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预防传染病健康教育教案预防传染病健康教育教案（通用11篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的预防传染病健康教育教案（通用11篇），希望对大家有所帮助。
预防传染病健康教育教案篇1一、活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
二、活动重、难点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。
2、幼儿用书。
四、活动过程1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。
（1）讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。
（2）教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性的传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等（3）重点介绍手足口病的临床表现。
（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。
（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。
教师讲述手足口病的传播途径。
）（1）幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。
（2）请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。
（3）老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
（4）很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。
五、幼儿讨论：如何预防手足口病。
（1）提问：我们应该怎样预防传染病？（2）幼儿自由回答。
（3）老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。
六、带幼儿到洗手池洗手结束活动。
预防传染病健康教育教案篇2活动目标：1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。
传染病防治知识健康教育教案优秀一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第五章“传染病的防治”，具体内容包括：传染病的概念、特点及传播途径；常见传染病的识别与预防措施；疫苗接种的重要性及我国免疫规划；健康生活习惯的养成。
二、教学目标1. 了解传染病的概念、特点及传播途径，提高学生对传染病的认识。
2. 掌握常见传染病的识别与预防措施，提高学生的自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：传染病的传播途径及预防措施。
重点：传染病的概念、特点；常见传染病的识别与预防。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型。
学具：笔记本、笔、健康教育教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组传染病图片，引发学生对传染病的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解传染病的概念、特点及传播途径。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例生活中遇到的传染病，分享预防经验。
4. 例题讲解：讲解常见传染病的识别与预防措施。
5. 随堂练习：让学生结合教材，回答相关问题。
6. 疫苗接种重要性及免疫规划：讲解疫苗接种的重要性，介绍我国免疫规划。
7. 健康生活习惯：强调个人卫生、饮食卫生、锻炼身体等健康生活习惯的重要性。
六、板书设计1. 传染病概念、特点、传播途径。
2. 常见传染病的识别与预防措施。
