还积极参与科技、劳动等实践活动，成了一个自信努力的孩子。

三、倾听心声，积极交流每个做父母的都希望自己的孩子在各方面都很优秀，虽然我也是这么希望的，但我不会给孩子太大压力，取得成绩就表扬、奖励，成绩落后或犯了错误，开导她不要沮丧，找出问题原因，争取下一次能做得更好！斯诺宾莎说：“孩子是映照父母行为的镜子！”我深知，以身作则，言传身教的重要性。

《我的教育小故事》【篇1：我的教育小故事】师生交融撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。

这是我的教育夙愿！去年我接了新班。

学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。

如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。

当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。

课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。

经常给学生以成就感，good、better、best、excellent、clever的运用，调动了学生的用心性。

我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。

一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。

但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。

于是，我找来王健伟同学谈心、交流。

这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。

由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。

他说老师，实话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我认为也是如此，学好了外语如果考不上学，也是没用。

老师你说对吗？他用异样的眼神看着我，好像在说：老师，气死你！我笑了笑问：你家里有几口人？他直言不讳地说：三口。

我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。

于是，我立刻感到，这是一个特殊家庭的孩子。

我之后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。

此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。

我趁热打铁：你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的。

我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福。

我语重心长地说：只要努力就有机会！他深深地鞠了一躬，谢谢！老师，我必须努力。

我的教育叙事故事（通⽤5篇）我的教育叙事故事（通⽤5篇） 故事：在现实认知观的基础上，对其描写成⾮常态性现象。

是⽂学体裁的⼀种，侧重于事件发展过程的描述。

强调情节的⽣动性和连贯性，较适于⼝头讲述。

已经发⽣事。

或者想象故事。

下⾯是⼩编给篇），希望能帮到⼤家！⼤家带来的我的教育叙事故事（通⽤5 学校⽆⼩事，处处有教育。

⼀个简单的道理，看似平凡的话，但却意味⽆穷。

的确是这样，教师的⼀⾔⼀⾏都影响着学⽣，因此在教学中我处处留⼼，争取做好榜样的⼒量。

可有⼀句话是这么说的：事与愿违。

只考虑了⾃⾝的问题，却忽略了学⽣是不是愿意和你这个“榜样”*拢。

我的班级中有这样⼀个学⽣，他是个男⽣，脑袋聪明的很，脾⽓也怪的很。

上课时他能积极发⾔，动脑思考，往往⼀些难理解的问题，他总最先明⽩。

可却有着⾄命的弱点，不爱写作业，⽆论是家庭作业，还是课堂作业，⼀概不写。

看的紧点或许能跟上，只要稍⼀疏忽他更要逃过“此劫”。

为了让他改掉这个⽑病，我采取了很多⽅法，软硬皆施，恩威并⽤，可还是不凑效。

很苦恼，努⼒做到处处留⼼，想办法让这个问题学⽣变好，可却发现他不愿和你*拢，为什么呢? 我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在⼲些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连练习本为、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，作⽂草稿本也可⽤⽣字本代替，今天⽤的练习本明天就不易⽽飞了。

还有⼀个很⼤的⽑病“撒谎”。

拿以前写过凑数当新的作业。

让他知道完不成家庭作业有多么的不应该，还是......就在我犹豫时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。

当第⼆天我问他：“你为什么⼜没写作业?”他却掉下了“宝贵”的眼泪。

嗯?......我⼼中有许多问号，他说：妈妈去加班了，没给他听写⽣字，让他⾃⼰写。

我说：“那你以后就⾃⼰管⾃⼰吧!也没批评他。

从那以后，虽然也有没完成作业的情况，但他不再不以为然，⽽是感觉有些愧疚。

也会为这次听写⽐上次少错了⼏个字⽽⾼兴了。

小学五年级教育叙事感悟及反思范文最新5篇五年级教育叙事讲述了五年级教育过程中的故事，分享了一些教学经验及反思。

以下是小编收集整理的一些关于小学五年级教育叙事感悟及反思范文最新5篇，作为参考，希望你喜欢。

五年级教育叙事感悟范文【1】今年我担任五年级的数学教学，在这一学期中我特别重视学生良好习惯的形成，我想只要学生有良好的学习习惯，上课能够遵守课堂纪律认真听课，课后认真地做作业并且认真地检查，他们的数学成绩一定会很棒的。

