《再别康桥》教学课件用

D． 最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和
“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡 淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。
拓展：你还想起哪些别情之诗？
此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 （骆宾 王《于易水送人一绝》） 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃 的《送杜少府之任蜀州》） 执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）
意象 是 诗 歌 生 命 的 载 体 ， 在
《再别康桥》中，作者选择了很多 意象，这些意象一方面来自于剑桥 大学周围的环境，另一方面融入了 作者对康桥特别的情感。
请为其它画面 拟一个合适的 参考句式：我喜欢 图，诗 小标题。
中这样写道 了作者 ，从中我读出 的情感．
选择自己喜欢 的画面品读,体 会诗人情感。
赏析：“榆阴下的清 潭”即“拜伦潭”这里 的彩虹既可以看作是诗 人在剑桥大学短暂生活 的诗化，也不妨看作是 对先哲的追思与怀想。 “沉淀”更是可见诗人 对康桥记忆之深重。
绘画美：全诗中选用了“云彩、
金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、 青草”等词语，给读者视觉上的色彩想 象，同时也表达了作者对康桥的一片深 情。全诗每一节都包含一个美丽的画面。 如河畔金柳倒影图，青草水底招摇 图···作者通过动作性很强的词语，使 ··· 每一幅画都富有流动的画面美，给人以 立体感。
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元《别舍弟宗一》）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰 心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪
伦送我情。（李白《赠汪伦》）
徐志摩《再别康桥》中的别情与他们的别情有何不同？
欣赏流行歌手林宥嘉演唱的《再别康桥》后， 谈谈你的感想。
康河的水，曾开启了诗人的性灵， 唤醒了久蜇在他心中的激情。或许生 命的河流就是一段曲折的沧桑；岁月 的清溪就是迢迢前去的逝者，那么， 我们便是那能听得康河之水清音的过 客，希望这节课也一样能开启我们感 受真善美的心灵！
读诗是为了遇见 美好的心灵，而诗人 柔软的内心本身就是 一首诗歌。
对这首诗的解说，不恰当的一项是（ A ）
开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻 柔而 优美旋律,把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。
A．
B． 第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆
荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象 描绘康河的美景，抒发眷恋之情。
C． 第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在
星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个 “沉默”表达了诗人无尽的惆怅。
与徐志摩相关的三个女子：
张幼仪
林徽音
陆小曼
• 他一生的风基本来自三个方向，就是性格完全不同的三个女性：张幼仪、林 徽因、陆小曼。女性是徐志摩灵感的源泉，也是他悲剧的根源。张幼仪。出 身显赫富贵却不娇纵。但徐志摩对这桩“无爱的婚姻”始终心存疑虑，在结 识林徽因后更促使他决心离婚。不久后两人在柏林离婚，徐志摩还写下《笑 解烦恼结》一诗送给张幼仪，痛斥封建礼教：“此去清风白日，自由道风景 好”。可这时徐志摩的“烦恼结”已系在了林徽因身上。林徽因是有名的才 女，她与徐志摩相识时只有17岁，两人虽然相知很深，但林徽因还是嫁给了 梁启超之子——梁思成。从此林徽因成为徐志摩梦中可望而不可及的一个完 美身影。于是徐志摩完美的追求因此开始转移，终落在社交名媛陆小曼身上。 陆小曼是有名的美人加才女，与徐志摩相恋时已是有夫之妇。他们在经受了 许多痛苦折磨后终成眷属，但婚后的徐志摩并非进了天堂，陆小曼整日沉浸 在上海的社交场上使徐志摩痛惜她浪费才华，她挥金如土的习性也使诗人入 不敷出。在种种矛盾中，徐志摩形容自己的创作陷入了“穷、窘、枯、干” 的境地（另据有的传记作者透露，在结识陆小曼之前，徐志摩与美国著名作 家、诺贝尔文学奖获得者赛珍珠有过短暂而隐秘的恋情，赛珍珠直到晚年才 透露了这一消息，而徐志摩始终未留一字痕迹）。徐志摩在北平教书，而陆 小曼坚持留在上海，于是徐志摩只得经常在平沪两地奔波，他特别喜欢乘坐 当时并不普及的交通工具———飞机。悲剧终于发生。1931年11月19日， 徐志摩搭乘济南号邮机从南京飞向北平，在山东党家山上空撞山炸毁，徐志 摩就这样死了。然而，“徐志摩”的生命被热爱他的三位女性用不同的方式 延续：张幼仪自立、自强，继续侍奉公公，抚养儿子，并在上海创立时装公 司、女子银行，业务也相当发达；林徽因拣拾了一块失事飞机的碎片珍藏， 直到去世；陆小曼终身素服，绝足社交场所。徐志摩的人生方向总是与女人 紧密的联系在了一起。是这些伟大的女性成就了徐志摩的伟大才情，让他萌 发出了“天才的激情” ；同样，也是徐志摩让她们的名字更加地响彻中外。
陆小曼：志摩死后，小曼素服终身。 她在自己的卧室悬挂着志摩的大幅遗像， 每隔几天，总要买一束鲜花献上。1933 年清明，小曼回硖石为志摩扫墓，写了 一首感伤的诗：“肠断人琴感未消，此 心久已寄云峤；年来更识荒寒味，写到 湖山总寂寥。”她的生活被彻底改变了， 努力习画，终生不辍。
张幼仪在离婚后成为一个新女性， 她独立生活，事业有成，还为志摩的 父亲养老送终，尽了志摩未尽的责任。 她心如止水，尽心抚养儿子，在她56 岁时，儿子徐积锴在美国成家立业， 她这才与邻居医生结婚。
21世纪中国最出色的一首别离诗
二、教学目标
知识与能力 过程与方法
情感态度与价值观
品味诗的意 象美，领悟 诗的意境， 体会诗人真 情，培养学 生鉴赏诗歌 的能力。
通过反复诵 读，展开联 想与想象品 意象、悟真 情。
体悟作者情怀, 引发共鸣，逐 渐养成良好的 审美情趣培养 审美能力。
多情自古伤离别 请你回忆关于送别的古诗句？
软泥上的青荇，油油的在水底招摇; 在康河的柔波里，我甘做一条水草! 赏析：绿油油的水草如 人一般地在柔波里招摇，像 是在向诗人招手致意，诗人 甘愿化为一条水草，承受康 河的爱抚。可见诗人内心对 康桥的依恋是何等的强烈， 又是何等的缠绵啊!
