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小学文明礼仪校本教案1.1 设计背景1.1.1 当前社会，文明礼仪教育日益受到重视。
1.1.2 作为小学生，学习文明礼仪对于他们的成长具有重要意义。
1.1.3 通过文明礼仪教育，可以帮助学生形成良好的行为习惯。
1.1.4 提高学生的综合素质，使他们更好地适应社会。
二、知识点讲解2.1 文明礼仪的基本概念2.1.1 文明礼仪是指人们在社会交往中应遵守的行为规范。
2.1.2 文明礼仪包括言谈举止、礼貌用语、仪表仪态等方面。
2.1.3 文明礼仪的内涵丰富，涉及道德、文化、历史等多个领域。
2.2 文明礼仪的重要意义2.2.1 文明礼仪有助于增进人际关系，促进社会和谐。
2.2.2 文明礼仪是传承中华民族优秀传统文化的重要载体。
2.2.3 文明礼仪对于学生的个人成长具有积极影响。
2.3 文明礼仪的基本要求2.3.1 尊重他人，关爱他人。
2.3.2 诚实守信，言行一致。
2.3.3 遵守规则，遵纪守法。
三、教学内容3.1 基本礼仪知识3.1.1 课堂礼仪：准时上课、认真听讲、举手发言等。
3.1.2 餐桌礼仪：礼貌用语、不浪费粮食、遵守用餐规则等。
3.1.3 交往礼仪：问候他人、礼貌待人、尊重他人等。
3.2 校园文明礼仪3.2.1 校园内应遵守的规定：不乱扔垃圾、不随地吐痰、不损坏公共设施等。
3.2.2 上下楼梯：靠右行、不推不挤、注意安全等。
3.2.3 集体活动：遵守纪律、团结协作、积极参与等。
3.3 家庭文明礼仪3.3.1 孝顺父母：关心父母、帮助父母、尊敬父母等。
3.3.2 兄弟姐妹间相处：友爱、互助、不吵架等。
3.3.3 家务劳动：主动承担家务、勤劳肯干、不抱怨等。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 让学生了解文明礼仪的基本知识。
4.1.2 使学生能够运用文明礼仪知识解决实际问题。
4.1.3 培养学生具备良好的文明礼仪素养。
4.2 过程与方法4.2.1 通过案例分析，让学生深入理解文明礼仪的重要性。
2024文明礼仪教案完整版一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册第五章《文明礼仪》，具体内容包括：文明礼仪的定义、重要性以及日常生活中的具体表现。
详细内容涉及教材第5章第1节《文明礼仪在我心》和第5章第2节《做文明有礼的小学生》。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使他们在学校、家庭和社会中发挥积极作用。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解文明礼仪的内涵，将其内化为自己的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：教材、《文明礼仪手册》、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师出示一张公共场所的图片，让学生观察并找出不文明现象。
（2）学生讨论：为什么这些现象被认为是不文明的？这些行为给他人带来了哪些影响？2. 知识讲解（1）教师通过课件展示文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本内涵。
（2）讲解文明礼仪的重要性，结合生活实例让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）学生讨论并回答问题，教师给予点评和指导。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识。
5. 互动环节（1）学生分享自己在生活中遇到的文明礼仪事例，以及自己的感悟。
（2）教师点评，引导学生树立正确的价值观。
（2）学生齐读文明礼仪口号，激发践行文明礼仪的积极性。
六、板书设计1. 文明礼仪在我心2. 主要内容：（1）文明礼仪的定义（2）文明礼仪的重要性（3）文明礼仪的具体表现七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的文明礼仪行为。
（2）结合所学知识，谈谈你对文明礼仪的认识。
2. 答案：（1）示例：在公共场所排队、不乱扔垃圾、主动让座等。
文明礼仪校本教案一、教案简介二、第一章：文明礼仪的重要性1. 教学目标了解文明礼仪的定义和重要性，培养学生的文明意识。
2. 教学重点文明礼仪的定义和重要性。
3. 教学难点如何培养学生的文明礼仪意识。
4. 教学准备多媒体教学设备、教学PPT。
5. 教学过程（1）导入：通过一个日常生活中的文明礼仪事例，引发学生对文明礼仪的思考。
（2）新课导入：介绍文明礼仪的定义和重要性。
（3）案例分析：分析一些不文明的行为，让学生认识到文明礼仪的重要性。
（4）小组讨论：讨论如何在学校和家庭中践行文明礼仪。
（5）总结：强调文明礼仪在日常生活中的重要性，鼓励学生从小事做起，做到文明礼仪。
6. 教学反思对教学过程进行总结，分析学生的反应，思考如何改进教学方法。
三、第二章：基本的文明礼仪1. 教学目标了解并掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢等。
2. 教学重点基本的文明礼仪知识。
3. 教学难点如何正确运用文明礼仪知识。
4. 教学准备多媒体教学设备、教学PPT、情景剧道具。
5. 教学过程（1）导入：通过一个文明礼仪事例，引发学生对基本文明礼仪的思考。
（2）新课导入：介绍基本的文明礼仪知识。
（3）情景剧表演：学生分组进行情景剧表演，展示基本文明礼仪的应用。