郑继鑫是一个性格比较内向的学生，他有一个最大的毛病就是上课不听课，虽然看他上课不说话老老实实的坐在那，但他却在下面偷偷的玩东西或开小差，这也是他成绩一直搞不好的原因.在开学的前几次的考试中都考得很不理想，最差的一次考了50多分。

在和他妈妈的交谈中得知郑继鑫对珠算有很大的兴趣而且学得特别的好.我想他既然珠算学得好，那么现在数学也应该得心应手的.我感觉他其实挺聪明的，考的不好一方面是由于他上课不认真另一方面是由于考试做题不认真没有检查的习惯.我想把这些毛病改了他的成绩一定会提高的.于是在一天上过数学课，我把它叫到办公室，摸着他的头轻轻地跟他说:“郑继鑫，其实你是一个很聪明的孩子，你其实是有能力考到90分的，你想不想考90分?”他点点头，我接着说:“那老师告诉你一个方法，你想不想听?”他又点点头，我说：“好好听课，上课争取多回答问题就可以了。

现在老师给你来一个小约定，从现在开始只要你上课回答对3个问题老师就奖励给你一个小星星，好么?”他说好。

第二天，在我每次提问题时，他都把手举起来然后又放下去接着又悄悄地举起来但举的很低，从他的表现我知道他很想表现他自己但又缺乏自信。

整节课下来他只回答对了2个问题，快下课的时候我当着全班的同学的面表扬他，说他今天上课又很大的进步希望他继续努力，并奖励给他一颗星星，他当时很开心。

下课后我跟他说：“虽然今天你没有回答3次问题，但老师看到了你的努力，希望下次你能够大胆举手，争取老师的每一个问题你都能回答。

新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事五篇我的教育故事（01）在班级管理中,真是有许许多多的学问。

教学是常备常新,班级管理也是如此。

开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢？在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。

当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。

哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。

我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗？蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。

37个同学37只蚂蚁。

对，号召全体同学研究蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。

手拉手共同进步是我们不变的信念。

时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。

站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“XXX，你有什么了？”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。

为了让每个孩子都能照射到"老师和集体的光芒"。

我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。

我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队"办法。

也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以"小蚂蚁"的图案粘贴。

它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。

班集体就是由如许的"小蚂蚁团队"才能组分解团结向上的班集体。

平常在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,配合进步。

课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的强烈热闹响应,不到十分钟的工夫,一个个"小蚂蚁团队"就自由组成了。

