小班科学集体备课记录

第1篇一、活动时间2022年3月10日上午9:00-11:30二、活动地点幼儿园小班组活动室三、活动主题《有趣的空气》科学活动四、活动目标1. 了解空气的存在和特性，知道空气是看不见的、摸不着的。

2. 通过观察、操作、实验等方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。

五、活动准备1. 物质准备：气球、塑料袋、水、瓶子、肥皂水、吸管、镜子等。

2. 经验准备：幼儿在生活中对空气有初步的认识。

六、活动过程1. 导入教师出示气球，请幼儿观察，引发幼儿对空气的思考。

教师：小朋友们，你们看这是什么？（气球）气球里面有什么？（空气）那么，空气是什么呢？今天我们就来一起探索一下空气的奥秘。

2. 教学活动（1）空气的存在教师引导幼儿观察塑料袋，请幼儿用力吹气，观察塑料袋的变化。

教师：小朋友们，你们看，塑料袋里面有什么？（空气）空气看不见、摸不着，但是它确实存在。

（2）空气的特性教师引导幼儿进行实验，验证空气的不可压缩性。

实验材料：瓶子、水、吸管实验步骤：①将瓶子装满水；②用吸管将瓶口堵住；③用力挤压瓶子，观察瓶子的变化。

实验结果：瓶子被挤压变形，但水并没有流出来。

教师总结：空气是不可压缩的，即使我们用力挤压瓶子，空气也不会流出来。

（3）空气的应用教师引导幼儿观察生活中的空气应用实例。

实例：风扇、空调、吸尘器、呼吸等。

教师总结：空气在我们的生活中有很多应用，我们的生活离不开空气。

3. 活动总结教师带领幼儿回顾活动内容，总结空气的奥秘。

教师：小朋友们，今天我们一起探索了空气的奥秘，知道了空气的存在、特性和应用。

其实，空气就在我们身边，我们每天都需要空气。

希望小朋友们能够珍惜空气，保护环境。

七、活动反思本次科学活动《有趣的空气》取得了良好的效果，幼儿在活动中积极参与，对空气有了更深入的了解。

以下是本次活动的反思：1. 教师在活动过程中注重引导幼儿观察、操作、实验，让幼儿在亲身体验中感受空气的奥秘。

第1篇一、会议主题本次集体备课的主题为“小班组教育教学活动设计与实施”，旨在提高教师教育教学水平，优化课程设计，促进幼儿全面发展。

二、会议时间2021年X月X日，上午9:00-11:30三、参会人员小班组全体教师、教研组长、教务主任四、会议议程1. 教研组长介绍本次集体备课的主题和目标；2. 教师们分组讨论，针对主题进行课程设计；3. 各小组汇报课程设计，全体教师进行点评和讨论；4. 教务主任总结本次集体备课的成果，并对今后的教学工作提出建议；5. 教研组长布置后续工作。

五、会议内容1. 教研组长介绍教研组长首先介绍了本次集体备课的主题和目标。

她强调，本次集体备课旨在提高教师教育教学水平，优化课程设计，使教育教学活动更加符合幼儿身心发展规律，促进幼儿全面发展。

2. 分组讨论根据教研组长的安排，小班组全体教师分为四个小组，分别针对语言、数学、科学、艺术四个领域进行课程设计。

各小组在讨论过程中，结合幼儿年龄特点、认知水平和生活经验，充分挖掘课程资源，设计出具有趣味性、启发性和实践性的教学活动。

3. 小组汇报各小组依次汇报了课程设计。

以下是部分小组汇报内容：（1）语言组：以《小熊请客》为主题，通过故事导入、角色扮演、诗歌朗诵等形式，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

（2）数学组：以《数一数》为主题，通过实物操作、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握10以内的加减法。

