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2009年第3期第8卷总第3l期安徽商贸职业技术学院学报N o．3Se p．，2009 Jour na l of A nhui Busi nes s C ol l e ge of V oca t i ona l Technol o gy V01．8G ener al N o．31《西方经济学》实践教学模式的构建——基于应用能力培养视角牛鸿蕾(徐州工程学院管理学院，江苏徐州221008)摘要：应用和创新能力的培养是经管类专业教育的目标导向，从《西方经济学》实践教学模式构建的必要性和可行性入手，就可以提出实践教学模式构建的总体目标和基本要求，并利用示意图清晰地展示实践教学内容的基本框架，在此基础上探讨了具体教学方法及考核方式。
关键词：应用能力；西方经济学；实践教学模式；组织形式；考核方式中图分类号：G424文献标识码：B文章编号：1671-9255(2009)03-'0073-04C ons t r uct i on on t he Pr ac t i ce T eachi ng M ode of’。
W est er n E cono m i cs”-------Fr om t he Per s pect i ve of A ppl i cat i on A bi l i t y Fos t er i ngN I U H ong—l e i(School of M anagem ent,X uzh ou I ns ti t ut e ofTechnol ogy,X uzhou221008,C hi n aJ在经管类专业的课程体系中，《西方经济学》是国家教育部规定的高等学校经管类专业的核心必修课程。
该课程的学习不仅要让学生掌握基本经济理论，为今后学习财政学、金融学、会计学、管理学甚至法理学奠定基础，更重要的是，依托于实践教学环节来提高他们运用经济理论分析、解决现实问题的技能。
然而，如今多数高校很少在教学计划中安排《西力‘经济学》实践教学内容，更缺乏对实践教学模式的系统构建，基本倾向于经济理论的介绍和解题思路的讲解，显然不利于对学生应用能力的培养。
西⽅经济学毕业论⽂范⽂ 随着社会主义市场经济制度和市场在资源配置中基础地位的确⽴,突显了西⽅经济学在财经类⾼校教学中的重要性。
下⾯是店铺为⼤家整理的西⽅经济学毕业论⽂，供⼤家参考。
西⽅经济学毕业论⽂范⽂⼀：西⽅经济学课堂实验教学浅析 ⼀、《西⽅经济学》课堂实验⽬标定位 《西⽅经济学》课堂实验作为⼀种教学⼿段，要处理好它与理论教学之间的关系，明确其⽬标定位，才能更好地发挥实验教学的优势。
(⼀)服务于理论教学，提⾼《西⽅经济学》的教学效果 在教学过程中，课堂实验要服务于理论教学，紧紧把握理论教学为主、课堂实验为辅，课堂实验服务于理论教学的定位。
在《西⽅经济学》教学中，教师依据经济学原理设计特定场景，通过对现实经济社会的模拟使学⽣置⾝其中，扮演消费者、⽣产者等⾓⾊，在游戏式的模拟经济活动中，使复杂的模型和理论简单化，使经济学成为⼀门⽣动的、可亲近的学问，促进学⽣积极主动思考、决策，深刻理解相关经济理论。
通过课堂实验提升理论教学的效果，学⽣对《西⽅经济学》相关理论掌握的好，有利于学⽣对《国际贸易学》、《财政学》等相关课程的学习。
(⼆)培养学⽣的独⽴思考与创造能⼒，促进其综合素质的提⾼ 通过课堂实验，可以改变以往过分注重⽼师讲⽽忽视学⽣学的教学弊端，实现学⽣的积极主动学习。
通过实验教学，将学⽣置于可控环境中，能锻炼学⽣的分析及解决实际问题的能⼒，同时通过⼩组讨论或对抗⽅式锻炼学⽣的⼝头表达能⼒、临场应变能⼒和团队协作能⼒等综合素质，有助于解决所谓“⿊板经济学”和⾼分低能的问题，有助于培养技能型、应⽤型⼈才。
(三)提升教师的教学与科研⽔平 在教学实践中，教师要根据教学⽬标和要求，努⼒钻研教学⼿段和技巧，研究课堂实验的内容以及具体实施办法，有利于教师教学⽔平的提⾼。
同时教学模式的创新，可以产⽣新的教学研究成果;⽽采⽤现代研究模式得到的经济研究成果，也可应⽤于经济学实验教学中，真正实现教学科研的两相长。
《西方经济学》课程思政教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生系统掌握西方经济学的基本理论和知识，能够运用经济学原理分析经济现象。
2. 情感态度与价值观：通过思政元素的融入，引导学生树立正确的经济观念、价值观和社会责任感。
二、教学内容与思政元素结合点1. 市场经济与公平竞争讲解市场经济的基本原理和公平竞争的重要性。
强调市场经济秩序和规则的必要性，引导学生理解并遵守市场规则。
2. 价值规律与社会责任阐述价值规律在市场经济中的作用，及其与社会责任的联系。
通过案例讨论，培养学生的社会责任感和职业道德。
3. 宏观经济政策与国家认同介绍宏观经济政策的制定和实施，强调国家宏观调控的重要性。