3. 疫苗接种的重要性及我国免疫规划。
4. 健康生活习惯的养成。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的概念、特点及传播途径。
（2）列举三种常见传染病，并说明其预防措施。
（3）谈谈你对疫苗接种的认识。
2. 答案：（1）见板书。
（2）见教材第五章相关内容。
（3）疫苗接种是预防传染病最有效、最经济、最安全的手段，应积极参与。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对传染病的认识有所提高，但仍需加强实践操作，提高预防能力。
2. 拓展延伸：（1）开展传染病知识竞赛，提高学生的积极性。
（2）组织学生参观疫苗接种点，了解疫苗接种过程。
重点和难点解析1. 教学内容中传染病的传播途径及预防措施。
健康教育宣传资料传染病防治常识一、罕见的传染病1、肠道传染病：霍乱（二号病）、痢疾、伤寒、甲肝、戊肝、脊髓灰质炎（小儿麻木症）、感染性腹泻等；2、呼吸道传染病：传染性非典型肺炎、肺结核、盛行性感冒、麻疹、流脑、盛行性腮腺炎、白日咳、白喉、猩红热、风疹等；3、血源性传染病：乙肝、丙肝、丁肝、艾滋病等；4、虫媒传达及自然疫源性传染病：鼠疫、狂犬病、钩体、乙脑、疟疾、登革热、黑热病等；5、性传达疾病：艾滋病、淋病、梅毒、锋利湿疣、软下疳等；6、其它：炭疽、布鲁氏菌病、急性出血性眼结膜炎（红眼病）等。
二、传染病的根本特征1、有病原体：包括细菌、病毒、立克次体、螺旋体、原虫、蠕虫等；2、有传染性：传染病病人如吉泽明步，必需隔离医治；3、有盛行病学特征：不同传染病的发病工夫、地域、人群等方面有各自的散布特点；4、有感染后免疫：人体感染病原体后，体内会发生相应的抗体，可抵抗相反的病原体。
三、艾滋病1、次要表现：感染艾滋病病毒后普通要经2-10年左右可开展成艾滋病，次要有5种表现：（1）体质性疾病：发热、乏力、盗汗、厌食、体重下降，慢性腹泻和易感冒；（2）神经零碎症状：头痛、癫痫、停止性聪慧、下肢瘫痪等；（3）严重的临床免疫综合症：呈现各种时机性感染：（4）继发肿瘤：（5）并发其它疾病，如：慢性淋巴性间质性肺炎等。
2、传达途径：经性接触传达或体液传达（输血、不平安注射等）、母婴传达。
3、预防办法：洁身自爱，不发作不洁性行为；运用一次性注射器，不与别人共用针头（包括针灸）；不接触病人的血液及被血液净化的物品；不与病人共用食具、洗刷器具、剃须刀等。
四、病毒性肝炎1、品种：甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝等。
2、次要表现：（1）急性肝炎：起病急，畏寒、发热、全身乏力、厌油、恶心、呕吐、皮肤巩膜黄染；（2）慢性肝炎：疲惫、厌食、恶心、呕吐、腹胀、腹泻、肝区不适等。
3、传达途径：（1）甲肝、戊肝：次要经过肠道传达，即进食被病毒净化的食品或水而感染生病；（2）乙肝、丙肝、丁肝：次要经血液传达，可经过输血、不平安注射、血透等途径传达，亦可经由母亲传给重生儿。
传染病知识健康教育课内容
《传染病知识健康教育课》
传染病是一种通过接触、空气传播或者其他途径感染的疾病，是威胁人类健康的一种重要因素。
为了提高公众对传染病的认识和预防意识，健康教育课通常会涉及传染病知识，促进学生了解传染病的传播途径、预防方法和应对措施。
在《传染病知识健康教育课》中，教育者会通过讲解和示范，向学生介绍不同类型的传染病，包括病原体、传播途径、症状和并发症等方面的知识。
同时，会强调传染病的预防措施，比如个人卫生、饮食卫生以及避免接触传染源等。
通过这些知识的传授，学生可以更好地了解传染病的危害，从而提高自我防范意识。
除了基础知识的讲解，健康教育课还会通过活动和案例分析的方式，向学生展示传染病的实际案例，让学生了解传染病对社会和个人的影响。
同时，会强调个人健康行为和责任，比如自觉接种疫苗、定期体检等，从而帮助学生养成良好的生活习惯。
通过《传染病知识健康教育课》，学生可以获得科学的卫生保健知识，提高自我防护能力和生活质量。
同时，教育者还可以向学生传授科学的传染病知识，培养他们的责任感和社会责任感，从而为构建健康、文明、和谐的社会做出贡献。
传染病疫情防控知识健康教育教案12篇传染病疫情防控学问健康教育教案篇1一场突如其来的疫情，打破了本来应当充满祥和快乐的节日气氛，那些不断跳动的数字，那些不断出现的镜头，那些不断更新的消息，这场疫情每时每刻的改变都在牵动着亿万国人的内心。