（4）小组讨论：讨论如何在日常生活中正确运用文明礼仪知识。
（5）总结：强调基本文明礼仪在日常生活中的重要性，鼓励学生正确运用。
6. 教学反思对教学过程进行总结，分析学生的反应，思考如何改进教学方法。
四、第三章：校园文明礼仪1. 教学目标2. 教学重点校园文明礼仪知识。
3. 教学难点如何在学校中践行文明礼仪。
4. 教学准备多媒体教学设备、教学PPT、校园文明礼仪事例。
5. 教学过程（1）导入：通过一个校园文明礼仪事例，引发学生对校园文明礼仪的思考。
（2）新课导入：介绍校园文明礼仪知识。
（3）案例分析：分析一些校园不文明的行为，让学生认识到校园文明礼仪的重要性。
（4）小组讨论：讨论如何在校园中践行文明礼仪。
小学文明礼仪教育校本教案备课教学设计第一章：文明礼仪教育概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生尊重他人、关爱环境的意识。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 文明礼仪的基本原则与表现3. 文明礼仪在不同场合的运用三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的实例，让学生深入理解文明礼仪的意义。
3. 互动讨论法：引导学生参与讨论，分享彼此的经验和感悟。
四、教学步骤1. 引入话题：讲解文明礼仪的定义与重要性。
2. 讲解文明礼仪的基本原则与表现。
3. 分析文明礼仪在不同场合的运用。
4. 进行案例分析，让学生深入理解文明礼仪的意义。
5. 引导学生参与讨论，分享彼此的经验和感悟。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生对文明礼仪知识的理解和应用能力。
3. 学生日常行为表现：观察学生在校园内的文明礼仪行为，评估学生的实践能力。
第二章：文明礼仪的基本原则与表现一、教学目标1. 让学生掌握文明礼仪的基本原则。
2. 培养学生在生活中践行文明礼仪的良好习惯。
二、教学内容1. 文明礼仪的基本原则2. 文明礼仪在不同场合的表现三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本原则。
2. 情景模拟法：模拟不同场景，让学生学会在不同场合践行文明礼仪。
四、教学步骤1. 讲解文明礼仪的基本原则。
2. 模拟不同场景，让学生学会在不同场合践行文明礼仪。
3. 学生分享自己在生活中践行文明礼仪的经验和感悟。
五、教学评价1. 学生对文明礼仪基本原则的理解程度。
2. 学生在情景模拟中的表现。
3. 学生日常生活中的文明礼仪行为。
第三章：文明礼仪在校园生活中的实践一、教学目标1. 让学生了解校园生活中应遵守的文明礼仪规范。
二、教学内容1. 校园文明礼仪规范2. 如何在校园中践行文明礼仪三、教学方法1. 讲授法：讲解校园文明礼仪规范。
文明礼仪教育校本教案第一章：文明礼仪概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的文明礼仪素养，在日常生活中能够自觉遵守。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与内涵2. 文明礼仪的重要性3. 文明礼仪的基本原则与表现三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的具体案例，引导学生深入理解。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考什么是文明礼仪。
2. 讲解：详细讲解文明礼仪的定义、重要性和基本原则。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生更好地理解文明礼仪。
4. 总结与反思：让学生谈谈对文明礼仪的认识和体会。
五、课后作业1. 编写一个关于文明礼仪的小故事。
2. 制定一个个人文明礼仪行动计划，为期一个月。
第二章：校园文明礼仪一、教学目标1. 让学生了解校园文明礼仪的基本要求。
2. 培养学生在校期间遵守校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 校园文明礼仪的基本要求2. 校园文明礼仪的重要性和意义3. 校园文明礼仪的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解校园文明礼仪的基本要求和实际应用。
2. 角色扮演法：模拟校园场景，让学生参与表演，增强实践体验。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考校园文明礼仪的重要性。
2. 讲解：详细讲解校园文明礼仪的基本要求和实际应用。
3. 角色扮演：模拟校园场景，让学生参与表演，锻炼实践能力。
4. 总结与反思：让学生谈谈在校期间如何遵守校园文明礼仪。
五、课后作业1. 列出自己在校园中能够做到的文明礼仪行为。
2. 写一篇关于校园文明礼仪的倡议书。
第三章：家庭文明礼仪一、教学目标1. 让学生了解家庭文明礼仪的基本要求。
2. 培养学生在家中遵守家庭文明礼仪，营造和谐家庭氛围。
二、教学内容1. 家庭文明礼仪的基本要求2. 家庭文明礼仪的重要性和意义3. 家庭文明礼仪的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭文明礼仪的基本要求和实际应用。