每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。

分别是:向日葵,胜利,阳光,钉子,超出,爱心。

带着同学们美妙盼望的一个个"小蚂蚁团队"产生了。

怎样才能有效发挥它的作用呢？又是我要考虑的问题。

五年级学生的教育故事作文5篇教育的故事1有一群六.七岁的孩子,有一天晚上老师问他们:〝什么是好心?什么是坏心?〞这些孩子都读了两年的经典,他们的思想.观念如何?什么是好心?一位同学说:〝一件东西自己想要,但别人也想要的话,那就让给别人.〞这是截悭断贪的根基.第二位说:〝孝顺父母,上课专心,对别人恭敬,是好心.〞这些话都没有加任何一个字,都是他们的原话.第三位说:〝对佛恭敬,做到>的心是好心〞.第四位说:〝做到>第一到第十八章,听老师的话,做到>的心是好心.〞从这段话我们知道,他现在在学>跟>.而且从这几位孩子的回答中,我们体会到,他们对于学问强调的是做到.下一个孩子说:〝智慧的心是好心,做好事的心是好心,不用督促去做事的心是好心.〞孩子们已经会看到自己的存心.父母叫他的时候,他是不耐烦去,还是主动去?一些应该做的事,是自己主动做,还是别人去催促?孩子可以从生活中,还有自己的存心去观照.老师每星期抄一句话给他们,当作一种做人做事的态度.其中有一句话就提到:〝自己能做的事,绝不麻烦别人;自己应该做的事,绝不让人操心.〞所以,他提到不用督促就去做事.〝四十八愿度众生的心是好心.〞因为这个孩子读过>.〝知道是好事就去做.〞〝懂道理的心是好心.〞看到这里,我们是否觉得面对未来比较有信心了?江山代代有贤人出.什么是坏心?〝不帮助人的心是坏心,欺骗别人.浪费的心是坏心.〞然后又提到浪费什么?浪费电.水.生命.物品.人生.时间.我去深圳讲课时,这个孩子几乎都来听,有时还听得哈哈大笑.记得有一次我跟同修们讨论修学的事情,提到李炳南老师曾经跟学生讲过:〝你学佛,这一生就得作佛.〞态度非常坚定.这个孩子听完以后,就说:〝老师,学佛不作佛,那就不要学!〞所以,孩子很单纯,我们不要搞得太复杂.〝侮辱别人是坏心.〞〝开玩笑过火,祸从口出,这是坏心.〞〝怨恨别人的心事坏心.〞〝为自己不为别人的心,生气的心是坏心.〞〝别人对他好,他对别人不好,没有回报的人,忘恩负义,这些都是坏心.〞〝记仇的心是坏心.〞这些就是>讲的〝恩欲报,怨欲忘〞.〝已有能,勿自私〞,他们常常放在心上.〝小气的心是坏心.〞〝别人指出缺点,却坚持错误,是坏心.〞这是〝闻誉恐,闻过欣,直諒士,渐相亲〞.如果对这些孩子举出他的过失,他会对你说:〝谢谢你指出我的缺点.〞刚好那时我们从外地演讲回来,有一位老师就指点了一个同学的错误,这个同学马上给老师鞠躬,我们当场都觉得很汗颜,真是后生可畏!〝没爱心,害别人的心是坏心.〞〝没慈悲心,知道应该做好事,还做坏事,这是坏心.〞〝对孔夫子像不恭敬是坏心.〞因为他们的教室有挂孔夫子像,所以一进门都要说:〝孔夫子,我回来了.〞这就是〝事死者,如事生〞.〝怕吃苦的心是坏心.〞老师有一个星期写到:〝怕吃苦,吃一辈子苦;不怕吃苦,吃一阵子苦〞,这些人生态度确实从小扎根最好.〝对佛不恭敬的心是坏心.〞〝表面做好事,心里做坏事.〞他们观心为要,会从起心动念修.〝不孝顺父母的心是坏心.〞〝破坏的心是坏心.〞〝妈妈不知道就说妈妈笨是坏心.〞〝不做到>,是坏心.〞〝本来可以做到,但老想做不到,是坏心.〞〝己所不欲施于人,是坏心.〞〝高声喧哗,打扰别人,是坏心.〞〝倘掩饰,增一辜,所以掩饰的心是坏心.〞教育的故事2母亲讨得的三袋米,这是世上用金钱买不到的粮食……这是一个真实的故事.一个特困家庭,儿子刚上小学时,父亲就去世了.娘儿俩相互搀扶,用一堆黄土,轻轻送走了父亲.母亲没改嫁,含辛茹苦地拉拔儿子.那时村里没通电,儿子每晚在油灯下书声琅琅.写写画画,母亲拿著针线,轻轻.细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫里.日复一日,年复一年,当一张张奖状覆盖了两面斑驳的土墙时,儿子也像春天的翠竹,噌噌地往上长.