（3）科学组：以《奇妙的磁铁》为主题，通过观察、实验、探究等方法，让幼儿了解磁铁的性质和应用。

（4）艺术组：以《多彩的世界》为主题，通过绘画、手工制作等形式，培养幼儿的审美能力和动手能力。

4. 全体教师点评和讨论在小组汇报结束后，全体教师对课程设计进行了点评和讨论。

大家认为，各小组设计的课程内容丰富、形式多样，具有较强的实践性和可操作性。

同时，也提出了一些建设性的意见和建议，如加强课程之间的衔接，注重幼儿个体差异等。

5. 教务主任总结教务主任对本次集体备课的成果给予了充分肯定，认为教师们在课程设计方面取得了显著进步。

第1篇一、会议时间2023年3月15日二、会议地点幼儿园会议室三、参会人员小小班全体教师四、会议主题1. 分析幼儿年龄特点及发展需求。

2. 制定本学期教学计划和课程安排。

3. 研讨教学方法及互动策略。

4. 交流班级管理经验，提高班级整体教学质量。

五、会议内容（一）分析幼儿年龄特点及发展需求1. 幼儿年龄特点：小小班幼儿年龄介于3-4岁之间，正处于身心发展的关键时期。

他们好奇心强、模仿能力强，但注意力容易分散，情感表达直接，行为规范尚待养成。

2. 发展需求：- 认知发展：培养幼儿的基本认知能力，如颜色、形状、数字等。

- 语言发展：提高幼儿的听说能力，为幼儿的语言表达打下基础。

- 社会性发展：培养幼儿的合作意识、规则意识和社会交往能力。

- 情感发展：关注幼儿的情感需求，培养幼儿的自信心和独立性。

- 身体发展：注重幼儿的体能锻炼，促进幼儿的身心健康发展。

（二）制定本学期教学计划和课程安排1. 教学目标：根据幼儿年龄特点和身心发展需求，制定切实可行的教学目标。

2. 课程安排：- 生活课程：培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、洗手、整理玩具等。

- 认知课程：开展丰富多彩的认知活动，如颜色、形状、数字、自然常识等。

- 语言课程：通过故事、儿歌、游戏等形式，提高幼儿的听说能力。

- 社会课程：组织幼儿参与社会实践活动，培养幼儿的社会性。

- 艺术课程：开展绘画、手工、音乐等活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

（三）研讨教学方法及互动策略1. 教学方法：- 游戏法：将教学内容融入游戏中，激发幼儿的学习兴趣。

- 情境教学法：创设真实情境，让幼儿在实践中学习。

- 合作学习法：鼓励幼儿互相合作，共同完成任务。

- 探究式学习法：引导幼儿自主探究，培养幼儿的思维能力。

2. 互动策略：- 倾听：认真倾听幼儿的想法和需求，给予幼儿充分的尊重。

- 鼓励：及时表扬幼儿的进步，增强幼儿的自信心。

- 引导：引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的主动学习意识。

第1篇一、活动时间2022年X月X日二、活动地点XX幼儿园小班组三、活动主题科学探究活动：《水中的秘密》四、活动目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水可以溶解许多物质。

2. 培养幼儿动手操作、观察、比较、分析的能力。

3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿的科学素养。

五、活动准备1. 材料准备：透明杯子、水、食盐、糖、泥土、食用油、红墨水、颜料、搅拌棒等。

2. 环境准备：创设一个安全、整洁、充满科学氛围的活动环境。

六、活动过程1. 导入教师出示一个装满水的透明杯子，引导幼儿观察水的外观、颜色、气味等。

师：小朋友们，你们看，这是什么？(水)师：水是什么颜色的？(无色)师：水有什么气味？(无味)师：水是什么味道的？(无味)师：今天，我们要一起来探索水的秘密，看看水可以溶解哪些物质。

2. 探究活动（1）观察水能溶解的物质教师将食盐、糖、泥土、食用油、红墨水、颜料等物质分别放入透明杯子中，让幼儿观察水是否能溶解这些物质。

师：小朋友们，你们看，水能溶解哪些物质？幼儿观察并回答。

（2）实验操作教师分发透明杯子、水、食盐、糖、泥土、食用油、红墨水、颜料等材料，让幼儿进行实验操作。

师：请小朋友们按照自己的意愿，将不同的物质放入水中，观察水的变化。

幼儿进行实验操作，教师巡回指导。

（3）观察结果教师引导幼儿观察实验结果，讨论水能溶解哪些物质。

师：小朋友们，你们发现水能溶解哪些物质？幼儿回答。

（4）分享交流教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受。

师：谁愿意和大家分享一下你们的实验结果？幼儿分享实验结果。

3. 总结与反思教师总结本次活动的收获，引导幼儿思考。

师：今天，我们通过实验了解了水的特性，知道水可以溶解许多物质。

在实验过程中，你们发现了什么？有哪些收获？幼儿分享收获。

4. 活动延伸教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起进行类似的水的溶解实验，进一步了解水的特性。