文明礼仪教育校本教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标1.1.1 让学生了解文明礼仪的定义和重要性1.1.2 培养学生养成文明礼仪的良好习惯1.2 教学内容1.2.1 文明礼仪的定义与内涵1.2.2 文明礼仪的重要性1.2.3 文明礼仪的基本原则与要求1.3 教学方法1.3.1 讲授法：讲解文明礼仪的定义、内涵和重要性1.3.2 案例分析法：分析文明礼仪的实践案例，引导学生深入理解1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪的定义1.4.2 新课讲解：详细讲解文明礼仪的定义、内涵和重要性1.4.3 案例分析：分析文明礼仪的实践案例，引导学生深入理解1.4.4 小组讨论：分组讨论如何在学校生活中践行文明礼仪1.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第二章：校园文明礼仪2.1 教学目标2.1.1 让学生了解校园文明礼仪的基本要求2.1.2 培养学生养成校园文明礼仪的良好习惯2.2.1 校园文明礼仪的基本要求2.2.2 校园文明礼仪的实践方法2.3 教学方法2.3.1 讲授法：讲解校园文明礼仪的基本要求和实践方法2.3.2 角色扮演法：模拟校园场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考校园文明礼仪的重要性2.4.2 新课讲解：详细讲解校园文明礼仪的基本要求和实践方法2.4.3 角色扮演：模拟校园场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪2.4.4 小组讨论：分组讨论如何在校园生活中践行文明礼仪2.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第三章：家庭文明礼仪3.1 教学目标3.1.1 让学生了解家庭文明礼仪的基本要求3.1.2 培养学生养成家庭文明礼仪的良好习惯3.2 教学内容3.2.1 家庭文明礼仪的基本要求3.2.2 家庭文明礼仪的实践方法3.3 教学方法3.3.1 讲授法：讲解家庭文明礼仪的基本要求和实践方法3.3.2 情景模拟法：模拟家庭场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪3.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭文明礼仪的重要性3.4.2 新课讲解：详细讲解家庭文明礼仪的基本要求和实践方法3.4.3 情景模拟：模拟家庭场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪3.4.4 小组讨论：分组讨论如何在家庭生活中践行文明礼仪3.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第四章：社交文明礼仪4.1 教学目标4.1.1 让学生了解社交文明礼仪的基本要求4.1.2 培养学生养成社交文明礼仪的良好习惯4.2 教学内容4.2.1 社交文明礼仪的基本要求4.2.2 社交文明礼仪的实践方法4.3 教学方法4.3.1 讲授法：讲解社交文明礼仪的基本要求和实践方法4.3.2 情景模拟法：模拟社交场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考社交文明礼仪的重要性4.4.2 新课讲解：详细讲解社交文明礼仪的基本要求和实践方法4.4.3 情景模拟：模拟社交场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪4.4.4 小组讨论：分组讨论如何在社交场合中践行文明礼仪4.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第五章：文明礼仪的实践与反思5.1 教学目标5.1.1 让学生了解文明礼仪实践的方法和技巧5.1.2 培养学生养成文明礼仪的良好习惯5.2 教学内容5.2.1 文明礼仪实践的方法和技巧5.2.2 文明礼仪实践的反思与改进5.3 教学方法5.3.1第六章：日常交往中的文明礼仪6.1 教学目标6.1.1 让学生了解日常交往中文明礼仪的基本要求6.1.2 培养学生养成日常交往中文明礼仪的良好习惯6.2 教学内容6.2.1 日常交往中文明礼仪的基本要求6.2.2 日常交往中文明礼仪的实践方法6.3 教学方法6.3.1 讲授法：讲解日常交往中文明礼仪的基本要求和实践方法6.3.2 情景模拟法：模拟日常交往场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪6.4 教学步骤6.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考日常交往中文明礼仪的重要性6.4.2 新课讲解：详细讲解日常交往中文明礼仪的基本要求和实践方法6.4.3 情景模拟：模拟日常交往场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪6.4.4 小组讨论：分组讨论如何在日常交往中践行文明礼仪6.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第七章：公共场所的文明礼仪7.1 教学目标7.1.1 让学生了解公共场所文明礼仪的基本要求7.1.2 培养学生养成公共场所文明礼仪的良好习惯7.2 教学内容7.2.1 公共场所文明礼仪的基本要求7.2.2 公共场所文明礼仪的实践方法7.3 教学方法7.3.1 讲授法：讲解公共场所文明礼仪的基本要求和实践方法7.3.2 情景模拟法：模拟公共场所场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪7.4 教学步骤7.