望著高出自己半头的儿子,母亲眼角的皱纹张满了笑意.当满山的树木泛出秋意时,儿子考上了县重点一中.母亲却患上了严重的风湿病,干不了农活,有时连饭都吃不饱.那时的一中,学生每月都得带30斤米交给食堂.儿子知道母亲拿不出,便说:〝娘,我要退学,帮您干农活.〞母亲摸著儿的头,疼爱地说:〝你有这份心,娘打心眼儿里高兴,但书是非读不可.放心,娘生你,就有法子养你.你先到学校报名,我随后就送米去.〞儿子固执地说不,母亲说快去,儿子还是说不,母亲挥起粗糙的巴掌,结实地甩在儿子脸上,这是_岁的儿子第一次挨打…….儿子终于上学去了,望著他远去的背影,母亲在默默沉思.没多久,县一中的大食堂迎来了姗姗来迟的母亲,她一瘸一拐地挪进门,气喘吁吁地从肩上卸下一袋米.负责掌秤登记的熊师傅打开袋口,抓起一把米看了看,眉头就锁紧了,说:〝你们这些做家长的,总喜欢占点小便宜.你看看,这里有早稻.中稻.晚稻,还有细米,简直把我们食堂当杂米桶了.〞这位母亲臊红了脸,连说对不起.熊师傅见状,没再说什么,收了.母亲又掏出一个小布包,说:〝大师傅,这是5元钱,我儿子这个月的生活费,麻烦您转给他.〞熊师傅接过去,摇了摇,里面的硬币叮叮当当.他开玩笑说:〝怎么,你在街上卖茶叶蛋?〞母亲的脸又红了,支吾著道个谢,一瘸一拐地走了.又一个月初,这位母亲背著一袋米走进食堂.熊师傅照例开袋看米,眉头又锁紧,还是杂色米.他想,是不是上次没给这位母亲交待清楚,便一字一顿地对她说:〝不管什么米,我们都收.但品种要分开,千万不能混在一起,否则没法煮,煮出的饭也是夹生的.下次还这样,我就不收了.〞母亲有些惶恐地请求道:〝大师傅,我家的米都是这样的,怎么办?〞熊师傅哭笑不得,反问道:〝你家一亩田能种出百样米?真好笑.〞遭此抢白,母亲不敢吱声,熊师傅也不再理她.第三个月初,母亲又来了,熊师傅一看米,勃然大怒,用几乎失去理智的语气,毛辣辣地呵斥:〝哎,我说你这个做妈的,怎么顽固不化呀?怎么还是杂色米呢?你呀,今天是怎么背来的,还是怎样背回去!〞母亲似乎早有预料,双膝一弯,跪在熊师傅面前,两行热泪顺著凹陷无神的眼眶涌出:〝大师傅,我跟您实说了吧,这米是我讨……讨饭得来的啊!〞熊师傅大吃一惊,眼睛瞪得溜圆,半晌说不出话来.母亲坐在地上,挽起裤腿,露出一双僵硬变形的腿,肿大成梭形……母亲抹了一把泪说:〝我得了晚期风湿病,连走路都困难,更甭说种田了.儿子懂事,要退学帮我,被我一巴掌打到了学校……〞她又向熊师傅解释,她一直瞒著乡亲,更怕儿子知道伤了他的自尊心.每天天才蒙蒙亮,她就揣著空米袋,拄著棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭,然后挨到天黑后才偷偷摸进村.她将讨来的米聚在一起,月初送到学校……母亲絮絮叨叨地说著,熊师傅早已潸然泪下.他扶起母亲说:〝好妈妈啊,我马上去告诉校长,要学校给你家捐款.〞母亲慌不迭地摇著手说:〝别.别,如果儿子知道娘讨饭供他上学,就毁了他的自尊心.影响他读书可不好.大师傅的好意我领了,求你为我保密,切记切记!〞校长最终知道了这件事,不动声色,以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费.三年后,儿子以627分的成绩考进了清华大学.欢送毕业生那天,县一中锣鼓喧天,校长特意将母亲的儿子请上主席台,此生纳闷:考了高分的同学有好几个,为什么单单请我上台呢?更令人奇怪的是,台上还堆著三只鼓鼓的蛇皮袋.此时,熊师傅上台讲了母亲讨米供儿子上学的故事,台下鸦雀无声.校长指著三只蛇皮袋,情绪激昂地说:〝这就是故事中的母亲,请这位伟大的母亲上台.〞儿子疑惑地往后看,只见熊师傅扶著母亲正一步一步往台上挪.我们不知道儿子那一刻在想什么,相信给他的那份震动绝不亚于惊涛骇浪.于是,人间最温暖的一幕亲情上演了,母子俩对视著,母亲的目光暖暖的.柔柔的,一绺花白的头发散乱地搭在额前,儿子猛扑上前,搂住她,嚎啕大哭:〝娘啊,我的娘啊……〞教育的故事3一个男人悄悄地溜进寺庙,来到功德箱前面.白天,男人曾来过一次,他看到很多人往功德箱里放钱.看看四周没有人,男人便将功德箱放下,从里面往外倒钱.