疫情的来临，不仅威胁着公众身体健康，也影响着公众心理健康，特殊是居家隔离期间学生的心理健康。
一、疫情时期，学生的心理可能出现哪些不良反应?在疫情防控这一特别时期，孩子们的正常生活被打乱，细心策划的家庭旅行没有了，春节的各种聚会取消了，不能约上三五小伙伴一起玩乐，并且还要常常被逼着洗手、戴口罩，学校推延了开学......这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理预备、与外人隔绝的居家生活，的确会给人们带来紧急、恐慌的心理。
而中小学生正处于认知能力进展过程中，对社会化的需求在增加，心情有较多体验但掌握能力缺乏的阶段，对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、心情、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良反应。
这些不良反应包括：在认知上，可能因为过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的推断，甚至会出现灾难化的想法;在心情上，会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等各种不同的困扰;在行为上，会无所事事，懒于学习、不思读书或沉迷手机游戏网络电视;在人际交往上，会产生人际交往范围极窄(缺少同伴交往)、交往能力和欲望都下降、易与家人争吵等问题;在躯体化反应方面，可能会出现无明显缘由的痛苦问题、消化系统问题、饮食问题和睡眠问题，也可能因为对疫情的担忧出现过度关怀自己的身体症状或出现反复洗手、消毒等行为。
二、面对疫情，家长应当如何做好孩子心理防护?(一)留心观看，准时把握状况新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。
在这种状况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。
比方：晚上频繁醒来、哭闹，可怕一些莫名其妙的事情;总是问："妈妈、爸爸，你不要离开我好不好!'出现严重的分别焦虑;他们对事物当心翼翼，饭量削减。
急性传生病健康宣教一、什么是季节性流感？季节性流感是由早已存在于我们身边的人流感病毒引起的一种常有的急性呼吸道传生病。
我国北方地区，季节性流感多在冬天高发；而在南方地区，四时都有病例发生，夏季和冬天会出现流行顶峰。
流感的主要病症是什么？季节性流感的暗藏期约为 1～3 天，急性起病，平时表现为高热、头痛、肌痛、乏力等中毒病症，可伴有咽痛、流涕、干咳、胃肠不适等病症。
流感的主要合并症？细菌性肺炎、耳部感染、窦感染、脱水，同时伴有的慢性基础疾病〔如充血性心衰、哮喘或糖尿病等〕可恶化。
老人、少儿、伴有某些基础疾病、或体质虚弱者感染流感后简单发生严重的并发症，甚至死亡。
流感的流传路子？流感病毒主要经过感染者咳嗽或打喷嚏流传。
也有人由于接触污染了流感病毒的物品〔如食具、茶杯或玩具等〕，尔后又接触自己的嘴或鼻子，感生病毒。
如何预防流感 ?由于流感是病毒性传生病，没有特效的治疗手段，因此预防措施特别重要。
主要预防措施包括：〔一〕保持优异的个人及环境卫生。
〔二〕勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。
双手接触呼吸道分泌物后〔如打喷嚏后〕应马上洗手。
1 / 20〔三〕打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，防范飞沫污染别人。
流感患者在家或出门时佩戴口罩，省得传染别人。
〔四〕均衡饮食、适合运动、充足休息，防范过分疲倦。
〔五〕每日开窗通风数次〔冬天要防范穿堂风〕，保持室内空气新鲜。
〔六〕在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所；不得已必定去时，最好戴口罩。
〔七〕在流感流行季节前接种流感疫苗也可减少感染的机会或减少流感症状。
养成优异卫生习惯，切断流感流传路子！1) 防范亲近接触：不要与流感病人有亲近的接触；同样，当您生病的时候，也要与其别人保持距离，以保护别人。
(2) 生病时请待在家中静养：这样能够保护别人免于感染。