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考公共场所文明礼仪的重要性7.4.2 新课讲解：详细讲解公共场所文明礼仪的基本要求和实践方法7.4.3 情景模拟：模拟公共场所场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪7.4.4 小组讨论：分组讨论如何在公共场所中践行文明礼仪7.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第八章：网络交往中的文明礼仪8.1 教学目标8.1.1 让学生了解网络交往中文明礼仪的基本要求8.1.2 培养学生养成网络交往中文明礼仪的良好习惯8.2 教学内容8.2.1 网络交往中文明礼仪的基本要求8.2.2 网络交往中文明礼仪的实践方法8.3 教学方法8.3.1 讲授法：讲解网络交往中文明礼仪的基本要求和实践方法8.3.2 情景模拟法：模拟网络交往场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪8.4 教学步骤8.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考网络交往中文明礼仪的重要性8.4.2 新课讲解：详细讲解网络交往中文明礼仪的基本要求和实践方法8.4.3 情景模拟：模拟网络交往场景，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪8.4.4 小组讨论：分组讨论如何在网络交往中践行文明礼仪8.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第九章：文明礼仪与心理健康9.1 教学目标9.1.1 让学生了解文明礼仪与心理健康的关系9.1.2 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，提升心理健康水平9.2 教学内容9.2.1 文明礼仪与心理健康的关系9.2.2 文明礼仪对心理健康的积极影响9.3 教学方法9.3.1 讲授法：讲解文明礼仪与心理健康的关系及积极影响9.3.2 小组讨论法：分组讨论文明礼仪对心理健康的影响，分享个人经历9.4 教学步骤9.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪与心理健康的关系9.4.2 新课讲解：详细讲解文明礼仪与心理健康的关系及积极影响9.4.3 小组讨论：分组讨论文明礼仪对心理健康的影响，分享个人经历9.4.4 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十章：文明礼仪教育的实践与评价10.1 教学目标10.1.1 让学生了解文明礼仪教育实践的方法和技巧10.1.2 培养学生养成文明礼仪的良好习惯10.2 教学内容10.2.1 文明礼仪教育实践的方法和技巧10.2.2 文明礼仪教育实践第十一章：文明礼仪在特定场合的应用11.1 教学目标11.1.1 让学生了解特定场合文明礼仪的基本要求11.1.2 培养学生养成在特定场合应用文明礼仪的良好习惯11.2 教学内容11.2.1 特定场合文明礼仪的基本要求11.2.2 特定场合文明礼仪的实践方法11.3 教学方法11.3.1 讲授法：讲解特定场合文明礼仪的基本要求和实践方法11.3.2 情景模拟法：模拟特定场合，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪11.4 教学步骤11.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考特定场合文明礼仪的重要性11.4.2 新课讲解：详细讲解特定场合文明礼仪的基本要求和实践方法11.4.3 情景模拟：模拟特定场合，让学生扮演不同角色，实践文明礼仪11.4.4 小组讨论：分组讨论如何在特定场合中践行文明礼仪11.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十二章：文明礼仪与传统文化12.1 教学目标12.1.1 让学生了解文明礼仪与传统文化的关系12.1.2 培养学生尊重和传承传统文化的意识12.2 教学内容12.2.1 文明礼仪在传统文化中的地位和作用12.2.2 传统文化中的文明礼仪案例分析12.3 教学方法12.3.1 讲授法：讲解文明礼仪在传统文化中的地位和作用12.3.2 案例分析法：分析传统文化中的文明礼仪案例12.4 教学步骤12.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪与传统文化的关系12.4.2 新课讲解：详细讲解文明礼仪在传统文化中的地位和作用12.4.3 案例分析：分析传统文化中的文明礼仪案例，引导学生深入理解12.4.4 小组讨论：分组讨论如何将传统文化中的文明礼仪应用到现代生活中12.4.5 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十三章：文明礼仪教育的家庭与社会支持13.1 教学目标13.1.1 让学生了解文明礼仪教育家庭与社会支持的重要性13.1.2 培养学生获得家庭与社会支持的意识和能力13.2 教学内容13.2.1 家庭与社会支持对文明礼仪教育的影响13.2.2 获得家庭与社会支持的方法和技巧13.3 教学方法13.3.1 讲授法：讲解家庭与社会支持对文明礼仪教育的影响13.3.2 小组讨论法：分组讨论获得家庭与社会支持的方法和技巧13.4 教学步骤13.