通过分析国家经济政策，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
三、教学方法与思政渗透1. 案例教学选择具有思政意义的经济案例，如企业社会责任案例、市场经济中的诚信案例等。
通过案例分析，引导学生思考经济学原理与社会主义核心价值观的结合点。
2. 小组讨论与互动组织学生就经济热点问题进行小组讨论，鼓励发表不同观点。
通过小组讨论，培养学生的团队协作精神，同时渗透思政理念。
3. 课堂讲解与引导教师在课堂讲解中穿插思政元素，如讲解市场经济与道德建设的关系。
通过课堂引导，帮助学生树立正确的经济观念和价值观。
四、教学评价与反馈1. 知识测试通过闭卷考试或作业等形式，评价学生对经济学知识的掌握情况。
2. 思政表现评价观察并记录学生在课堂讨论、案例分析等环节中的思政表现。
将思政表现纳入课程评价体系，激励学生积极参与思政讨论。
3. 教学反馈与调整定期收集学生对课程内容和教学方法的反馈意见。
根据学生反馈和教学效果，适时调整教学内容和方法，以更好地实现思政教学目标。
通过以上教学设计，旨在将思政元素与《西方经济学》课程紧密结合，使学生在学习经济学知识的同时，也能受到思政教育的熏陶，从而培养出既具备经济学素养又具有社会责任感的复合型人才。
课程名称：西方经济学授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期] 第[周次]节教学目标：1. 知识目标：- 了解西方经济学的基本理论框架和主要流派。
- 掌握市场经济的基本运行机制和资源配置原理。
- 理解经济政策对经济发展的影响。
2. 能力目标：- 培养学生的经济学思维和分析问题的能力。
- 提高学生运用经济学原理解决实际问题的能力。
3. 情感目标：- 增强学生对经济学的兴趣，树立正确的经济观念。
- 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
教学内容：1. 西方经济学的起源和发展2. 市场经济的基本原理3. 供求理论4. 生产理论5. 分配理论6. 宏观经济政策教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习市场经济的基本概念。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习重点。
二、新课讲解1. 西方经济学的起源和发展：介绍西方经济学的起源、发展历程和主要流派。
2. 市场经济的基本原理：讲解市场经济的基本假设、运行机制和资源配置原理。
3. 供求理论：分析供求关系对市场价格和产量的影响，以及价格机制在资源配置中的作用。
4. 生产理论：讲解生产函数、边际报酬递减规律和成本理论。
5. 分配理论：分析生产要素的分配和收入分配不平等问题。
6. 宏观经济政策：介绍政府在经济调控中的角色，以及财政政策和货币政策的基本原理。
三、案例分析1. 分析一个具体的经济学案例，让学生运用所学知识进行分析和讨论。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，帮助学生梳理知识点。
2. 强调本节课的学习重点和难点。
五、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期中、期末考试：通过考试评估学生对本课程知识的掌握程度。
案例教学法在西方经济学教学中的应用摘要:将案例教学法引入西方经济学的教学,能够帮助学生掌握复杂抽象的经济理论,并提高学生学习经济学的兴趣,培养他们分析问题解决问题的能力。
案例教学法在教学过程中可以采用多种有效的形式,但在实施时要注意案例选择以及与学生互动等问题。
关键词:西方经济学案例教学随着近年来西方经济学在我国的逐渐普及,国内各高校都将西方经济学列为经济管理各专业的基础课程。
但是,由于西方经济学这一学科理论性较强,在学习中还需要借助于大量的数学公式、图形以及经济学专业术语,使学生在学习的过程中感到抽象枯燥,难以掌握。
近年来,已经开始了将案例教学法引入经济学教学中的探索,用以解决学生在学习经济学时所遇到的问题。
一、案例教学法对西方经济学教学的作用经济学来源于人们的社会经济活动,是从人们具体的社会行为和经济行为中抽象出一定的规律形成的一门学科。
在学科发展过程中,经济学借鉴和引入了数学、逻辑学、物理学等社会科学和自然科学的研究工具和研究方法,使经济学理论研究更为科学和严谨,但同时也变得枯燥、复杂、难以理解。
这种特点使在本科阶段学习经济学的同学对其很难提起兴趣,更难以熟练掌握。
但是,经济学毕竟是来源于生活的,在教学中引入案例教学法,可以利用更加直观的现实生活中的经济现象和经济事件将枯燥的理论还原为生活。
