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(níng)留点时间来“浪费”学业重要，分秒必争。
然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？(甲)因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。
就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球①，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。
尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。
(乙)③因为打篮球，使我身心愉悦。
把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！留点时间来“浪费”。
④但是，这又有什么关系呢？有张有弛，生活才能更快乐。
(1)第①处标点有误，应改为____ ______。
(2)第②处动词使用不当，应改为____ ______。
(3)第③句有语病，应改为：_____ _______________________________________。
(4)第④句位置不当，应放在__ __ (甲、乙)处。
3．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是( )北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求。
与中国传统建筑形式相比，它时尚前卫的半椭圆形建筑造型，让人们在视觉与心理上都感到很新奇，________；它的屋面前后两侧有两个载歌载舞如行云流水，典雅的词，婉转的曲，在丝竹声乐里，在亭台水榭上，在小桥流水间，舒徐缓行。
遥想当年，一到中秋，苏州人便倾城而出，在虎丘曲会，“唱者千万，鼓吹百十处”。
昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，元朝末期产生于苏州昆山一带。
昆曲是戏曲中影响最大的剧种，京剧、川剧、越剧、晋剧、湘剧、赣剧、桂剧、闽剧、婺剧、滇剧等，都受到过昆曲艺术多方面的哺育和滋养。
昆曲中的许多剧本，如《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》等，都是古代戏曲文学中的不朽之作。
6．(重庆中考A卷)创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。
请参照画线句，在横线上仿写两个句子。
(要求：语意连贯，句式一致)校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，___________，表现在阅览室取书时的轻拿轻放；校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，_________ ，表现在公共场所的轻言细语……7．综合实践活动近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。
19课《枣儿》课时练一、积累运用1.下面名著中的人物和情节对应不正确的一项（）A. 许云峰——到沙坪书店检查工作，发现了郑克昌的可疑之处。
（《红岩》）B. 枣儿——上树摘枣（《枣儿》）C. 孙悟空——大战流沙河（《西游记》）D. 周瑜——箭疮崩裂而亡（《三国演义》）2.选出下列句子中没有错别字的一项（）A. 在精神上感到满足自在时，托尔斯泰的眼睛可以闪闪发光，转眼又因忧郁而暗然失色。
B. 不论他正义的愤怒多大，总会过去，脑羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔奏。
C. 到了秋天，植物的叶子渐渐变黄，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
D. 近年来，由于引进五彩斑澜的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A. 现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。
B. “请客？——这是应该的。
”于是对我说：“迅哥儿，昨天的戏可好么？”C. 历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽，真实而荒谬的画面。
D. 我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”4.下列句子中，没有语病的一项（）A. 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
B. 学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