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭与社会支持的重要性13.4.2 新课讲解：详细讲解家庭与社会支持对文明礼仪教育的影响13.4.3 小组讨论：分组讨论获得家庭与社会支持的方法和技巧13.4.4 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十四章：文明礼仪教育的持续与发展14.1 教学目标14.1.1 让学生了解文明礼仪教育持续与发展的意义14.1.2 培养学生参与文明礼仪教育持续与发展的意识和能力14.2 教学内容14.2.1 文明礼仪教育持续与发展的策略14.2.2 学生参与文明礼仪教育持续与发展的方法14.3 教学方法14.3.1 讲授法：讲解文明礼仪教育持续与发展的策略14.3.2 小组讨论法：分组讨论学生参与文明礼仪教育持续与发展的方法14.4 教学步骤14.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考文明礼仪教育的持续与发展14.4.2 新课讲解：详细讲解文明礼仪教育持续与发展的策略14.4.3 小组讨论：分组讨论学生参与文明礼仪教育持续与发展的方法14.4.4 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟第十五章：文明礼仪教育的评估与反思15.1 教学目标15.1.1 让学生了解文明礼仪教育评估与反思的方法15.1.2 培养学生进行自我评估与反思的能力15.2 教学内容重点和难点解析本文主要介绍了文明礼仪教育校本教案的十五个章节，涵盖了文明礼仪的定义、重要性、基本原则与要求，以及在校园、家庭、社交场合、网络交往中的具体实践方法。
小学文明礼仪校本教案一、第一章：认识文明礼仪1. 教学目标：让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性，培养学生自觉遵守文明礼仪的意识。
2. 教学内容：（1）文明礼仪的定义：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
（2）文明礼仪的重要性：个人修养、人际关系、社会和谐等。
3. 教学活动：（1）讲解文明礼仪的概念和重要性。
（2）举例说明文明礼仪在日常生活中的应用。
（3）学生讨论：为什么要遵守文明礼仪？二、第二章：文明用语1. 教学目标：让学生掌握基本的文明用语，提高学生的语言表达能力。
2. 教学内容：（1）基本文明用语：您好、谢谢、对不起、没关系等。
（2）文明用语的运用：与人交谈、求助、道歉等场合。
3. 教学活动：（1）讲解文明用语的基本用法。
（2）情景模拟：学生分组练习使用文明用语。
（3）学生分享：自己在日常生活中使用文明用语的经历。
三、第三章：文明行为2. 教学内容：（1）基本文明行为：排队、礼让、不随地乱扔垃圾等。
（2）文明行为的意义：个人修养、公共环境、社会和谐等。
3. 教学活动：（1）讲解文明行为的基本要求。
（2）情景剧：学生表演文明行为和不文明行为的对比。
（3）学生讨论：如何在生活中践行文明行为？四、第四章：文明礼仪在日常生活中的应用1. 教学目标：让学生将文明礼仪运用到日常生活中，提升个人素质。
2. 教学内容：（1）家庭场景：如孝顺、尊敬长辈等。
（2）学校场景：如尊敬老师、团结同学、遵守纪律等。
（3）社会场景：如公共场所、交通文明、旅游文明等。
3. 教学活动：（1）讲解文明礼仪在各个场景中的应用。
（2）角色扮演：学生模拟不同场景下的文明礼仪表现。
（3）学生分享：自己在日常生活中践行文明礼仪的心得。
五、第五章：文明礼仪的传承与创新1. 教学目标：让学生了解文明礼仪的传统与创新，激发学生传承文明的热情。
2. 教学内容：（1）传统文明礼仪：如传统节日、礼仪习俗等。
（2）现代文明礼仪的创新：如网络礼仪、环保礼仪等。
《文明礼仪》教案（精选13篇）《文明礼仪》教案篇1教学目标：1、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
活动二：知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）活动三：语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。
以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。
校本课程教案（1）年月课程名称小学生文明礼仪任教教师班主任教学班级五年级上课时间教学内容小学生文明礼仪——致歉教学目标1、创设情境,激发学生交际欲望,让学生学会道歉。
2、营造轻松的气氛,让学生想说,爱说,会说,能勇敢地表达自己的意图。
教学过程一、激趣导入：二、创设情境,互动交际（一）情境一1、出示图1,图中女孩叫丽丽,她在干什么？（观察图,说一说）在帮父母打扫卫生。
忽然“啪”一声,花瓶摔碎了,她不小心做错了事,如果你是丽丽,你怎么样向妈妈道歉？2、指名说,要求其他同学认真倾听。
3、指名学生和老师一起演,讨论：为什么老师会接受韩蕊的道歉,而不接受星博是道歉？引导说出道歉时要做到——有礼貌,态度诚恳（板书）我们每一个人不仅要学会道歉,还要接受别人的道歉,做一个有宽容心的人。
4、我们来看一首礼貌歌,齐读。
好孩子,有礼貌。
做错事,要道歉。
对不起,请原谅。
不小心,没关系。
要诚恳,情谊真。
握握手,好朋友。
（二）情境二和情境三1、课件视频播放,说说发生了什么事？指名说。
2、议：a如果你是明明,你不小心把女孩的笔盒弄掉了,你会这样向她道歉？B如果你是亮亮,你踢球时把邻居的花盆弄破了,你又怎样向他道歉？3、同桌之间选择你喜欢的角色和情境演一演,要注意向别人道歉时要做到态度诚恳,有礼貌。
4、指名上台演,师生给予评价。