(3) 掩住口鼻：咳嗽或打喷嚏时请用纸巾或上臂掩住口鼻，并将用过的纸巾扔到废纸篓中，尔后用肥皂和温水洗手，或用酒精为主要成分的洗手液洗手。
(4) 经常洗手：经常洗手能够帮助您远离病原体(5) 在进食或接触眼、鼻或口前必然要洗手：若是接触了污染了病毒的物品〔如食具、茶杯或玩具等〕，尔后又接触自己的眼、鼻或口，就有可能感生病毒。
(6) 养成优异的健康习惯：保持充足的睡眠，坚持锻炼身体，注意调治压力，多喝水，吃有营养的食品。
二、什么是禽流感？什么是高致病性禽流感？禽流感是由 A 型流感病毒引起的一种禽类传生病。
禽类感染禽流感病毒后，能够表现为轻度的呼吸道病症、消化道病症，死亡率较低；或表现为较严重的全身性、出血性、败血性病症，死亡率较高。
这类病症上的不同样，主若是由禽流感病毒的毒力所决定的。
2 / 20依照禽流感病毒致病性和毒力的不同样，能够将禽流感分为高致病性禽流感、低致病性禽流感和无致病性禽流感。
禽流感病毒有不同样的亚型，由 H5和H7亚型毒株〔以 H5N1和 H7N7 为代表〕所引起的疾病称为高致病性禽流感〔 Highly Pathogenic Avian Influenza, HPA〕I。
近来，国内外由 H5N1 亚型引起的禽流感即为高致病性禽流感，其发病率和死亡率都很高，危害巨大。
高致病性禽流感的高发季节？高致病性禽流感在一年四时均可发生，但以冬春季节多发。
主要原因是：第一，禽流感病毒对温度比较敏感，随着环境温度的高升，病毒存活时间缩短。
其他，夏秋节气光照强度相对更高，阳光中的紫外线对病毒有很强的杀灭作用。
第二，夏秋节气禽舍通风强度远远高于冬春季，优异的通风能够大大减少鸡舍环境中病毒的数量。
因此，病毒侵入鸡体内的机会和数量就明显减少，感染几率下降。
同时，优异的通风也减少了不良气体对鸡呼吸道黏膜的刺激，对保持呼吸道黏膜的抵抗力拥有重要意义。
禽流感的流传路子？禽流感的流传有健康禽与病禽直接接触和健康禽与病毒污染物间接接触两种。
禽流感病毒存在于病禽和感染禽的消化道、呼吸道和禽体脏器组织中。
因此，病毒可随眼、鼻、口腔分泌物及粪便排出体外，含病毒的分泌物、粪便、死禽尸体污染的任何物体，如饲料、饮水、禽舍、空气、笼具、饲养管理用具、运输车辆、昆虫以及各种携带病毒的鸟类等均可机械性流传。
健康禽可经过呼吸道和消化道感染，引起发病。
禽流感病毒能够经过空气流传，留鸟〔如野鸭〕的迁徙可将禽流感病毒从一个地方流传到另一个地方，经过污染的环境〔如水源〕等可造成禽群的感染和发病。
带有禽流感病毒的禽群和禽产品的流通能够造成禽流感的流传。
由于在禽流感病毒的流传上，野禽〔主要为留鸟〕带毒情况较为宽泛，而且是主要的传染源，加之世界禽产品贸易频频等因素都会造成禽流感的爆发和流行。
禽流感的防治措施？3 / 201．严格进行引种检疫，防范禽流感传入。
引种时要认真检查当地禽流感发生和防制情况，并对要引种鸡群进行禽流感的血清学检查，引进后进行隔断观察，确认健康前面可进场。
2．养鸡场不要饲养其他禽类及野鸟，由于它们可能成为禽流感病毒的携带者和流传者。
3．加强卫生消毒措施，减少病毒感染和流传。
疑似本病发生时马上隔断、关闭并采集病料送相关化验室进行检查，发现有强毒株感染时马上采用严格处理措施。
根本的目标策略是：初期诊断，划分疫区，严格关闭；捕杀感染强毒株的全部禽类；对疫区内可能碰到强毒污染的场所进行完好消毒，防范疫情扩散。
4．由于禽流感亚型众多，变异性强，给该病免疫带来困难。
尽管这样，有些国家研制了灭活疫苗或弱毒疫苗并开始试用，如美国在特定地区经政府赞同能够用疫苗免疫。
疫苗主若是利用毒力强的 H5和H7亚型制成灭活疫苗。
近来，墨西哥政府也赞同采用疫苗进行免疫，收到必然收效，现已研制出针对四种血清亚型的禽流感疫苗。
5．睁开禽流感普查和监测也是防制禽流感的重要手段，经过普查监测，可及时发现禽流感阳性鸡并对其进行监控和捕杀。
同时加强鸡舍和环境的消毒，以防范病毒感染的延长，特别是防范低毒力毒株在鸡群中频频继代生殖而发生毒力变强。
个人预防禽流感觉该注意什么？第一，注意饮食卫生。
食用禽蛋、禽肉要完好煮熟，禽蛋表面的粪便应该洗净，加工保存这类食品要生熟分开。
4 / 20第二，防范接触水禽、留鸟等易于携带禽流感病毒的动物。
第三，若是条件赞同，能够接种流感疫苗。
健康的成年人和青少年能够接种减毒活疫苗，老年人、婴幼儿、孕妇和慢性病患者能够接种流感灭活疫苗。