在一边儿,小沙弥和师父看了个一清二楚.小沙弥说:〝师父,有人偷钱!师父说:〝我知道.〞小沙弥说:〝我们去把他抓住……〞师父说:〝不用.〞小沙弥急了:〝师父,为什么啊?他偷了我们的钱,他是小偷!〞师父说:〝他不是小偷,那不是我们的钱……〞〝那怎么不是我们的钱呢?〞小沙弥盯着师父.师父说:〝那是人们放进去的钱,现在有人需要它,取出来,怎么算是偷呢?〞小和尚听了默默无语,他眼睁睁地看着男人将功德箱里的钱取走.等男人一走,小沙弥就跑到功德箱前面,他往里面看了看,说:〝师父,里面还有钱!〞师父点点头,说:〝他只是拿走了他需要的那一部分.如果他是小偷,还会留钱在里面吗?〞小沙弥点了点头.没想到的是第二天黄昏,那个男人又趁着大家吃晚饭的时候溜进了寺庙,他来到功德箱前面,看看四周没有人,又将功德箱放下取钱.这一次,小沙弥和师父依然看了个一清二楚.小沙弥见了,说:〝师父,他是小偷,他又偷我们的钱了!〞师父说:〝人放钱,人取钱,人的钱人花,何为偷啊?昨天他取走一部分,因为不够,再取走一部分,有何不可?〞小沙弥非常生气,可不敢发作,只好眼睁睁看着男人取走功德箱里的钱.等男人一走,小沙弥就跑到功德箱前面,他往里面看了看,发现里面还有钱,心想男人总算不太坏,便作罢.此后,男人再也没有来寺庙.一个功德箱,在帮助了千百人的同时,亦得到了千百人加倍的回报一年之后,男人再次踏进寺庙.男人来的时候不是黄昏,而是上午.男人进了大殿,拜了佛,来到功德箱前面,他打开皮包,掏出厚厚一沓钱塞进了功德箱.旁边的人都张大了嘴巴--这男人也太慷慨了.小沙弥看到这一幕,忍不住走上前去问男人为何这么大方.男人提到了一年前的事,他说自己那时候走投无路,非常需要钱,看到功德箱里的钱,就打起了歪主意,功德箱里的钱让他绝处逢生,现在他的日子好了,他就来加倍奉还.小沙弥把这事告诉了师父.〝人都有困难的时候,只要我们给别人一条出路,别人就能走出困境,最终,我们也能得到加倍的回报.功德箱,那是人们的功德箱,也是我们的功德箱啊!〞后来,这事传开了,寺庙的住持便特地放了一个功德箱在寺庙门口,小沙弥专门负责管理这个功德箱.每天,小沙弥都会往功德箱里装钱,让那些需要帮助的人去取钱.开始的时候,白天装满钱的功德箱,第二天一早就变少了,可是几个月后,再也不用小和尚往功德箱里装钱了,每天早上,功德箱里都是满满的一箱钱,小和尚不得不取出很多钱,否则,里面就装不下了.那里面的钱,有人加倍奉还的,也有人捐献的.加倍奉还的人想感恩,捐献的人想行善帮助他人.一个功德箱,在帮助了千百人的同时,亦得到了千百人加倍的回报.一个慈悲的人,一颗慈悲的心,唤醒了整个世界的慈悲.教育的故事4我记忆中最早的一件事,是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水.因为饥饿无力,失手将热水瓶打碎,我吓得要命,钻进草垛,一天没敢出来.傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名,我从草垛里钻出来,以为会受到打骂,但母亲没有打我也没有骂我,只是抚摸着我的头,口中发出长长的叹息.启示一:母亲教会了儿子什么是大爱和亲情.莫言讲了母亲的第二个故事:我记忆中最痛苦的一件事,就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗,看守麦田的人来了,拣麦穗的人纷纷逃跑,我母亲是小脚,跑不快,被捉住,那个身材高大的看守人扇了她一个耳光,她摇晃着身体跌倒在地,看守人没收了我们拣到的麦穗,吹着口哨扬长而去.我母亲嘴角流血,坐在地上,脸上那种绝望的神情我终生难忘.多年之后,当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人,在集市上与我相逢,我冲上去想找他报仇,母亲拉住了我,平静的对我说:〝儿子,那个打我的人,与这个老人,并不是一个人.〞启示二:母亲教会了儿子什么是宽容和理解.莫言讲了母亲的第三个故事:我记得最深刻的一件事,是一个中秋节的中午,我们家难得的包了一顿饺子,每人只有一碗.