（三）情境四1、视频播放,说说发生什么事？2、议：如果你是那个小男孩,你怎么向女孩子道歉？3、指名说。
（引导学生明白,当我们的同桌或者同学做简单的题错时,我们不应该取笑他,而是要给予帮助。
）三、扩展延伸：同学们,那么在生活中,你们向别人道歉过吗？是因为什么事道歉的？学生自由说。
四、总结教学反思创设情境的教学方法让学生对本次教学内容很感兴趣。
同时学生在表演、合作、交流、探讨、实践中了解到道歉的时间、场合、语言、真诚的态度很重要。
对学生的行为有指导作用。
校本课程教案（2）年月课程名称小学生文明礼仪任教教师班主任教学班级五年级上课时间教学内容小学生文明礼仪——致歉教学目标1.培养学生遇到偶发事件时能比较恰当地处理的能力,当自己有过失时勇于道歉；培养学生有错就改的良好品质,学做文明人。
文明礼仪五年级下册校本教案【文明礼仪五年级下册校本教案】一、教学目标1. 知识目标：了解文明礼仪的基本概念和重要性，掌握一些日常生活中的基本礼仪规范。
2. 技能目标：培养学生良好的行为习惯和礼貌待人的能力，提高学生的自我修养和社交能力。
3. 情感目标：培养学生尊重他人、关心他人、帮助他人的品质，培养学生团结友爱、和谐相处的意识。
二、教学内容1. 文明礼仪的概念和重要性2. 日常生活中的基本礼仪规范3. 社交礼仪和公共场合的礼仪规范三、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回忆上节课学到的内容，通过提问激发学生对文明礼仪的兴趣，并与学生进行互动交流。
2. 知识讲解（20分钟）a. 介绍文明礼仪的概念和重要性，引导学生思考文明礼仪对个人和社会的影响。
b. 通过图片、视频等多媒体展示，向学生展示日常生活中的基本礼仪规范，如问候礼仪、用餐礼仪、交往礼仪等，并解释其背后的道理和意义。
c. 介绍社交礼仪和公共场合的礼仪规范，如参加聚会的礼仪、乘坐公共交通工具的礼仪等，让学生了解不同场合下的应对方式。
3. 实践操作（30分钟）a. 分组进行角色扮演，让学生在不同场景下模拟实际情境，练习运用所学的礼仪规范。
b. 安排学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的礼仪问题，并提出解决方案。
c. 组织学生参观社区或公共场所，观察他人的行为举止，引导学生发现和分析礼仪问题，并提出改进意见。
4. 总结归纳（10分钟）让学生回顾今天所学的内容，总结文明礼仪的重要性和应用方法，引导学生明确今后在生活中应该如何做到文明礼仪。
5. 作业布置（5分钟）布置相关的作业，如写一篇关于自己在生活中遇到的礼仪问题的心得体会，或者设计一个小小礼仪手册等。
四、教学评价1. 观察学生在角色扮演中的表现，以及小组讨论和参观活动中的参与度和表达能力。
2. 评价学生作业的完成情况和内容质量，包括对文明礼仪的理解和应用能力。
五、教学拓展1. 组织学生参与社区志愿者活动，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
文明礼仪校本课程教案文明礼仪校本课程教案教学目标：１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程：导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
活动二：知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）……活动三：语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。
以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的中学生。
教后记：中学生文明礼仪教育教案课型：执教人：时间：签字：教学目标：让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。
教学重、难点：让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。
教学课时：1课时教学用具：多媒体、课件教学内容：一、文明礼仪常识：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
二、文明礼仪的内涵及实质：内涵：1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。
凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。
2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。
具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
实质：一种尊重。
礼貌：是言语、动作上的表现。
礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。
仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。
仪式：是礼的程序形式，指在一定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。
如：升旗仪式、颁奖仪式等。
三、为什么要学礼仪？（一）、对个体1、不学礼，无以立。
2、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应。
3、衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。
（二）、对社会1、塑造组织形象，提高办事效率。
2、是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
故事：《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。
一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。
一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。
因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。
启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质！事例：《一口痰“吐掉”一项合同》中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。
经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。
双方决定第二天正式签定协议。
范厂长请约瑟先生到车间参观。
车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。
突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹……两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道尊敬的范先生：我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。
恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。
贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我．．．．．．行为习惯：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。
文明礼仪是塑造个人形象的重要工具！个人形象也是一种品牌！文明修养是第二张毕业证！事例：《文明修养是第二张毕业证！》一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。
坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。
没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。
一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱-衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。
因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。
” 不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。
孩子考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。
如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。
”四、文明礼仪你知多少？1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。
待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。
学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。
在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的`一种团结友爱的力量。
注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。
同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。
在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。
借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。
对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。
对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。
一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。
升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。
无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。
升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。
当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。
升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。
神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。
