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《传媒与生活》教学设计第一课时学习目标：1、知道媒体的作用，领悟媒体和我们的生活息息相关。
2、能够区分不同媒体的作用。
学习过程：一、谈话导入你认识这两位领导人吗？你是通过什么认识他们的？（大屏幕出示两位国家领导人的照片）生：电视、网络、报纸、广播——（大家的知识很丰富，）看来同学们获得信息的渠道挺多，像电视、网络、报纸、广播这些传播媒介的工具都称为（现代）传媒（板书“传媒”）。
有了这些现代传媒，我们的视野更加开阔，我们的生活更加丰富多彩。
（所谓传媒就是传播媒介，用来传递信息的各种工具。
）让我们一起来认识一下这些传媒朋友吧。
二、了解传媒1、阅读观察2、讲解反馈。
电视报纸广播网络三、话说传播1、说说媒体的作用书本报纸收音机电视电脑2、讲述书本:丰富的知识。
广播：新闻、故事。
电视：时事、故事，各种知识。
电脑：沟通联络世界。
四、总结1、传媒的共同点与不同点。
2、讨论：如果我们没有这些传媒工具，会怎么样？五、课堂小结。
《传媒与生活》教学设计第二课时学习目标：1、了解广播，电视在现代生活中的作用。
2、了解传媒的发展过程。
3、知道要保护传媒工具。
学习难点了解传媒的发展过程，懂得保护传媒工具。
学习过程：一、谈话导入同学们，我们初步了解了媒体，这节课我们继续来学习广播电视这些媒体工具。
二、走近媒体1、阅读课本（1）广播、电视频道越来越多。
（2）电视节目从这里传向世界。
（3）乡村有了卫星信号。
2、思考：为了保护媒体工具我们应该做些什么？3、课堂小结不在广播线路旁放风筝。
爱护公共媒体工具。
三、传媒发展。
1、阅读课本。
2、讲述：结绳记事——口耳相传——仓颉造字——甲骨文——竹木简——造纸术——活字印刷书——书籍——广播——收音机——电视机——网络。
四、课堂小结我们了解了电视、广播的重要，我们在利用媒体的同事要学习保护它。
《传媒与生活》教学设计第三课时学习目标：1、了解书的重要，能够介绍某一书籍给大家。
2、能够写一则读后感。
各种各样的传媒教学目标：1、知道生活中有各种各样的传媒，感受传媒的丰富多样。
2、懂得传媒和我们的生活有密切关系，我们可以通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干。
3、学会科学、合理地利用传媒。
4、通过小组调查，培养利用传媒获取信息和合作的能力。
教学重点：感受现代传媒给我们带来的巨大便利，学会合理使用传媒。
教学难点：形成科学合理使用传媒的自我约束感。
教师准备：1、课件2、报纸3、课前调查本班学生收看电视情况4、设计好各种传媒信息调查表学生准备：1、课前调查了解当天的天气情况，写明信息来源。
2、调查家人最喜欢的传媒，自己或家人用传媒解决生活实际问题的事例。
3、调查当地的传媒种类：（1）当地报纸的种类；（2）当地广播电台的种类；（3）当地可以接收到的电视频道的种类；（4）长辈们小时候和自己平时爱看的书籍的种类。
4、准备一支水彩笔。
每个小组准备一张报纸《中国少年报》教学过程：一、动画导入，感受现代传媒。
1、同学们，今天我们先来看一段动画，看看这段动画说了什么。
（课件播放动画《坐井观天》）2、为什么这只青蛙会这样孤陋寡闻地说“天不过井口那么大“呢？3、过渡：是的，这口井封闭了青蛙的生活，使它不知道井外的大千世界。
但是，假如我们利用现代的科学技术，怎样可以让这只青蛙不出井口而知道天下发生的事情呢？4、学生列举（电视、广播、网络、报刊、杂志、书籍……）板书5、小结：是啊，当那只青蛙拥有这些的时候，那么它也就告别孤陋寡闻了。
这些就是我们现代社会的新闻工具，它们能帮助人们更快地传递信息、获取知识，我们给它们一个共同的名字——传播媒介，简称传媒。
（板书）传媒的种类很多，据悉，目前中国内地（不包括港、澳、台地区）拥有公开发行的报纸有2000多种，杂志9000多种，新闻广播电视播出机构近2000家，互联网的新闻网站已达数百家。
所以我们今天要讨论的话题就是——各种各样的传媒。
（板书：各种各样）像电视、互联网、广播等传媒，我们称它为电子传媒，（板书：电子传媒）像报纸、杂志、书籍等传媒我们称它为纸质传媒。
品德与社会《传媒与生活》教学设计及反思品德与社会《传媒与生活》教学设计及反思[智育目标]：了解传媒与生活的密切关系。
[素质发展目标]：知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。
[教学重点]：了解传媒与生活的密切关系。
了解传媒包括哪些方面。
[教学难点]：知道有许多人在传媒的背后做出辛勤的努力。
一、导入新课教师：传媒的发展越来越快。
我们能通过生活中的实例，了解他们是怎样影响我们的生活、改变我们的生活的吗？学生：回答略。
教师：同学们想一想，在我们身边都有哪些属于传媒工具呢？学生：回答略。
二、进行新课教师：荧屏连着千万家。
电视频道越来越多，电视节目覆盖越来越广，丰富多彩的节目背后，包含着许多劳动者的聪明才智和辛勤汗水。
为了丰富大家的生活，保护传媒工具，我们能做哪些力所能及的事情？学生：回答略。
教师：书是我的好朋友。
我们常看的书籍也是传播信息和知识的重要手段。
各种儿童画报、儿童读物和中外名著伴着我们一起长大。
同学们，你读过什么书？读书的方法有哪些？把你最爱读的图书介绍给大家，交流读书后的感想。
学生：回答略。
教师：我喜欢广播电视。
你喜欢听小喇叭广播吗？喜欢看电视节目大风车和七色光吗？你看过什么广播电视节目？学生：回答略。