C. 这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
D. 湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。
5.下面句子中标点符号使用有误的一项是（）A. 我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不﹣﹣动吗! B. 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
C. “啊，谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气，“我丑得连猪狗也不咬我了!”D. 可是实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力都吃过，对于花生、桂圆、松糖等…已经不稀罕了。
2019-2020年人教版语文九年级下册第四单元15枣儿课后辅导练习第五篇第1题【单选题】下列各组词语中，有错别字的一项是( )A、算卦馋鬼羡慕津津有味嫩白光滑B、兜肚踌躇掀起心事重重垂头丧气C、灾荒搂住时辰无可耐何喜出望外D、凝视愣住蹲坑激动不已状如雕塑【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句没有语病的一项是( )A、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
B、三张小方桌拼在一起，作为会议桌，以供接待客人和开会之用。
C、她9岁起就在报刊上发表作品，并被一些文集选录。
D、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面名著中的人物和情节对应不正确的一项( )A、许云峰——到沙坪书店检查工作，发现了郑克昌的可疑之处。
（《红岩》）B、枣儿——上树摘枣（《枣儿》）C、孙悟空——大战流沙河（《西游记》）D、周瑜——箭疮崩裂而亡（《三国演义》）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子没有语病的一项是( )A、钓鱼岛自古以来就是中国固有领土，中国对此拥有历史和法律充分的依据。
B、“中国海监50”船标志又一艘综合性能达到世界领先水平的中远程海监执法公务船。
C、武汉铁路局近期将开行武汉直达恩施运行时间为4小时30分钟左右的特快列车。
D、“高分一号”卫星是我国重大科技专项高分辨率对地观测系统的第一颗首发星。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】《中国网民阅读大数据》显示去年武汉地区畅销书排位第一的是《撒哈拉的故事》，小叶很想读这本书，就请好朋友小燕周末陪她一起到书店去买一本。
小燕想到目前网络购书非常方便，节约时间，节约精力，而且还比较实惠。
于是向小叶建议：“______。
”小叶听完后说：“好主意，就这么办！”【答案】：【解析】：第6题【填空题】给下列加线的字注音。
翘______首踌躇______ 咀嚼______ 囫囵______吞枣【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据拼音写出汉字。
19．枣儿A组1．下列加点字的读音完全相同的一项是()A．字帖．碑帖．请帖．俯首帖．耳B．和．蔼和．煦和．解和．衷共济C．绚．烂炫．耀渲．染故弄玄．虚D．辗．转栈．桥站．立崭．露头角2．下列加点成语使用错误的一项是()A．我们负责亚运会采访的记者和工作人员已经严阵以待．．．．，随时准备奔赴广州，届时将向国内发回最及时、最精彩的报道。
B．我们要铸就辉煌的人生，必须砸碎精神枷锁，丢掉思想包袱，走出患得患失．．．．的狭隘境地。
C．此次随着国家财政部和发改委的一声令下，以及首都的示范效应，借读费在全国范围内全面取消应该指日可待．．．．。
D．狗既聪明、通人性，也很勤勉，不管主人贫富总能不离不弃．．．．，所以深得人们喜欢。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是()A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。
无论繁简，要是拿“有可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。
B．按照中国医学的传统理论，正常情况下，风是自然界的“六气”之一(风、寒、暑、湿、燥、火)。
异常情况下，风又是致病的一种因素。
C．青年人如朝阳；如乳虎；如铁路；如白兰地酒；如春前之草；如长江之初发源。
D．2月6日下午，中南海迎来了一批特殊的名人：建筑工人、乡村医生、出租车司机……应温总理的邀请，12位基层代表走进国务院第一会议室。
4．下列各句中，没有语病的一句是()A．改革开放30年的经验告诉我们：安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设得以顺利推进的保证，也是成败的关键。