正当我们吃饺子时,一个乞讨的老人来到了我们家门口,我端起半碗红薯干打发他,他却愤愤不平地说:〝我是一个老人,你们吃饺子,却让我吃红薯干.你们的心是怎么长的?〞我气急败坏的说:〝我们一年也吃不了几次饺子,一人一小碗,连半饱都吃不了!给你红薯干就不错了,你要就要,不要就滚!〞母亲训斥了我,然后端起她那半碗饺子,倒进了老人碗里.启示三:母亲教会了儿子什么是怜悯和同情.莫言讲了母亲的第四个故事:我最后悔的一件事,就是跟着母亲去卖白菜,有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱.算完钱我就去了学校.当我放学回家时,看到很少流泪的母亲泪流满面.母亲并没有骂我,只是轻轻的说:〝儿子,你让娘丢了脸.〞启示四:母亲教会了儿子什么是诚实和耻辱.莫言讲了母亲的第五个故事:我十几岁时,母亲患了严重的肺病,饥饿,病痛,劳累,使我们这个家庭陷入了困境,看不到光明和希望.我产生了一种强烈的不祥之兆,以为母亲随时都会自己寻短见.每当我劳动归来,一进大门就高喊母亲,听到她的回应,心中才感到一块石头落了地.如果一时听不到她的回应,我就心惊胆战,跑到厨房和磨坊里寻找.有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影,我便坐在了院子里大哭.这时母亲背着一捆柴草从外面走进来.她对我的哭很不满,但我又不能对她说出我的担忧.母亲看到我的心思,她说:〝孩子你放心,尽管我活着没有一点乐趣,但只要阎王爷不叫我,我是不会去的.〞启示五:母亲教会了儿子什么是坚强和不屈.教育的故事5>是一位83岁的北京退休老校长.老教师霍懋征的一生教育工作的回顾.霍懋征,我在上世纪九十年代就在>和>里常看到她的爱的教育的思想和教育实践,是一个非常著名的小学教育专家.今天再次读霍老的文章,感到特别的亲切,霍老从教六十年,有着丰富的教学经验精湛的教学艺术,无论在哪一个学校.教哪一个班的学生都能出色地完成教学任务.她的数学教学深入浅出,形象直观,探究规律举一反三,学生学习积极性极高,掌握知识灵活,一道应用题能用多种方法解答,学生的作业经常做到一周无错误,每次测验几乎全班同学都能得到满分.霍老的班主任工作也很出色,她深深的感到自己所教的每一个学生将来都是祖国四化的建设者,他们品德.学习的好坏关系到祖国的前途,民族兴衰的大事.她针对每个学生的特点,进行耐心细致的正面教育,霍老师做到因材施教,因势利导,善于发现每个学生的特点,为他们创造成成功的机会,使每个学生都能有所前进,都能品尝到成功的喜悦,喜欢多变,喜欢新奇,喜欢参加各种活动,因此霍老师经常开展各种生动活泼的班队活动,利用一切机会教育学生.锻炼学生,为他们的健康成长打下良好的基础,多年来不管是多么调皮的学生,只要进入霍老师的班级里都会很快转变过来,她所负责的班级经常被评为优秀班集体,有的还被评为北京市优秀少先队中队.霍老的教育思想.教学水平.教学改革均受到全国小学界的瞩目,各地同行纷至沓来,或登门求教或盛情相邀.几十年来她应邀到五十多个省市和地方讲学,作报告几百场.这么多年来她从没有节假日,总是忙碌地工作着,在各地讲学总是下了火车就进学校进课堂.进会场,讲完学就立即返回北京.看完这篇饱满深情写的霍老一生的教育回顾,我想,自己应该要学习霍老以爱执教.文道统一的教育思想. 没有爱就没有教育 ,是霍老教育思想的精髓,是她教育的动力和源泉,是她追求的目标和境界,也是她一生的座右铭.霍老热爱学生,尊重学生,关心学生,对所有学生一视同仁,有教无类,从无偏向和歧视,坚持把真诚的爱给予每个学生.她坚信没有教育不好的学生 ,用激励.赏识.参与.期待的教育艺术,成功教育好了每个学生.霍老一生的教育体会就是光荣.艰巨.幸福 ,文章很朴实.很平凡,充满着赤诚和真爱.我自己也从教_年了,我对自己这十年教育感受就是光荣.责任.甘苦.坚守 .自己的教育工作和家庭生活也历尽了波折,但一种对孩子们的爱的力量在支撑着我的精神世界,让自己一路艰辛走过来,同时也让自己的这份教育执着影响着周围的同学朋友.五年级学生的教育故事作文。