三、总结评价本课主要讲解传媒与我们生活的密切关系。
主要介绍了几种传媒工具，教师通过学生的亲身感受，了解传媒与我们生活的紧密型。
荧屏连着千万家传媒的发展越来越快，在传媒中，荧屏是覆盖面最广，接受人群最多的一种传媒。
本目就是介绍荧屏以及荧屏背后许许多多劳动者的聪明才智和辛勤汗水。
书是我的好朋友经常看的书籍也是传播信息和知识的重要手段。
本目介绍了书籍这个重要手段从书中我们得到了很多知识，书陪伴我们成长。
我喜欢广播电视关于广播和电视，我们十分熟悉，他们陪伴我们成长，成为我们生活中重要的一部分，我们生活越来越离不开它们。
广播电视书籍与学生联系紧密，在教学过程中启发学生，让学生用自己的亲身感受理解这课，效果很好。
《生活中的传媒》教学设计教学目标：知识与技能：学习利用媒体，安全、有效地获取信息。
过程与方法：增强信息辨别能力。
情感态度与价值观：体会现代媒体与人们生活的关系。
教学重点：学习利用媒体，安全、有效地获取信息。
教学难点：增强信息辨别能力。
教学准备：课件课时安排：一课时活动一：看图片，回忆多彩传媒1、播放图片(内容为：小学生喜欢的人物)2、提问：（1）知道大屏幕上的人是谁吗?（2）你们是通过什么途径了解的？（3）大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息呢?（4）小结：是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。
党的报刊必须无条件宣传党的路线、方针、政策活动二：举例证，感受现代传媒1、随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段也越来越多。
除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些种类2、图片出示。
(内容为：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真，广播等现代传媒图片)※学生举例说说这些传媒手段和方式，与我们生活、工作、学习的联系。
3、媒体给我们带来了哪些信息?4、请大家用一句话来比喻传媒与我们的关系。
5、小结、揭题。
大家举的例子十分生动，比喻也非常恰当，这就是我们生活中的传媒。
活动三：做游戏，了解古代传媒1、可是在科学技术不发达的古代社会，没有电视、报纸、广播、网络等媒体，人们是用什么方式来传递信息呢?大家知道吗?2、做“传话”游戏。
(游戏：教师写一张字条“一只老鼠看见了一只老虎，老鼠说：“好可怕！那只猫真大！”交给最前排的一个学生，请这位学生看后将字条收起，然后将字条上的内容悄悄告诉另一位学生，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止)3、请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么?4、请第一位同学公开写出字条内容。
5、将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同?6、说说做了这个游戏你明白了什么?说明了古代传媒有什么特点？小结：现代传媒与人们的生活息息相关，密不可分。
懂礼守法传信息教学目标1、学习利用传媒安全、有效地获取信息。
2、自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
3、体会信息在人们生活、学习、工作小的重要作用。
教学重点学习利用传媒安全、有效地获取信息。
教学难点自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
课前准备课前，先让学生调查一下，自己周围的人有无“闯禁区“的现象，引起了哪些不良的后果，上课进行交流。
教学方法座谈教学过程内容板块一：信息传播中的“禁区”。
活动…：演小詁，辨是非O随着科学技术的进步和发展，信息传播的速度也越来越快，极大地方便了我们的生活、我们一刻也离不开信息的传播。
可是我们的生活、学习、工作屮，却经常遇到这样的情况。
◊小品表演。
•小明收到了一•封信，小刚见小明不在教室，就准备拆开信，一边拆一边说：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也无妨。
”•李亮在给张人爷取信时，发现信封上的邮票很好看，就把邮票撕了下来而没有告诉张大爷。
•田峰在公用电话亭用公用电话同班上的同学聊天。
•王华在网上说同学的坏话，还说：“反正他不知道我是谁！”O辨是非修改意见•说说你看了这些小品以后，觉得他们这样做对吗？为什么？•举例说说你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为。
•你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎么做？O学习《屮华人民共和国宪法》第二章第四十条规定。
O谈谈你的感受，懂得了什么？活动二：学条例，守规则O组织学生学习《屮华人民共和国电信条例》有关内容。
O组织讨论。
学了条例知道了什么？O说说你听到的、看到的、收集到的违反《屮华人民共和国电信条例》第五十七条规定，乱闯“禁区“的人和事。
O我们少年儿童应该怎么做？内容板块二：火眼金睛辨信息活动…：冷静辨别真伪信息O多媒体课件呈献案例：案例一：昨天，周大伯刚送走去北京上大学的儿子，今天就接到一个电话周大伯的儿子在去学校的途屮出了车祸正在医院抢救，要周大伯按照指定的银行帐号马上汇钱去，否则儿子的生命不危险。