B．面对世界金融危机，对农民购买家电实行财政补贴，是我国扩大内需尤其是挖掘农村消费市场潜力、缓解家电行业困境、确保经济平稳较快发展的一项重要措施。
C．电动自行车数量大，速度快，引发的治安案件多，因此对电动自行车实行登记制度，将会得到许多城市的市民的理解。
D．牛的朴实勤劳、任劳任怨，早已成为人们称颂的美德，牛在中国文化中是勤劳和力量，而在西方文化中是财富和地位。
B组5．下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是()A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
部编版九年级下册语文课文19《枣儿》思考探究参考答案一、全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节。
老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”有关系。
“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。
作者借“枣儿”表现了老人对儿子、男孩对父亲的浓浓亲情，反映了我国在历史进程中的社会变迁。
二、示例：男孩：（喜出望外）谢谢爷爷！枣儿真大。
【表演出男孩大喜的神态】老人：老子个儿大，儿子个儿能小吗？【语调应高昂，且充满自豪】男孩：嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！老人：（自豪地）我儿子就叫枣儿。
男孩：骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？【表演出男孩的好奇、活泼可爱】老人：不许笑。
我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。
他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。
你看（用手指在空中比画“木”）所以他叫枣儿！【老人沉浸在回忆的幸福和盼子归来的伤感中，语调低缓】男孩并未听，只顾忙着将枣儿往口袋里装。
【要表演出男孩装枣儿，急于回家的动作，以此突出男孩对父亲的思念】老人：（命令）拿出来，只准在这儿吃。
（蓦然口气温和）爷爷帮你擦干净。
【表演出老人的假装生气而又慈祥和蔼】男孩摸出枣儿，交给老人。
老人：（将枣儿擦干净）给，尝尝。
【表演出老人对孩子的怜爱之情】男孩默默地接过。
老人：吃吧，树上的枣儿多着呢！三、剧本开头和结尾都用了同一首童谣。
这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。
剧本以这种富有民间特色的童谣开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境中。
结尾也用了这首童谣，但情境有所变化，由幕后转为台前，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。
四、示例一：农村青壮年肩负着赡养老人、抚养儿女的双重重任，生活的重担和社会的变革使他们不得不走出家门。
枣儿导学案【学习目标】1.了解剧情及在现代化进程中人们生存状态的变化 ."枣儿〞所起的作用 .领悟剧本所蕴含的象征意义 ,理解剧本的主题 .3.把握老人和男孩两个人物形象 ,理解其思想情感 .【教学过程】一．新课导入〔播放歌曲常回家看看〕二．作者简介孙鸿 ,当代剧作家 .他所写的话剧小品枣儿 ,发表于剧本1999年第1期 .曾荣获 "1999年中|国曹禺戏剧奖〞小品小戏奖一等奖 .三．整体感知蓦．然翘．首|囫．囵．踌．躇．竹匾．咀．嚼．喃喃：蓦然：翘首|：囫囵：喜出望外：津津有味：2. 试用自己的话概括剧情在乡间一棵挂满红枣的老树下 .一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩 ,这一老一少交谈起来 ,十分亲热 .在谈话中 ,老人回忆有关 "枣儿〞的往事 ,流露出自己对儿子的思念；男孩要把枣儿留给父亲吃 ,流露出自己对父亲的盼望 .他们满怀亲情 ,呼唤各自的亲人回归故土 ,回到自己身边 ,来吃这家乡的枣儿 .四．细读感悟1. 全剧有几个人物 ?在出场上有何不同 ?2.老人在与男孩的谈话中 ,回忆了哪些事情如何理解老人的心理3. 老人对男孩的态度如何4. 如何评价老人5．谈谈你对剧中男孩这一形象的认识 .6.你对剧中未出场的这两个人物怎么看这反映了怎样的社会现实 ?五．文本探究1. "枣儿〞在剧中起什么作用 ?2. "枣儿甜 ,……留给娃娃过年吃〞在文中出现两次 ,请从结构内容上说说它在剧中所起的作用 .3.怎样理解剧本的思想内容 ?六．艺术特色1. 象征就是托意于物 ,通过某一特定的具体形象来表现抽象事物和思想感情 .2. "枣儿〞象征什么 ?3.怎样理解剧中的象征手法 ?醉翁亭记学案教师寄语：醉翁之意不在酒 ,在乎山水之乐也 .教学目标1．