具体来说:1.案例教学法能够帮助学生掌握复杂抽象的经济理论目前西方经济学已经成为我国经济类、管理类专业的核心课程和专业基础课程,就这门课程本身来说,对经济管理类学生是非常重要而且必要的。
就好像盖楼房,地基打牢了盖的房子才能坚固,西方经济学学好了才能在学习经济管理类其他相关的课程时更加游刃有余。
通过案例教学法,将更加具体和丰富的实践结合到枯燥抽象的经济理论中,使其形象化、通俗化,能够使学生加深对理论的理解,易于掌握。
例如,“机会成本”这个概念,不仅在经济学比较重要,在财务管理学、管理学等课程中也是一个非常重要的概念。
《西方经济学》课程思政教学案例一、教学目标1. 让学生掌握西方经济学的基本理论和知识体系。
2. 培养学生的经济分析能力和解决实际问题的能力。
3. 融入思政教育，引导学生树立正确的经济观念和价值观，增强国家认同感和社会责任感。
二、教学内容与思政元素融入1. 市场经济的基本原理讲解市场供求、价格机制、竞争机制等市场经济的基本原理。
强调市场经济的公平、公正、公开特性，以及自由竞争和市场经济秩序的重要性。
思政融入点：引导学生树立正确的市场观念，增强市场适应能力和竞争意识。
2. 价值规律与公平竞争阐述价值规律在市场经济中的作用，以及公平竞争对市场经济的重要性。
通过实际案例讨论，让学生理解公平竞争对经济社会发展的积极影响。
思政融入点：培养学生的公平竞争意识和良好的职业道德，增强社会责任感。
3. 宏观经济政策介绍财政政策、货币政策等宏观经济政策的制定和实施。
分析国家宏观调控在市场经济中的重要性和作用。
思政融入点：引导学生树立正确的国家观，增强国家认同感和民族自豪感。
三、教学方法与手段1. 案例教学：通过引入具有代表性的实际经济案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论，加深对理论知识的理解和掌握。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养团队协作精神和沟通能力。
同时，通过小组讨论，教师可以观察并引导学生的思政表现，及时纠正不正确的观念和价值观。
3. 实证分析方法：通过观察和实验获取数据，运用统计方法进行实证分析，培养学生的实证分析能力和科学精神。
四、课程实施与反馈1. 在课程实施过程中，教师应密切关注学生的学习动态和思政表现，及时调整教学方法和内容，以确保教学目标的实现。
2. 课程结束后，通过问卷调查、小组讨论反馈等方式收集学生对课程的评价和建议，以便进一步完善课程内容和教学方法。
同时，教师也应进行自我反思和总结，不断提高教学质量和效果。
通过以上教学设计，我们旨在将思政元素有效地融入《西方经济学》课程中，使学生在学习经济学知识的同时，也能树立正确的经济观念和价值观，增强社会责任感和国家认同感。
培养方式_基于培养西方经济学实际应用型人才的教学改革研究论文作为经济管理类人才培养必修的基础课程之一，西方经济学在其教学过程中会因学校的人才培养定位不同而存在差异。
结合西方经济学课程的教学现状，本文分析了本课程在应用型教学中存在的不足，并就如何提高其教学效果进行了探讨。
近年来，随着市场经济的进一步发展，高校之间对于生源的竞争也越来越激烈，学生和家长在选择报考高校的时候除了会考虑该校的教学质量、教学资源、师资条件等，更关注的一个指标就是就业率，而就业率可以说是衡量一个学校的人才培养是否符合社会需求的最直接反应。
民办本科高校面对的生源压力较大，在办学过程中，学校的培养目标及专业的人才培养方案要突出应用型人才培养的特点，从而满足市场对应用型人才的需求，及社会对技能型高级人才的需求。
西方经济学是一门理论性非常强的学科，该学科涉及大量的图形和数理实证分析，经济变量繁多。
作为一门经管类的专业基础课，该学科教材相对经典，但是随着经济发展的加快，该学科并未过多涉及经济学前沿知识和内容，导致经管类专业的人才培养目标没有深入结合应用型人才培养的特色，加之学生的高等数学基础薄弱，，致使教师在教学过程中也存在一定的难度。
一、西方经济学课程的教学现状（一）知识点多，研究方法多西方经济学分为微观部分和宏观部分，二者的研究对象和研究方法存在着差异。
微观以单个经济单位为研究对象，研究的内容是需求理论、消费理论、市场论、生产论等，研究的中心理论是价格理论；而宏观部分的研究是以国民经济整体的运行为理论，研究的内容是资源如何充分利用。
微观和宏观的内容量大，知识点多是该学科的一个基本特点。
（二）教学方法以讲授法为主该学科的学科特点决定了西方经济学的课堂教学以讲授法为主，该课程涉及到大量的图形分析和公式推导，即便是在多媒体教室上课，板书的过程也非常重要，演示法在课堂教学中使用相对较少。
讲授法教学有很多有利的地方，比如可以观察学生的反应及时调整讲课的节奏等，但是当一门学科主要的课堂讲授过程都以图形、公式为主的时候，老师讲的累，学生听的也累，学生掌握课本内容已经是力不从心了，更别说在课堂上和学生讨论经济热点问题了。