接种流感疫苗的主要目的是减少感染一般流感病毒的几率，并减少流感病毒与禽流感病毒发生基因整合的机会。
其他，养禽场工作人员更应注意个人卫生，工作时戴口罩、穿工作服、戴手套，接触禽类粪便等污染物后要洗手，并保持工作环境中空气流通。
若是出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等病症，患者应该戴上口罩，马上到医院就医。
就诊时，务必告诉医生自己可否到过禽流感疫区、可否接触过病禽等情况，并在医生指导下治疗和用药。
拒绝禽流感从厨房做起１、不吃病死禽类和蛋制品。
２、购置已经检疫过的，正规屠宰厂生产的禽类制品。
３、将生肉与煮熟或直接入口食品分开以防范污染。
不使用同一块案板或同一把刀。
４、拿生食品此后，取熟食从前要洗手。
５、禁止食用生蛋，食品中也不使用生蛋或水煮嫩蛋。
６、洗手并保持手的干净。
在拿冷冻或解冻生禽或蛋此后用肥皂完好洗手。
冲刷和消毒与生肉接触过的所适用具。
７、禽肉蛋类完好煮熟煮透。
保证禽肉在制品中心到达７〔“滚烫〞〕或肉的任何局部不能够是淡红色的。
蛋黄不应是流淌的或液体状的。
三、什么是麻疹？麻疹是由麻疹病毒引起的全身发疹性急性呼吸道传生病，约 90％发生在６个月至５岁的未接种过麻疹疫苗的小儿，一年四时均可发生，但以冬末春初为5 / 20多。
临床上以发热、上呼吸道炎、结膜炎、口腔粘膜斑及全身丘疹为特点；传染性极强，在人群密集的小学及幼儿园简单发生流行。
麻疹流传路子？麻疹病毒存在于患者的鼻咽分泌物中，拥有较强的传染性。
平时要直接与患者接触才被感染，经过第三者或衣物间接传染的可能性较小。
因此出疹前后５天内为本病的传染期。
什么人简单患麻疹？没有患过麻疹的，无论男女老小皆易碰到传染。
６个月以下的小儿从母体获得免疫力可暂不受传染。
若是母亲没有患过麻疹，再生儿也能发病。
生病后大多能获得平生免疫，个别人可能两次患麻疹。
麻疹暗藏期一般在８～ 14 天左右，少者可短到６天，接受过免疫注射者可延长至３～４周。
麻疹预防措施？1. 健康教育：麻疹流传路子较难控制，大多数易感者在患者隔断前已碰到感染，对患者的隔断只能起到一般的作用。
重点放在提高易感人群的免疫力。
2. 免疫接种：〔1〕被动免疫：丙种球蛋白和胎盘球蛋白能够在短期内预防麻疹，接触者初期注射可防范发病，稍晚只能减少发病。
已接触麻疹病毒 6天后注射无效。
由于自动免疫的成功和血液制品性疾病的流传，被动免疫应用已大为减少。
〔2〕自动免疫：疫苗采用长春 47 或沪 191 减毒活疫苗，疫苗需冷藏运输和储蓄。
麻疹免疫策略在我国定为 8 个月初种， 7 岁复种。
但各省依照各自的经济情况和发病情况致定了不同样的复种年龄标准。
疫苗免疫的收效从强度与长远性都不如自然感染，一局部能够转阴而患麻疹，而很多人在人工免疫下降到必然水平时再接触野毒株获得隐性感染使免疫获得加强。
疫苗有必然付反响，但过度减毒的疫苗免疫收效不理想。
免疫控制者和孕妇为疫苗禁忌证。
控制麻疹流行？6 / 20〔1〕严格管理病人及接触者：对病人早发现、早诊断、早报告、早隔断、早治疗，隔断至诊后 5天。
对接触者接种麻疹活疫苗或丙球，进行医学观察，必要时隔断，检疫期为 21 天。
〔2〕切断流传路子：主若是保持公共场所的空气流通，空气消毒。
〔3〕保护易感人群：提前恩赐必然年龄范围易感者的应急接种，阻断流行。
四、什么是风疹？风疹是由风疹病毒经过呼吸道和直接接触流传引起的急性病毒性传生病。
在疫苗问世前，风疹呈世界性分布， 1 岁以下不易感染，发病年龄以 5－9 岁为主，是少儿常有的一个出疹性疾病，一年四时均可发病，以冬春季节为主，一般间隔 3－5 年，呈周期性流行。
风疹最大的危害是母亲在怀孕初期特别是头三个月感染风疹，造成流产、死产和再生儿先天性风疹综合征。
风疹预防措施？1．健康教育风疹显性和隐性感染对怀孕初期胎儿都有危害，重点预防孕妇特别是怀孕头 3 个月内感染。
育龄前妇女查 IgG抗体，阴性者恩赐风疹疫苗预防接种，接种 3 个月〔或半年〕后 IgG抗体阳转者再怀孕。
无疫苗接种史的孕妇应防范接触风疹，如发现孕妇接触风疹应赶忙检查 IgG抗体确定可否易感，如未出疹， 4 周后复查 IgG可否阳转，如 IgG阴性那么在暗藏期后查 IgM 抗体，以明确诊断。
2．免疫接种采用减毒风疹活疫苗，疫苗免疫的收效从强度与长远性都不如自然感染，有效免疫连续时间 5－8 年，疫苗需冷藏运输和储蓄。
免疫控制者和孕妇为疫苗禁忌证。