积累文言词汇 ,背诵全文 .2．理解作者 "与民同乐〞的思想 .3．理解本文景物描写的方式和作用 .4．培养自己热爱祖国山河热爱祖国文化的高尚情操 .教学重难点：积累文言词汇 ,背诵全文 .理解作者 "与民同乐〞的思想 .一、根底知识熟练朗读课文 ,对照文下注释翻译课文 ,然后完成以下问题 .1、读通课文 ,找出难读难写的字 ,并给以下加点字注音 .环滁〔〕琅玡〔〕林壑〔〕辄醉〔〕弈〔〕者胜穴暝〔〕伛偻〔〕酒冽〔〕山肴〔〕野蔌〔〕觥筹〔〕阴翳〔〕2、解释加点字词 .①有亭翼然临于泉上者 ,醉翁亭也 .〔翼：〕②名之者谁 ?〔名：〕③故自号曰醉翁也 .〔号：〕④伛偻提携 .〔伛偻：〕3、翻译句子 .①有亭翼然临于泉上者 ,醉翁亭也 .②名之者谁 ?③故自号曰醉翁也 .④伛偻提携 .⑤醉能同其乐 ,醒能述以文者 .4、阅读课下注释①并查阅资料 ,了解作者及写作背景 ,写出你所知道的与课文及作者相关的知识 .二、阅读课文 ,整体感知 .5、理解景物描写的方式和作用 .本文写景很有层次 ,找出文中写景的句子 ,读一读 ,思考：本文写景按照什么顺序写的(1)写亭的环境：从到 .(2)写山间之朝暮：从到 .(3)写山间之四时：从到 .(4)写宴饮场面：从到 .6、本文以 "乐〞为线索 ,作者是怎样步步深入、表现 "与民同乐〞的主旨的 ?三、精读课文 ,局部研讨 .7．本文写景上有什么特色提示：写景与抒情相结合 .找出相关的句子 .(1)写亭的环境：(2)写亭四周的朝暮、四时之景：(3)写滁州官民同乐的图景：8、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐 ?如何理解太守的 "乐其乐〞 ?9.作者自号醉翁 ,以醉翁的形象出现在我们面前 ,如何看待他的醉 ?他的 "醉〞与 "乐〞之间有什么样的联系 ?四、拓展延伸 .、10、如何理解作者 "与民同乐〞的思想 ?五、课堂小结收获：疑问：六、达标测试1、以下四句中有一句与 "而不知太守之乐其乐也〞中 "而〞字的意义和用法相同 ,请选出这一句〔〕Ａ、野芳发而幽香Ｂ、饮少辄醉 ,而年又最|高Ｃ、溪深而鱼肥Ｄ、禽鸟知山林之乐 ,而不知人之乐〔表转折〕2．选出 "之〞字不同用法的一项〔〕A．禽鸟知山林之乐B．名之者谁C．四时之景不同D．醉翁之意不在酒3、阅读文段 ,答复以下问题 .已而夕阳在山 ,人影散乱 ,太守归而宾客从也 .树林阴翳 ,鸣声上下 ,游人去而禽鸟乐也 .然而禽鸟知山林之乐 ,而不知人之乐；人知从太守游而乐 ,而不知太守之乐其乐也 .醉能同其乐 ,醒能述以文者 ,太守也 .太守谓谁 ?庐陵欧阳修也 .〔1〕选出对文章主旨归纳正确的一项( )A．表达 "醉能同其乐 ,醒能述以文〞的情怀 .B．揭示 "醉〞与 "乐〞的统一关系 .C．表达作者与民同乐的思想感情 .D．寄托作者被贬后的抑郁心情 .〔2〕这段文字用了很多 "而〞字 ,朗读时应分辨轻重 ,指出下边一句中 "而〞字哪个是轻读 ,哪个是重读 .〔将序号填在横线上〕A、轻读B、重读人知从太守游而①乐 ,而②不知太守乐其乐也 .〔3〕这段文字描写了暮归之时山间夕照全景 ,请用自己的语言把这一景色描述出来 .答：〔4〕这段文字紧扣一个 "乐〞字写 ,用________之乐衬托游人之乐 ,又用游人之乐衬托________之乐 ,曲折地表达了作者的心情 .。
部编版语文九年级下册《枣儿》课时练习题知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.竹匾．(biǎn)蓦．然(mù)雕塑．(sù)B.咀嚼．(jiáo) 掸．土(dǎn) 跌．倒(diē)C.囫囵．(lùn) 钢盔．(kuī) 踌躇．(chú)D.翘．首(qiáo) 凝．视(níng) 沮．丧(jǔ)2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A.姑妈是宽宏大量．．．．的人,难道还在我们小孩子身上计较不成。
B.那时,尽管我气得泪水在眼眶里打转,却无可奈何．．．．。
C.老馆长注视着陨石的图片,喃喃自语．．．．:“如果真是这样就好了。
”D.双方代表经过几轮艰难谈判,一拍即合．．．．,签署了合作协议。
3.下列句子没有语病的一项是()A.能否最大限度地调动全体员工的工作热情,关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。
B.经过持续不断的环保治理、重拳出击,让我们的山变得更青了,水变得更绿了。
C.仔细观察多彩生活,广泛阅读文学名著,适时记录生活点滴,是提高我们语文写作水平的有效途径。
D.这种药的主要成分是由丁香叶、细辛组成的,因此毒副作用比较小。
4.下列有关《枣儿》剧本思想内容的理解,不恰当的一项是()A.剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。
B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤亲情和心灵沟通。