七、活动反思本次科学探究活动《水中的秘密》旨在让幼儿了解水的特性，培养幼儿的动手操作、观察、比较、分析的能力。

第1篇一、活动背景为了提高小班组教师对科学教育的认识和教学能力，促进幼儿科学素养的提升，我园特组织开展了本次小班组科学教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、实践操作等形式，提升教师对科学教育理念的理解，丰富科学教学策略，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

二、活动时间2022年10月26日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员小班组全体教师五、活动主题《幼儿园科学教育活动的有效实施策略研究》六、活动流程1. 集体研讨（1）主持人介绍本次教研活动主题及目的。

（2）教师分享各自在科学教育活动中遇到的问题和困惑。

（3）针对问题，全体教师共同探讨解决方案。

2. 案例分析（1）展示优秀科学教育活动案例，引导教师分析案例中的亮点和不足。

（2）结合案例，教师讨论如何改进和优化自己的教学活动。

3. 实践操作（1）分组进行科学小实验，体验科学活动的乐趣。

（2）根据实验结果，教师分享实验心得，探讨实验中的科学原理。

4. 总结与反思（1）主持人总结本次教研活动成果，强调科学教育的重要性。

（2）教师分享自己的收获和感悟，提出对今后科学教育工作的改进建议。

七、活动内容1. 集体研讨在集体研讨环节，教师们积极发言，分享了自己在科学教育活动中遇到的问题和困惑。

例如，有的教师反映幼儿对科学实验缺乏兴趣，有的教师表示在组织科学活动时，难以激发幼儿的探索欲望。

针对这些问题，全体教师共同探讨解决方案。

首先，教师们认识到，科学教育活动要贴近幼儿的生活，关注幼儿的兴趣和需求。

其次，教师应注重创设情境，激发幼儿的好奇心和求知欲。

最后，教师要善于引导幼儿观察、操作、思考，让幼儿在探索中学习科学知识。

2. 案例分析在案例分析环节，我们展示了以下优秀科学教育活动案例：案例一：《神奇的水》通过观察水的流动、水的形态变化等实验，让幼儿了解水的特性。

案例二：《空气的力量》通过吹气、拉力等实验，让幼儿感受空气的存在和力量。

案例三：《光的传播》通过实验，让幼儿了解光的传播原理，培养幼儿的观察能力和科学思维。

小学科学集体备课活动记录活动时间: 2023年4月10日
活动地点: 小学科学教室
参与人员:
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
活动议程:
1. 课程内容讨论
2. 教学方法分享
3. 教学资源分享
4. 教学难题讨论
5. 下次备课活动安排
活动记录:
1. 课程内容讨论
- 张老师分享了下一单元的主题: "地球与宇宙"。

- 李老师提出了关于该主题的教学重点和难点。

- 王老师和赵老师分享了他们在教学中遇到的有趣案例和经验。

2. 教学方法分享
- 李老师分享了她在教学中的互动式教学方法，得到了大家的
认可。

- 张老师分享了他在教学中的实验教学方法，激发了大家的兴趣。

3. 教学资源分享
- 王老师分享了一个关于地球与宇宙的在线教育资源，大家进
行了讨论。

- 赵老师分享了一个有趣的科学实验视频，大家觉得可以在教
学中使用。

4. 教学难题讨论
- 大家讨论了在教学中的难题，如学生注意力不集中，学生缺
乏实验器材等。

- 张老师提出了一些解决方案，如制作教学视频，引导学生参
与实验等。

5. 下次备课活动安排
- 下次备课活动定在2023年4月20日，主题是"生物与环境"。

- 每位老师需要准备相关的教学资源和案例，进行分享。

活动总结:
本次集体备课活动取得了良好的效果，各位老师积极分享经验
和资源，解决了教学中的一些难题。

我们相信，通过这样的活动，
可以提高我们的教学质量，让学生更好地学习科学知识。

第1篇一、备课时间：2021年10月8日二、备课地点：幼儿园会议室三、备课人员：小班教研组全体教师四、备课主题：小班主题活动《多彩的世界》五、备课内容：1. 主题活动背景《多彩的世界》是小班主题活动之一，旨在引导幼儿认识世界、感受世界的多样性，培养幼儿的观察力、想象力、审美能力。