教育故事征文（5篇）第一篇：教育故事征文教育，用爱浇灌的事业老师的爱像春雨，滋润着每一位学生的心田。

老师的爱像蜡烛，照耀着每一位学生的前程。

老师的爱像春风，抚慰着每一位学生的心灵。

教育，这是一项用爱浇灌的事业。

只有充满爱的教育才能算是真正的教育。

教师是‚人类灵魂的工程师‛，在铸造‚灵魂‛的过程中,既要有满腔热忱，又要有慈母的温情，深刻含蓄的情感，更容易使学生受到感染，引起他们强烈的内心体验。

记得那是二年前的事了。

‚崔老师，岑王磊又和同学打起来了！‛我刚刚回到办公室还没有坐下，一个学生跑进来一脸焦急地对我说道。

他，一个特别爱冲动的孩子，经常会和同学们发生矛盾。

其实产生矛盾是正常的，学生在这种情况下才能够学会与人合作、交往，我并不担心学生矛盾的产生，我生气的是这个孩子，在解决问题的时候，总是采用武力。

他已经好几次跟同学打架了，有一次甚至把班长的脸也抓花了，让我又是批评教育，又是找双方家长，两方协调了多次，才初步了结。

想到此，我赶紧让学生将他叫了过来。

进入办公室的他，一脸的汗，胸脯一起一伏，气哼哼的，还没有平静下来。

上次抓花脸的事才刚了结，如今又旧病重犯，真让我气不打一处来，真想大吼一声，撩起手打他几个耳光，让他尝尝我的厉害，看他还敢把我的话不放在心上吗？但我克制了自己的鲁莽行动。

‚瞧你这一脸的汗，你刚才干什么去了？‛我盛气凌人地问。

‚我去打排球了。

‛他边说边擦着脸上的汗。

看他没提打架的事，我话到嘴边又咽了下去，忙说：‚先去洗洗脸吧。

‛我想此时我和他谈根本没有用，因为他认为刚刚的打架是他解决问题的方式，他觉得理在他这一边。

事情总是要解决的，找他谈恐怕没有太大的用处。

从一年级入学，到如今的四年级，这四年里，我苦口婆心地劝导了多少回，家长也严厉教训了多少次，到头来，他一次次的越规，正意味着我的失败，家长棍棒教育的失败。

正当我为此而头痛烦恼时，无意中看到了桌子上批好的作业，一个点子计上心头。

有了！我在他的作业本中，夹了一张纸条，上面写着：老师看到了一篇很好的文章，我特别想和你一起分享，放学后来找我好吗？放学后，他‚风尘仆仆‛跑了进来，我将准备好的《永恒的七色花》一文递给了他，他高兴地接过看了起来。