C.剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。
D.剧本反映了现代化进程中,农村青壮年离开家乡、老人孩子留守家园的状况。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。
老人趴到地上,让男孩踩在自己背上摘枣儿。
男孩仍摘不到,老人站起,让男孩骑跨在肩上摘。
老人嘿嘿嘿。
男孩笑啥?老人有一回,我家枣儿也是这样骑着,只顾摘枣儿,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子。
男孩呀,脏死了。
老人脏啥,尿得我全身痒丝丝、热乎乎的!男孩(有些羡慕．．地)我从来没有尿过我爹脖子上。
19 枣儿同步练习一．选择题（共5小题）1．下列词语中加线字的注音完全正确的一项（ ）A．脑髓（suí）僭谈（jiàn）悄然无声（qiǎo）B．蓦然（mò）砭骨（biān）喃喃自语（nán）C．教诲（huì）恁地（rèn）公正不阿（ē）D．哭丧（sāng）莞尔（wǎn）一舸无迹（kě）2．下面名著中的人物和情节对应不正确的一项（ ）A．许云峰﹣﹣到沙坪书店检查工作，发现了郑克昌的可疑之处。
（《红岩》）B．枣儿﹣﹣上树摘枣（《枣儿》）C．孙悟空﹣﹣大战流沙河（《西游记》）D．周瑜﹣﹣箭疮崩裂而亡（《三国演义》）3．下列加点成语使用错误的一项是（ ）A．我们负责亚运会采访的记者和工作人员已经严阵以待，随时准备奔赴广州，届时将向国内发回最及时、最精彩的报道。
B．我们要铸就辉煌的人生，必须砸碎精神枷锁，丢掉思想包袱，走出患得患失的狭隘境地。
C．此次随着国家财政部和发改委的一声令下，以及首都的示范效应，借读费在全国范围内全面取消应该指日可待。
D．狗既聪明、通人性，也很勤勉，不管主人贫富总能不离不弃，所以深得人们喜欢。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）A．改革开放30年的经验告诉我们：安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设得以顺利推进的保证，也是成败的关键。
B．面对世界金融危机，对农民购买家电实行财政补贴，是我国扩大内需尤其是挖掘农村消费市场潜力、缓解家电行业困境、确保经济平稳较快发展的一项重要措施。
C．电动自行车数量大，速度快，引发的治安案件多，因此对电动自行车实行登记制度，将会得到许多城市的市民的理解。
D．牛的朴实勤劳、任劳任怨，早已成为人们称颂的美德，牛在中国文化中是勤劳和力量，而在西方文化中是财富和地位。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。
无论繁简，要是拿“有可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。
《枣儿》课时作业单选题阅读下面的文字，完成问题：当下城镇化趋势越来越快。
①附近众多的农村人口开始涌入城市寻找工作。
有人觉得坐地铁进城也就一杯茶的工夫，挺方便的；②也有专家不以为意，觉得荒废了农田，将会带来一系列的后果，比如现在的农村会不会成为一个个的“空心村”。
③而更不可思议的是中国西部青壮年向沿海城市迁移，如何照料留守老人和儿童！④这亟需专家们拿出解决方案。
1.文段中加线的词语，运用不正确的一项是（）A. 工夫B. 不以为意C. 不可思议D. 迁移2.文段中画线的标点使用不正确的一项是（）A. ①B. ②C. ③D. ④3.下列词语加横线字注音完全正确的一项是（）A. 疲惫(bèi) 纤绳( xiān) 淤滩(yū) 免冠徒跣(xiǎn)B. 蜿蜒(wǎn) 干瘪(biě) 胚芽(pēi) 不折不挠(ráo)C. 国殇(shāng) 稽首(qí) 囫囵(húlún) 哗众取宠(chǒng)D. 诡谲(jué) 崩殂(cú) 踌躇(chòuchú) 蹑手蹑脚(niè)4.在下面的横线上填入恰当的词语，正确的一项是（）我的儿子就叫枣儿，挺的，又。
他刚生下时，有个算命先生正门前经过，就给了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。
A. 顺口好听打算B. 好听顺口算打C. 好听打顺口算D. 好听顺口打算5.下列关于《枣儿》剧本的内容理解不当的一项是（）A. 表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻．B. 表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活．C. 剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况．D. 剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真．6.下列句子的排列顺序准确的一项是（）①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界③人类之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界④这不仅构成了世界的多样性⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的A. ①②③⑥④⑤B. ①③⑥④⑤②C. ③①④②⑤⑥D. ③⑥⑤①④②7.下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）A. 这是许多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