通过主题活动，让幼儿了解世界各地的文化、自然景观、民俗风情，激发幼儿对世界的好奇心和探索欲望。

2. 主题活动目标（1）认知目标：让幼儿了解世界各地的文化、自然景观、民俗风情，认识不同国家和地区的代表性事物。

（2）情感目标：让幼儿感受世界的多样性，培养幼儿的爱心、宽容心，增强民族自豪感。

（3）能力目标：培养幼儿的观察力、想象力、审美能力，提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

3. 主题活动内容（1）世界各地的文化①各国国旗的认识：通过图片、视频等形式，让幼儿了解世界各国的国旗，培养幼儿的爱国情怀。

②各国传统节日的了解：介绍世界各地的传统节日，如圣诞节、感恩节、春节等，让幼儿感受不同文化的魅力。

（2）世界各地的自然景观①世界七大奇迹：通过图片、视频等形式，让幼儿了解世界七大奇迹，激发幼儿的探索欲望。

②世界著名景点：介绍世界著名景点，如长城、埃菲尔铁塔、自由女神像等，让幼儿感受大自然的神奇。

（3）世界各地的民俗风情①各国传统服饰：介绍世界各地的传统服饰，让幼儿了解不同文化的特色。

②各国美食：介绍世界各地的特色美食，让幼儿感受美食的魅力。

4. 主题活动实施过程（1）导入环节：通过图片、视频等形式，激发幼儿对世界的好奇心，引出主题活动。

（2）主体环节：按照主题活动内容，分别进行各国文化、自然景观、民俗风情的介绍，引导幼儿参与互动。

（3）总结环节：让幼儿分享自己的感受，总结主题活动，培养幼儿的表达能力。

5. 主题活动评价（1）教师评价：关注幼儿在活动中的参与度、表达能力、动手操作能力，及时调整教学策略。

（2）幼儿评价：通过幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣、需求和掌握程度，为后续教学提供依据。

第1篇一、会议时间：2022年3月15日二、会议地点：幼儿园会议室三、参会人员：小班组全体教师四、会议主题：提高小班组教学质量，共同探讨教学方法与策略五、会议记录：一、会议主持人：张老师二、会议议程：1. 集体备课讨论2. 教学方法与策略分享3. 互动交流与反思4. 总结与布置后续工作一、集体备课讨论1. 张老师首先对本次集体备课的主题进行了阐述，强调本次备课的重点是提高小班组教学质量，共同探讨教学方法与策略。

2. 各教师针对本班幼儿的年龄特点和认知水平，分别从语言、数学、科学、社会、健康等五大领域进行集体备课。

3. 教师们针对每个领域的内容，讨论了以下问题：（1）如何根据幼儿的认知水平和发展需求，制定合适的教学目标？（2）如何将教学内容与幼儿的实际生活相结合，提高幼儿的兴趣和参与度？（3）如何运用多种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣，提高教学质量？4. 各教师针对以上问题，纷纷提出自己的看法和解决方案。

二、教学方法与策略分享1. 李老师分享了她在数学教学中的经验，提出通过游戏化教学，让幼儿在玩中学、做中学，提高数学思维能力。

2. 王老师分享了她在语言教学中的经验，强调通过创设情境，让幼儿在情境中学习，提高语言表达能力。

3. 刘老师分享了她在科学教学中的经验，提出通过实验、观察等方法，让幼儿亲身体验，提高科学探究能力。

4. 陈老师分享了她在社会教学中的经验，强调通过生活化教学，让幼儿了解社会，学会与人交往。

5. 马老师分享了她在健康教学中的经验，提出通过游戏、活动等方式，让幼儿养成良好的生活习惯。

三、互动交流与反思1. 各教师针对分享的教学方法与策略，展开了热烈的讨论，互相借鉴、取长补短。

2. 教师们反思自己在教学过程中存在的问题，提出改进措施。

3. 张老师对教师的发言进行了总结，强调在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，因材施教。

四、总结与布置后续工作1. 张老师对本次集体备课进行了总结，肯定了教师们的积极性和创造性，同时也指出了存在的问题。