那榆阴下的一潭，不是清泉,是天上 虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
轻轻的/我/走了，
正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手，
作别/西天的/云彩。
那河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘。
波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。
软泥上的/青荇，
油油的/在水底/招摇； 在康河的/柔波里，
我/甘做/一条水草！
那榆阴下的/一潭，
不是/清泉,是/天上虹； 揉碎/在浮藻间，
他曾动情地说： “我的眼是康桥教 我睁的，我的求知 欲是康桥给我拨动 康桥，是英国著名 的，我的自我意识 的剑桥大学所在地。 是康桥给我胚胎 1920年徐志摩远涉重洋， 的……” 从美国到英国剑桥大学
研究文学。在这里，他 度过了一年多真正悠闲 自在、贮满诗意的新生 活。
友情提醒 1、注意朗读的节奏是否正确，不能 把完整的句子读破了。 2、注意每一句诗的重音，有没有突 出来。 3、音量是否适中，音调是否舒缓得 当。 4、是否投入感情。
1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《渭城曲》 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适《别董大》 3、执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ——柳永《雨霖玲》 4、离愁恰如春草，更行更远还生。 ——李煜《清平乐》
• • 湖、云中鹤 浙江省海宁人 追求“爱，自由和美” 主要作品有诗集《猛虎集》 《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》 • 新月诗派代表诗人，徐志摩的 诗、散文以及艺术观，受英国 浪漫主义影响较深，注重意境 创造和音律和谐。
徐志摩在剑桥大学期间，不仅受
到优秀剧作家莎士比亚、浪漫主义
诗人拜伦、雪莱、济慈、华兹华斯 等人的影响，还结识了著名作家狄
诗 作 背 景
更生、威尔斯、嘉本特、诗人卡因、 汉学家魏雷、文艺评论家画家傅来
义、著名哲学家罗素等。到英国不
久，便爱上了天真烂漫、聪慧美丽
的中国才女林徽音。对他来说，康
桥是他“生命的源泉”，使他“精 神依恋之乡”。
作业
• 从意象和形式入手，赏析《沙扬娜拉》 注 那 道 像 最 沙 ： 一 一 是 一 沙 声 扬 沙 声 珍 朵 那 赠 场 场 珍 重 水 一 日娜 娜 重 莲 低 娜 本 拉 ， 拉 里 道 花 头 女拉 有 不 的 ！
—— 郎
日 语 “ 再 见 ”
蜜 甜 的 忧 愁
一 声 珍 重 ，
胜 凉 风 的 娇 羞 ，
温 柔 ，
——
建筑美:是节的匀称和句的整齐。《再 别康桥》共七节，每节两句，单行和双行 错开一格排列，无论从排列上，还是从字 数上看，也都整齐划一，给人以美感。
探寻《再别康桥》中徐志摩的情 感，还必须提起他生命中重要的一个 女人：林徽音。剑桥是徐志摩和林徽 音相识、相恋的地方，而今重回故地， 物是人非，怎不让诗人心中生发无限 感慨呢!
1931年11月19日，徐志 摩由南京乘飞机到北平，途 中因遇大雾飞机在济南附近 触山，飞机失事，志摩遇难， 时年35岁。
这是徐志摩墓边的两页石雕 ，由 梁启超书写“轻轻的我走了，正如我轻 轻的来；我挥一挥衣袖，不带走一片去 彩。”
林徽音：志摩遇难之时，她和丈夫 梁思成用碧绿的铁树叶亲手编制了花圈， 梁思成还从志摩遇难的飞机残骸上拾来 一块木板，林徽因将它常年挂在她的居 室，直到她生命的最后一天。
轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。
赏析：首节中三次用 了“轻轻的”，这个形 容词，显得节奏轻快、 旋律柔和，既抒发了诗 人对康桥依依不舍的淡 淡忧愁，又定下了全诗 哀而不伤的基调。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 波光里的艳影，在我的心头荡漾。
赏析：写河边的柳 树倒映在康河之中的风 景，宣泄了诗人无限欢 欣和眷恋的情思新娘的 比喻更是表达了作者对 康桥无比浓烈的浓烈爱 和温柔。
沉淀着/彩虹似的/梦。
寻梦?撑/一支长篙，
向青草更青处/漫溯，