《枣儿》课后习题参考答案
一、阅读课文，想一想：“枣儿”在文中有什么作用？作者想要借“枣儿”表达怎样的思想感情？
参考答案：
剧本以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯串全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节：故事发生在乡间一棵挂满“红枣”的老树下；开场的童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情；男孩因“捡枣”而与老人邂逅；老人请男孩吃“枣儿”；算命先生给老人的儿子起名，以及儿子小时候尿尿的事情，都离不开“枣儿”；老人给男孩讲“枣树”的来历，“一颗枣儿落到鬼子的钢盔上”、闹灾荒时爷儿俩靠“仅剩的八十一颗枣儿”活命的故事，也都离不开“枣儿”；男孩要把“枣儿”带回家，留给父亲吃；结尾以“枣儿甜，枣儿香……”的童谣收束，与开场相呼应。
在剧中，老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。
“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题，全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。
在剧中，“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，但更主要的是传统生活的象征，是精神家园的象征。
全剧以“枣儿”为象征，借“枣儿”来写亲情，又借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存状态的变化。
作者在剧本中既表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统的坚守、对精神家园的追寻，也呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，迈进现代社会的新生活。
二、结合文中的台词和舞台说明，体会老人和男孩这两个人物各自的特点。
选择感兴趣的片段，与同学合作进行表演，注意人物表情、说话语气的差异，尽量表现出人物内心情感的变化。
参考答案：
全剧只有老人和男孩两位人物出场。
剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今年迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。
老人的形象又是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他念旧而又传统，面
对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。
男孩则是新生一代的形象：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性；他的父亲在城里又有了一个家，他爱吃巧克力并盼望父亲带巧克力回来，则表现出男孩成长环境的鲜明时代特征。
三、剧本开头和结尾用了同一首童谣，但出现的方式不同。
结合童谣两次出现时的情境，说一说：童谣在剧中起什么作用？两次出现时的表达效果有什么不同？
参考答案：
课文开头和结尾都用了同一首童谣。
这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。
课文以这种富有民间特色的童谣形式开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。
结尾也用了这首童谣，但情境有所变化，由幕后换为台前，由哼唱变成呼喊，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想内涵。
四、联系现实生活，关注社会上出现的空巢老人和留守儿童现象，了解产生这种现象的原因，并谈谈你的看法。
参考答案：
【示例】中国现代化，特别是快速城镇化过程中一个非常值得关注的社会现象，就是很多青壮年农民进城打工，但是他们的家属（包括老人、儿童），不能随着打工农民一同迁入城市生活、就学，这就必然导致空巢老人、留守儿童的社会问题的产生。
只有全社会重视对空巢老人和留守儿童的人文关怀，共同努力，针对这一社会问题制定相关政策，投入更多社会资源，才能从根本上解决这个社会问题。
